No sé si me pasa a mi sola. No soporto esta canción de los Lunnis. Los personajes no me resultan especialmente simpáticos, pero tampoco diría que les tengo manía. De hecho, hay otras canciones de los Lunnis que sí escucho con gusto junto a mi hija mayor. Pero la canción de “Good Morning” de los Lunnis puede con mi paciencia y mi agrado general por las canciones infantiles.

La canción se puede ver y escuchar completa desde la web de RTVE, en el vídeo que aparece en esta página (a partir del minuto 2’18). Dejando aparte el hecho de la cansina tendencia a poner a los personajes infantiles hablando en inglés, es que la cancioncita de marras más que ganas de despertar con alegría me da ganas de esconderme bajo las sábanas y echar una buena siestecilla más lejos de estos monigotes cantarines…

“Good morning, to the dog and to the cat”, “Good morning Lucho, good morning, Lupita”, y más “good morning, good morning” una y otra vez… ¡Aghhhh! Con “good morning” se va salundando a todos los animalitos, los “little birds”, “elephant”, “cocodile”... ¡and everybody!

Además, me parece que el tono hipnótico de la canción, con ese balanceo hasta en el andar de los Lunnis puede embobar a los pequeños, más que gustarles, divertirles o hacerles bailar al son de la música y “activar” sus neuronas. Si hubiera sido una canción de “buenas noches” para antes de ir a dormir tal vez me gustaría más…

Me resultan mucho más bonitas otras canciones en inglés como la del abecedario, pero es que el tono y la letra, cómo decirlo, repipi, del “Good morning” y sobre todo tanta repetición monótona me hace otorgar a esta canción el título honorífico de la canción más desesperante de los Lunnis. Y vosotros, ¿tenéis alguna otra canción infantil desesperante para añadir al listado?

Sitio Oficial | RTVE
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Cinco minutos antes de acabar el último día del mes de septiembre, es decir el 30 a las 23,55 horas, nació Sofía, mi tercera hija, a quien os presento en la foto de arriba.

El parto fue estupendo. Tal vez gracias a la experiencia, pues al ser el tercero ha sido un parto más consciente, pero también en gran parte a que lo disfruté a pleno desde el primer minuto.

Hasta los 3 cm de dilatación las contracciones habían sido perfectamente tolerables. A los 4 cm los dolores se hacían cada vez más intensos y pedí la epidural pues aunque soy partidaria de nacimientos lo más naturales posibles, tengo claro que los dolores de parto no son para mí.

La buena mano de la anestesista me quitó los dolores sin entumecer ni quitarme sensibilidad en las piernas, las cuales en mis partos anteriores parecían pesar toneladas. Cuando una siente el control de su cuerpo, el parto es mucho más agradable.

Después de seis horas de trabajo de parto y apenas un par de empujones la niña asomó su cabeza al mundo toda hinchada, rosadita y calentita. Pude sentir perfectamente a mi bebé saliendo de mí, una sensación extraordinaria muy difícil de transmitir con palabras.

La recuperación ha sido muy buena ya que no he tenido episiotomía y el postparto sin puntos es otra cosa. Lo único negativo es que los primeros dos días me han tenido a maltraer los dolores de los entuertos pero afortunadamente pasaron rápido.

Por su parte, Sofía acaba de cumplir un mes, crece sana y ya me ha regalado su primera sonrisa. Cada día junto a ella me llena de alegría. Qué más os puedo contar… que al mirarla celebro por tercera vez el milagro de la vida.

A mi hijo le encanta Halloween y está deseando que llegue ya. Una de las actividades que hacemos cada año es preparar nuestra propia calabaza de Halloween.

Los niños disfrutan mucho con los preparativos y, aunque es un poco trabajoso, merece la pena el efecto y nos permite pasar una tarde muy agradable. Os voy a explicar como lo hacemos nosotros y seguro que muchos os apuntáis.

