Trabajo infantil

¿Os imagináis que los niños desfavorecidos trabajaran en sus propios colegios? ¿Ejercer trabajos de mantenimiento en los “ratos libres” o hacer “horas extras”? Esto es lo que se le ha ocurrido al aspirante republicano a presidente de Estados Unidos, Newt Gingrich.

Cuando luchamos por los derechos de los niños reivindicando una infancia digna parece que hablemos de problemas lejanos o pretéritos. Pero hasta en el país más poderoso del mundo y por boca de personajes influyentes tenemos que escuchar declaraciones inauditas que nos hacen dudar de si los avances logrados en los últimos tiempos están bien asentados.

Newt Gingrich se ha situado como favorito en las encuestas de las primarias republicanas, unos días después de defender que los niños desfavorecidos mayores de 9 años puedan trabajar de manera temporal.

Fue durante una conferencia en la Universidad de Harvard cuando señaló que las leyes laborales infantiles “son estúpidas” y que los hijos de familias desfavorecidas deberían poder trabajar a tiempo parcial en sus escuelas.

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“Rompamos las cadenas de la esclavitud infantil” es un informe de Save the Children que analiza el grave problema de la explotación a que son sometidos muchos niños en el mundo. En él, se señala que de los 218 millones de niñas y niños, de entre cinco y diecisiete años que trabajan actualmente en el mundo, 126 lo hacen en condiciones peligrosas y 8,5 como esclavos.

Éstos últimos están atrapados en trabajos ilegales, degradantes y peligrosos que destruyen su infancia. Y, aunque son más habituales en los países en vías de desarrollo, no son raros en otros países.

En España, como en el resto de países desarrollados, también existen formas de trabajo infantil que vulneran los derechos del niño, aunque en menor medida que en aquellos países afectados por la pobreza crónica o por conflictos armados. La escasez de datos oficiales al respecto muestra que éste es un problema al que no se le presta la atención que merece.

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Como os contábamos hace unos días, se ha celebrado el Día Mundial contra el Trabajo Infantil 2011, que hace hincapié en la necesidad de erradicar esta forma de explotación.

El Programa Internacional para la Eliminación del Trabajo Infantil de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha publicado un informe técnico sobre trabajo infantil y educación, basado en estudios realizados en 34 países en todas las regiones del mundo.

Al analizar de qué manera el trabajo infantil afecta los principales indicadores escolares, las conclusiones de la OIT refuerzan la convicción de que combatir el trabajo infantil es un medio para alcanzar las metas establecidas por los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. El informe destaca que:

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Con motivo del reciente Día mundial contra el trabajo infantil, en el que se propone la educación en contra del trabajo de niños y niñas, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha publicado el informe “Niños en trabajos peligrosos: Lo que sabemos, lo que debemos hacer”.

Y es que esta fecha también quiso centrar la atención pública en el trabajo infantil peligroso. La más reciente estimación mundial de la OIT revela que 115 millones de niños están involucrados en trabajo peligroso.

El informe de 2011 “Niños en trabajos peligrosos” estudia la situación actual del conocimiento existente sobre los niños en trabajos peligrosos y presenta el caso a partir de un nuevo enfoque en el marco de un esfuerzo global más amplio para eliminar las peores formas de trabajo infantil.

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Esta ha sido una semana cargada de actividades de fin de curso, pero no queríamos dejar pasar un día especial que se acaba de celebrar, el Día Mundial contra el Trabajo Infantil 2011, que cada año llama la atención sobre el trabajo infantil en todo el mundo. En esta ocasión se le quiere dar una visión educativa a la problemática del trabajo infantil.

La esclavitud infantil está más cerca de lo que pensamos, por ello en unos 60 países del mundo han sido organizados cientos de actividades para celebrar este día.

