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Familia

Por qué es tan difícil a veces educar a nuestros hijos (II)

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Tengo una amiga pediatra que adora a los niños que un día, hablando de la educación, me confesó que no había tenido hijos porque consideraba que educar a un hijo era algo dificilísimo y una gran responsabilidad para la que no se sentía preparada.

Tener hijos es fácil (o relativamente fácil), porque la mayoría de parejas los tiene. Pero claro, tener hijos supone tener que responsabilizarte de ellos, de su bienestar, de su educación y en definitiva supone tener que prepararlos para la vida que tienen que vivir cuando decidan hacerlo sin nosotros, por sus medios, tomando sus decisiones y relacionándose con los demás sin nuestra presencia.

Todo esto es un proceso que empieza el día que nacen y que no acaba nunca, porque incluso cuando son mayores y los padres deciden no intervenir están educando, y es una responsabilidad de los padres, pero también del resto de la sociedad. Si ya es difícil para los padres educar a un hijo, si a veces nuestras neuronas sacan humo tratando de buscar soluciones, imaginad qué difícil se hace cuando además tenemos que explicar las conductas de otros adultos (o de nosotros mismos).

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Por qué es tan difícil a veces educar a nuestros hijos (I)

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Por qué es tan difícil educar a los hijos

Papá: ¿Por qué ese señor cruza en rojo? ¿Por qué ha tirado un papel al suelo? ¿Por qué ese señor fuma aquí dentro? ¿Por qué se te ha pegado un chicle en el zapato? ¿Por qué no recoge la caca de su perro? ¿Por qué gira ese coche sin poner el intermitente? ¿Por qué gritas al señor de ese coche?

¿Por qué ha dicho esa señora “gilipollas”? ¿Por qué tira un cigarro encendido por la ventanilla? ¿Por qué has escupido en la calle? ¿Por qué mea esa niña en el árbol? ¿Por qué los padres de ese niño no le dicen que no me pegue? ¿Por qué ese niño se puede colar y yo no? ¿Por qué han dejado un zapato sucio en la calle?

¿Por qué hay bolsas de patatas vacías en la arena de la playa? ¿Por qué esa señora le pega a su hijo? ¿Por qué sale un señor sangrando en la tele? ¿Por qué grita la vecina de arriba? ¿Por qué ese señor se ha puesto delante si no le toca todavía? ¿Por qué te han roto el cristal del coche y se han llevado cosas?

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La televisión a la hora de comer

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comida familiar

En mi casa, la casa de mis padres, siempre nos acompañó la televisión a la hora de comer. Cuando vivía con compañeras más tarde y en pareja, también solíamos aprovechar las comidas y cenas para ver la tele. Pero ahora hace un tiempo que apenas veo las noticias, más o menos el tiempo que tiene mi hija mayor, cuatro años.

Ahora no tenemos televisión en la cocina, que es donde comemos, y aunque echo de menos ese ratito de información, que intento suplir con las noticias a otras horas del día o en otros medios, creo que tener la tele apagada durante las comidas es una buena idea.

Y ello a pesar de que la televisión hubiera sido en más de una ocasión un buen “método” para que las niñas se mantuvieran sentadas, algo que me cuesta lograr y que a veces, cuando tenemos prisa, me desespera.

Pero al no tener televisión nos miramos más, que parece una tontería, pero no es lo mismo que levantar la vista del plato solo para ver la pantalla. Y sobre todo nos escuchamos y nos hablamos más en familia. Queremos saber qué hacen en el cole, hablar de la comida, de lo que quieren hacer por la tarde, de los mejores momentos del día...

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Mike Oldfield no educa en casa: educa en un barco

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Mike

Viajando por Internet me he encontrado con algo muy curioso y que me ha alegrado por partida doble: por un lado, porque la noticia viene de una persona de mi misma profesión, y otra porque (al igual que a ella) trata sobre mi artista musical favorito.

El protagonista de esta historia es el gran músico Mike Oldfiel, autor de aquel inolvidable y estremecedor “Tubular Bells”, el cual compuso con tan sólo diecisiete años. Y gracias a esta noticia me he enterado que Mike Oldfield no educa en casa: educa en un barco

Y es que Mike está tan desilusionado con el sistema educativo en su país natal que ha dedicido enseñarle él mismo mientras están en un barco por el Mar Caribe. Y es que, según el compositor, la educación en Reino Unido es “ridículamente restrictiva”.

No es nuevo el que alguien decida optar por la enseñanza en casa debido a que no le convence el sistema educativo de su país, pero he de reconocer que esto de la enseñanza en barco es algo completamente nuevo, al menos para mí...

En el enlace al blog de dónde he sacado la noticia podréis ver una parte de la entrevista traducida al español; podeis leer el artículo completo (eso sí, en inglés), en el enlace al diario inglés.

Vía | Mi mami es logopeda
Más información | Sundayexpress
Foto | Alex Schweigert en Flickr
En Bebés y más | Educación en casa, la educación es obligatoria, la escolarización no, Las diez prácticas de crianza más controvertidas: la educación en el hogar, Pros y contras de la educación en casa,
En Bebés y más Respuestas | ¿Qué opinan de la escuela en casa?

Enseñarles a los niños a colaborar en las tareas del hogar

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Como padres es importante que nos alegremos de sus logros, pero también lo es enseñarles desde pequeñitos a colaborar en las tareas del hogar.

Es esencial que asuman que todos los miembros de la familia colaboran en las labores cotidianas, y que no se trata de “ayudar a mamá”, sino que es cosa de todos.