Empezarmos comprando una calabaza apropiada, que tenga buen color y el tamaño que prefiramos, aunque es más sencillo si no es de las más grandes. Hay que abrir la parte superior de la calabaza, cortándola con un cuchillo de sierra. Entonces hay que ir vaciándola con cuidado, quitando toda la carne con una cuchara resistente y un cuchillo si está duro.

Habremos preparado el diseño de la cara, con los ojos triangulares, la nariz y la boca, a la que yo le suelo poner el dibujo de unos dientes puntiagudos. Normalmente lo ensayamos primero en un papel y luego, cun un rotulador negro, pintamos los rasgos. Una vez hecho eso, hay que cortar los agujeros con un cuchillo. Hay que hacerlo con cuidado, despacio, para que no se deslice el cuchillo y cortemos demasiado.

Una vez terminada ponemos una vela dentro, que la ilumina y, en la oscuridad, os aseguro que el efecto es extraordinario.

Cuando yo era niña no se celebraba Halloween. En las películas americanas aparecían los niños pidiendo caramelos y la decoración típica, entre festiva y terrorífica. La verdad es que siempre me pareció divertido. Luego, cuando en España empezó a adoptarse al principio me chocaba pero la he aceptado y disfrutamos mucho con ella.

Seguro que a vuestros hijos les encanta preparar con vosotros esta calabaza de Halloween. Yo ya no puedo esperar más.

En Bebés y más | Disfraz de calabaza de Halloween

Otra vez vuelvo al tema de la organización del hogar. Os juro que hago muchos esfuerzos para manetener mi casa y mi tiempo organizados: la compra, la limpieza, la ropa, este blog, la educación de mi hijo que quiere saberlo todo, las clases de música, las cuentas, las asociaciones a las que pertenezco, las salidas al campo y la playa. Son tantas cosas que a veces, por mucho esfuerzo que hago en tener un poco de orden, me abruman y me retraso.

Desde que comencé a ponerme unas pocas normas a mi misma y a Héctor las cosas funcionan mejor. En vez de repasar el inglés que dan en las clases, nosotros hacemos el “english breakfast” que no es tomar huevos con bacon en mi casa, sino hablar en inglés mientras preparamos y nos tomamos el desayuno. Lo hemos instituido como algo habitual y es muy divertido e instructivo.

Una vez a la semana doblamos la ropa limpia, planchamos lo más imprescindible y la guardamos. Hacerlo a diario nos aburre demasiado. Pasamos la aspiradora un par de veces por semana, y mientras uno la pasa el otro va fregando. Y hasta hemos conseguido dejar de tener la ropa tirada por ahí y llevarla al cubo (aunque parezca mentira es lo que más esfuerzo me cuesta).

No me voy a la cama sin recoger la cocina, que si no lo hago empiezo el día fatal. Pero antes de dormir, leemos juntos un rato, un trozo cada uno, durante una hora, de algún libro que nos guste a los dos.

Lo que no planifico es el menu semanal, pero es que es imposible en nuestro caso, porque tenemos unos abuelos maravillosos que suelen aparecer con la tartera llena de deliciosos guisos.

Llevo una agenda donde apunto las citas con el médico, lo que hay pendiente con los bancos, las reuniones ineludibles. Incluso organizamos una vez por semana todos los papeles y dibujos que vamos acumulando en el estudio. Poco a poco el tiempo va dando más de si.

Hace un tiempo os hablé de la página de Fly Lady, que me había sido muy útil. He estudiado otras páginas, algunas en español, que dan trucos, ideas y consejos para organizar mejor nuestro hogar y nuestra vida diaria.

Organized Home ofrece un montón de ideas para mejorar nuestra planificación, desde el modo de organizar los armarios, preparar las Navidades o cocinar con productos congelados.

Get organized now presenta productos y artículos sobre la organización del hogar o el trabajo.