La Oficina para la Igualdad de Género de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), como parte de la campaña de un año sobre “Igualdad de género: el corazón del trabajo decente”, ha resaltado la lucha contra el trabajo infantil a través de la educación con el lema: “La fórmula para el progreso: ¡Educar tanto a niñas como a niños!”.

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Como apuntaba Lola, hoy se celebra el Día Mundial contra el trabajo infantil, un tipo de esclavitud a la que le queda mucho por ser erradicada y que muchas veces nos toca más de cerca de lo que pensamos.

Porque no vayamos a creer que el trabajo infantil es sólo cosa del Tercer Mundo: ya hemos visto que ningún país se libra de esta forma de esclavitud y las escalofriantes cifras también se cuentan en Europa.

Por ejemplo, esta lacra social se puede ver en Francia y Reino Unido, donde hay hogares con niñas africanas ejerciendo de esclavas domésticas.

También en Europa del Este la situación de la explotación infantil es preocupante según el informe presentado por Save The Children.

En España, la ONG alerta del riesgo de que la creciente inmigración arrastre consigo la práctica de las denominadas “petites bonnes”, niñas analfabetas de zonas rurales marroquíes que también serían explotadas en labores domésticas.

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Ver imagenes como la de arriba nos encoje el corazón. Niños acarreando pesadas cargas de sol a sol es la situación que lamentablemente viven millones de niños de todo el mundo cuando lo que deberían estar haciendo es jugar y aprender.

Hoy se celebra en todo el planeta el Día Mundial contra el trabajo infantil, por eso desde Bebés y más queremos unirnos a la denuncia de esta terrible realidad.

El trabajo forzoso y la explotación infantil es moneda corriente en todo el mundo. Como ha dicho la organización Save The Children ningún país se libra del trabajo infantil. No sólo es un problema de los países en vías de desarrollo sino que en países occidentales como España también se dan casos, aunque sea muy difícil detectarlos.

El dato es alarmante. En la actualidad hay 218 millones de niños trabajadores en todo el mundo, la mitad de ellos realizan trabajos peligrosos, 40 millones trabajan como sirvientes y más de 8 millones lo hacen en condiciones de esclavitud.

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Existen muchos paises en el mundo, que debido a sus condiciones socioeconómicas, tienen como algo “normal” que los niños empiecen a trabajar desde edades muy tempranas. Los niños se convierten en una mano de obra necesaria, ya que la aportación de los hijos puede llegar a representar entre el 30-40% de los ingresos familiares. En otras ocasiones, los padres intercamian a los niños como pago de sus deudas y les explotan. A veces, los contratos de los padres por trabajo a destajo hacen que los hijos deban unirse a trabajar con ellos.

Todo esto provoca que el trabajo se priorice sobre la asistencia al colegio. Los niños trabajadores no tienen tiempo para acudir a la escuela (el 75% de ellos realizan jornadas laborales de 30 horas o más semanales) y los pocos que pueden, terminan tan cansados que su rendimiento escolar es muy bajo.

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El Gobierno chino ha tratado durante los últimos meses de lavar la imagen de la precaria situación por la que pasa la comunidad infantil del país, las denuncias internacionales deberían ejercer la presión necesaria para ello, incluso la inminente celebración de los juegos olímpicos podría contribuir a reducir el alto número de niños que se encuentran bajo el yugo de la explotación infantil. Nada más lejos de la realidad, según nos informan algunas ONG´s chinas, en lugar de reducirse la mano de obra infantil, está aumentando considerablemente.

Uno de los principales factores que potencian el trabajo infantil es indudablemente la pobreza, al menos eso podríamos pensar, pero las ONG´s indican que en realidad el problema más relevante es el actual sistema educativo chino.

Al parecer, este sistema apenas cuenta con un presupuesto económico educativo, encontrándose a menos de la mitad del mínimo que recomiendan las Naciones Unidas. Ante esta carencia de recursos, los padres se ven forzados a sufragar prácticamente todos los gastos que se generan en las escuelas.

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