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Ayer, día 6 de marzo, se celebró el Día Europeo de la Logopedia, una fecha que pretende informar y sensibilizar a las instituciones públicas y a la sociedad sobre la importancia de los trastornos de comunicación, cómo influyen en la salud del paciente y cómo pueden ayudar los logopedas.

Y en este caso, como en todos, la detección y el tratamiento precoz es fundamental para corregir el problema en el menor tiempo posible. Pero, ¿sabrías detectar qué señales pueden indicar que tu hijo necesita la ayuda de un logopeda? ¡Te lo contamos!

Ocurre a veces que, cuando nuestro hijo tiene problemas para articular correctamente un sonido, nos dicen que es porque no realiza correctamente las praxias. Eso está muy bien pero..., ¿qué son las praxias?.

Antes de aclarar este término, os recuerdo que es muy importante que nuestro hijo posea una agilidad y coordinación de movimientos muy precisa para hablar correctamente.

Y eso es precisamente lo que son las praxias: movimientos organizados, de mayor o menor dificultad, que se hacen para alcanzar un objetivo (en este caso, pronunciar correctamente los diferentes fonemas).

Como sabéis, hace un tiempo hemos inaugurado nuestra nueva sección Bebés y más Respuestas en la que podéis hacer preguntas y responder las de otros lectores.

Durante estos días, Iván Amado (logopeda especialista en atención temprana y editor de Bebés y más) responderá a vuestras preguntas sobre los trastornos del lenguaje, la voz, el habla, la comunicación y las funciones orofaciales, como son la respiración, la succión, la masticación y la deglución.

La forma de hablar de los niños, o no hacerlo a la edad esperada es un aspecto que suele preocupar a madres y padres: "¿es normal que mi hijo no pronuncie la "rr"?", "¿por qué mi hijo no habla si tiene tres años?", "¿qué significa que mi hijo necesite en la escuela infantil necesidades educativas especiales?", "¿a qué edad debería el niño hacer frases de tres palabras?"...

Si piensas que tu hijo tiene algún tipo de alteración a nivel de lenguaje, conoces a alguien o simplemente quieres conocer más cosas sobre estos problemas, sólo tienes que plantear la pregunta a nuestro experto, quien te responderá y asesorará en el menor tiempo posible. Puedes hacerlo ahora mismo pinchando en el enlace de abajo.

En Bebés y más Respuestas | Pregunta al experto

Después de llegar a la conclusión de que contar un cuento no es tan fácil como parece, de ver la evolución del niño frente a los cuentos, de ver las características generales de los cuentos y de ver que podemos llegar a ser auténticos cuentacuentos en casa gracias a una serie de trucos, llega el momento de descubrir los beneficios de los cuentos en el lenguaje de nuestros hijos.

Nadie cuestiona que la estimulación del lenguaje oral es fundamental para los niños en sus primeros años de vida, los cuales coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil.

Pues bien, con los cuentos se pueden trabajar diferentes aspectos fundamentales para un desarrollo óptimo en el área del lenguaje, realizando distintos ejercicios que son fáciles de hacer, siempre de forma lúdica, mientras se narra un cuento infantil.

Volvemos a retomar nuestro repaso por los problemas más comunes en logopedia en edad preescolar. Y hoy le toca el turno a la disartria.

Debemos recordar que las dificultades del habla afectan al control motor de los órganos que intervienen en este proceso. En ocasiones, pueden darse casos de disglosia.

No obstante, en la mayoría de los casos es más frecuente encontrar problemas en la ejecución de los planes motores o en la planificación y preparación de los movimientos, en lo que hablaremos de disartria y dispraxia respectivamente.

Cuando se habla del tratamiento de la dislalia es necesario que se tenga en cuenta un enfoque pluridimensional, ya que no aparece generalmente aislado; forma parte de un grupo de síntomas con causas múltiples y variadas, como consecuencia de las cuales aparece la dificultad.

Es necesario enfocar el tratamiento en un sentido más amplio, orientandolo a todos aquellos aspectos que inciden en el habla, logrando que el niño pueda corregir más fácilmente los defectos del habla que presenta. Por ello se requiere conseguir una maduración neurológica y psíquica.

Si el trastorno es muy grave tiene consecuencias en las características y reacciones psicológicas del niño, pudiendo generar problemas de personalidad y adaptación; igualmente, estos problemas pueden dar origen a trastornos del habla y del lenguaje.

Ya hemos visto varios aspectos de la dislalia: qué es y qué tipos hay. Hoy toca el turno a los tipos de errores que pueden cometer los niños que presenten una dislalia funcional.

Recordemos que, la dislalia funcional se caracterizaba por dificultades para la articulación correcta de uno o varios fonemas, sin que exista ningún defecto físico ni alteración de los órganos del habla (lengua, paladar, labios...) que lo ocasione.