Organizate ya es en español y es muy didáctico. Además de ofertar cursos también tiene estupendos programas y consejos para llevar mejor la contabilidad del hogar, ordenar los armarios o planificar una fiesta.

Administra tu hogar presenta desde trucos de cocina hasta rutinas para organizar de manera más efectiva la limpieza de la casa o preparar la maleta de las vacaciones con todo lo necesario pero evitando lo prescindible.

Espero que mi experiencia personal y estas páginas puedan ayudaros a organizar un poco mejor la vida diaria, porque cuando somos padres no hay nunca suficiente tiempo y tenemos que conseguirlo para poder dedicarlo a nuestros pequeños.

En Bebés y más | FlyLady: organizar el hogar

Es muy probable ya hayáis visto este vídeo puesto que es una de las noticias más sorprendentes del día de ayer. Se trata de una grabación en la que una madre, despistada, se da cuenta demasiado tarde de que su bebé va directo hacia las vías al no haber puesto los frenos del cochecito.

El bebé y su cochecito caen con tal mala suerte que acto seguido son arrollados por un tren. A simple vista todos vislumbramos una terrible tragedia, sin embargo el bebé resultó ileso, aunque con un golpe en la cabeza producido por la caída a la vía.

Al ver el vídeo he recordado una situación que viví cuando era pequeño. Mi madre me dejó un momento a cargo de mi hermano pequeño, que dormía en un cochecito. Yo tendría unos 7 u 8 años y mi madre me dijo: “Sobretodo no lo sueltes, y si lo sueltas pónle el freno”.

Yo no tenía intención de soltarlo, pero veía a mi otro hermano jugando cerca y quise ir con él. Solté un momento el cochecito y me di cuenta de que estaba parado, sin moverse, pese a no estar frenado ni sujetado por mí.

“Bah, no hace falta frenarlo, no se mueve”, pensé.

Fui a jugar con mi hermano y sentí un mal presentimiento que hizo girarme. El cochecito había empezado a moverse e iba rodando hacia el final de una explanada en la que había un pequeño barranco (estábamos en el pueblo de vacaciones). Corrí tanto como mis piernas me permitieron y con el corazón en la garganta agarré de nuevo el manillar del cochecito. Nunca se lo conté a mi madre, pero descubrí la importancia de utilizar los frenos del cochecito cuando estás parado. Estoy seguro de que la mamá del vídeo también lo ha aprendido.

Vídeo | YouTube
En Bebés y más | Dispositivo para frenar a distancia el cochecito

Os dejo este vídeo que me ha hecho llorar de emoción, quizá soy una sensiblera pero me ha hecho sentir muchas cosas e identificarme con la autora. Es un texto que escribe una madre a su hija cuando ella le cuenta que ha pensado en tener un bebé. La madre mira a su hija y no sabe como decirle que cuando sea madre ya nada será igual.

Y es cierto, cuando tienes un hijo tu propia vida deja de ser tan importante, darías la vida por tu niño y a la vez quieres vivir muchos años para estar a su lado cuando te necesite. Tus sueños ya no son la prioridad. Tu trabajo, que antes podía ser el centro de tus pensamientos, siempre estará en un segundo plano y tu corazón ansiará ir a ver a tu pequeño estés donde estés.

Cuando veas una desgracia, sepas de una guerra, un accidente o un incendio, te angustiarás pensando en que podría haber pasado a tu hijo. Las imágenes de niños enfermos y hambrientos te estremecen de pena y de temor, por ellos y por si algo parecido pudiera pasarle a tu pequeño.

Es cierto, el miedo a perderlo nunca te abandona del todo. Pero es que el amor es tan inmenso que es inevitable, te has convertido en una leona que cuida de su cachorro, en una hembra antigua, protectora y valiente. Ser madre te da mucha fuerza.

Tu perspectiva del mundo cambia, lo que era importante pasa a ser secundario. El dinero, el trabajo, la belleza, el éxito, el sexo, todo cede importancia ante algo muy potente y antiguo, tan potente y tan antiguo como la vida.

