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RSS Bilingüismo en bebés y niños

¿Por qué los bebés pueden aprender dos idiomas a la vez?

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¿Por qué los bebés pueden aprender dos idiomas a la vez?

Cualquier adulto que haya tratado de aprender un idioma extranjero puede dar fe de lo complicado y confuso que es. Por eso, cuando un niño de tres años que ha crecido en un hogar bilingüe usa palabras en inglés en sus oraciones en español, la sabiduría popular asume que está confundiendo los dos idiomas.

La ciencia nos muestra que no es el caso. De hecho, la primera infancia es el mejor momento posible aprender una segunda lengua porque los niños que experimentan dos lenguas desde su nacimiento normalmente se convierten en hablantes nativos de ambas, mientras que los adultos a menudo tienen dificultades con el aprendizaje de una segunda lengua y rara vez logran una fluidez similar a la de su lengua nativa. Pero la pregunta sigue siendo si es confuso para los bebés aprender dos idiomas al mismo tiempo.

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Bella, la niña rusa que con apenas cuatro años habla siete idiomas

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Bella, la niña rusa que con apenas cuatro años habla siete idiomas

A su corta edad la pequeña Bella Devyatkina ha dejado a todo el mundo con la boca abierta. Y es que esta niño prodigio rusa de cuatro años es capaz de hablar siete idiomas: además de ruso, inglés, alemán, español, francés, chino y árabe.

La niña participó el fin de semana como concursante en 'Gente increíble', un programa de talentos de la televisión rusa y demostró tener la habilidad de mantener conversaciones con personas que hablan los siete idiomas de forma nativa. Cada uno le iba planteando retos que la niña resolvió magistralmente.

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Los alumnos del programa bilingüe tienen un nivel más bajo que los que estudian en castellano, según la Universidad Carlos III

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Los alumnos del programa bilingüe tienen un nivel más bajo que los que estudian en castellano, según la Universidad Carlos III

Según un estudio de la Universidad Carlos III de Madrid, los alumnos que cursan sus estudios en inglés tienen un nivel más bajo que los que estudian en castellano, en cuanto a contenidos impartidos en las distintas asignaturas que estudian.

La Universidad Carlos III de Madrid, junto a la Universidad Autónoma también de Madrid y el University College de Londres, han realizado este estudio sobre las dos primeras promociones de estudiantes que salieron del programa bilingüe de la escuela pública.

Las conclusiones son claras: los alumnos que han estudiado en el programa bilingüe tienen un nivel más bajo que los que han realizado sus estudios en castellano, tanto en comprensión como en las notas globales de algunas materias.

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¿Le hablas en otro idioma a tus hijos? La pregunta de la semana

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¿Le hablas en otro idioma a tus hijos? La pregunta de la semana

Como ya sabéis, cada semana os hacemos una pregunta para que la respondáis en nuestra sección Respuestas y votéis las respuestas de los demás usuarios.

Esta semana os planteamos una pregunta sobre los idiomas. Hay muchos padres que hablan a sus hijos en dos idiomas desde que están dentro del vientre materno. Se conoce que el bilingüismo es muy beneficioso para el desarrollo cerebral del niño, por tanto os preguntamos:

¿Le hablas en otro idioma a tus hijos?

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"La introducción de una segunda lengua a un niño desde el nacimiento es natural", entrevista a Ruth Gurd, Directora de British Nursery

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"La introducción de una segunda lengua a un niño desde el nacimiento es natural", entrevista a Ruth Gurd, Directora de British Nursery

Hoy os traemos una interesante entrevista a Ruth Gurd, Directora de British Nursery, con quien hemos hablado sobre bilingüismo en niños pequeños.

British Nursery se ha establecido hace 16 años en Pozuelo (Madrid) y ha sido la primera guardería británica autorizada en España para niños de 1 a 6 años.

Ruth lleva trabajando más de diez años en el ámbito de la Educación Infantil con experiencia en China, Hong Kong y Chile, así como en su Inglaterra natal. Cree fervientemente en la importancia de alentar a los niños a desenvolverse en inglés desde la más temprana edad y trabaja para crear un ambiente donde puedan desarrollarse con una sólida base en el idioma. Pero sobre todo, promueve la importancia de la adquisición de los valores que hacen de los niños personas consistentes y preparadas para el futuro.

