Psicólogos de la Universidad de Bristol afirman que el cerebro en desarrollo de los bebés pasa por un período de “programación” que establece su capacidad para reconocer sonidos clave en cualquier idioma y que los bebés expuestos a múltiples lenguas durante sus primeros meses de vida retengan tal habilidad de reconocer sonidos.

Esto es creíble y no es nuevo, pero el estudio es muy limitador en las fechas y desmiente o cuestiona prácticas habituales como empezar la enseñanza de idiomas a los 4 años.

Afirman que hasta los 6 meses el bebé tiene la capacidad de entender cualquier sonido de cualquier idioma, pero ya de los seis meses a un niño puede sólo distinguir vocales de su lengua nativa y a los 9 meses ocurre lo mismo con los sonidos consonantes. A partir de los 10 meses la habilidad para los idiomas queda reducida sólo a la lengua nativa.

Espero que esta limitación se refiera sólo a hablar un idioma a la perfección porque es un hecho que niños que empiezan una inmersión lingüística mucho más tarde (por adopción, porque asisten a un colegio en otro idioma o por otras causas) consiguen ser bilingües.

Respecto a este tema, aprendí en un curso que el mejor idioma para que escuche un bebé es el RUSO porque tiene el abanico de frecuencia de sonidos más amplia, lo que explica la gran destreza de los eslavos para hablar otros idiomas sin apenas acento.

Bueno, pues con toda esta información, si tengo un segundo hijo convertiré mi casa en la Torre de Babel durante el primer año de vida.

Vía | La Flecha
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A los seis años esta será la única lengua extranjera que estudiarán los niños, pero a partir de los diez años, si las Comunidades Autónomas están de acuerdo, estudiarán un segundo idioma.

A nosotros nos parece genial, y a los niños quizá se lo parezca cuando sean más grandes, porque es una herramienta que de buen seguro les resultará útil y a muchos necesaria.

Otra novedad es la que garantiza a los niños de tres a cinco años la educación gratuita, a pesar de que no es obligatoria, pero luego ya veremos si hay plazas.

Vía | El Mundo

En el caso de la comunidad aragonesa, la mayoría de los colegios han adelantado las clases del segundo idioma durante estos dos últimos años, así en segundo de infantil se inician generalmente en el inglés, sin embargo, los planes son adelantar las clases para empezar a impartirlas cuando los niños tienen 3 años de edad. Además, a partir de los 10 años ya se introduce una segunda lengua, los niños terminarán dominando tres lenguas en total, lo que les ampliará las perspectivas de futuro.

La formación académica de los niños es fundamental para desenvolverse mejor cuando alcancen la edad adulta, los idiomas son un aspecto fundamental que les permitirá integrarse en ámbitos de trabajo muy superiores. En un mundo donde la globalización es uno de los aspectos más característicos, es necesario adaptar la enseñanza.

Vía | Heraldo de Aragón
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El estudio se hizo observando a un grupo de 36 bebés, a los que se les mostraron vídeos de corta duración sin sonido, de adultos que decían frases en inglés y francés del libro El Principito. Dentro del grupo de bebés había algunos que estaban creciendo en familias bilingües (donde se habla inglés y francés) y otros en hogares donde sólo se habla inglés.

Los resultados indican que los bebés pueden distinguir entre su propia lengua y otra sólo con observar estímulos visuales.

Sin embargo según los expertos esta capacidad disminuye a partir del octavo mes de vida en los niños de familia monolingüe, mientras que para sorpresa de los especialistas en los niños bilingües no y la explicación que dan es que probablemente, los niños que viven en un entorno donde sólo se habla un idioma van perdiendo esa capacidad pues no la necesitan.

El estudio según la noticia ha sido importante para comprender el papel que juegan los estímulos visuales para que el bebé pueda distinguir su lengua nativa, ya que hasta el momento se sabía que podían diferenciarla por el sonido.

Un estudio interesante para entender un poquito el proceso de aprendizaje del lenguaje en los bebés donde los estímulos que reciba el pequeñín son fundamentales.

Vía | elmundo.es
Foto | Science

Los investigadores han estudiado que los bebés de entre 8 y 30 meses que hablan también el gallego desarrollan más sus capacidades comunicativas que los niños monolingües.

Son capaces de crean frases más largas y complejas haciendo que su desarrollo comunicativo y lingüístico sea más amplio.

Ya hemos mencionado en Bebés y más lo beneficioso que es para los niños hablar dos lenguas.

Como nos demuestra este estudio en el caso de los niños gallegohablantes, o en cualquier caso en el que los niños aprenden dos idiomas desde pequeños, el hecho de “hablar por dos” les ayuda a desarrollar más rápido el lenguaje, que a la vez es más rico.

Construir frases en ambas lenguas les hace crear más pronto ciertas destrezas. Además de ayudarles a lograr una mayor concentración, mejorar sus habilidades lingüísticas, ampliar su vocabulario y, por supuesto, las ventajas que reporta para el resto de su vida.

El estudio evidencia lo recomendable de que los niños dominen dos lenguas desde que comienzan a hablar, que por otro lado es la manera más natural de aprender.

Vía | La Voz de Galicia
Más información | Pediatraldia
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Aunque lo único que sabe decir es “cars”, por la película, nos divertimos mucho jugando a repetir las partes del cuerpo en inglés. Le divertían mucho las animaciones, por cierto muy simpáticas.

English for little children es una aplicación multimedia que contiene veinte temas como la casa, el cole, el cuerpo humano, los juguetes, la familia, divididos en dos niveles.

Los atractivos dibujos llaman la atención de los niños y su fácil navegación hace que sea ideal para las primeras edades.

Muy recomendable para reforzar las clases del cole, o simplemente como entretenimiento para pasar un buen rato en casa ya que está pensado para que los niños puedan manejarlo solos sin darse cuenta que estás aprendiendo a través del juego.

Sitio | English for little children
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