coeficiente intelectual

Si el bebé no respira al nacer será menos inteligente. Esta es la conclusión a la que han llegado los investigadores de la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales del Hospital Southmead en Bristol (Reino Unido). En un estudio publicado en The Lancet afirman que estos niños tendrán mayores posibilidades de tener una menor inteligencia en la infancia a pesar de haber sido reanimados con éxito o haber tenido una salud correcta en la estapa neonatal.

Normalmente si un bebé no da muestras de respirar a los diez segundos de haber nacido se aplica la reanimación, y esto es especialmente serio en los casos en los que se ha cortado en cordón umbilical de forma prematura, privando así al bebé del aporte de sangre oxigenada de la madre que es lo que “respiraban” en el vientre materno. La falta de una ventilación correcta sucede en un pequeño porcentaje de los bebés nacidos a término y en un tercio de los prematuros.

Si el bebé sufre falta de oxígeno por no ventilar correctamente puede desarrollar isquemia cerebral y una degeneración del tejido del cerebro. Esto puede llevar a parálisis, discapacidad intelectual y hasta la muerte. Sin embargo la mayoría de los bebés son reanimados con éxito y no sufren aparentemente secuelas. Sin embargo ahora se ha descubierto que su inteligencia será posiblemente menor que la de los niños nacidos sin este problema.

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Este mapa le dio la clave al padre de un niño para empezar a valorar las extraordinarias capacidades de su hijo y creer en que tendría un futuro profesional e independiente para los niños autistas. Quizá su comportamiento y su capacidad de relación con el mundo fuera especial, pero su inteligencia, memoria y concentración eran extraordinarias.

El niño había estado ojeando un atlas unos días antes. Y lo que había dibujado era la reproducción exacta del atlas con las páginas en las que aparecería cada parte. Su padre entendió que la memoria y la capacidad de concentración de su hijo eran cualidades muy valorables y que lo hacían una persona que tendría un futuro profesional si sus peculiaridades se dejaban de considerar una minusvalía que lo excluyera de ser independiente.

Si padre trabaja ahora preparando entornos adecuados para el trabajo de personas autistas. Existe una empresa pionera, IT-Unternehmens Specialisterne, que contrata a personas autistas o con Asperger. En un mundo en donde el poder trabajar en equipo es una característica excluyente para conseguir trabajo, los autistas se ven excluídos del mercado laboral o etiquetados de minúsvalidos.

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 Unos investigadores de la Universidad McGill y el Hospital Infantil de Montreal han publicado en “Archives of General Psychiatry” el mayor estudio jamás realizado sobre la relación entre lactancia materna y desarrollo cognitivo.

Y los resultados son que el amamantamiento eleva el cociente intelectual de los niños y mejora su rendimiento académico.

Estudios previos que ya hemos mostrado aquí habían apuntado a un mejor desarrollo cerebral y beneficios en la inteligencia de los bebés amamantados, pero los expertos intentaban determinar si esto se debía a la lactancia materna o a que las madres-lactantes son diferentes a las madres-biberón.

Para eliminar esta confusión dividieron a 14.000 bebés de Biolorrusia en dos grupos al azar, independientemente de las características de sus madres. En un grupo incentivaron y apoyaron la lactancia materna prolongada y exclusiva. Las madres de los otros niños no recibieron un estímulo especial.

Seis años y medio después, se midieron las diferencias entre los dos grupos con pruebas de cociente intelectual y las calificaciones de sus profesores en materias como lectura, escritura o matemáticas. Los resultados en ambos campos eran muy superiores en los niños del grupo en el que se promovió la lactancia materna.

¿Cuál es la verdadera razón de esta diferencia?

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Por si faltaran motivos para que intentemos hacer más habitable el mundo en que vivimos, les contaré hasta qué punto la polución puede afectar la inteligencia de nuestros hijos.

Hemos hablado de estudios que relacionan la contaminación ambientan con la inteligencia de los niños, pero ahora ha sido publicado uno que vincula directamente la polución de los gases que emiten los motores de los automóviles con un descenso en el coeficiente intelectual y un bajo rendimiento en pruebas de inteligencia y memoria. Sugieren, en concreto, que la polución provoca inflamación y oxidación cerebral.