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Libros bilingües de los Baby Looney Toones

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Libros bilingües de los Baby Looney Toones

Frecuentemente os hablamos de publicaciones para niños que nos parecen interesantes, y hoy es el turno de una nueva colección infantil. Se trata de "¡Hola! Hello! Baby Looney Tunes", libros bilingües, en inglés y español, especialmente diseñados para incentivar y facilitar la lectura en ambos idiomas de los más pequeños.

Basados en la serie de televisión donde los personajes de dibujos Piolín, el Pato Lucas, Bugs Bunny, Silvestre... son aún bebés, cada historia presenta situaciones de la vida cotidiana que terminan con moralejas sobre la amistad, el trabajo en equipo, la superación, la disciplina...

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Estrategias para instaurar el bilingüismo en nuestros hijos

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Estrategias para instaurar el bilingüismo en nuestros hijos

No es raro, y más ahora con el programa para potenciar el bilingüismo desde la educación infantil, que en muchos hogares donde se habla más de un idioma (bien de forma nativa o por enseñarle al pequeño otro idioma de forma natural) se quiere que el pequeño también los aprenda.

Se sabe que los niños pequeños pueden aprender un idioma más rápido y más fácil que los niños mayores o los adultos, pero es muy importante que la metodología empleada sea la más adecuada y seguir una serie de estrategias para instaurar el bilingüismo en nuestros hijos.

Lo que tienen en común todas las estrategias que veremos hoy es que es muy importante marcar el límite para que el pequeño sea capaz de determinar dónde termina un idioma y dónde empiezan los demás.

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¿Pueden los niños con necesidades especiales ser bilingües?

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¿Pueden los niños con necesidades especiales ser bilingües?

Hace unos días os comentamos que, entre las distintas propuestas que el ministro de Educación de España iba a llevar a cabo en materia educativa, se iba llevar a cabo una importante programa para potenciar el bilingüismo desde educación infantil.

No obstante, no debemos olvidar que en los centros educativos también hay niños con problemas de lenguaje y que tendrán que vivir estas situaciones bilingües. La pregunta es: ¿pueden los niños con necesidades especiales ser bilingües?.

Debemos recordar que el bilingüismo es el uso habitual de dos lenguas en una misma región o por una misma persona, caracterizado por la alternancia de esas dos lenguas. Esto hará que un niño bilingüe pueda organizarse en la vida cotidiana, seguir la clase, hacer los deberes y comunicarse verbalmente con sus padres

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Potenciar el bilingüismo desde Educación Infantil

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Potenciar el bilingüismo desde Educación Infantil

El ministro de Educación de España, José Ignacio Wert, explicó hace unos días las reformas que se llevarán a cabo próximamente en materia educativa. De entre las propuestas, nos vamos a centrar en la referida a ciertos cambios en Educación Infantil: la reforma apuesta por fomentar la enseñanza bilingüe español-inglés.

Para potenciar el conocimiento de idiomas se mejorará la enseñanza del inglés desde el segundo ciclo de Educación Infantil y hasta el Bachillerato, “sustituyendo el viejo enfoque de estudiar inglés para pasar a estudiar en inglés”.

Como hay Comunidades Autónomas que tienen competencias en Educación, se tiene previsto celebrar una reunión entre todas con el fin de diseñar un programa común de bilingüismo, que podría estar previsto a finales de 2012, para ser implantado a partir del curso 2013-2014.

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Los niños bilingües tienen una mayor capacidad de aprendizaje

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Los niños bilingües tienen una mayor capacidad de aprendizaje

Desde recién nacidos los bebés pueden aprenden a discernir entre dos lenguas si las ha escuchado previamente en el vientre materno. Esto hace que durante los primeros años de vida su cerebro se desarrolle con mayor flexibilidad, esté mejor "entrenado" y que los niños bilingües tengan una mayor capacidad para aprendizaje.

Investigadores de la Universidad de Washington han encontrado que el cerebro de los niños bilingües se mantiene más abierto y durante más tiempo al aprendizaje de las lenguas que el de los monolingües, además de mejorar otras capacidades como enriquecer las habilidades del habla, favorecer la toma de decisiones, el autocontrol y la resolución de problemas.

Esto se debe a que las conexiones cerebrales son diferentes en los bebés monolingües y bilingües durante su primer año de vida. Por tanto, estar expuestos a dos idiomas desde tan pequeños contribuye a que el cerebro presente ventajas cognitivas. Al haber escuchado antes y durante más tiempo el idioma presentan un mayor vocabulario más tarde.

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