Cuando los colegios cerraron y comenzamos con la educación desde casa, me preocupé especialmente por este tema. Dentro de la flexibilidad que la situación requería, procuraba que los niños hicieran sus deberes diariamente, tuvieran una tabla de rutinas y en caso de que ellos lo demandaran, pudieran ampliar su actividad con fichas y recursos online acordes a su nivel.

Con el inicio del tercer trimestre he decidido relajarme porque me he dado cuenta de que las lecciones que están aprendiendo mis hijos (especialmente el mayor, que está en últimos cursos de primaria) van mucho más allá de lo que pueden encontrar en los libros, y esto es lo que realmente le servirá para su vida y su futuro profesional. Así estamos viviendo nosotros el aprendizaje a distancia.

Las ventajas que aporta el aprendizaje online

Antes del confinamiento, cuando mi hijo llegaba a casa después del colegio, lo primero que hacía era estudiar para el día siguiente o terminar sus deberes escolares. Tenía esta rutina tan interiorizada que no era necesario estar detrás de él para recordárselo, así que al cambiar de forma tan radical la situación, se quedó un tanto perdido.

Ahora ya no sirve eso de apuntar en la agenda los deberes para el día siguiente y limitarse a guardar el libro correspondiente en la mochila. Ahora le ha tocado aprender a organizar sus tareas, seguir las clases y comunicarse con sus profesores mediante Google ClassRoom, o manejar Zoom para las tutorías o reuniones de grupo con sus profesores y compañeros.

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Personalmente, considero que esta nueva forma de aprender le está aportando múltiples ventajas, como por ejemplo:

• Desarrollo de competencias digitales, algo básico en el mundo en el que estamos
• El aprendizaje resulta más divertido y atractivo para el niño, lo que contribuye a elevar su motivación e interés en los estudios
• Flexibilidad a la hora de aprender y de realizar las tareas. Y es que si antes el alumno debía regirse por los estrictos tiempos que marcaba el horario de las clases, ahora dispone de una mayor flexibilidad a la hora de asimilar conceptos, estudiarlos y ejercitarlos. En definitiva, el aprendizaje asíncrono permite al niño aprender siguiendo su propio ritmo.

Aunque en el caso particular de mi hijo también destacaría una mayor concentración en las clases virtuales con respecto a las presenciales (en las que al contar con más estímulos alrededor era más fácil que se distrajera), la labor del profesor es fundamental en estos casos, pues no es igual de sencillo mantener la atención del alumnado en una clase presencial que hacerlo de manera online.

Autonomía y responsabilidad

Sumado a todo lo anterior, añadiría la autonomía y responsabilidad que los niños están desarrollando con esta experiencia, pues sus actividades diarias ya no están tan marcadas y dirigidas como lo estaban cuando iban al colegio, sino que ahora depende en gran parte de ellos.

Por ejemplo, -y salvo ocasiones en las que se precise estar conectado en un horario concreto- mi hijo prefiere asistir a sus clases virtuales y hacer sus deberes en horario de mañana. Así que él mismo se pone el despertador, desayuna, se asea y comienza con su ClassRoom.

Pero esto no le va bien a todo el mundo. De hecho, conozco varios casos en los que está ocurriendo justamente lo contrario, y el hecho de no contar con un horario y una guía externa está haciendo que muchos niños se distraigan con más frecuencia, estén más "desconectados" o les cueste más trabajo seguir el ritmo de las clases desde casa.

Está claro que no hay dos niños iguales, y lo que a uno le puede funcionar mejor, a otro no y viceversa.

Creatividad

Precisamente, el no tener ahora unas rutinas y horarios tan marcados y disponer de más tiempo libre, ha hecho que muchos niños exploren al máximo su creatividad, regalándonos obras de arte maravillosas en forma de manualidades, dibujos libres, poesías, historias, canciones, bailes...

Además, en nuestro caso, esta nueva forma de enseñar ha convertido las asignaturas de Educación Física, Música y Dibujo en tres materias libres, creativas y divertidas que mi hijo está disfrutando más que nunca, pues le están permitiendo poner a prueba su ingenio y su capacidad de desarrollar trabajos/actividades acordes a su forma de ser, de sentir y de pensar.

Aprendizaje autodidacta

Aunque desde el colegio de mis hijos siempre se ha fomentado la investigación, el pensamiento crítico y el papel autodidacta del alumno, ahora más que nunca mi hijo se está dando cuenta de que el aprendizaje depende sobre todo de él: de sus ganas, su empeño y de los recursos que utilice para ampliar sus conocimientos.

En este sentido, ha descubierto que hay vida más allá de los libros de texto y los libros de consulta de la biblioteca, a los que antes recurría para hacer sus trabajos. Vídeos de youtube, páginas web educativas, herramientas digitales de aprendizaje, museos virtuales, aplicaciones, contenidos televisivos, experimentos caseros... ¡Todo suma a la hora de aprender algo nuevo!

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Empatía y compañerismo

Otras dos grandes cualidades que estoy observando con esta nueva situación, es el fomento de la empatía y el gran compañerismo entre los alumnos. Y es que si antes mi hijo tendía a relacionarse en los patios y horario de comedor con sus mejores amigos, ahora entiende que todos sus compañeros están viviendo la misma situación, y es asombroso ver cómo se apoyan, se ayudan y se animan.

Obviamente, nada puede sustituir el calor de un abrazo y una conversación cara a cara, pero puestos a ver el lado positivo, creo que los alumnos ahora comparten más tiempo, confidencias y están más unidos que nunca.

Igualmente, siento que está ocurriendo lo mismo con la relación profesor-alumno, pues más allá del plano académico, el profesor es también ahora la figura que les mantiene unidos a aquello que anhelan, que entiende por lo que están pasando, que flexibiliza la enseñanza a las circunstancias actuales y personales, y que siempre encuentra la palabra de aliento que necesitan para que el ánimo no decaiga.

Pero no todo son ventajas...

Aunque en líneas generales, en nuestro caso encuentre bastantes ventajas en esta nueva forma de aprender (si bien hay aspectos de la educación presencial que jamás podrán ser sustituidos), también conozco varias familias cuyos hijos no lo están llevando especialmente bien.

Una mala conexión a Internet, dispositivos tecnológicos poco potentes, insuficientes o inexistentes , o como comentaba antes, la necesidad de tener unas rutinas más guiadas, está complicando el ritmo de aprendizaje de algunos niños. Quizá, tampoco ayude el hecho de que muchos padres tengan que teletrabajar mientras sus hijos estudian, y no puedan disponer de todo el tiempo necesario para acompañarles y guiarles durante este importante cambio.