Aunque aún sean pequeñitos, podemos empezar a involucrar a los niños de una forma paulatina en las tareas domésticas.

A partir de los dos años, empiezan a desarrollar el juego simbólico, que consiste en imitar acciones que hacen los adultos en la vida real, así que es una gran oportunidad para que empiecen a colaborar en tareas sencillas. Pueden, por ejemplo, ayudar a colocar la ropa en la lavadora o las servilletas en la mesa, por deciros algunas de las cosas que más disfrutan.

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Los niños en la cocina

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En la cocina con los niños

En nuestro Especial Alimentación Infantil en Bebés y más ya explicábamos lo importantes que son las comidas en familia para que los niños desarrollen buenos hábitos de nutrición y además, fomentar la buena comunicación. Sin embargo, la comida es algo más que comer, y en todo el proceso podemos y deberíamos, incorporar a los niños a la cocina.

Las ventajas de la colaboración de los niños en el proceso de la cocina son muchas. Nos van a permitir conocerlos mejor y que ellos también nos conozcan, trabajando en equipo, distribuyendo tareas y ayudándonos los unos a los otros.

Además, la cocina es, como explicamos también en otras ocasiones, un gran laboratorio de aprendizaje donde matemáticas, ciencias naturales y hasta historia y geografía tienen su lugar.

Educar a nuestros hijos es un proceso complejo que podríamos resumir como la forma de preparar a nuestros hijos para vivir como adultos independientes y felices, capaces de desarrollar su potencial y relacionarse sanamente en la sociedad. Y, en esto, también la cocina nos ofrece infinitas posibilidades de socialización, aprendizaje de tareas básicas, de higiene, nutrición y relaciones humanas.

Por último, debo también destacar que la cocina y todo en lo que los niños pueden colaborar en ella va a mejorar sus habilidades cognitivas, de comunicación y además, la psicomotricidad fina con la utilización de materiales y objetos de todo tipo.

Veamos ahora las tareas relacionadas con la cocina en la que los niños van a poder colaborar con los adultos.

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Repasar los buenos momentos del día con nuestros hijos

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Un ejercicio estupendo de comunicación con nuestros hijos y una terapia estupenda para relativizar problemas, aumentar su autoestima y ser más optimistas es repasar los buenos momentos del día con nuestros hijos.

Un buen momento para hacerlo es la hora de la cena en familia, cuando podemos hablar con tranquilidad, sin televisión ni otras distracciones. Nos sorprenderá cómo para ellos la mayoría de sus mejores momentos están relacionados con nosotros y el tiempo que pasamos juntos.

Al mismo tiempo, los mayores haremos repaso del día para destacar los mejores momentos, que también suelen estar relacionados con ellos, cómo no. Cuando ellos son protagonistas de esos momentos, se sienten felices y les encanta recordar esas experiencias vividas.

Pero no siempre tiene que ser así necesariamente. Por ejemplo, que nuestros hijos conozcan aspectos de nuestro trabajo les ayuda a conocernos mejor. Del mismo modo que a nosotros nos gusta saber qué es lo que hacen ellos en el colegio.

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Ya no somos una pareja, ahora somos una familia

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Son varias las veces que he podido leer y escuchar a personas aconsejando a padres y madres que deben seguir haciendo vida de pareja, seguir cenando por ahí si antes lo hacían o buscar un día de tanto en cuanto, ni que sea cada mes, para estar los dos juntos sin sus hijos.

No sé si yo soy una persona muy poco romántica (puede ser) o que siento más apego hacia mis hijos que otras personas (puede ser también), pero nunca he sentido la necesidad de tener esa cena o ese día de pareja (y mi señora esposa tampoco).

No es que no quiera estar con ella y pasar ratos juntos, porque mentiría si dijera que no quiero, pero cuando he oído dichos consejos y he imaginado la situación me he sentido semivacío, como si algo faltara en dicha ecuación, y es que cuando oigo eso de hacer vida de pareja a mí siempre me sale la misma frase: ya no somos una pareja, ahora somos una familia.

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La profecía autocumplida: cuando lo que decimos de nuestros hijos se vuelve realidad

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Etiquetas en niños

Muy a menudo (puede que incluso más de lo que cabría esperar) escuchamos por la calle algunas expresiones que los padres dicen a sus hijos, tales como “eres muy malo”, “estás todo el día llorando” o “eres muy caprichosa”.

Muy probablemente no se digan con ánimo de ofenderles ni nada por el estilo, pero el repetirlos en varias ocasiones a lo largo de la vida del niño puede hacer que éste acabe llevando a cabo lo que se conoce con el nombre de profecía autocumplida.

Hablaremos hoy de este curioso fenómeno que afecta tanto a padres como a hijos, pero que puede jugar un papel muy importante en el desarrollo del pequeño.

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¿Cómo afecta la Ley de autonomía del paciente a los niños?

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¿Tiene un niño hospitalizado derecho a la información? ¿A partir de qué edad? ¿Cuándo puede un paciente decidir por sí mismo en un hospital acerca de su salud? Muchas de estas cuestiones se responden en la ley de autonomía del paciente, que define los derechos sanitarios de los niños (y de todas las personas) en este sentido.

El nombre completo de estas normas es Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. Es una ley muy importante para los pacientes y el personal sanitario. La ley pretende definir los derechos de los pacientes y favorecer el derecho a decidir en cuestiones de salud (autonomía del paciente).

Los apartados principales que se trata en esta ley que fomenta la autonomía de los menores en cuestiones de salud, y que por tanto deberían ser conocidos en Pediatría y por los padres, son:

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