Hace unas semanas os hablé de los dibujos que hace mi hijo, poco elaborados, pero cargados de mensaje, pues él dibuja para expresar algo y no precisamente para expresárselo a alguien, sino que lo hace como una necesidad de contar algo sin destinatario concreto (no viene con sus dibujos a enseñárnoslos, a menos que con algún dibujo en concreto sí quiera mostrarnos algo).
En esa entrada mostré mi preocupación ante la posibilidad de que alguien en el colegio trate de enseñarle a dibujar, de que le dé directrices y de que coarte de ese modo su método o su manera de “hablar” mediante el dibujo.
Centrándome un poco en esa visión, quiero iniciar hoy una serie de entradas (tres, para ser más concreto), para explicar cinco cosas que hacemos los adultos, inconscientemente y normalmente con la mejor intención, que ayudan a que los niños pierdan la creatividad y las ganas de dibujar.
1. Llama garabatos a sus primeros dibujos
El primer error que todos los adultos cometemos es tratar los primeros dibujos de los bebés como a garabatos. Solemos decir “es pequeño, no sabe dibujar más que garabatos”, porque creemos que dibujar es expresar algo que los demás tienen que saber ver y, cuanto más real sea la representación, mejor dibuja el niño.
Sin embargo, los niños que hacen círculos constantes e inacabables, como si el bolígrafo no pudiera dejar de girar en su mano, están dibujando y lo están haciendo bien, porque es lo que tienen que hacer.
Dice la RAE que un garabato es un “Rasgo irregular hecho con la pluma, el lápiz, etc.”, además de ser una “Escritura mal trazada”. Sería algo así como un dibujo mal hecho, algo que puede y debe estar mejor y creo que no me equivoco cuando digo que todos tenemos como concepto de garabato el de una serie de trazos sin orden ni sentido que no muestran nada a la persona que lo ve.
Pero para los niños sí tiene sentido, porque es una primera fase que deben hacer, un primer paso tras el que pasarán al siguiente, cuando esa suma de círculos continuos se limita a uno solo (que a su vez irá evolucionando hacia el triángulo, el cuadrado y otras formas que un niño hace de manera natural sin que nadie le enseñe).
Digo que la debe hacer porque para llegar al primer círculo o a la primera espiral aislada, el niño entrena girando el boli constantemente, como cuando repite una palabra cientos de veces en contextos diferentes antes de hacerla suya.
Entonces, algo tan útil y válido como ese dibujo de entrenamiento no debería llamarse “garabato” o, de llamarse así, deberíamos cambiar el concepto de la palabra porque cuantas más hojas rellene un niño con sus trazos más estará disfrutando y más estará aprendiendo.
Es como si a un niño que está aprendiendo a hablar y a los dos años dice “toche”, en vez de coche, alguien le dice que habla mal. No es que hable mal, es que tiene dos años y habla por lo tanto como un niño de dos años. Entonces, para la edad, lo hace bien (imaginad además las consecuencias que puede tener que un niño de dos años escuche a alguien decir de él que habla mal).
Continuará
Hoy no me quiero extender más, así que id dándole vueltas al mensaje que hoy os he dejado y mañana seguimos con más consejos para conseguir que nuestros hijos no quieran sentarse a dibujar, sino que prefieran hacer otras cosas que les motiven más.
Fotos | Plindberg, Bberlin2010 en Flickr
En Bebés y más | La importancia de la expresión artística, Claves para interpretar los dibujos de los niños, Educando la creatividad: la imaginación es uno de los mejores juguetes que existen
Comentarios
Uff, algo muy comun en los colegios es darles folios con dibujos para que rellenen el interior. Eso si que es una forma de matar la creatividad de los niños, sobre todo cuando les insisten en que pinten sin salirse!
interesante
Yo le insisto a mi hijo, cuando hace garabatos, que no se ha de pintar fuera del papel, básicamente porque luego tengo que limpiar el estropicio multiculor y creo que no tiene nada que ver con matar la creatividad y si con aprender, también, que no viene mal, que los espacios hay que cuidarlos.
Haces bien, que la mesa mejor limpia. Si sucede a menudo puede ser buena idea darle un papel más grande, algo así como un din-a3, por ejemplo...
Está en una edad que parece más divertido pintar una pared blanca, es demasiado tentador un muro enorme el cual tiene mil posiblidades y que parece que esté diciendo "Veeeeen, píntaaaaameeeeeee" :)
Jejeje, entonces lo más recomendable es empapelar alguna pared. Los niños suelen aprender a manejar los trazos de proximal a distal, es decir, empiezan con el hombro, moviendo todo el brazo, luego van al codo y finalmente a la muñeca. Por eso al principio les encanta pintar a lo grande... digamos que un papel es demasiado poco trozo para todo lo que tienen que expresar.