Si. Es verdad.Cuando eres madre ya nada es igual que antes. Y nunca te arrepentirás por ello: has descubierto el mayor amor que se puede sentir. Espero que os guste el vídeo tanto como a mi y os haga encontrar en vuestro corazón estas emociones.

Vídeo | YouTube

Del 9 al 15 de Octubre se celebra la Semana Internacional de la concienciación y conmemoración de la pérdida de los bebés durante y después del embarazo. Y para conmemorarla Umamanita, el grupo de apoyo para la muerte perinatal y neonatal, celebrará una reunión el próximo día 10 en el parque de El Retiro, en Madrid. La celebración se hace bajo el lema “Globos para el recuerdo“.

Umamanita quiere celebrar la luz que nos traen nuestros bebés con esta reunión. En la reunión el 10 de octubre donde ofrecerán una merienda y soltaran globos con mensajes para los bebés que han tocado las vidas de los asistentes. Esta reunión está abierta a todo el mundo, no sólo a aquellos que han perdido un bebé en la familia pero si es conveniente confirmar la asistencia ya que la merienda se tiene que calcular según los asistentes.

A su vez intentarán recaudar dinero para el proyecto de publicar una libreta para entregar a los padres en los hospitales con espacio para crear recuerdos de su bebé, huellas, mechón de pelo, brazalete del hospital y otras cosas que, si llega a sus vidas un momento tan duro, podrán ayudarles a recordar a su hijito fallecido.

Más información | Umamanita
En Bebés y más | Umamanita.es: apoyo ante la muerte de un bebé, Los bebés nacidos muertos tienen derecho a su nombre

Hace unos días comentamos el tema de los parecidos de los bebés desde un punto de vista más o menos científico, hablando de las probabilidades de parecerse a los padres o a los abuelos según la carga genética de nuestros bebés.

Hoy quiero comentar el tema desde un punto de vista más social y personal (mi manera de verlo puede no ser extensiva al resto), ya que el tema de “a quién se parece mi bebé” o mejor dicho, a quién se parece tú bebé, es uno de los temas de conversación preferidos por familiares y amigos.

Lo cierto es que es algo automático, es llegar los familiares y ver al bebé recién nacido y las frases salen solas, como sin pensar: “¡Uy! ¡Cómo se parece a Luís!”, “¡Pero si tiene los ojos de su madre!”, “¡La boca es del abuelo Isidro, el de Fuentealbilla!”.

Corre la leyenda de una madre que estaba presente en el parto de su hija que, al ver salir la cabeza de su nieto, gritó: “¡Tiene los ojos del abuelo!”. Los profesionales se giraron hacia la buena mujer con expresión de duda y asombro (¿Mande?) y ella, casi más asombrada aún, les dijo que ella no había dicho nada (¿Eso lo he dicho yo?).

Vamos, que parece ser que no hay otro divertimento que seccionar virtualmente a los bebés para ver de cuántas personas están compuestos.

Si el tema lo dejáramos aquí no habría demasiado inconveniente. El problema llega cuando los familiares del padre aseguran que se parece a su familia y cuando los familiares de la madre aseveran que se parece a la suya.

Y ya no digamos si encima lo apellidan: “¡Uff! ¡Es García, García!” (García dos veces significa que no admite discusión), las caras de los Martínez son entonces un poema, porque ellos piensan que es un calco del abuelo Anselmo, que en paz descanse (y cuyo nombre les habría encantado que llevara el bebé).

Así se generan las primeras disputas y discusiones (doy fe, que lo he vivido) de familias luchando porque su estirpe genética sea reconocida por los demás en el bebé que acaba de llegar, auténticas batallas campales que se alargan en el tiempo (los bebés crecen y su fisonomía va cambiando) en las que cada cual tira con fuerza de su extremo de la cuerda para que el nudo del centro quede en terreno amigo.

¿Y quién tiene razón?