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Y vuestros hijos, ¿cómo están viviendo "el cole en casa"? ¿Sacáis ventajas de esta situación o por el contrario, os está constando adaptaros a ella?

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La semana pasada dio comienzo el tercer trimestre de curso para los alumnos españoles: un trimestre extraño y diferente, que nada tiene que ver con los últimos 15 días de cole en casa que vivieron antes de las vacaciones de Semana Santa.

Para muchos niños, la novedad de entonces ha dado paso a la desidia, a la falta de motivación y a la pérdida de interés. Y para muchos padres, el inicio de este tercer trimestre está suponiendo un duro reto difícil de gestionar.

Sobre todo ello hemos hablado con Emma Duffy, directora de Early Years (etapa equivalente a nuestra Educación Infantil según el currículum nacional de Inglaterra) del colegio británico Hastings School. Emma nos ha dado algunas claves que podemos poner en práctica en casa para que los niños vuelvan a recuperar las ganas de estudiar y afronten los últimos meses de curso con toda la energía.

Rutinas establecidas y tiempos de descanso

En varias ocasiones hemos hablado de la importancia de las rutinas para los niños, y más especialmente en estos momentos que estamos viviendo. Tener una rutina de estudio desde casa es beneficioso para ellos, pues les ayuda a mantenerse activos y motivados, y a saber qué tienen que hacer en cada momento.

Si creemos que nuestros hijos no tienen su rutina de estudio bien interiorizada, nunca es tarde para instaurarla. Para Emma Duffy esta rutina debe ser clara y concisa, y contar con su participación para establecerla. Además, el niño debe saber con antelación el tiempo que pasará haciendo cada una de las actividades, y para ello podemos ayudarnos de un reloj o temporizador que marque el final de cada actividad y el paso a la siguiente.

"También es recomendable que en medio de esas rutinas escolares haya actividades que podamos practicar en familia, como un ratito de yoga, por ejempl. Y por supuesto, es imprescindible un descanso de media mañana para desconectar y tomar un snack".

Organiza espacios de trabajo y estudio

Cada vez son más los colegios que establecen diferentes áreas de estudio para practicar habilidades específicas u objetivos aprendidos, fomentando así la concentración y la autonomía de los alumnos.

Algunos ejemplos que la experta nos propone crear en nuestra casa, y que nosotros podemos adaptar en función de la edad y las necesidades de nuestros hijos son:

• Área creativa, que podemos destinar para el uso de materiales como plastilina, pinturas, espuma de afeitar... Cuanta más variedad les ofrezcamos, mayores posibilidades tendrán de poner a prueba su ingenio y creatividad.

• Crear un rincón de lectura para que los niños puedan leer de forma relajada, ver cuentos o incluso interpretar sus propias historias con ayuda de un teatro de títeres y marionetas.

• Anima a tus hijos a usar la imaginación para construir diferentes estructuras con ayuda de piezas de Lego o similar. Tener en casa un pequeño rincón para la construcción no solo fomenta la imaginación y la creatividad de los más pequeños, sino que les ayuda a desarrollar su pensamiento lógico, matemático y visoespacial.

• Crear un área de matemáticas también es sencillo si nos ayudamos de tarjetas con números, así como otros objetos que los niños puedan seriar, contar y clasificar de manera independiente, para que aprendan matemáticas de manera lúdica y divertida.

• Y en la misma línea que lo anterior también es posible crear un espacio de alfabetización con tarjetas de diferentes sonidos fonéticos, palabras o letras, así como con cualquier tipo de material para que puedan practicar la escritura.

• Y ya por último, es importante que los niños cuenten con un lugar al que puedan ir cada vez que necesiten relajarse. Este espacio puede estar decorado con sus peluches favoritos, cojines que inviten al descanso, música relajante e iluminación suave.

Actividades variadas

La experiencia del "cole en casa" nos está dejando diferentes visiones de una misma realidad:

• De un lado, aquellos niños para quienes las actividades y fichas que mandan los profesores son suficientes para seguir manteniendo su entusiasmo y motivación
• De otro, los alumnos que no se sienten especialmente motivados con con esta nueva forma de aprender, un hecho que quizá se hace más palpable en los últimos cursos de Educación Primaria

La experta nos recuerda que estamos viviendo una situación excepcional y que lo que menos necesitan nuestros hijos en este momento es que nos preocupamos en exceso por lo académico:

"Recordemos que los niños aprenden de muchas formas diferentes. Algunos disfrutan de actividades más activas, mientras que otros prefieren leer y escribir. Por eso, lo importante es ofrecerles una amplia variedad de actividades, y asegurarnos de que existe un equilibrio entre actividades activas, creativas y tareas de mayor concentración. Así, los niños podrán elegir lo que desean hacer en cada momento"

Pide ayuda y orientación al profesor de tu hijo

Desde que comenzara esta situación, los profesores están haciendo un gran esfuerzo por mantener a los niños activos y "enganchados" a las rutinas escolares, por lo que Emma nos aconseja recurrir a ellos si tenemos cualquier duda o necesitamos consejo y orientación en un momento dado.

Ellos conocen mejor que nadie a nuestros hijos en el terreno académico, por lo que seguro que estarán encantados de asesorarnos sobre las mejores técnicas de estudio, mapas mentales o cualquier otro estímulo que ayude a captar la atención del niño y enfocarse en los estudios. Ocurre lo mismo en el caso de los alumnos más pequeños. Y es que no siempre los padres disponemos de recursos e ideas que nos faciliten la tarea de enseñarles mientras se divierten.

Disfrutar de la experiencia

Y ya por último, la experta hace especial hincapié en la importancia de disfrutar en familia y valorar la maravillosa oportunidad que se nos ha presentado de ver a nuestros hijos aprender y desarrollarse cada día; desde las primeras etapas de Infantil, hasta un aprendizaje más maduro, independiente y autónomo.

Pero esto no solo repercutirá en nuestra satisfacción personal, sino también en la de nuestros hijos, pues al vernos disfrutar de sus logros y aprendizajes verán fortalecida su autoestima y esto redundará en un mayor interés y motivación.

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Agradecimientos | Emma Duffy, directora de Early Years del colegio británico Hastings School

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Es una realidad que el confinamiento empieza a pesar, especialmente para quienes tenemos hijos. Las ideas para mantener a los niños entretenidos se nos van agotando, y cada vez se hace más complicado teletrabajar al tiempo que mantenemos nuestra casa a punto y ayudamos a nuestros hijos con las tareas escolares.

