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La dislexia es un problema de lectoescritura, un trastorno neuronal que dificulta en distintos grados la capacidad para aprender a leer y a escribir, que necesita ser detectado cuanto antes. Por tanto, es fundamental estar atentos a signos de dislexia en los bebés y niños preescolares.

Se suele diagnosticar en los primeros años de primaria, pero el pequeño ya puede dar señales desde la etapa preescolar. Hemos hablado ya de la importancia de detectar la dislexia antes de desarrollarla, incluso antes de que empiecen a leer y escribir, para evitar las consecuencias negativas, como las burlas o el fracaso escolar, a las que se suelen enfrentan los niños disléxicos no diagnosticados.

Cuando empiezan a leer, los niños disléxicos experimentan un cúmulo de sentimientos antes la dificultad de comprender por qué las letras "se les escapan". Con la intención de ayudar a los pequeños, así como a sus padres, Iraida Llucià, madre y esposa de disléxicos ha creado la historia y las ilustraciones de "Las letras y yo: Un cuento sobre la dislexia", es un cuento interactivo para la dislexia disponible para el iPad.

Intentar poner en relieve sentimientos en torno a la dislexia como la soledad, la tristeza y el enfado de una niña que no consigue dominar las letras, así como la frustración y preocupación de los adultos que se empeñan en ayudarla.

Un equipo de investigadores de EEUU ha encontrado que la actividad cerebral de los niños disléxicos muestra algunas diferencias fáciles de captar por resonancia magnética, lo cual sería un método accesible y efectivo para detectar la dislexia antes de desarrollarla.

La dislexia es un trastorno neurológico en la lecto-escritura que dificulta en distintos grados la capacidad para aprender a leer y a escribir. La detección precoz del problema es clave para poder ayudar al niño que la padece cuanto antes, incluso antes de que empieza a poner en práctica la habilidad de la lectura y la comprensión, aproximadamente a los seis años de edad.

Después de hacer resonancias magnéticas a 36 niños con una edad media de cinco años mientras decidían si dos palabras comenzaban con el mismo sonido, los autores de la investigación observaron que los que tenían historial familiar de dislexia mostraban menos actividad metabólica en algunas zonas cerebrales, concretamente en las uniones entre los lóbulos occipital y temporal y en los lóbulos temporal y parietal.

La dislexia es un trastorno neuronal que dificulta en distintos grados la capacidad lingüística para aprender a leer y a escribir, y hay factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, aún no están claros otros factores que pueden estar implicados en el curso del trastorno. Una reciente investigación asegura ahora que una anomalía en el proceso de las señales auditivas es la causa principal de la dislexia.

El trabajo, elaborado en la Escuela Normal Superior de París y dirigido por Anne-Lise Giraud, se centró en la idea de que una anomalía en el procesamiento inicial de los fonemas, podría tener un impacto directo en el procesamiento del habla.

Los investigadores encontraron que el procesamiento cerebral típico de los ritmos auditivos asociados a los fonemas se interumpe en la corteza auditiva izquierda de los disléxicos y que este déficit estaba correlacionado con las medidas de procesamiento de los sonidos del habla.

El estudio sugiere que la corteza auditiva izquierda de las personas con dislexia puede ser menos sensible a las modulaciones en frecuencias muy específicas que son óptimas para el análisis de los sonidos del habla y demasiado sensibles a las frecuencias más altas, lo que es potencialmente perjudicial para su capacidad de memoria verbal a corto plazo.

Según un reciente estudio de la Universidad de Cambridge, en Reino Unido, varios investigadores relacionan la dislexia y los problemas para seguir ritmos musicales. Es decir, además de los problemas asociados a la dislexia, también existirían problemas para detectar patrones rítmicos musicales.

Recordemos que la dislexia es una alteración que interfiere en la adquisición y procesamiento del lenguaje, originando dificultades en el procesamiento de los fonemas, en la lectura, en la escritura, en la ortografía, la caligrafía y, en ocasiones, en la aritmética.

Con los resultados obtenidos por la investigación, se pudo comprobar que los niños con dislexia parecen tener más problemas a la hora de seguir ejercicios musicales, poniendo de manifiesto una fuerte relación entre la capacidad de percibir la estructura métrica de la música y la lectura.

Por ello, se puede decir que la capacidad de percibir la alternancia de sílabas tónicas (las sílabas que tienen el acento de la palabra) y átonas (las no tienen el acento de la palabra) es fundamental para distinguir los distintos sonidos o fonemas.