El niño expresa la dificultad para articular correctamente mediante distintos tipos de errores. En ocasiones, son tantas las alteraciones que resulta casi imposible comprender lo que nos quiere decir. Otras veces, su articulación defectuosa no impide comprender el contenido de su mensaje, pero igualmente ha de ser tratado.

La dislalia puede estar originada por diferentes motivos. Hoy veremos una clasificación posible en la cual tendremos en cuenta el motivo del problema.

En cualquier caso (a excepción de la dislalia evolutiva, la cual forma parte de un proceso normalizado del desarrollo del lenguaje), la dislalia debe ser tratada de forma precoz y adecuada, con el fin de lograr la rehabilitación más beneficiosa.

Debemos tener en cuenta, no obstante, que al menos en algunos fonemas (no a la totalidad de los mismos), lo que en un idioma o dialecto puede ser considerado como una articulación defectuosa, para otro no lo es (por ejemplo, el ceceo o el seseo en Andalucía). Aqui no es una dificultad como tal, sino del contexto social de cada país o comunidad autónoma, que puede llegar a determinar algunas formas peculiares de articulación.

Tras una breve introducción, empezamos a profundizar más en este trastorno del habla. Para ello, hablaremos sobre qué es la dislalia.

La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas, bien sea por ausencia o alteración de algunos sonidos en particular o por la sustitución de éstos por otros de forma incorrecta en niños que no presentan problemas a nivel del Sistema Nervioso Central.

Puede afectar a cualquier consonante o vocal, estando afectado un solo fonema o varios, o afectar sólo a la asociación de consonantes, cuando éstas aparecen unidas en una sola sílaba. Si la dislalia es muy severa, el lenguaje del niño puede llegar a hacerse incomprensible debido a que la alteración incluye varios fonemas.

Suele haber problemas en la percepción y organización espacio-temporal, y también dificultades para discriminar auditivamente de forma correcta, sin llegar a existir pérdida parcial de audición.

Para referirnos a los distintos errores de fonemas que nos podemos encontrar en las dislalias, utilizamos terminaciones tomadas del nombre griego del fonema alterado (por ejemplo, sigmatismo supone dificultades de articulación del fonema /s/, deltacismo para el fonema /d/ y el más famoso de todos, el rotacismo para el fonema /r/)

Existen distintas causas y factores que hacen que una dislalia pueda generarse, como son por ejemplo falta de cariño, exceso de estimulación por parte de los padres, antecedentes familiares de problemas del lenguaje y/o del habla...

Próximamente hablaremos más extensamente sobre los distintos tipos de dislalias que existen y cuáles son sus principales características.

Foto | Marco Falcioni en Flickr En Bebés y más | Trastornos del habla en los niños

En muchas ocasiones, cuando nuestro hijo pequeño dice "toche" en vez de "coche" o "fuebo" en lugar de "fuego", nos parece gracioso; pero tenemos que prestar atención a que estos errores no se prolonguen excesivamente en el tiempo. La dislalia es uno de los trastornos del habla que con mayor frecuencia se presenta y que está entre las que tienen un pronóstico más favorable. Generalmente, la dislalia no reviste un carácter especialmente grave, y sus resultados a la reeducación logopédica son muy buenos.

No obstante, si no se realiza un tratamiento precoz adecuado, las consecuencias no pueden ser del todo buenas. Estos resultados negativos influirán de manera especial en la personalidad del niño y su adaptación social, así como en su rendimiento escolar, ya que las frustraciones que puede crear en el niño influyen a nivel emocional e intelectual.

Estas dificultades de articulación de los sonidos no son un problema grave, como se ha dicho, pero sí hay que tenerlos en cuenta ya que si los procesos equívocos de pronunciación defectuosa se establecen durante mucho tiempo, puede persistir el error y pasa a formar parte del habla diaria del niño, llegándose a relfejar en un futuro también en la escritura, aumentando por consiguiente las dificultades lingüísticas.

Con frecuencia, cuando el niño tiene entre tres y cuatro años de edad, los padres advierten que no habla igual que el resto de niños de su edad o que lo hace de modo diferente a como debería hacerlo.

Es muy importante una correcta y precoz intervención de la dislalia, ya que no sólo se verá afectado el área lingüística, sino que su desarrollo afectivo también se verá afectado (no olvidemos que los niños son curiosos por naturaleza, y ante un habla diferente al suyo no tendrán ningún reparo en hacerlo saber a todo el mundo). Además, tal y como se dijo anteriormente, si permanecen los problemas durante la adquisición de la lecto-escritura, ésta también se verá perjudicada.

Por ello, durante esta semana, veremos de forma más detallada diferentes aspectos de este trastorno del habla llamado dislalia (causas, clasificación, características...), una patología que probablemente es por la que más madres y padres acuden a la consulta de logopedia.

Foto | Marco Falcioni en Flickr En Bebés y más | La dislalia en los niños mayores de cuatro años