Pero tomarse las cosas con humor puede ayudarnos a llevar mejor estos delicados momentos, y por eso queremos compartiros este divertido hilo viral que un padre ha publicado en Twitter, y con el que seguro que os vais a identificar.

Se trata de un usuario llamado Eugenio D'Ors, que ya nos ha arrancando la sonrisa en otras muchas ocasiones, como cuando habló del fin de semana con la mascota de la clase de su hija, del difícil trabajo que llevan a cabo sus Majestades los Reyes Magos o de las locas vacaciones en un camping que vivió con sus hijos.

El confinamiento de los solteros y las parejas sin hijos

Antes de meterse en faena, este padre comienza recalcando las diferencias de vivir la cuarentena solos o en pareja, a hacerlo con niños. En su opinión, en el caso de no tener hijos el confinamiento se traduce en "libertad total" para hacer lo que se quiera en cada momento del día.

Poco se está hablando de las diferentes formas de pasar la cuarentena según el tipo de hogar. Si eres soltero o soltera, lee este hilo: el destino de vez en cuando da regalitos, y en este caso os ha tocado a vosotros.

Hogar con tres hijos en edad difícil: 4, 8 y 11. DANGER.
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— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Si vivís en pareja pero sin hijos, más de lo mismo. Podemos añadir alguna que otra pelea, algún escarceo, roces cariñosos, etc. Pero la dejadez y el tedio os invade. Ya no os maquilláis, ni os afeitáis. Algunos ni os ducháis. Libertad total.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

El confinamiento de los padres con niños

Pero la historia comienza a cambiar cuando se tienen hijos, tanto más cuanto mayor sea su número. Y para dar muestra de ello se pone como ejemplo de padre de familia numerosa, con tres hijos de 11, ocho y cuatro años.

Los menús, lejos de atacar la nevera, deben ser mínimamente cocinados. Os alimentáis de los nutrientes básicos, pero por lo menos coméis a unas horas decentes. Vale, la siesta es complicada, pero podéis dejar que el niño juegue con vuestro zapato mientras miráis el móvil.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

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17 padres y madres nos cuentan cómo están sobrellevando la cuarentena con los niños en casa

Con la ironía y el humor que ya ha demostrado en otros hilos virales, Eugenio comienza hablando de las peleas mañaneras entre hermanos y el desorden en casa, aunque su reflexión comienza a hacerse cada vez más tronchante a medida que avanza la jornada, especialmente cuando habla de las tareas escolares de sus hijos.

El ritmo es frenético. El día se alarga hasta el infinito. No puedes parar de pensar: si lo haces pereces. A las ocho de la mañana ya oyes ruiditos: los cachorros se desperezan. Primeras peleas. Algún lloro. Todo eso lo oyes desde la cama, con un ojo abierto. Al fin te levantas.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Rebuscas entre el montón. Sacas cualquier cosa. "Yo no quiero esta camiseta", "yo quiero un vestido", "yo me quedo en pijama". Haces desayunos. Invaden la cocina abriendo armarios. Los echas. Les sirves. Se dejan la mitad.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Ahora llega la parte más tensa, peligrosa y delicada de la jornada: las actividades que envían cada día desde el colegio mediante vídeos que graban los profesores. Les llaman "retos". Yo los llamo "siniestros desafíos para poner al límite la unidad familiar".

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

En Bebés y más

"Y ahora, también me toca ser profesora": ¿sobreviviré a los días sin cole por el coronavirus?

Todo lo que exista en el planeta que mida más de 1000 metros de altura o longitud. Que cuando ves que el chaval empieza señalando el Everest en Moscú, y el Ebro naciendo de la zona de París ya sabes que la cosa irá para largo. Pero lo dejas hacer; que pinte, que pinte...

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Cuando creo que ya ha pasado lo peor, que lo tengo todo controlado, que solo queda la pequeña, con algún dibujito que le harán hacer, pulso play en el vídeo de su tutora. Aparece ella. Justo detrás, en la pared, tiene colgado algo. Un escalofrío recorre mi cuerpo.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

"Necesitaréis cositas básicas que tengáis por casa: cartulina A2, papeles de colores, revistas para recortar, pegamento, lana, telas, plástico de burbujas, cartones finos de los gruesos no, rotuladores de un millón de colores, pegatinas, un taladro black&decker, un cincel...".

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Total, que hago lo que puedo. Mientras recorto y pego cosas, la pequeña arruga otras, el mayor me pregunta que dónde está la India ("es Europa, hijo, qué estás haciendo"), la mediana se cabrea porque no le hago caso con los acertijos ("que no lo sé, hija, papá no sabe nada").

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Pero la aventura no acaba ahí...

Pero si hay alguien que piensa que la calma llega cuando la jornada escolar desde casa finaliza, está muy equivocado. O eso al menos es lo que nos cuenta este padre, para quienes las tardes son el escenario de voces, juegos exaltados, peleas entre hermanos y alguna que otra travesura de serias consecuencias.

Con todo lo vivido, no es de extrañar que al final del día los padres acabemos tan agotados que incluso nos cueste conciliar el sueño, por paradójico que pueda resultar.

En Bebés y más

Cómo sobrellevar la cuarentena en casa con niños sin perder los nervios

Después de comer toca hacer la siesta que nunca jamás puedes hacer, pero la ilusión no te la quita nadie. Siempre lo intentas, aunque sabes que es en vano.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Intento teletrabajar. Apenas consigo hacer algo mientras su madre se ocupa de ellos, pero el drama está servido. A las seis de la tarde comienza la hora chanante, la de máxima exaltación. Es cuando empiezan a destrozar la casa. Ayer partieron una silla en dos.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Llega la hora de cenar. De nuevo, imaginación al poder. Tiro de bocadillos. Lo que sea. Mientras tanto, se duchan e inundan el lavabo. No hay dolor.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Por fin duermen. Silencio. Ese silencio del que los solteros disfrutan durante todo el día, y que cuando tienes hijos se ve reducido a la franja 2-3 de la madrugada. Leo, miro tuiter, veo la tele: máquinas que te hacen vibrar los pies, poquer, la ruleta..., la oferta es variada.

