Desarrollo psicomotor

Otro aspecto importante para desarrollar la motricidad fina, junto a las actividades que desarrollan la destreza de las manos, dedos y la coordinación visual y manual, es la realización de actividades para desarrollar los trazos.

Entendemos por trazos las rectas y curvas que se escriben sin levantar el lápiz (u otro instrumento de escritura) del papel (u otra superficie), y que forman parte de la escritura de las grafías, las letras, del aprendizaje de la escritura.

Estas actividades que refuerzan la psicomotricidad a través de los trazos se pueden realizar sobre diferentes superficies (suelo, papel de embalar, pizarra, folios, cuaderno…) y con diferentes instrumentos (pinturas de cera, rotuladores, pinceles, lápices, bolígrafos…).

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La psicomotricidad fina son aquellos movimientos del cuerpo que requieren una mayor destreza y habilidad, un mayor dominio de los movimientos, especialmente de manos y brazos. Por ejemplo, la grafomotricidad requiere un desarrollo suficiente de la motricidad fina.

Estas actividades que comentamos a continuación sirven para desarrollar la motricidad fina, desde tres puntos de vista: la destreza de manos, la destreza de dedos y la coordinación visual y manual.

Muchas son actividades espontáneas que realizan los niños ya desde bebés en contacto con su entorno y con los padres (por ejemplo, dar palmas, coger objetos…); otras son actividades más dirigidas, y la mayoría no son sino un modo de jugar.

En cualquier caso, recordemos que el desarrollo de la psicomotricidad se produce normalmente conforme crece el niño, pero si hay alguna deficiencia (que deberá determinar un especialista) se puede estimular su desarrollo llevando a cabo estas actividades.

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La grafomotricidad es un término referido al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades.

La grafomotricidad entraría dentro del desarrollo motor fino, esto es, aquel que aparece cuando el niño ha desarrollado cierta capacidad de controlar los movimientos, especialmente de manos y brazos. El niño mientras crece va aprendiendo a controlar cada vez más su cuerpo.

El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.

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El desarrollo motor grueso y fino, también conocido como motricidad fina y gruesa, está relacionado con las áreas motoras de la persona, de posición y movimiento, que entran en juego.

Las diferencias entre el desarrollo motor grueso y el fino residen en las áreas implicadas. La motricidad gruesa está referida a los cambios de posición del cuerpo y a la capacidad para mantener el equilibrio, es decir, que implica el uso hábil del cuerpo como un todo e incluye la postura y la movilidad.

El área motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos, implica el uso de partes individuales del cuerpo, como decimos especialmente las manos, aunque también otros grupos de músculos pequeños.

En el desarrollo motor de bebés y niños los hitos se pueden diferenciar entre motricidad gruesa y fina prácticamente desde el nacimiento.

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El desarrollo psicomotor en los primeros años de vida es fascinante. Desde que nacen, los bebés van desarrollando su sistema motor, sus movimientos y el modo en el que manipula su entorno, a un ritmo muy rápido y continuo.

La maduración del sistema nervioso, responsable del desarrollo motor, tiene un orden preestablecido y por ello el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible, aunque no sea exacta en cada bebé y niño, ya que depende de factores diversos.

Este es un resumen de las capacidades motoras que los bebés y niños tienen hasta los seis años de edad, una guía de lo que “deberían” ser capaces de hacer, aunque puede haber diferencias en cuanto al ritmo del desarrollo.

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Si analizamos el término “psicomotor” (o “psicomotriz”) observamos que “psico” hace referencia a la actividad psíquica o mental y “motor” o “motriz” se refiere al movimiento. Con “desarrollo psicomotor” nos referimos a la evolución en los movimientos de bebés y niños conforme crecen.

El desarrollo psicomotor constituye un aspecto evolutivo del ser humano, pues es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el niño, siendo la manifestación externa de la maduración del sistema nervioso central.

Hay procesos neurológicos que son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. La maduración del sistema nervioso tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible, aunque no sea exacta en cada bebé y niño.

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Candy Run Run es un juguete de Imaginarium versátil y divertido, que puede cumplir varias funciones a lo largo de la primera infancia del niño, adaptándose a su desarrollo evolutivo y sirviendo a los padres para ayudar a su hijo a jugar y a explorar sus nuevas habilidades psicomotrices.

Puesde usarse a partir de los tres meses como hamaquita y balancín, como sillita y más adelante como andador y correpasillos hasta los 36 meses.

Tiene cinturones de seguridad, pedales con calapiés y manillas. Se puede adaptar su altura y, lo que es muy importante con los pequeños de la casa, puede desenfundarse totelmente y lavarse sin problemas.

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La moto se ha convertido en unos de los juguetes estrella para los peques de entre año y medio y 3 años pues es el paso intermedio entre el correpasillos y la bicicleta. Para ellos, la marca Glodos acaba de lanzar BIT, una bonita motocicleta con diseño español.

Es el juguete perfecto para que los niños den su primer paso al mundo de las dos ruedas. Su chasis de diseño futurista es de madera e incorpora un manillar concebido ergonómicamente para favorecer la postura de la conducción. Además, ha sido creado para que los niños puedan coger la moto del manillar para transportarla y para que pueda ser guardada en un colgador si tenemos poco espacio en casa.

Sus anchas ruedas mejoran la estabilidad favoreciendo al desarrollo del sentido del equilibrio y la coordinación evitando que el niño pueda caerse hacia los lados.

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Hacia el tercer mes de edad, el bebé presenta un interés creciente por todo lo que le rodea, un mundo nuevo para él. Pero no sólo empieza a descubrir espacios, juguetes, situaciones diferentes… sino que también descubre un poquito de su propio cuerpo. Hacia los tres meses, el bebé descubre sus manos.

Junto a sus primeras palabras, estamos ante un gran paso para tener conciencia de si mismo. La clave para este avance es que el bebé es capaz de percibir bastante bien los detalles más pequeños, y puede enfocar casi a cualquier distancia, lo que hace más fácil que centre la mirada en sus manos, tan cerca de sus ojos.

También es ahora cuando el bebé tiene mucho más control sobre sus propios movimientos, especialmente los de la cabeza, pero también de los brazos, aunque aún queda mucho camino para que controlen completamente las manitas y hagan los movimientos coordinados.

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