Educación Infantil

Arranca estos días la II Campaña Anual “Niños Solidarios” de Imaginarium en colaboración con la Fundación Antena 3 y Mensajeros de la Paz, que se basa en enviar desde los países occidentales juguetes a aquellos países en vías de desarrollo (los países pobres, vamos), en época de Navidad y Reyes.

Los niños tienen que decorar una caja de zapatos en la que meterán el juguete o juguetes, especificando si es para niño o niña, y llevarla a Imaginarium entre el día 1 y el 14 de Noviembre.

A simple vista suena todo muy bonito, sin embargo a veces me pregunto (quizá me esté haciendo viejo o mal pensado): ¿Hasta qué punto debemos hacer campañas solidarias de juguetes?

Vamos a iniciar una serie dedicada a la música clásica para acercarla a los niños y que vayan descubriendo cómo se puede describir con música, cómo las melodías pueden hablar de animales, del mar, del cielo… Vamos a descubrir cómo en esta música clásica para niños encontramos los animales.

Se trata de piezas muy diversas, con el punto en común de que se dedican a los animales, una música descriptiva que intenta trasladar al oyente la imagen y sonidos de los animales. Nos centraremos en obras tan conocidad como “Pedro y el lobo” o “El Carnaval de los animales”, aunque también en otras menos populares pero también interesantes.

Música clásica para niños: Pedro y el lobo

“Pedro y el lobo” es una composición sinfónica de Sergei Prokofiev escrita en 1936 y basada en el cuento popular ruso con el mismo nombre. La obra de Prokofiev es un cuento infantil (con el texto adaptado por el propio compositor), hablado por un narrador acompañado por la orquesta. Entre los personajes tenemos cuatro animales representados cada uno por un instrumento diferente.

Hace tiempo que venimos diciendo que la conciliación laboral y familiar en nuestro país es deplorable. Si a ello le sumamos que el poder adquisitivo no es comparable al de otros países, que las plazas de las guarderías públicas son limitadísimas y que la guardería privada cuesta un 26% más que la matrícula de la universidad, el resultado es una noticia como esta: los abuelos españoles son los que más tiempo dedican al cuidado de los nietos de la Unión Europea.

Dicho en cifras, los abuelos de nuestro país pasan una media de 7 horas diarias con sus nietos frente a la media europea, que se sitúa en 5 horas al día.

Estos son los resultados de un estudio realizado por las profesoras de la Universidad Complutense Nuria Badenes y María Teresa López.

Menos contratos a tiempo parcial

Cabe destacar que en España la contratación a tiempo parcial es menor que en resto de la Unión Europea y esta es una de las causas principales de que los abuelos pasen dos horas más con los nietos que sus homónimos europeos.

Creo que hay pocas personas que no conozcan a los Simpson y creo que son pocos los temas que no se hayan tratado en esta serie. En uno de los capítulos de la temporada decimonovena (el tercero para ser más exactos) tratan el tema de la crianza de los bebés mostrando parte de los métodos conductistas típicos al más puro estilo Supernanny, pero con el habitual humor de la serie.

En el capítulo podemos ver como Maggie se niega a despegarse de su madre en plan “mamá no hay más que una (y por eso no la suelto)” y Marge considera que su hija es demasiado dependiente y que es un problema al que debe buscar solución.

Bart y Lisa le ayudan a registrarse en la página web de “C.R.I.E. Method” (Creative Responses for Infant Edu-loving – Respuestas Creativas para los amantes de la Educación Infantil), que son unos profesionales de la educación que pueden acudir a domicilio de día o de noche (véase el sarcasmo) porque no tienen familia.

Leer y jugar es una págia llena de recursos educativos y lúdicos, recopilados cuidadosamente con la intención de reflexionar y de buscar estrategias para la animación a la lectura y para recuperar poemas, acertijos, canciones y cuentos tradicionales. También se propone la lectura de algunos libros infantiles.

Yo he intentado, como seguramente muchos de vosotros, cantar y contar a mi hijo aquellas cancioncillas y juegos que llenaron mi infancia. Algunos los tenía medio olvidados y busqué en diferentes sitios la forma de recuperar los huecos de mi memoria.