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Así que ya sabéis: solteros, disfrutad de la cuarentena. Solidarizaos con nosotros, aplaudidnos o algo. Si puede ser, a las dos de la madrugada, que es nuestro momento.
Cuidémonos unos a otros.@TwitterEspana#FeriaDelHilo

— Eugenio d'Ors (@EugeniodOrs_) April 9, 2020

Personalmente, me he sentido muy identificada con en este hilo, y a juzgar por los miles de comentarios y retuits que ha tenido, creo que no soy la única. Es cierto que hay momentos del día que se tornan muy difíciles, y en los que teletrabajar se convierte en una utopía.

Fotos | iStock

Vía | @EugeniodOrs_

Hace unos días publicaba Magnet un reportaje sobre el homeschooling en España, y en Bebés y Más os hablábamos de todas las consideraciones que debería asegurarse una familia que esté planeando ejercerlo, vistas las experiencias de multitud de familias entrevistadas que en su momento se decantaron por esta opción.

La pregunta clave y ulterior es por qué. Qué mueve a una familia, a uno o varios progenitores, a escoger una opción educativa ilegal en España, que como mínimo, sin entrar a valorarla, les va a suponer bastantes dolores de cabeza extra respecto a los que ya supone de por sí la mera crianza.

De la literatura a la libertad educativa

Clara (nombre ficticio ya que exige anonimato) es una madre española cuyo hijo todavía no está en edad escolar, pero lo estará de forma inminente, a partir del próximo 1 de septiembre, cuando con la ley en la mano deba estar escolarizado. Ella, junto a su marido, ya tomó la decisión de practicar el homeschooling hace más de tres años. En su caso, la lectura de algunos artículos le “abrieron los ojos” y comenzó a profundizar en el tema sin vuelta atrás.

Roland Meighan y Alan Thomas fueron los dos autores en particular que le marcaron en un primer momento.

Ambos figuran en el libro Educar en casa día a día que edita la Asociación para la Libre Educación. John Holt, a través de sus libros El fracaso de la escuela y Cómo aprenden los niños también es otro autor clave en su elección.

Literatura que le ha hecho considerar que lo más coherente es “investigar qué es lo que realmente necesitan los niños y cómo aprenden mejor”, y que son los padres quienes deberían poder elegir cómo y dónde educan a sus hijos.

"Una educación más respetuosa"

Laura Mascaró

Laura Mascaró, madre y activista homeschooler, cuenta que esta decisión, aunque no es fácil necesariamente, está “llena de ventajas”. Según ella, cuando un niño es educado en casa esa educación sigue su ritmo, sus intereses, y es él quien manda en ella. “Esto no significa que puedan hacer lo que quieran, pero sí es una educación mucho más respetuosa con él”.

No obstante, Laura cree que no se puede hablar de una motivación única, ni siquiera de algunas en concreto, ya que cada familia tendrá una distinta. En algunos casos, incluso por haber tenido una mala experiencia con la escolarización tradicional.

"Mis intereses y a mi ritmo"

Leonel Virosta

Leonel Virosta es una de las figuras más reconocidas en el homeschooling entre quienes la han experimentado en sí mismos: este avulense de 19 años, hijo de actores, terminó la educación primaria de forma tradicional, escolarizado.

A partir de ahí, estudió la ESO y el Bachillerato en una escuela a distancia estadounidense, pero desde España. La decisión familiar fue "principalmente, por la posibilidad de seguir mis intereses y mi ritmo de aprendizaje. Sentíamos que en mi casa iba a desarrollar más mis habilidades, más que en un ambiente concentrado de instituto”.

Leonel habla de cómo sentía que su evolución dentro de un aula era más lenta y tediosa que como realmente le gustaría a él, que se define como "curioso desde siempre". Poder formarse por su cuenta y a su ritmo le gustó mucho más, según nos cuenta. Hoy estudia Biología Celular en la Universidad de Manchester.

Son tres testimonios de tres figuras muy diferentes en el panorama del homeschooling: el de una madre que tiene que esconderse, el de una madre que decide significarse y visibilizarse, y el de un estudiante que ya es mayor de edad y completó sus estudios secundarios con este modelo. Otros casos evocan a cuestiones incluso religiosas. Como dijo Laura, cada familia tiene su motivación.

Imagen destacada | Wikimedia Commons.

El homeschooling en España ha ido ganando una relativa y modesta fuerza en los últimos años. Hemos pasado de no tener casos documentados ni plataformas que trabajan por su reconocimiento a ver recurrentes casos en prensa mientras florecen asociaciones de familias que pelean por poder practicar la educación en casa con garantías legales.

Mientras tanto, hay algunas familias que van contemplándolo, en mayor o menor medida, como una posibilidad a tener en cuenta para la educación de su hijo. Más allá de los beneficios y desventajas que pueda verse en cada caso particular, sí hay una serie de recomendaciones básicas para cualquiera en España que esté planteándose esta decisión.

1. No es legal, aunque hay varias interpretaciones y no suele estar demasiado perseguido

En el artículo 4 de la Ley Orgánica de Educación se especifican las edades que comprende la escolaridad, entendiéndola como el conjunto de cursos que un estudiante sigue en un establecimiento docente.

"La enseñanza básica comprende diez años de escolaridad y se desarrolla, de forma regular, entre los seis y los dieciséis años de edad."

Javier Urra, psicólogo infantil y antiguo Defensor del Menor entre 1996 y 2001, ya nos matizó que la legislación no contempla el homeschooling para estas edades, y que una sentencia del Tribunal Constitucional de 2010 avala esta tesis. Además, también nos advirtió de la existencia de una circular de la fiscalía que advierte de que en casos de homeschooling podrá valorarse la retirada de la guarda y tutela, y, de persistir, de la patria potestad.

En la práctica, no es muy habitual que exista un proceso legal contra los padres que deciden educar a sus hijos de esta forma. Aunque con un matiz, el de dónde vivamos. Algo que nos lleva al siguiente punto.

2. La autonomía en la que vivamos también cuenta

En base a las múltiples entrevistas realizadas desde Magnet a varias familias homeschoolers podemos decir que no es lo mismo vivir en una autonomía que en otra. Las hay en las que, a día de hoy, es más fácil llevar a cabo el homeschooling, como la Comunidad de Madrid, Catalunya o Euskadi.

Por contra, en otras como en Andalucía es más delicado por la actitud más hostil de la administración cuando detecta un caso, algo que suele acabar en la obligación de escolarizar al niño.

