Hijos de otro mundo. Asi se titula un artículo sorprendente publicado en El Pais semanal del 14 de Septiembre. Y digo sorprendente porque desde una óptica seria y respetuosa aborda la cuestión de los llamados “niños índigo“. El autor, Xavier Guix, es un eminente psicólogo que colabora con dicha publicación.

Son niños extraordinarios, que se expresan de un modo empático y sufren la incomprensión por sus dotes especiales. La agresividad los paraliza y aturde hasta hacer que escapen hacia conductas desordenadas o hacia la introversión. Terminan siendo encasillados en etiquetas como superdotado, hiperactivo o malcriado. Sencillamente son diferentes y requieren ser tratados de un modo que no violente su delicada naturaleza. No sabemos realmente donde pueden llegar al crecer.

Los que así los reconocen señalan que son un paso evolutivo del ser humano que poco a poco se aleja de la violencia. Yo no se si eso es cierto. Pero si conozco a algunos de esos niños luminosos que asustan y asombran a sus padres y profesores, pero que parecen condenados a la incomprensión. Desde luego os aseguro que este artículo, sin visos esotéricos, muestra un modo de entenderlos del que seguro podemos aprender mucho.

Via | Página de Xavier Guix

Para los niños y niñas que tienen altas capacidades intelectuales resulta difícil adaptarse a su entorno, a la escuela, a los niños de su edad… por esas características que los hacen especiales y para las que la sociedad muchas veces no está preparada.

También para los padres resulta una tarea ardua facilitarles su adaptación y su desarrollo en ese entorno. La falta de comprensión y de sensibilización de gran parte de nuestra sociedad junto a la falta de un correcto asesoramiento dificulta esa transición adecuada de los niños superdotados.

Por eso de cuando en cuando traemos datos acerca de la sobredotación y altas capacidades, consejos, cuestionarios… Hoy nos centramos en una serie de enlaces en Internet que proporcionan información interesante a los padres de niños superdotados.

El Ministerio de Educación español dedica en su web un apartado al alumnado con altas capacidades intelectuales, atención educativa, niveles educativos, planes de actuación, becas, atención a padres…

También encontramos una sección en el Ministerio sobre la legislación española que trata acerca de los alumnos superdotados intelectualmente, con las condiciones para flexibilizar niveles educativos, procedimientos a seguir para orientar la respuesta educativa a estos alumnos, criterios de evaluación psicopedagógica…

Desde la web de la Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación (SEES) accedemos a una estupenda recopilación de todas las direcciones España: asociaciones de altas capacidades y superdotados de diversas ciudades, centros para jóvenes con talento, gabinetes psicopedagógicos… En definitiva espacios en los que los padres pueden encontrar un apoyo para informarse.

La SEES también cuenta con un apartado sobre legislación o cursos para padres, aparte de otros contenidos especializados para profesionales de la psicología y educación.

En la Asociación española de niños superdotados (ASENID) encontramos la posibilidad de comprar varias guías para padres, unos cuadernos que tienen el objetivo de orientar a los padres en la educación de los niños con sobredotación intelectual y que tratan conceptos diversos, desde una definición de sobredotación a actuaciones en el colegio, en casa, estimulación de la creatividad, dónde encontrar ayudas…

También en ASENID se pone a la venta material didáctico con recursos específicos para los niños superdotados divididos en varios niveles (desde la educación infantil, de 4 a 6 años, hasta la Educación Secundaria Obligatoria). Un apartado de “Recursos en Internet” para niños de 3 a 6 años enumera varios enlaces a webs educativas destinadas a los más pequeños de la casa, aunque no específicamente superdotados.

La Asociación española para superdotados y con talento (AEST), cuentra entre sus fines con un servicio de información, asesoramiento y orientación a la familia, a la infancia y a la adolescencia en materia de altas capacidades intelectuales, así como un apartado de consultas en el que los padres o interesados pueden solicitar información o plantear sus dudas.

Junto con otras asociaciones, la AEST ha promovido la creación de una plataforma para la defensa de los derechos de los superdotados: la Plataforma Plades, creada para la defensa de los derechos de los superdotados y talentosos ante la sociedad y fundamentalmente en los sistemas educativos. La Plataforma tiene su sede en Madrid, aunque cuenta con representantes en varias comunidades.

En la web de Plades existe un foro en el que los participantes exponen sus dudas, inquietudes y experiencias relacionadas con sus hijos de altas capacidades, convirtiéndose en un punto de encuentro para los padres: debates sobre legislación escolar, experiencias en la guardería, pautas de colaboración padres-escuela o relatos de casos de acoso escolar son algunos de los temas que encontramos.

Más información | ASENID
Más información | AEST
Más información | s.e.e.s.
En Bebés y más | Rasgos que definen a los niños superdotados
En Bebés y más | Bebé superdotado
En Bebés y más | rasgos que definen a los niños superdotados
En Bebés y más | Ejemplo de cuestionario para detectar niños superdotados

He encontrado en la web de la s.e.e.s. (Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación) un ejemplo de cuestionario disponible online que se puede utilizar para tal fin.

El cuestionario, extraído de la obra de Luz Pérez y Carmen López “Hijos Inteligentes ¿educación diferente?”, presenta una serie de afirmaciones que describen conductas del niño o niña o aprendizajes logrados por ellos.