Ah, pues ni se me había ocurrido, la verdad es que es muy buena idea lo de poner empapelar la pared para que pinte como quiera y le de la gana sin perjudicar el bonito pero poco práctico color blanco.
Papel continuo y a pintar... sobre todo cuando son más peques. A Sara le gusta más sentarse, ponerse todos los plastidecores delante y pintar tranquilita.
Martín con unos cuantos "A3ses" sobre la mesa de centro de salón, una Lack de Ikea bastante cutre ya, pero que espera a ser reemplazada un tiempo más,con unas ceras de bebés a prueba de mordiscos repentinos, se lo pasa pipa. Está aprendiendo los colores, aunque de momento, casi todo es "aful" o "anja". Lo chungo es cuando de pronto huye con una cera en la mano y no nos damos cuenta... Luego me voy encontrando las catástrofes pictoricas a modo de exposición artística casera. Menos mal que son megasúper lavables. :-)
O cuando una semana pintan con el rojo, a la semana siguiente con el verde... quitandoles la creatividad de elegir colores!
brillante
Creo que lo de 'salirse' no tiene nada que ver con la creatividad... más bien con la psicomotricidad fina. Les enseñan a colorear sin salirse para 'controlar' (en el mejor de los sentidos) el trazo, el agarre del lápiz... no nos transtornemos. Las/los profes de infantil no son asesinos de incipientes creatividades. Vamos, creo que todos no. Creo, sinceramente, que nos estamos pasando de la raya (sí, sí, nos estamos 'saliendo' del círculo al colorear) con este tema y con tantos otros relacionados con la educación de nuestros hijos. Una cosa es que el actual sistema necesite cambios profundos y otro es ver fantasmas. Como diría Goya, que no sé si de niño pintaba 'bien o mal', "el sueño de la CN produce monstruos".
Lo de los garabatos... pues como todos es una cuestión de actitud. Hay un grupo de facebook con un título muy gracioso: 'Decirle a un niño que su dibujo es muy chulo y luego preguntar qué es'. Pues eso, un poco de relax y sentido del humor. Repito, a veces creo que vivo en otro mundo, pero entre la gente con la que me relaciono hay profesores de infantil y jamás he oido decir a nadie que los niños 'pintan mal'. Cuando Sara pinta casas con el tejado abajo, jamás le han dicho que estaba mal... le pueden haber dicho que los tejados van encima de las casas (idea completamente cierta, correcta e indiscutible) pero bueno, creo que eso sería igual que decirle un niño que no se dice 'se ha rompido'. Por cierto, muy interesante el tema de las participios 'mal dichos' (o mal 'decidos') por los peques... aquello de 'se ha rompido, lo he hacido'. Un tema muy de Eva Paris... y de Noam Chomsky.
En fin, está bien, sigamos buscando los tres pies al gato y dejemos que las ramas no nos dejen ver el bosque. El primero de estos 5 pasos ya me parece apocalíptico y carastrofista, pero bueno... esperaré a ver si los siguientes me hacen verlas cosas de otra manera. De verdad que lo intento.
Ufff, gracias por expresar lo que siento y no sabía como decirlo. Lo de la Apocalipsis continua en bebesymas me está cansando. Yo soy un lector casi diario de este blog desde hace más de dos años, y sinceramente cuando lo leo cada vez tengo más sensación de agobio. Es más, justo ahora me voy a proponer leer menos este blog.
De todas maneras, creo que es un mal endémico a los blogs de Weblogs, el nivel de artículos diarío que mantienen no permiten una gran calidad en los mismos. Es tiempo de buscar aire fresco.
Un saludo.
Por cierto, cuando encuentres ese aire fresco (ojo, que lo digo sin retintín), avísame, que siempre es agradable, como padre, leer blogs de bebés interesantes y con calidad.
Y añado que es normal buscar otras cosas. Si te fijas en las revistas de bebé, cada x tiempo (meses) repiten contenidos. Esto es porque saben que las lectoras lo son durante un tiempo determinado y luego dejan de comprar la revista, momento para el cual hay otras madres que empiezan a comprarla.
Bebés y más sería algo similar. Es cierto que nos centramos en niños de 0 a 6 años, pero lo lógico es que de tanto en cuanto nos repitamos, porque aunque hay mucho que decir sobre los bebés, muchas cosas ya están dichas.
Yo también he participado muy activamente durante 2-3 años en foros de bebés, por ejemplo, y ahora ni aparezco, porque todo tiene su momento. Cuando sentí que ya no me aportaban demasiado, dejé de entrar.