En este sentido, lo mejor que puede hacer una familia que se esté planteando este modelo es localizar y ponerse en contacto con otras familias que ya lo estén poniendo en práctica o asociaciones de ellas, que podrán asesorarle mejor sobre la realidad de su lugar de residencia.

En algunos casos de familias en autonomías menos receptivas con este modelo han contado incluso que hay quien se plantea mudarse a una vivienda unifamiliar alejada del núcleo urbano. Una decisión fruto del miedo a ser descubiertos por vecinos que vean demasiado a menudo a un menor en edad de escolarización y pueda derivar en situaciones feas. Laura Mascaró, madre de una familia homeschooler, afirma que "si alguien va a vivir esto con miedo constante, quizás debería replantearse lo del homeschooling".

3. El dossier

Imagen: Nik Macmillan - Unsplash.

Otro consejo habitual en familias homeschoolers es el de tener preparado un dossier en el que se vayan recogiendo los aprendizajes y evaluaciones del niño. Dentro del homeschooling hay una variante, la de los unschoolers, que abogan por una educación sin seguir un currículo académico, de forma completamente autónoma. Estos últimos pueden tenerlo algo más complicado para la elaboración de un dossier como este, sobre todo en el aspecto de las evaluaciones, aunque siempre podrá llevarse un registro de las habilidades y temáticas que va aprendiendo.

Este dossier tiene como objeto justificar que no hay un abandono en la educación del hijo, sino que se está siguiendo un método alternativo a la escolarización tradicional en el caso de que llegase una inspección de la Administración. Se trata de recopilar pruebas que demuestren que sí ha habido una preocupación y un seguimiento activo para la educación del menor.

4. Criar en la ilegalidad

Una de las cuestiones más delicadas de una familia homeschooler hacia la moral de su hijo será la de cómo explicar que se está educando en contra de la legislación. En la mayoría de casos entrevistados en Magnet la respuesta es muy similar: al niño se le explica que las leyes no siempre son justas o que no siempre están adaptadas a los tiempos. Por supuesto, esta es una decisión y una argumentación individual para cada familia.

A menudo se ha comparado este caso con el de los homosexuales que no podían casarse en España hasta 2005, o que unas décadas atrás directamente estaban perseguidos durante el franquismo, cuando la Ley de Vagos y Maleantes los condenaba a prisión por su orientación sexual.

En otras ocasiones se ha explicado que simplemente nunca se tuvo la sensación de estar cometiendo ninguna ilegalidad, sino que se estaba optando por un modelo alternativo al mayoritario, si bien es cierto que esto ocurrió con familias en las que el hijo es más mayor y esta opción se decidió a principios de la década pasada, cuando la información disponible era menor.

5. La socialización

Imagen: René Bernal - Unsplash.

Es, posiblemente, el primer punto de debate que salta como un resorte en cuanto se abre una conversación sobre el homeschooling. ¿Qué ocurre con la socialización del niño? ¿Se le priva de rodearse de iguales y relacionarse con ellos?

De todos los casos de homeschoolers entrevistados en Magnet, todos señalaron que se han buscado en todo momento alternativas para evitar el aislamiento del niño: vivir en una urbanización, apuntarlo a actividades extraescolares diarias o hacer encuentros semanales con otras familias homeschoolers son las respuestas más habituales.

Psicólogos como Silvia Álava, Alberto Soler o el mismo Javier Urra, todos especializados en crianza e infancia, señalan la necesidad de un entorno en el que el niño se socialice, tanto para su propio desarrollo social como para que pueda ir conociendo el mundo a través de diferentes realidades a la suya: niños de otra raza, otras clases sociales, otros orígenes...

6. Y a los 18, ¿qué?

Leolel Virosta, avulense homeschooler que hoy estudia Biología Celular en la Universidad de Manchester.

Es otro de las cuestiones habituales. ¿Qué ocurre con los niños homeschoolers cuando crecen y cumplen la mayoría de edad? Han vivido toda su vida escolar al margen de un sistema que está pensado para basarse en la burocracia y en unos títulos que, a priori, no tendrán.

Entre familias que educan en casa hay diferencias en la forma de encarar esto. Las hay que viven felices fuera de ese sistema, que deja a los hijos la posibilidad de acabar con únicamente trabajos que no requieren titulación oficial, bien sea porque no requieren formación de ningún tipo o bien porque se permita el acceso mediante aprendizajes autónomos, sin títulos que los respalden.

Por otro lado, las hay que sí educan en vistas a dejar abierta la puerta de la educación superior para el día de mañana. ¿Cómo se logra esto? En base a las entrevistas realizadas, este es el procedimiento más común.

• Desde los tres años, matricular al niño en una escuela estadounidense a distancia.
• Realizar los exámenes y métodos de evaluación que vayan acreditando el nivel de aprendizaje.
• A los 18 años (imposible antes), realizar el examen para sacarse la ESO por libre (no hay forma de convalidar la ESO en España).
• Posteriormente, iniciar los trámites para convalidar el Bachillerato obtenido en esa escuela estadounidense.
• Tras ello, ya sería posible hacer la Selectividad. Y con ella, matricularse en cualquier universidad, sea presencial o no.

7. "Es una decisión que condiciona toda tu vida"

Yvonne Laborda, madre homeschooler, junto a su hija Ainara.

Esta frase la pronunció Yvonne Laborda, una de las entrevistadas en Magnet. Explicaba que una decisión así condiciona absolutamente todo para los padres o las madres: los empleos, el ocio, la economía, las relaciones sociales, e incluso el lugar de residencia. Todo se ha de adaptar en torno a la educación en casa del hijo o los hijos.

Antes de tomar la decisión, hay que pensar en varias cuestiones y si se está dispuesto a aceptarlas a muy largo plazo:

• Normalmente, uno de los dos progenitores tiene al menos jornada reducida, cuando no un trabajo muy flexible desde casa. En el caso de que no, lo habitual es que uno de los dos (si hay dos) pueda renunciar a su trabajo, y por tanto, a su carrera laboral y sus ingresos personales.
• En el caso de que ninguno de los dos quiera o pueda renunciar a su empleo, otra opción pasa por contratar un profesor particular, algo que supone una inversión muy alta y no al alcance de todas las familias.
• Para las familias monoparentales donde el progenitor tenga que trabajar para obtener ingresos, las opciones son más complicadas.
• Los ingresos, por una elección o por otra, tienden a verse reducidos desde el momento en que comienza la educación desde casa. Y si la capacidad de ocio no-familiar de dos progenitores ya se merma desde el momento en que se tiene un hijo, con esta modalidad se reduce aún más.