Así, ya que relacionan la dislexia y los problemas para seguir ritmos musicales, se puede interpretar que las intervenciones tempranas basadas en juegos musicales pueden ofrecer algún tipo de beneficio en el desarrollo de la capacidad lectora de los niños.

Vía | El Mundo Foto | Viralbus en Flickr En Bebés y más | Dislexia

La discalculia es un trastorno que sufren las personas que son incapaces de entender las matemáticas más elementales. Son entre el 3% y el 6% de la población mundial, y es producida por anormalidades en las conexiones cerebrales que se encargan de este tipo de aprendizaje.

La discalculia es el equivalente matemático de la dislexia, un trastorno neuronal en la lecto-escritura que dificulta en distintos grados la capacidad para aprender a leer y a escribir. El término discalculia se refiere a la dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos.

Es una discapacidad relativamente poco conocida. Quien padece discalculia por lo general tiene un cociente intelectual normal o superior, pero manifiesta problemas con las matemáticas, señas y direcciones...

Hoy presentamos un recurso que me ha parecido excelente para una primera aproximación al problema de la dislexia, un trastorno neurológico que impide una correcta lectura y escritura y que afecta en mayor o menor grado a un 10% de la población escolar y adulta.

En este gráfico explicativo comenzamos con un recorrido por el cerebro para saber cómo funcionan sus hemisferios y qué apartados de la realidad y nuestra comprensión de la misma abarca cada uno. Cómo funciona el proceso de lectura y qué falla en el cerebro de una persona disléxica son los siguientes pasos.

Especialmente interesante es la sección dedicada a las características de la dislexia, ya que podemos recorrerlas por edades: de 4 a 6 años, de 6 a 9, de 9 a 12 y más de 12 años. En el punto que nos interesa, de 4 a 6 años, nos orientan para estar atentos a una detección temprana de la dislexia, ya que a estas edades los niños no saben leer y escribir bien.

No hace mucho comentábamos la poca atención que la dislexia recibe en muchos países, lo que povocaba deficiencias en el tratamiento de este problema que necesita ser detectado cuanto antes. Volveremos sobre este tema, pero antes nos detenemos en la definición de la dislexia.

La logopeda Maribel Martín explica las claves de esta disfunción, señalando que la dislexia es un trastorno neuronal en la lecto-escritura que dificulta en distintos grados la capacidad para aprender a leer y a escribir. Este problema de origen neuronal es congénito, por lo que en muchos casos se transmite de padres a hijos.

Pero es importante señalar que no conlleva retraso mental ni carencias del entorno socioeducativo. De hecho, los disléxicos suelen tener un coeficiente intelectual alto.

El problema reside en que los disléxicos tienen dificultades para distinguir y memorizar las letras o grupos de letras, el ritmo y orden de su colocación para formar las palabras, lo cual conlleva una mala estructuración de las frases. Lo que para cualquier otro es claramente una "b", para los disléxicos puede ser una "p" o una "d".

En mi relativamente corta experiencia como profesora me he topado con varios casos de dislexia infantil en mayor o menor grado. Incluso, uno de esos casos no estaba detectado previamente, y hablo de un niño de 12 años.

Pero la dislexia se puede y se debería detectar a edades más tempranas para una correcta actuación. Este trastorno del aprendizaje pasa desapercibido en muchos colegios, a pesar de que puede alcanzar a casi el 10% de la población.

Y mientras en países como EE UU y Reino Unido el sistema escolar cuenta con una detección precoz de la dislexia, en otros muchos lugares, como España, no se presta la atención que se debería.

El mayor peligro es que si no se cuida de manera precoz esta disfunción, se puede llegar a confundir con otros problemas que no tienen nada que ver como ignorancia, pereza, retraso... Y, lo peor, abocar a los niños al fracaso escolar si no encuentran el apoyo necesario. Por el contrario, ante un correcto diagnóstico la dislexia se trata y acaba por superarse.

Personajes tan relevantes como Einstein y Pablo Picasso fueron disléxicos, así como el poderoso Bill Gates o el televisivo Boris Izaguirre. Ellos son sólo la cara más visible. La Federación Española de Disléxicos (FEDIS) afirma que si la estimación en Europa es de unos 38 millones de ciudadanos disléxicos, entre un 10% y un 15% de los españoles padecería en algún grado esta disfunción.