Pues todos en cierta manera y ninguno a la vez. Los ojos de un niño no son los del abuelo, ni su nariz la de su madre, ni la barbilla del padre. Son suyos y punto. Se parecerá a uno y a otro, porque para eso es el heredero de los genes de ambas familias, pero aprenderá gestos y ademanes por imitación, pudiendo semejarse más por su modo de actuar a quien menos se parecía al nacer.

Yo crecí, supongo que como muchos niños, con la cantinela de “parecerme a”, fueron tantas las veces que me lo decían, que al final pensaba que tenía que ser como esa persona y que, si no lo era, estaba defraudando a mis familiares.

Es por ello que ahora, cuando alguien dice que mis hijos se parecen a mí, digo “ah, puede ser”, y cuando dicen que se parecen a mi mujer digo, “ah, pues sí”, básicamente por cortesía (aunque sí es cierto que se parecen a ella) y cuando se habla de otros niños trato de zafarme de la conversación, que luego, sin comerlo ni beberlo, dices que se parece a Pascual, te miran diciendo “¡anda, cómo se va a parecer al chiflao ese!” y tú te ves respondiendo que “me refería a que se le da un aire físico, no quería decir que el niño parezca un loco…” (da igual, ya has metido la pata).

Foto | Flickr (bradbrundage)
En Bebés y más | ¿A quién se parecerá mi bebé?, En la planta de maternidad: tipos de familias

Muchas familias recurren a una niñera para cuidar de sus hijos, se trata de una práctica muy habitual y aceptada por todos. Anuncios de personas, habitualmente mujeres, que se ofrecen para atender a los niños, son comunes. En algunos casos la niñera ofrece experiencia y una titulación de alguna clase, pero lo normal es que no se espere que tengan conocimientos demostrables. Pero no existe una regulación de la titulación necesaria para ser niñera.

Cuidar a un bebé, recoger a los niños del cole y darles la merienda o acompañarlos a las actividades extraescolares, quedarse en casa por la noche mientras los padres salen a alguna fiesta, son las cosas que les pedimos a las niñeras que contratamos.

Yo personalmente creo que la opción de la niñera es muy adecuada pues, especialmente en el caso de los bebés, les permite tener un vínculo emocional con su cuidadora y atención personalizada. Pero no todo son ventajas. Además de algunos casos terribles en los que los cuidadores actuan de manera violenta y delictiva, no es sencillo saber el tipo de persona con la que dejamos a nuestro hijo y que tipo de relación tendrá con él o que decisiones tomaría en cada caso que pueda presentarse.

En una entrevista o pidiendo informes, o si conocemos a alguna familia que la ha empleado, podemos hacernos una idea de si es una persona sana emocionalmente y con paciencia. Observar al niño, si se siente seguro y contento con ella, es una fórmula bastante fiable para determinar si lo está cuidando de forma adecuada.

Sin embargo, pienso que, igual que a las cuidadoras en centros infantiles se les pide una titulación y unas prácticas, las niñeras podrían seguir unos cursos básicos que las titulasen como tales, asegurando al menos que dispusieran de unos conocimientos mínimos. Se podrían incluir contenidos de puericultura y cuidado de niños, seguridad vial, higiene alimentaria, psicología infantil y otras materias que nos ayudasen a los papás a encontrar profesionales cualificadas y a las niñeras a realizar su trabajo con más formación. Incluso un examen psicológico podría ser incluido. Veo ventajas en esta solución, pero también desventajas.

Por otro lado, esto supondría que este tipo de servicios no serían tan flexibles como son ahora, y complicaría la contratación y seguramente la posibilidad de localizar a una persona que pudiera cubrir el tiempo que necesitamos. También haría que personas con poca formación académica pero mucha experiencia con niños y cariñosas pudieran verse perjudicadas. Y reglamentaria una actividad que las personas hemos autoregulado hasta ahora con mayor libertad.