La elección o no de este modelo en una familia, en cualquier caso, está ligada a las circunstancias individuales de cada una. Y a asumir que, aunque se considere como lo mejor para el niño, tiene un peaje considerable. Cada una sabrá si le compensa.

Cuando me preguntan sobre la educación en casa o homeschooling la mayoría de los padres están preocupados por las posibles desventajas, pero creo que es importante también hablar de las cosas maravillosas que el homeschooling ha traído a nuestras vidas. Por eso hoy os cuento las tres mejores cosas que la educación en el hogar le ha dado a mi familia.

Educación personalizada

Es el ideal y hoy los pedagogos más avanzados y las mentes más preclaras lo señalan. Es indispensable personalizar la educación.

Y no me refiero a adaptar un poco el curriculum al nivel del niño, pasarlo de curso o darle más tareas (o menos) si su nivel no es el mismo que el de la mayoría de la clase o de lo que señala el sistema. Personalizar es personalizar.

Personalizar es dejar que el niño se pueda apasionar por un tema y tenga tiempo y motivación para convertirse en un especialista en esto. Acompañarlo tirando del hilo para que desde su centro de interés se le abran muchos contenidos y propuestas nuevas. Eso es verdaderamente personalizar la educación.

Pongamos un ejemplo. Hoy nosotros hemos estudiado la batalla de Maratón. Hemos visto una película, hemos atendido a una clase online de una universidad americana a través de la plataforma de Coursera, hemos visto un documental.

Eso nos ha llevado a preguntarnos sobre la historia de los ejércitos y las técnicas de guerra. De ahí, a la fabricación de las armas, la metalurgia y su práctica.

La oratoria, la política, la democracia y la dictadura, un poco de filosofía leyendo a Aristóteles. Hemos representado con los playmobil el orden de batalla. Hemos revisado un poco el alfabeto griego y hemos saltado, no se sabe como, a la balística y la dureza de los metales. Eso es tirar del hilo.

La personalización de la educación permite adaptarse a los ritmos y la curiosidad del niño, potenciando sus talentos y reforzando las áreas en las que tiene menos competencia, sin hacerlo por notas o competitividad, sino por placer.

Un niño puede tener un gran talento para el área verbal y ser un apasionado del diálogo o la Historia, pudiendo en esto tener contenidos posiblemente por encima de lo esperado en su edad (por ejemplo, mi hijo hace cursos de nivel de bachillerato en algunos temas) pero en plástica o matemáticas seguir un programa similar al de su teórico curso y una programación curricular "standard".

Podemos personalizar la educación y eso es maravilloso. Ojalá la escuela pronto pueda lograr tener medios y esquemas que le ofrezcan eso a todos los niños pues de verdad lo merecen y lo disfrutan.

Libertad de horarios

Una de las cosas que he escuchado a favor de la escuela es que los niños deben acostumbrarse a madrugar para poder luego incorporarse al mundo laboral. Y la verdad, la libertad de horarios para mi es una gran ventaja de la educación en casa.

Os juro que, excepto un par de años espantosos, yo jamás he madrugado desde que terminé de estudiar. Siempre he buscado trabajos que se adaptasen a mi ritmo vital y, o eran flexibles, o eran de tarde o eran desde casa. Odio madrugar y mi hijo no es diferente. Podemos levantarnos tarde y aprovechar nuestras horas más lúcidas para aprender después de un buen paseo a la luz del día.

Además, la flexibilidad te permite dedicar unos días al estudio con intensidad y otros muy libres, estar con amigos 24 horas (se me avecina una semana de socialización y diversión que va a ser maravillosa). No tener que forzarte si te encuentras mal o cansado, dormir si lo necesitas, jugar largas horas sin presión de horarios.

Es la vida que a mi me gusta y desde luego es una ventaja para todos, poder elegir libremente la organización de nuestro tiempo de la manera, más o menos estructurada, que nos convenga.

Tiempo para compartir

Educar en casa permite organizar mejor el tiempo y poder pasar mucho tiempo juntos en actividades que no son, aparentemente, educativas. Comprar, pasear, charlar, ver una película comentándola, cocinar y comer juntos hace que los miembros de la familia compartan muchas experiencias a diario sin las presiones de horarios marcadas.

Y es que el tiempo juntos permite, sin duda alguna, conocerse mejor y estrechar lazos y compartir emociones. Eso es algo que ninguna familia debería perderse y, sin duda, racionalizar los horarios escolares y laborales debe ser un objetivo. Las familias necesitan pasar tiempo juntos, no las pocas horas que muchas veces tienen que arrancar al reloj.

Confío en que estas cosas que el homeschooling ha dado a mi familia y que nos hacen tan felices sean posibles para todos los niños y sus padres. Sin duda, un cambio educativo y productivo es la única manera de lograrlo. ¿Qué pensáis?

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Como educadora y como madre homeschooler intento leer todo lo que se publica en este ámbito y, por supuesto, compartirlo con vosotros. Hoy vengo a presentaros el libro de Carmen Ibarlucea "Educar en familia" que acaba de ser publicado y que, tanto si os planteáis educar en casa como si os interesa la educación de los niños en general, creo que os puede ser muy útil.

El libro está editado por una escuela a distancia, Clonlara, lo que ha permitido que su precio sea muy asequible y, aunque sea expresa su vinculación a esta escuela, es una obra que puede ayudar a todas las familias que se preocupen por darles una educación armoniosa a sus hijos.

Excelente obra "Educar en familia" que repasa el desarrollo intelectual y emocional de los niños y sus necesidades educativas.

Ha habido un fragmento que me ha encantado leer y que además, nos muestra, la sencilla sinceridad de su autora, algo que es evidente y muy gratificante en toda la lectura. Para educar en casa hay tres cuestiones indispensables: que lo que más te guste en la vida es pasar el tiempo con tus hijos, que te guste aprender cosas nuevas continuamente y que no tengas la competitividad como una meta en tu vida. Y creo que tiene toda la razón.

En el libro "Educar en familia", Carmen Ibarlucea, madre de dos hijos ya mayores educados en casa, nos ofrece ideas, estrategias sencillas y argumentos que muestran como se puede disfrutar de la educación en casa ofreciéndo a los niños todas las posibilidade para que aprendan y se desarrollen de forma completa, como personas con cultura y con libertad, con empatía y compromiso. Os lo recomiendo. A mi me ha encantado y os recomiendo comprarlo.

