Tag: lenguaje
06 mayo 2008
La televisión reduce el diálogo entre padres e hijos
Está claro que plantar a un niño pequeño solo delante de la televisión (o del ordenador) un largo tiempo para “entretenerlo” mientras nosotros realizamos otras tareas no es una buena idea. Soy de la opinión de que tanto la televisión como el ordenador formarán parte indispensable de la vida de nuestros hijos como lo forman de la nuestra, y que lo mejor es compartir esos momentos con ellos, sobre todo al principio.
Ayer en la revista Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine apareció un estudio sobre el efecto de la exposición infantil a la televisión en las interacciones verbales entre padres e hijos.
El estudio se ha efectuado en el seno de familias de estatus socioeconómico bajo, aunque estoy convencida de que los resultados serían similares en familias medias-altas, ya que como vismo aquí mismo, el 97% de de los padres reconocen usar la televisión o un vídeo para entretener a los niños.
Además, los datos fueron tomados con bebés de hasta 6 meses, qué será cuando éstos crezcan y necesiten más movimiento y entretenimiento. Más tele.
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14 marzo 2008
Una niña que sabe leer ¡a los 17 meses!
Increíble, me he quedado con la boca abierta al ver estas imágenes. Elizabeth Barret es una niña estadounidense de 17 meses que a los 14 leyó la palabra ‘corn’ (maíz) en el supermercado, ante la sorpresa de sus padres. Ahora, cuando la pequeña aún camina sin demasiada seguridad, no es que lea novelas, pero sí que juega a ir leyendo palabras y frases que le muestran, y ¡de una manera tan natural!
Sus progenitores, que son pedagogos, no se explican esta habilidad tan precoz, ya que Elizabeth todavía es incapaz de pronunciar una frase completa con claridad. Tal vez tenga que ver el hecho de que ellos enseñaron a la niña el lenguaje de signos como entretenimiento, del mismo modo que le leen muchos cuentos.
Probablemente sean ese aprendizaje comunicativo y su inmersión temprana en destrezas lingüísticas lo que ha desarrollado en la niña la capacidad de leer tan pronto. Las imágenes muestran un breve reportaje sobre la vida de la niña con sus padres, y cómo juegan con ella a mostrarle frases escritas que ella descifra sin dificultad.
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14 febrero 2008
Hablar solos es cosa de niños
Quienes son padres habrán notado que a vuestros pequeños les encanta hablar con ellos mismos, tanto si son bebés que apenas gorgojean como niños que ya hablan “hasta por los codos”.
El diccionario define al soliloquio como un discurso o reflexión en voz alta y sin interlocutor, que es exactamente lo que hacen los pequeños. Los psicólogos también lo llaman habla privada.
Estas manifestaciones representan entre el 20 y el 60% de los comentarios que hacen los niños de ente 4 y 10 años, así que como veis, es normal que se pasen gran parte del día hablando solos.
Y no sólo es normal que hablen solos mientras juegan, sino que es necesario y beneficiosos para el desarrollo cognitivo del niño. Es una fase fundamental en el desarrollo del lenguaje. Mi niña de tres años y medio no para de hablar en todo el día, tanto con los demás como con ella misma. Los monólogos que se inventa dentro del juego simbólico no tienen desperdicio.
Como decía, a través de esta forma de expresarse los niños desarrollan habilidades que les son muy útiles para comprender el mundo que les rodea.
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19 octubre 2007
Mi bebé: dice mamá y algunas cosas más
Este post lo tengo planeado hace varios días con la idea de adjuntar un audio con las primeras palabras de mi beba de ya 13 meses que para mi alegría han sido unos sonoros “mamá”.
Como de momento la tecnología y yo no hemos llegado a un acuerdo para poder ofrecerles su voz, y dado que ya dice un montón de palabras más, no quería dejar de contarles este gran paso de mi pequeña.
La gran noticia es que ya dice sus primeras palabras. Esta vez me ha tocado a mí todo el honor de su primera palabra entendible, para compensar el primer “papá” de mi hija mayor.
Les comentaba en un post anterior que hacía un sonido que tanto ella como yo sabíamos que significaba mamá. Si bien a todo le decía “mamamammm” tenía una forma especial de decirlo para llamarme a mí. Luego lo ha ido perfeccionando hasta dejarlo en dos sílabas bien claritas: “ma-má”.
En la última revisión médica la pediatra me preguntaba si ya sabía decir “mamá”. La verdad es que no sólo dice esa, sino unas cuantas palabras más y muchísimos sonidos que no tengo ni idea qué significan pero que ella emplea muy bien para hacerse entender.
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16 octubre 2007
Problemas de dicción pueden ser consecuencia del uso prolongado del biberón
Mi hijo de tres años y medio desde hace un par de semanas está recibiendo en el cole, terapia de lenguaje a causa de ciertas dificultades para pronunciar algunos fonemas.
Por lo que nos ha dicho la terapista, los problemas de dicción para pronunciar correctamente la k, la d, la g y la r que tiene Rodrigo, se deben principalmente a que no mueve correctamente la lengua a causa del uso prolongado del biberón.