Seguramente a vosotros también os encanta transmitir a vuestros hijos estos recuerdos que, a la vez que divertidos, suponen una animación a la lectura y al manejo del idioma.

La educación es un derecho de todo niño, aunque en muchos países las niñas todavía no tienen derecho ni acceso a ella. Las niñas de los países en desarrollo frecuentemente se convierten en mano de obra gratuita para los trabajos domésticos, agrícolas o la explotación sexual. Marie Claire España ha creado la Asociación “Escuela para todas” con el objetivo de escolarizar a más de mil niñas camboyanas.

La escuela piloto “Happy Chandara”, situada a 13 kms de Phnom Penh, en Camboya, alberga por el momento a más de 300 niñas, y su objetivo es llegar a 1200 niñas. En un país con el acceso a la educación tan minoritario, en el que el 45% de los camboyanos tiene menos de quince años y el 85% de la población se enfrenta a una gran pobreza, se trata de un proyecto importantísimo.

Las familias campesinas ganan unos 30 dólares al mes, lo que les obliga a hacer trabajar a sus hijas que en muchos casos corren el peligro de explotación sexual, doméstica o laboral. Hoy ha habido una presentación del proyecto con el apoyo de mujeres periodistas tan conocidas como Pepa Bueno (embajadora de Escuela para todas), Concha García Campoy, Teresa Viejo, Ana García-Siñeriz, Susanna Grisso…

“Para seguir aprendiendo” es un material educativo para padres, docentes y niños, una colección destinada a todos los niveles de escolaridad, integrada por propuestas de actividades correspondientes a las áreas de Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Se trata de un material elaborado por la Unidad de Recursos Didácticos del Ministerio de Educación de Argentina, unos cuadernillos y un conjunto de láminas que los acompañan. Incluyen una selección de ejercicios, experiencias, problemas, textos para trabajar en el aula que para el nivel inicial, que es el quenos interesa, está pensado para los niños de hasta cinco años.

Las actividades propuestas están explicadas paso a paso, y nos puede dar muchas ideas para llevarlas a cabo con nuestros hijos, no necesariamente son para realizar en la escuela. Recoger hojas de los árboles, aprender los animales, escuchar cuentos, realizar pompas de jabón, manualidades, pasatiempos… son algunas de las divertidas propuestas en este material didáctico.

Hace ya un tiempo que se oye hablar del denominado “tiempo de calidad”. Se trata de un constructo social que suele ir incluido en un discurso normalmente apaciguador dirigido a los padres y madres que tienen poco tiempo para estar con sus hijos, cuyo mensaje viene a decir que no importa tanto la cantidad de tiempo que los padres pasen con sus hijos, sino la calidad del mismo.

El tipo de sociedad en el que vivimos y el precio de lo que consumimos y del lugar en que vivimos hace que la mayoría de familias necesite dos sueldos para vivir. Hay familias que de no tener dos sueldos no tendrían qué comer, hay familias que de no tener dos sueldos no podrían pagar el coche nuevo, el dúplex, las vacaciones de verano o las cenas semanales y hay familias con otras realidades muy diferentes (casi tantas como familias), que también necesitan dos sueldos.

Para todas estas familias (el 99%, diría yo) se ha creado un sistema de vida en el que el cuidado de los niños recae en terceras personas de manera casi ineludible. O bien deben ser cuidados por familiares (normalmente los abuelos) o bien por instituciones públicas o privadas más conocidas como escuelas infantiles o guarderías.

Me he quedado boquiabierta al ver las penosas condiciones por las que han de pasar estos niños para ir a la escuela. Las ganas de aprender superan todos los obstáculos, incluido un acantilado atraviesan hasta su base montándose en una enorme tirolina que lo atraviesa desde las alturas.

Las imágenes muestran un reportaje realizado en Colombia y titulado “Los Niños del cable”. Éstos arriesgan sus vidas para llegar a la escuela, desde pasando por una carretera por la que los coches circulan a gran velocidad a lanzarse al vacío por ese cable. Una situación asombrosa e insostenible, así que me sorprende que las autoridades no hayan hecho nada para solucionarla.

Los niños, que viven en una región montañosa de pocos recursos, tienen que pasar por un cable de 800 metros de largo para superar 200 metros de desnivel con nada más que arneses improvisados, una polea oxidada y un rústico freno de mano.