Los autores del estudio realizado en Harvard dijeron que el efecto que produce en el cerebro del niño es comparable al que sufre en el útero el bebé cuya madre fuma 10 cigarrillos al día o al de aquellos niños que han estado expuestos al plomo.

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Hace un tiempo les hablaba de las diferentes versiones que existen en torno a la lactancia materna y su efecto sobre la inteligencia del bebé.

Concretamente, intentaba dilucidar a través de los datos de algunas investigaciones sobre el tema si un bebé que es amamantado es más inteligente que uno que no.

Está demostrado que la leche materna estimula el desarrollo cerebral, aunque no hay pruebas concluyentes que evidencien que aumenta el coeficiente intelectual, de todas maneras a mi parecer ser inteligente va más allá de un coeficiente.

Sin embargo, un nuevo estudio realizado en Estados Unidos por científicos de la Universidad de Yale indica que sí mejora la inteligencia pero únicamente la de ciertos niños, aquellos que poseen una variante genética denominada FADS2, un gen encargado de controlar los ácidos grasos que hace que el bebé pueda aprovechar mejor la leche materna y promover un desarrollo cerebral vinculado a un mayor coeficiente intelectual.

Es decir, que los niños que no poseen esta variación genética aunque sean amamantados no tienen una ventaja intelectual con respecto a los otros.

La clave está en los ácidos grasos no saturados que están presentes en la leche humana, pero no en la leche de vaca o en las fórmulas infantiles, y que aunque se quieran imitar no son lo mismo.

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El buen descanso nocturno en los niños garantiza que se encuentren en plenas facultades físicas para afrontar el día y que su rendimiento intelectual sea óptimo. Sin embargo, esto cambia cuando un niño ronca, según explica Jordi Coromina, codirector del Servicio de Otorrinolaringología de la Clínica Teknon, los niños que roncan pueden sufrir un déficit intelectual. Estas conclusiones se han dado a conocer en el XXI Congreso Nacional de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria que se celebra hasta el día de hoy en Barcelona.

Es un serio problema según las palabras del especialista, los ronquidos en los niños pueden llegar a hacerles perder hasta 11 puntos del coeficiente intelectual y por supuesto, el rendimiento escolar se ve seriamente afectado. Los ronquidos pueden truncar su futuro, de ahí que el especialista realice tanto énfasis en el tratamiento y solución del problema, además, hay que añadir que aumentan notablemente los posibles trastornos de déficit de atención e hiperactividad.

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Pasa de ser una recomendación a una necesidad, según indicaron los especialistas en el simposio “Prevención de yodo en el embarazo”.

De hecho, en las consultas se prescribe a las embarazadas un suplemento vitamínico y uno extra de yodo para satisfacer la dosis diaria necesaria para un buen desarrollo del bebé (a mí me lo han recetado explicándome que el agua no contiene los niveles de yodo necesarios y por eso necesitaba un refuerzo).

Los alimentos, por muy buena alimentación que llevemos, no nos aportan la dosis que yodo que el bebé requiere para su desarrollo cerebral, un crecimiento adecuado y una correcta regulación del metabolismo.

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Nunca se hubieran podido imaginar los padres de Georgia Brown que su hija de tan sólo dos años presentara un cociente intelectual similar al de Stephen Hawking. Su desarrollo intelectual ha sido muy rápido, destacamos que con 9 meses ya caminaba sola, con 14 meses se vestía también sola y que con 18 meses mantenía conversaciones lógicas utilizando palabras que nunca serían propias de la edad de un niño de dos años, aunque no será extraño que en un futuro próximo sea una tónica habitual entre los más pequeños.

Utilizar adecuadamente palabras como “arrogante” o “cruel”, es algo que hace Georgia con toda naturalidad, en cierta ocasión acudió con sus padres a una representación teatral de La Bella y la Bestia y al salir de la función comento a sus padres que Gaston no le agradaba (el que hace de villano) y que “era cruel y arrogante”.

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