Parece que la inteligencia es una de las capacidades más deseadas en los padres, así que vamos a tratar de plantear algunas generalidades sobre como lograr facilitar su desarrollo.
En primer lugar hay que tener claro el concepto de inteligencia múltiple, en el que se interpreta que la inteligencia es una combinación equilibrada de capacidades y que la utilización conjunta de las mismas es la que permite la resolución de problemas. Entonces, ¿Como podemos fomentar la inteligencia de nuestros hijos?.
Podríamos hablar de dos tipos de inteligencia: la inteligencia mental, que sería la más conocida por su eficacia en la resolución de problemas o en la velocidad de elaboración de ideas, y la inteligencia emocional, que tiene que ver con la capacidad de empatía (ponerse en el lugar del otro), las habilidades sociales y el control de las emociones propias.
En la franja de edad de uno a tres años, el niño experimenta unas vivencias extremadamente intensas en las que debe lograr conquistar dos metas que le ayudarán en su desarrollo intelectual. Por un lado, empieza a ser consciente de que no es omnipotente y de que forma parte de un grupo social en el que debe compartir, esperar turno, ceder… Por otro lado, descubre un mundo rápido y diverso que requiere de toda su atención para que pueda comprenderlo y darle sentido.
De la combinación de estos dos aspectos, que son las áreas de los tipos de inteligencia anteriormente mencionados, surge el desarrollo intelectual. Entonces, ¿qué consideraciones podemos hacer para fomentar la inteligencia de nuestros hijos?. Voy a proponerles algunas:
- Cuidar los componentes sociales del niño con la misma intensidad que cuidamos otras cosas (como la higiene, por ejemplo). Para esto habrá que provocar, supervisar e informarnos de experiencias beneficiosas para el desarrollo de las competencias sociales: buscar la compañía de otros niños, facilitar la tolerancia a la frustración y fomentar la satisfacción en la experiencia compartida.
- “Alimentar” la curiosidad natural del niño por lo cotidiano y lo cercano. En el mundo en que vivimos de realidad virtual y digital hace falta esforzarse por que los niños perciban la realidad física y natural ya que serán los “cimientos” de los otros conocimientos (subjetivos). Es preciso que el niño juegue con formas básicas (cuadrados, triángulos, círculos) y con elementos geométricos de construcción (cubos, paralelepípedos, esferas, pirámides) para el desarrollo de la visión espacial y de la planificación de proyectos, con muñecos en la elaboración de secuencias de la vida normal imaginadas (jugar a las casitas). Por otro lado necesitan comprender al máximo el mundo que les rodea: ¿de dónde vienen los alimentos?, ¿como se construye un mueble?, ¿como se comportan los animales?. De todas estas experiencias sencillas y prácticas podrá extraer la estructura en la que elaborar otros conceptos como la aldea global, las redes sociales o los modelos informáticos. Este aspecto es especialmente importante a la hora de decidir qué juguetes son los más interesantes para ellos (¿Saben que hay programas informáticos que imitan la utilización del clásico juego Lego?, ¿No es exagerado digitalizar algo que es sencillo y satisfactorio de forma analógica?).
- Facilitar un lenguaje sensato mediante conversaciones ajustadas a su edad, a sus intereses y a aspectos prácticos. El lenguaje es la mayor expresión de la actividad intelectual (Freud defendía que de los lapsus del lenguaje se podía extraer información de procesos intelectuales) pero lenguaje no significar hablar cuanto antes, rápido y con muchas palabras, sino intercambiar información con el interlocutor de forma inteligible. Tendemos a hablar a los niños como si fuesen adultos o a modular nuestra forma de expresión como si nosotros fuésemos niños pequeños. Las orientaciones educativas que se suelen ofrecer es que al niño hay que hablarle de forma clara y concisa, evitando ironías o giros que no comprenda (por desgracia para ellos, el español es un idioma en el que la ironía, la exageración y la teatralidad forman parte de su riqueza).
Via | Espacio logopédico
Fotos | Flickr (Peasap), Flickr (Ajawin)
En Bebés y más | Inteligencia Emocional en los niños, Inteligencia Emocional en los niños, No forzar la inteligencia
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Muy interesante el artículo. Sobre todo al resaltar que inteligencia no sólo es saber sumar o leer, sino también sociabilización, curiosidad, etc.
Me alegro de que se haya entendido. El concepto de inteligencia múltiple es muy interesante. No se puede ser un "sabio" inadaptado social y hay que apreciar tanto la velocidad de ideas como las habilidades de relación con los amigos o los familiares.
Creo firmemente en la diversidad de inteligencias. Hay que aprender conocimientos y desarrollar aptitudes. Pero en muchas ocasiones tener inteligencia para los estudios no es sinónimo de ser inteligente en los actos de tu vida. Es cierto que hay analfabetos que saben vivir y disfrutan cada día con la sabiduría que les da la vida y por otro lado hay profesionales de éxito que acaban suicidándose. Realmente es un tema muy interesante y profundo. Yo por mi parte quiero que mis hijos ante todo sepan vivir y ser felices.Si necesitan refuerzo o no en las matemáticas no me importará tanto como si son buenos amigos y buenas personas.
Es verdad, en general queremos que nuestros niños sean inteligentes a veces para ellos y a veces solamente para sentirnos orgullosos (hablo de este primer tipo de inteligencia). Pero como bien dice Inma, lo que nos llena de alegria es ver lo feliz que se sienten y no hasta cuanto saben contar. Me baso en mi experiencia para añadir algo: personalmente he tenido facilidades en la escuela y nunca he tenido que estudiar. Pero cuando un profesor era malo, entonces perdía todo tipo de interes en la materia suya (por ejemplo me encantaba el alemán y lo hablaba con fluidez a los 13 años y de repente he tenido un profesro que ha cosenguido hacerme odiar este idioma!). Así que opino que es muy importante motivar al niño, despertar su curiosidad, apoyar sus iniciativas y no "bloquearle". De los juguetes, pienso que no hay que temer los nuevos juegos llenos de tecnología, hay que adpatarse y envidio a los niños de hoy. ¡Cómo me habría gustado a mí tener a Internet! Sin contar con las preguntas que habría evitado a mis padres y abuelos que me contestaban solo lo que sabían...
Fui padre hace dos dias, y tengo muchisimas ganas de estimular su crecimiento emocional e intelectual, estoy de acuerdo con los comentarios anteriores, no se le puede hablar como adulto a un bebe ni uno hablar como bebe, creo siento y pienso que todo en la vida se puede lograr sólo hay que buscar el cómo?, por lo tanto si quiero que mi bebe me entienda tengo que atraparlo con un vocabulario que tenga la ternura de un bebe y la madurez de un adulto, me molesta mucho cuando veo que le gritan o mueven de un lado a otro a un niño porque no les obedecen, como si ellos tuvieran la culpa de algo, por este motivo encuentro sumamente importante abrir esos ojo y oidos sordos y ciegos de ignorancia e incapacidad incomprendida a una luz en donde puedan desdoblarse y ver sus defectos y errores y convertirlos en amor.