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Ante el fracaso evidente del sistema educativo español son cada vez más las familias que desearían encontrar una alternativa más respetuosa con las necesidades e intereses de sus hijos. Pero, ¿existen realmente alternativas a la escuela convencional?

Nuestros lectores ya sabrán que tengo una postura muy crítica con la escuela convencional y con su metodología. Pero, realmente, aunque compartan total o parcialmente mi opinión, es obvio que es la opción más extendida, que es necesaria y va a seguir siéndolo.

Sin entrar ahora en las mejoras y cambios que la escuela tradicional y oficial necesita quiero repasar, ahora, las alternativas a la escuela convencional.

Escuelas con pedagogías aceptables o alternativas reconocidas

Tanto en la escuela pública como en la privada hay proyectos que trabajan, dentro de los límites que el sistema impone, para ofrecer a los niños una educación más flexible. Lo ideal es, si buscamos una de este tipo, es entrar en foros de familias, e investigar cual hay cercana a nuestro domicilio.

Escuelas públicas hay y sobre todo hay maestros con una fortísima implicación en el cambio educativo, en el caso de dar con ellos, los padres deben implicarse en el proyecto y tratar de colaborar con ellos.

Realmente, en cuanto a la escuela pública y concertada en España no existe una verdadera libertad de elección en la mayoría de los casos, pero siempre podemos tratar de indagar en el proyecto del colegio y su aplicación real. Para mi hay una pregunta clave: ¿cuando empiezan a mandar deberes y cuantas horas de deberes mandan en cada curso?

También exiten escuelas privadas que usan pedagogías alternativas, especialmente las de inspiración Waldorf. En principio, al trabajar por proyectos en bloques y poner especial énfasis en la creatividad son atractivas, siempre que, en mi opinión, el equipo sepa respetar las decisiones de la familia y no inculquen ideas teosóficas obligadas. Al menos esta es mi opinión, pues creo que la educación moral y la espiritualidad es algo que debería ofrecerlo cada familia.

Una que me encanta es Liberi, que precisamente tiene esta filosofía: los padres pueden entrar en la escuela. No hay nada que esconder y si mucho que compartir.

Escuelas libres y alternativas

Existen escuelas libres no reconocidas por todo el territorio español. La mayoría ofrecen, para evitarse problemas legales, para niños de infantil. Siempre creo que serán una mejor opción que la escuela tradicional, cuentan con educadores con una formación emocional intensa y disponen de unas instalaciones en las que el juego y el aire libre son fundamentales.

Aunque yo creo, y es mi opinión personal, que para los niños pequeños lo mejor es estar en casa y disfrutar de grupos y espacios de juego, la realidad es que muchas familias quieren ofrecer espacios educativos a sus hijos desde de los tres años, o, en muchos casos, no tienen la opción de quedarse con ellos. Para ellos estas escuelitas flexibles son una magnífica opción, siempre que puedan verificar la seguridad de las instalaciones y se mantenga una filosofía de puertas abiertas, algo que con los pequeños creo que es indispensable.

Hay algunas, contadas, escuelas libres que aceptan niños mayores de seis años. Ejemplos notables son Els Donyets y Paideia, cada una con una filosofía marcada, pero siempre buscando un desarrollo integral de la personalidad, libertad en los contenidos y un funcionamiento democrático.

Homeschooling

La educación en casa o homeschooling es una opción educativa no reconocida oficialmente por el Estado Español, pero si cada vez más extendida en nuestro país, en la que se calcula que más de 2.000 familias ya la están practicando.

Consiste, fundamentalmente, en no usar una escuela para ofrecer educación a los niños, sino hacerlo en el ámbito del hogar. La variedad de razones y metodologías entre las familias homeschoolers es inmensa, ya que precisamente, atreverse a dar el paso de educar de esta forma ya supone una capacidad de independencia de criterio notable, asi que homogeneizar el colectivo es imposible.

Pero si hay cosas en común. La familia se responsabiliza de la educación global del niño, no solo en los aspectos morales o emocionales, sino también en la formación académica y sus contenidos. Aunque, como os digo, la variedad de posturas, razones y sistemas, es enorme, mi experiencia en todos estos años es que se trata de familias enormente implicadas en todos los ámbitos educativos y que buscan ofrecer lo mejor a sus hijos.

Muchas familias que hacen homeschooling optan por usar servicios de escuelas a distancia homologadas en otros países, especialmente en Estados Unidos, que garantizan que el niño adquiera los conocimientos adecuados y certifican su formación conforme a las leyes de ese país. De todos modos, en las familias homechoolers, el peso de la formación y la adquisición de los contenidos es cuestión de los padres.

También, y esa es una preocupación de las familias que se plantean educar en casa, se pueden buscar apoyos para las áreas de conocimiento que los padres no puedan cubrir. No es una situación diferente a la de los niños que usan la escuela y luego tienen profesores particulares o acuden a academias para complementar el colegio.

Como ya hemos hablado en ocasione anteriores el perfil de las familias homeschooler y sus razones es muy variada, pero las razones pedagógicas suelen ser comunes. En realidad yo conozco muy pocos niños que no se hayan beneficiado de ser educados en casa, la flexibilidad, la personalización, la voluntariedad, la libertad de horarios, el aprovechamiento del tiempo y el trabajo por áreas de interés es algo que todos disfrutan y aprovechan.

Cuando explico que un niño educado en casa, por ejemplo, en Primero de Primaria, no suele necesitar más de dos horas de trabajo más o menos estructurado, la gente se asombra.

Con lo pequeños el mundo es su espacio de aprendizaje. La Naturaleza, la cocina, el cuerpo humano, la geografía, la historia, la lectura… todo se puede integrar en la vida diaria y el aprovechamiento, al tratarse de un aprendizaje vivencial y personalizado, es enorme.

Pero la cosa mejora con los años. Mi hijo, que va un curso adelantado y cursa el equivalente a Segundo de la Eso y está haciendo cursos universitarios además, no necesita más de cuatro o cinco horas al día para cubrir y superar los objetivos de su curso. Es cierto que es un niño de Altas Capacidades, pero precisamente, y eso es lo que explicaré a continuación, podemos adecuar su trabajo a su forma de pensar y eso supone una ventaja enorme para él. Y nosotros, por así decirlo, somos muy académicos y hacemos un enorme énfasis en los contenidos culturales y en cubrir, además de los intereses, la pasión del educando, otras áreas que considero necesarias para ofrecerle todas las posibilidades y la libertad de elección en su futuro.