Hasta hace un par de semanas lo primero que Rodrigo pedía al despertar era su tete. Por una razón u otra, en casa nos decíamos que ya era hora de que lo dejara, pero nunca llegaba al momento definitivo, reforzado con frases como: “no te preocupes si fulano tomó tetero hasta los seis años”, o “pero si sólo se toma uno al día”.
Lo cierto es que el uso prolongado del biberón y del chupete puede hacer que los niños tengan problemas de dicción. La buena noticia es que siempre que se detecten a tiempo se pueden corregir muy rápidamente.
Ahora en casa tengo un niño que orgullosamente y mucho más fácil de lo que pensabamos dice que ya no toma tete y en tan sólo un par de semanas ha logrado varios de los fonemas que antes no pronunciaba. Lo que en el fondo de mi corazón me da una cierta tristeza pues ya no habla como mi bebé, pero a la vez me llena de orgullo verlo enseñándome lo que aprendió a decir correctamente.
Más información sobre los problemas de dicción | consumer.es
En bebés y más | La dislalia en los niños mayores de cuatro años
En bebés y más | Le cuesta pronunciar la letra r
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08 octubre 2007
Profesores de educación especial mal repartidos en los colegios públicos
En ocasiones, podemos pensar que los especialistas en educación no lo son, determinados hechos hacen dudar de la titulación que puedan tener. Leemos la noticia de que un niño de tres años y medio, de padres cubanos y residentes en la localidad valenciana de Aldaia, es obligado a ir a un colegio en el que las clases escolares son en valenciano, el problema es que el pequeño tiene problemas de comunicación porque sufre una variante de autismo.
Los padres de Alex solicitaron hace unos meses al ayuntamiento de su localidad, una plaza en un colegio que tuviera educadores especiales dado el problema del pequeño, al mes de comenzar el curso escolar la dirección territorial de Educación informa a los padres de que el niño debe cambiar de colegio y asistir a uno en el que las clases son todas en valenciano. Si ya de por sí el niño apenas habla castellano debido la enfermedad que afecta especialmente al lenguaje, acudiendo a este colegio su educación será muchísimo más problemática.
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02 octubre 2007
El juego de los bloques podría desarrollar con más rapidez el lenguaje en los niños
Un estudio elaborado por investigadores de la Universidad de Washington (EE.UU) muestra cuan beneficioso puede ser para el bebé jugar con bloques. Los resultados del estudio muestran que los niños que juegan con los bloques desarrollan el lenguaje más rápidamente que aquellos que no los utilizan.
En la investigación se tomaron los datos de 175 niños con edades comprendidas entre los 12 y los 30 meses, al cabo de seis meses los investigadores concluyeron que hasta un 15% de los niños que jugaron con los bloques habían desarrollado más deprisa el lenguaje. Al menos así se reflejaba de los cuestionarios realizados por los padres donde debían indicar el avance en el lenguaje de sus hijos.
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18 septiembre 2007
La memoria de largo alcance madura a partir de los tres años
Es curioso, la mayoría de los adultos no recordamos experiencias o situaciones vividas cuando teníamos uno, dos o tres añitos. Quizás recordamos un juguete o alguna pequeña cosa en concreto, pero nada más, parece que sufrimos una amnesia relacionada con nuestra más tierna infancia.
Más de un lector se preguntará ¿y por qué no tenemos esos recuerdos?, la explicación es sencilla. Por un lado nos encontramos con que el área cerebral responsable de la memoria de largo alcance no madura hasta que el niño no cuenta con tres años de edad, aunque como en toda regla, siempre existen algunas excepciones.
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28 agosto 2007
Las monas también les hablan a sus crías en idioma bebé
A veces los humanos nos creemos los únicos que hacemos ciertas cosas, y muchas veces los animales nos sorprenden con comportamientos muy propios a los nuestros. Según parece, el idioma del gu-gu-ta-ta tampoco es exclusividad de las personas.
Gracias a un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Chicago sabemos que al menos las hembras adultas de un grupo de macacos rhesus que habitan en Cayo Santiago, Puerto Rico también utilizan gruñidos y balbuceos para comunicarse con sus bebés.
Observaron que emplean un lenguaje especial de gorjeos y vocalizaciones que aumentan notablemente cuando sus crías están cerca.
Son ruidos de tonos muy altos, muy nasales y melódicos que los adultos utilizan exclusivamente para comunicarse con los bebés del grupo.
También las madres acostumbran mover el rabo vigorosamente, como si fuera un sonajero para entretener a sus bebés y estimularlos.
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09 julio 2007
La Mirada sobre hielo, exposición fotográfica de la infancia sorda
Acaba de inaugurarse en Madrid, concretamente en la Estación de Atocha, una singular muestra fotográfica cuyo tema principal es la infancia sorda, se trata de La Mirada sobre Hielo. La muestra tiene como objetivo dar una bienvenida original y satisfactoria a los asistentes del XV Congreso Mundial de la WFD (Federación Mundial de Personas Sordas) que comenzará el próximo 16 de julio en la capital española.
La Mirada sobre Hielo es una interesante exposición donde los protagonistas son los niños sordos, a través de las fotografías nos transmiten sus emociones, su expresividad sea con el lenguaje de signos o sus miradas, se trata de una reivindicación para desterrar todos aquellos prejuicios causantes de la distinción humana, haciendo que personas totalmente normales parezcan extrañas o diferentes.
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