Dichas afirmaciones se han de baremar del 1 al 4, y si se supera un determinado resultado podríamos hallarnos ante un caso de altas capacidades intelectuales.

El modelo es para niños de entre 3-4 años, lo cual confirma la importancia de la detección temprana de estos casos, aunque también existen otros modelos para niños entre 5-8 años y 9-14 años.

El cuestionario está dirigido específicamente a los maestros o profesores, pues algunos de los ítems que se pretende baremar se refieren a actividades más propiamente escolares. Sin embargo, pueden servirnos de aproximación.

Lo importante es saber que los datos obtenidos sólo constituyen una aproximación, y que en cualquier caso si los resultados fueran positivos habría que consultar a un especialista. Dicho especialista sería la persona adecuada para confirmalo y, lo más importante, para guiarnos en la tarea no siempre fácil de ayudar a desarrollarse a una niña o un niño superdotado.

Más información | Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación
En Bebés y más | Rasgos que definen a los niños superdotados
En Bebés y más | Bebé superdotado

Podemos sumar algunas pistas más que ayudarán a detectar de un modo temprano esa sobredotación y de ese modo actuar en consecuencia, ya que una de las claves para que esa capacidad no acabe en fracaso escolar, problemas de conducta o frustración es precisamente la detección temprana.

El último número de la revista Muface contiene un jugoso reportaje cuya lectura en su totalidad recomiendo a todos los que estéis interesados en el tema de la sobredotación intelectual. En el mismo aparece una tabla que resume algunos de esos rasgos que caracterizan a los niños y niñas superdotados:

- Suelen empezar a caminar, leer, sumar y restar precozmente, con poca o ninguna ayuda.
- Entienden pronto los matices del lenguaje y utilizan un vocabulario avanzado, por lo que expresan sus ideas con una facilidad y claridad impropias de su edad.
- Demuestran una gran curiosidad y creatividad. Son observadores e investigativos, hacen preguntas constantemente y consultan libros de referencia, diccionarios y enciclopedias.

- Aprenden con mucha rapidez y tienen una excelente memoria, sobre todo para lo que les interesa. En este sentido sorprenden a padres y profesores reteniendo información diversa y recordando detalles durante largos periodos de tiempo.
- A veces se distinguen de los demás por tener un pensamiento creativo, es decir, ideas originales y divergentes, con lo que son capaces de percibir una determinada situación de muchas formas diferentes.
- Aunque pueden ser introvertidos, son casi siempre muy independientes y suelen atesorar capacidad de liderazgo, algo que no impide que asuman responsabilidades para completar las tareas que se les encomiendan.
- Pueden sobresalir en una o varias asignaturas, y generalmente rinden muy bien en el colegio si están debidamente motivados. De lo contrario, muestran pérdida de atención y se aburren fácilmente, lo que en muchas ocasiones revierte en fracaso escolar.
- Sus intereses y aficiones son diversos y muy variados, pero muchas veces están enfrascados en sus temas y se muestran ajenos a todo lo que les rodea.
- Tienen excesiva carga de energía. Frecuentemente están alerta y parecen ansiosos, explorando intereses más allá de las limitaciones habituales de los niños de su misma edad.
- A menudo muestran inestabilidad emocional, así como resistencia a la autoridad si ésta es impositiva, ante la que se muestran muy desobedientes.

Vía | Muface
En Bebés y más | Bebé superdotado

Nunca se hubieran podido imaginar los padres de Georgia Brown que su hija de tan sólo dos años presentara un cociente intelectual similar al de Stephen Hawking. Su desarrollo intelectual ha sido muy rápido, destacamos que con 9 meses ya caminaba sola, con 14 meses se vestía también sola y que con 18 meses mantenía conversaciones lógicas utilizando palabras que nunca serían propias de la edad de un niño de dos años, aunque no será extraño que en un futuro próximo sea una tónica habitual entre los más pequeños.

Utilizar adecuadamente palabras como “arrogante” o “cruel”, es algo que hace Georgia con toda naturalidad, en cierta ocasión acudió con sus padres a una representación teatral de La Bella y la Bestia y al salir de la función comento a sus padres que Gaston no le agradaba (el que hace de villano) y que “era cruel y arrogante”.

Parece una niña normal y corriente, pero tiene muchas posibilidades si todo sigue igual, de convertirse en una de las mentes más brillantes de nuestro planeta. La evolución se hace notar, cada vez son más los niños que aparecen como superdotados, con una alta capacidad intelectual, Georgia es un ejemplo más.

Vía | Meneame
Más información | Daily Mail

Un dato curioso es que entre el 20 y 25% de los niños superdotados son zurdos, esto es un porcentaje muy superior al resto de individuos.
Vamos a realizar una radiografía de un bebé superdotado:

-El bebé gatea antes de los 6 meses y camina antes de los 11 meses.
-Dice su primera palabra a los 6, la primera frase a los 12 y mantiene una conversación entre los 18 y 24 meses.
-Posee un vocabulario impropio de su edad.
-Sabe el abecedario y cuenta hasta 10 antes de los 30 meses.
-Pregunta por palabras que no conoce desde los tres años.
-Empieza a leer a los 3-4 años con o sin ayuda.

Con estos datos tendrás una ayuda para comprobar si tu bebé es un superdotado.

Más información | Mujer.Terra