¿Que ventajas y desventajas tiene la idea de regular la titulación de las niñeras para vosotros?

En Bebés y más | ¿Niñera o guardería?

Hace ya una semana que los niños nacidos en el año 2006 empezaron el colegio. Muchos de ellos habían ido a la guardería previamente y muy pocos, al menos en mi ciudad y en el colegio en el que estamos, entraban sin saber lo que era un espacio en el que permanecer con otros niños sin sus familiares.

Nuestro hijo Jon era uno de ellos (yo diría que el único de la clase) y me sorprendió que tanto su profesora como algún otro profesional de la educación pusieran caras de lamento al enterarse que no había ido a la guardería.

Fue entonces cuando me pregunté: ¿Hay que ir a la guardería para prepararse para el colegio?

El tema no es nuevo para nosotros. En los tres años y medio que han pasado desde que nació hemos escuchado de varias personas diversos argumentos sobre lo beneficioso que sería para él acudir a la guardería.

De hecho, no sólo nos han intentado convencer, sino que además hay quien nos ha reprochado el daño que le estábamos haciendo al no dejarle entrar en sociedad.

Algunos de los diálogos que hemos tenido (bueno, sobretodo mi mujer) con gente conocida y desconocida son:

Diálogo 1

- ¡Hola pequeño! ¿Hoy no vas al cole?
– No, es que nació en Enero, hasta el año que viene no le toca.
– Ay, ¡qué lástima! Pues por un mes ya os lo podrían haber metido ¿no?

Esta señora pretendía que hubiéramos convencido a los responsables de educación de escolarizar a nuestro hijo con 2 años y 3 meses porque es una pena esperar un año…

Diálogo 2

- ¡Hola pequeño! ¿Ya has salido de la guardería?
– No, él no va a la guardería.
– ¿Ah no? Pero si les va superbien, yo al mío lo metí con once meses. Así se enteran de que no son el centro del universo, juegan con otros niños y aprenden un montón.

Esta simplemente nos contó algunos beneficios de llevar a los niños a la guardería.

Diálogo 3

- ¡Hola pequeño! ¿Uy, este niño no va a la guardería?
– Pues no.
– ¿Cómo que no? ¿Pero cuántos años tiene?
– Pues dos.
– ¿Pero qué dices? ¡No sabes lo que estás haciendo! Así se está acostumbrando a estar contigo y el día que se tenga que separar lo pasará fatal. Los niños tienen que hacerse independientes porque… (aquí iría toda su argumentación).

Esta señora, maestra de profesión, le quiso hacer ver a mi señora esposa lo mal que lo estábamos haciendo al no llevar a la guardería a nuestro hijo.

Como veis la mayoría de comentarios van por el mismo camino. El mensaje viene a ser: los niños tienen que ir a la guardería para prepararse para el colegio (o para prepararse para la vida o para aprender…).

Nosotros en cambio tenemos claro (o pensamos) que un niño, cuanto más tiempo pase con una persona de referencia que sea cariñosa, empática y que sepa reconocer y satisfacer sus necesidades emocionales y afectivas (además de las físicas, claro), mejor, y si esa persona es su madre, pues mejor que mejor.

Como ya dijera en su momento, para que un niño se haga autónomo e independiente necesita aprender a vivir junto a alguien.

Una vez conoce la teoría lleva a cabo la práctica junto a esa persona de referencia y cuando ya cree dominar la técnica se atreve a hacerlo sin necesidad de acompañamiento o supervisión.

En una guardería puede aprender de esta manera, siendo la persona de referencia la cuidadora, sin embargo no hay comparación si el niño tiene una profesora en exclusiva para él y resulta que ésta es además su madre.

Lo dijo Punset hace poco y lo comentamos aquí también: Los primeros seis años son vitales en el desarrollo emocional de los niños y hay mucha literatura y muchas referencias sociales (hablo de los países nórdicos, donde las bajas maternales son bastante más largas que las nuestras) que abogan por acompañarles, cuanto más mejor, en sus primeros años de vida.

