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España está inmersa en una ola de calor que todavía nos acompañará durante varios días, a pesar de que el verano aún no ha comenzado. Con las sofocantes temperaturas que tenemos y los niños todavía en las aulas vuelve a abrirse el debate sobre si deberían instalarse en los colegios aparatos de aire acondicionado.

Esta semana se han registrado lipotimias, vómitos y desmayos en algunos colegios de Madrid, incluso el Liceo Francés ha suspendido las clases por las tardes por la ola de calor. Los padres y profesores exigen medidas que, sin embargo, no ven necesarias desde la Consejería de Educación.

La Asamblea de Madrid acaba de aprobar hoy por unanimidad la ley de gratuidad de libros de texto, una buena noticia para las familias de esta comunidad que se ahorrarán entre 250 y 300 euros por niño cada curso.

Consiste en un sistema de préstamo voluntario de libros que entrará en vigor a partir del curso 2018-2019 en colegios públicos y concertados de Enseñanza Primaria, Secundaria Obligatoria y Formación Profesional básica de la Comunidad de Madrid.

"Papá, ¿me compras un spinner?", me dijo ayer mi hijo de once años. "¿Un qué?", le tuve que responder. Y desde ese momento, búsqueda en internet y curso acelerado para descubrir qué es, cuánto vale y para qué sirve (en Xataka lo explicaron ayer muy bien). Íbamos de camino al conservatorio y nos paramos en una tienda para preguntar por él. La dependienta estaba hablando por teléfono, al parecer con un mayorista, al que le decía que necesitaba que le llegara ya (algo), porque la gente se lo estaba pidiendo.

Al colgar, le pregunté si tenían algo llamado "spinner" (la desconfianza de pensar que igual me decía que qué era eso) y me dijo que no, pero que era de lo que estaba hablando por teléfono. Así que de momento no lo tiene, pero cuando llegue compraremos uno. Un juguete que está de moda, que sirve para ayudarles a concentrarse (en teoría), y que muchos profesores no quieren ni ver, y con razón.

Ayer mismo os contábamos el caso de una madre que ha sido multada con 1.600 euros por explicar, en el grupo de WhatsApp de la clase, lo que una profesora le estaba haciendo (supuestamente) a su hijo. A raíz de dicha noticia hemos decidido redactar las normas del buen uso de los grupos de WhatsApp del colegio y las extraescolares (según los hijos que tengas puedes juntarte con más de cinco grupos tranquilamente).

Ya ni siquiera los grupos privados de WhatsApp son privados, así que a la hora de comunicarnos debemos tener mucho cuidado con lo que se dice y con cómo se dice. La fiebre de los grupos de WhatsApp de madres y padres de los colegios, de los que los profesores no forman parte, pueden llevar en algunos momentos a discusiones, debates o críticas, que no siempre quedan indemnes.

Al menos es lo que se puede concluir después de ver que la Fiscalía pide 1.600 euros de multa a la madre de un niño que cursa quinto de infantil en Vigo, que habló de una profesora en el grupo, alertando a otras madres.

Hablamos mucho de innovar en metodologías en la educación, pero seguimos dando clase en aulas que tienen los mismos pupitres verdes de hace treinta años. Si queremos fomentar la creatividad y la interacción entre el alumnado, también tenemos que modificar la forma de distribuir espacios y de decorarlos en los centros educativos.

Me consta que buena parte de la comunidad educativa coincide conmigo en la opinión de que sus espacios de estudio y trabajo se han quedado anticuados. Metodología SEM, trabajo por proyectos o aprendizaje cooperativo, están un tanto reñidos con la rigidez de las aulas y lo aburrido de sus decoraciones. Necesitamos nuevas distribuciones y nuevos muebles que faciliten la colaboración y despierten la imaginación del alumnado.

Continúan las reacciones a la paliza que recibía hace poco más de una semana una niña de ocho años durante el recreo del colegio, a manos de doce de sus compañeros del colegio público Anselm Turmeda de Palma.

Los padres de la niña, apoyados y asesorados legalmente por los servicios jurídicos de la asociación de padres PROU y la plataforma No Vaig de Vaga, han iniciado una campaña de recogida de firmas a través de la plataforma hazteoir.org, para solicitar la dimisión del equipo directivo del centro.

Es un paliza que tal vez podría haberse evitado si el colegio hubiese actuado de otra manera. Esto lleva a preguntarnos, ¿cuál es la responsabilidad del colegio y de los profesores en casos de violencia escolar?

Aunque desearíamos que no fuera así, nuestros hijos viven en un mundo con terrorismo. La mayoría habrá oído (y preguntado) qué es un atentado terrorista y por qué sucede, y aunque es algo difícil de explicar a los niños, cuando ni siquiera los adultos podemos apenas entenderlo, podemos hablar con ellos sin mentirles y siempre de acuerdo a su capacidad de comprender.

El Ejecutivo de Madrid cree que el tema debería traspasar el ámbito privado para meterse en las aulas e incluir la asignatura de historia del terrorismo como materia curricular en los colegios de la Comunidad, según confirmó ayer Ángel Garrido, portavoz de la Comunidad.

Expulsar a los niños de clase o dejarles sin recreo es una medida disuasoria utilizada como castigo en muchos colegios. Pero, ¿sirven realmente de algo ese tipo de castigos? En sí mismos no sirven para corregir un mal comportamiento, sino más bien como una forma de reacción ante el miedo que les produce que vuelvan a castigarlos.

Para los alumnos de la escuela primaria de W. Robert Coleman, de Baltimore, ser expulsados de clase yo no es algo que temer. Porque tienen una habitación donde se realizan sesiones de meditación en las que enseñan a los niños a practicar meditación y ejercicios de respiración consciente, a la vez que fomentan que hablen sobre su comportamiento.

"La sinceridad", responden todas las personas cuando se les pregunta cuáles son las características que más valoran a la hora de buscar pareja. Si preguntamos sobre los hijos, sobre cómo quieren que sean de mayores, la gente también la incluye: honestos, amables, sinceros, respetuosos,...

Y sin embargo, llevamos décadas haciendo uso de un tipo de educación, tanto en casa como en los colegios, que parece volcada a conseguir precisamente lo contrario: niños mentirosos, competitivos, narcisistas e irrespetuosos, o bien niños atemorizados, sumisos, obedientes en exceso e incapaces de tomar decisiones.

Es lo que ha visto Victoria Talwar, una reconocida experta en desarrollo social y cognitivo de los niños de la Universidad McGill en Canadá, cuyas conclusiones se han hecho públicas estos días: cuanto más estricto es el estilo de crianza más mentiroso puede llegar a ser el hijo.