El homeschooling es una opción que da, especialmente, excelentes resultados cuando se trata de un niño con necesidades educativas especiales: superdotados, niños con discalculia, disgrafia o dislexia, niños que podrían ser considerados hiperactivos, doble excepcionalidad o niños que quieren dedicar mucho tiempo a su pasión y esta exige un enorme esfuerzo y tiempo de decicación: la música o la danza son buenos ejemplos.

Con esto termino este repaso por las alternativas a la escuela convencional y os animo, si es lo que queréis para vuestros hijos, a no tener miedo, a buscar posibilidades, a implicaros. No hay una cuestión más importante en vuestras vidas que darles lo que penséis que es mejor para ellos.

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El próximo mes de noviembre, los días 29 y 30, tendrá lugar el III Cogreso Nacional de Educación en Familia, en esta ocasión en la Facultad de Derecho de la Universidad Complutese. El lema de este año es "Ampliando derechos".

Mientras cada vez son más las familias que deciden educar en casa en España y se abre un debate en la sociedad sobre la forma de darle el lugar que necesita esta opción educativa reconocida en la gran parte de los países occidentales, también los expertos se preocupan más por esta cuestión y de ello es un buen reflejo este III Congreso Nacional de Educación en Familia.

Entre los temas que se abordarán estarán el derecho de las familias a educar en casa según la legislación europea, la responsabilidad social en materia educativa, las necesidades especiales en el ámbito del homeschooling y el perfil de las familias españolas que lo realizan.

Este III Congreso Nacional de Educación en Familia es una excelente oportunidad para familias, profesores y profesionales del ámbito educativo y social para conocer mejor esta opción educativa y comprender que existe la necesidad de que los derechos de este colectivo se vean ampliados.

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Como todos los miércoles lanzamos desde Bebés y más una pregunta de la semana a nuestros lectores, invitándoles a que nos den su opinión. En esta ocasión, y con motivo de la vuelta al cole de la mayoría de los niños y de la novuelta al cole de los que estudian en casa, nuestra pregunta va a tratar del tema del homeschooling.

¿Pensáis que debe reconocerse el derecho al homeschooling?

El Ministerio de Educación ya ha publicado que ha recibido muchas peticiones para que el homeschooling, una opción educativa completamente normalizada en la gran mayoría de los países occidentales, sea reconocida, regulada en cierto modo y reciba un reconocimiento legal expreso que en estos momentos en España no existe y que provoca situaciones complicadadas para algunas familias que, responsablemente, deciden educar a sus hijos en el hogar.

Como sabéis nosotros hemos optado por el homeschooling. Mi hijo estudia matriculado en una escuela americana reconocida que le permitirá acceder al título de High School y acudir a una Universidad americana. Si decide estudiar en España tenemos varias vias para lograrlo. Para nosotros es la mejor opción en nuestro caso, por movilidad geográfica, por flexibilidad de contenidos y métodos y por permitir una adaptación curricular totalmente personalizada, además de habernos demostrado que es óptimo para la socialización natural de mi hijo.

Sin embargo España sigue sin legislar claramente a favor de las familias homeschoolers y cada vez, dada la extensión cada vez más amplia del fenómeno, parece necesario reconocer este derecho y proteger a los niños para que se asegure que reciben educación adecuada.

Me gustaría que nos contárais que opináis del homeschooling y que fórmulas os gustaría que existieran en España. Y también, por supuesto, si os lo habéis planteado. Recordad dad vuestras respuestas en este enlace para que podamos recopilarlas y que los otros lectores os voten.

La pregunta de la semana pasada

La semana pasada nuestra pregunta fue esta: ¿Qué opinas de los periodos de adaptación de colegios y guarderías?

La respuesta más votada ha sido la de Silvia, que nos ha transmitido su preocupación por el comienzo del cole de su hijo.

Pues yo estoy con un nudo de los grandes en el estómago. Mi hijo empieza este martes el cole con 3 años y ya me veo peleándome con todos… Desde que nació no ha ido a la guarde (yo pedí reducción de jornada y nos ajustamos los horarios el papá y yo), sigue tomando teta y es muuuuuuuuy tímido ¡como yo a su edad! En fin, que en junio fuimos a ver el cole porque les prepararon una visita a los nuevos de 3 años y se pasó todo el tiempo llorando y pidiendo brazos porque “se asustaba”. Nosotros ya desde el embarazo no teníamos muy claro que lo matricularíamos tan pronto, pero por temas sociales y porque ahora no trabajo y puedo estar todo el día con él, pues decidimos probar el cole para que juegue con otros niños (y evitar estudios de servicios sociales y esos rollos). Pero ahora, yendo realmente al grano con el tema de las adaptaciones, lo veo muuuuuuuy negro. Yo sé que mi hijo me necesita para coger confianza con un entorno y gente nuevos. Luego, una vez cogida esa confianza, es de lo más sociable y dispuesto. Pero de entrada, me necesita principalmente a mi o si no a papá. Y resulta que en el cole, así de entrada, hay un NO rotundo a que los padres entren en clase con los niños. Y digo yo, ¿si se adaptan al ritmo de aprendizaje de cada niño, por qué no se adaptan al ritmo de “adaptación” también? Cada uno es como es, unos más tímidos, otros más confiados,otros más pasotillas… Me parece que la adaptación al cole, en general, es un desastre y no se puede calificar como tal. Y lo que tememos claro ahora mismo es que yo no voy a dejarlo llorando desesperado en el cole por mucho que las maestras me digan que en cuanto me vaya se le pasa. No es una necesidad y no le voy a hacer pasar por eso. O me dejan entrar con él y ya veré cómo le voy dejando solito según vaya cogiendo confianza y siempre sin traumas, cueste el tiempo que cueste, o se quedan sin un alumno al menos por este año. Y que vengan los de Servicios Sociales y quien quiera, que ya expondré mis razones! Y a los amigos…pues si no les gusta ajo y agua! (es que claro, somos los raritos, sin guardería, con teta, sin biberones ni papillas, colechando…qué os voy a contar a vosotr@s!) En fin, que ya me he desahogado y a ver qué me dicen el lunes por la tarde en la reunión. Pero me da que mi hijo no va a empezar el martes el cole!

Os recordamos que la pregunta de la semana ya está disponible en la sección de Respuestas y os invitamos a darnos vuestra opinión para que los demás lectores puedan valorarla y nosotros recogerla para la próxima semana.

En Bebés y más | La pregunta de la semana