Y ya no sólo es cuestión de encontrar estudios, libros o publicaciones que hablen de ello. Estar con nuestro hijo en casa hasta ahora es algo que nos salió de dentro, una decisión que “nos la pedía el cuerpo”, una suma de sensaciones y sentimientos que nos hacen estar convencidos de que nuestros hijos tienen que estar con nosotros, que el huevo hay que incubarlo antes de abrirlo y que no, los niños no necesitan ir a la guardería para prepararse para el colegio.

Sin embargo, a pesar de nuestras creencias y decisiones, nos damos cuenta de que gran parte de la sociedad piensa diferente (y ya no es que piensen diferente, que se respeta, sino que te intentan convencer de que deberías hacer como ellos) y sorprende ver que los profesionales de la educación defienden también la guardería como método pre-colegio.

La profesora hizo un “aish” al enterarse de que Jon no había ido a la guardería y añadió un “llorará, lo pasará mal” (aún le estoy agradeciendo que lo dijera delante de él y que hiciera uso de su bola de cristal) y otro docente del centro, en una conversación informal, me dijo “tranquilo, irá todo bien… ha ido a la guardería ¿no?”. “No”, le contesté. “¡Ah!”, me contestó haciendo una mueca de “ostras pedrín, pues no seré yo quien te lo diga, pero igual no le va tan bien”.

Total, que entre unos y otros llegas a casa recapitulando y te das cuenta que en esos tres años y medio nadie te ha dicho “qué suerte tiene tu hijo que ha podido estar con su madre tanto tiempo”. No es que lo necesitemos, no se vive de los halagos, pero sorprende, simplemente.

Ahora, una semana después, muchos os preguntaréis si ha llorado, si se ha adaptado, cómo lo ha llevado… Pues os respondo: El primer día entró contento, pero salió llorando (al parecer no se quería poner la bata y no le gustó la idea de salir al patio).

El segundo día entró haciendo fila y diciéndonos “Adiós papá, adiós mamá”, moviendo la manita durante todo el trayecto hasta la clase (unos 3 metros de trenecito infantil) y salió dos horas después corriendo a abrazarnos.

El tercer, cuarto y quinto día (los dos últimos fue tanto por la mañana como por la tarde, pues habían acabado el periodo de adaptación) fueron exactamente igual, despedida con la manita diciéndonos adiós y abrazos y felicidad al salir.

Ayer lunes muchos niños que el viernes estuvieron contentos volvieron a llorar. Normal, habían pasado el sábado y el domingo con sus padres. Yo esperaba que pudiera pasar lo mismo con Jon, en cambio, entró igual de contento que los otros días y salió de la misma manera (incluso a mediodía, cuando los niños que se quedaban en el comedor lloraban porque querían a sus mamás, Jon se negaba a entrar en casa ¡porque quería ir al cole!).

En definitiva, todos los malos augurios y presagios han acabado por quedar en agua de borrajas. No digo que esto tenga que suceder con todos los niños que no van a la guardería, pero en nuestro caso personal así ha sucedido.

Se ha adaptado al colegio mejor que la mayoría de los niños de 3 años de su colegio (aunque hay que tener en cuenta que nació en Enero, por lo que es de los mayores), pero aún así, me encanta poder decir que le va fenomenal pese a no haber ido a la guardería.

PD: Si no me equivoco, preescolar es el periodo de tres años (cuando los niños tienen 3,4 y 5 años) que sirve para preparar a los niños para la educación primaria. Preescolar significa pre-escuela, antes de la escuela, luego ya están haciendo una preparación previa para ir al cole.

Suena un poco absurdo decir que ahora tienen que hacer una preparación previa (llamémosle guardería) para que estén preparados para la preparación previa (llamada preescolar) de la educación escolar.

Fotos | Flickr (htlcto), Flickr (kainr), Flickr (woodleywonderworks)
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