Veo lógico que después de dos años sientas lo que comentas (muchas de las cosas que escribimos ya las conoces y cada vez cuesta más encontrar algo que no sepas).
Dijiste muchas verdades, Anna, estoy de acuerdo con vos.
interesante
Papadehugo, escribimos unas 6-9 entradas diarias entre todos los editores... yo, por ejemplo, llevo escritas más de 1.000 en este blog. Es irreal pensar que todo lo que escribimos va a ser de gran calidad, porque aunque ojalá fuera cierto, es imposible publicar tanto contenido útil y práctico.
Con respecto a este post en concreto, este y los dos que están por llegar, se basan en parte en un documento al que enlazaré en el último como "más información", que a mí personalmente me gustó mucho cuando lo leí.
Es algo así como "busca las diferencias entre lo que hace un niño que dibuja para divertirse, disfrutar y aprender y lo que hace un niño que dibuja para que los demás disfruten".
No es el apocalipsis. El niño sobrevivirá y quizás hasta tenga una gran creatividad, pero no es lo mismo dibujar según lo que uno siente que hacerlo para agradar. El mensaje es ese, ni más, ni menos.
Con los posts no tratamos de decir "y si no lo haces así, muy mal", sino mostrar cosas para pensar, aunque sólo sea un poco, sobre aspectos que muchas veces se dan por sentado.
Yo a mis hijos les dejo dibujar lo que quieran y cuando quieran, pero a veces también les digo que me gustan sus dibujos o caigo en los "errores" que aquí comento, incluso conscientemente, y tampoco es que me sienta mal... es que a veces sale de uno.
Mis hijos, los de aquellos padres que lo hagan perfectamente y los de los padres que lo hagan como lo hacían los nuestros crecerán y nadie dirá que son diferentes por estos detalles, pero a mí, que siempre dibujé de cara a la galería, pues quizás me hubiera gustado que mis dibujos hubiesen sido tratados de otro modo (y lo digo ahora tras conocer el mencionado documento, que tiempo atrás nunca me lo había planteado ni me había sentido nunca mal por ello).
Hola algo no me queda claro, me parece errado el nombre del artículo, cuando lo vi pensé "¿por qué alguien querría q su hijo no dibuje?", cuando se lee la nota pareceiera ser alrevés, son consejos para que sigan dibujando. No se, me parece confuso.
Lamento haber creado confusión... digamos que está escrito en un tono totalmente irónico (el título y parte de la entrada), porque sin querer, de manera inconsciente, conseguimos con nuestro proceder que los niños pierdan el interés por dibujar. Sin embargo, las 3 entradas tratan de explicar lo contrario, que los niños deberían poder dibujar lo que quisieran, cómo quisieran y cuando quisieran de manera libre, y de ese modo aprenderán y disfrutarán más que si lo hacen para complacernos.
interesante
Yo la verdad no sé, en esta, como en tantas cosas, soy profana, pero me dejo guiar por el instinto, el sentido común, el amor de madre y el sentido del humor. En la guardería no sé qué le dirán de sus dibujos, pero como no da señales de estar traumatizado por correcciones innecesarias, no me preocupo. En casa cuando pinta "garabatos", le decimos: "qué bonito Martín", "qué chulo". O le digo: "Dibuja a la Cheché (nuestra gata viejuna)". Y luego él me señala una raya naranja larga y me dice: "La Cheché". Y yo le digo: "Muy bien hijo, qué bien te ha quedado". Y así. Lo típico, ¿no? Nos regalaron un cuaderno de Dora la Exploradora de pintar, por supuesto no pretendí en ningún momento que pintara nada dentro de nada, porque sería como pedirle a Esperanza Aguirre que dejara de privatizar todos los servicios públicos. Lo garabateó frenéticamente y luego rompió varias páginas. Jajajaja. En fin, eso, sentido del humor y aunque creo que hay que mirar con mucha cautela a los profes de nuestros hijos, y no me parece que Armando vayas desencaminado en muchas cosas, en otras también me parece que exageras un poco. Y como alguien mire un dibujo de mi hijo y diga que está mal, le pego un puñetazo, hombre.
Una profesora q tuvo Ángela hasta enero, les decía q tenían q aprender, por ejemplo, a dibujar un pez, y se lo dibujaba en la pizarra y ellos lo tenían q copiar...fíjate q horror!!! y tuvo la desfachatez de decir en una reunión q ella estaba en contra de la creatividad y el dibujo creativo.Yo no salté porque sabía q en enero se iría, pq estaba por la baja maternal de su profesora actual. Qué horror de mujer!!
Uff! Pues no entiendo eso de estar en contra de la creatividad...
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