Guardería

El uso de las guarderías parece haberse convertido en algo casi obligado, dado que, en la mayoría de las familias, ambos progenitores trabajan y existe, además, un número creciente de familias monomarentales. Sin embargo, sus beneficios reales, más allá de la necesidad, son muy discutibles. Hoy os traigo un interesante trabajo publicado en la revista “Evidencias en Pediatría” que precisamente analiza este fenómeno y sus consecuencias. La conclusión es clara, la guardería aumenta considerablemente el riesgo de enfermedades agudas infecciosas en los menores de tres años.

Parece que, en determinados entornos de familias desfavorecidas, puede acreditarse un cierto beneficio en lo social y conductual, pero, además de esto, los beneficios son indemostrables, cosa que no sucede con los problemas que acarrea.

Asimismo, se suele citar, que los niños que acuden a la guardería, a pesar de sufrir más enfermedades infecciosas agudas, especialmente respiratorias o estomacales, luego, en la Primaria, tienen una menor incidencia en estos problemas, pero, según los autores de este trabajo, son datos poco contrastados y no demuestran realmente los supuestos beneficios inmunitarios de la exposición precoz a un ambiente menos saludable.

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Siguiendo con los fragmentos de entrevista en vídeo a Carlos González que ya os hemos ofrecido en otras ocasiones os traigo un vídeo en el que el pediatra explica su opinión acerca de las escuelas infantiles.

Son muchas las madres que verbalizan que llevan a sus hijos a la guardería porque les va muy bien y del mismo modo son muchas las madres que han oído en alguna ocasión la recomendación o consejo de llevarlo a una para que se espabile y esté más preparado.

Yo soy uno de los padres del segundo grupo y la verdad es que, como digo siempre, los consejos hay que escucharlos todos, pero seguirlos ya es una opción personal. Y quien insiste, deja de respetar (y ante la falta de respeto, uno responde o deja de escuchar). Digo esto porque no es agradable que te llamen irresponsable por no apuntar a un niño de dos años a una guardería.

Bueno, volviendo al tema, el pediatra comenta que la escuela infantil no es necesaria para los niños, sino que son una solución a un problema: que no haya quien pueda hacerse cargo del cuidado de los niños.

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La semana pasada lanzábamos una encuesta entre nuestros lectores para conocer la edad a la que vuestros hijos empezaron la escuela infantil y el motivo principal por el cual decidisteis que asistiera.

Según los resultados de la encuesta, la mayoría de los niños empiezan la escuela infantil antes del año de edad y el principal motivo es la incorporación de la madre al trabajo.

Un 36 por ciento de los pequeños empiezan antes del año. Concretamente lo hacen un 19 por ciento entre los 4 y los 6 meses, período en el que finaliza la baja por maternidad, un 16 por ciento entre los 7 y los 11 meses, mientras que el 1 por ciento restante ha empezado antes de los cuatro meses.

Un 32 por ciento empiezan entre el año y los dos años de edad, sin grandes diferencias dentro de este período. Vemos que un 12 por ciento empezó entre los 12 y los 15 meses, un 11 por ciento entre los 16 y los 20 meses, mientras que un 9 por ciento entre los 21 y los 24 meses.

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En una encuesta que hemos publicado tiempo atrás en Bebés y más nos contabais que un 34% de los niños menores de tres años iban a la escuela infantil, siendo la opción más elegida por los padres a la hora de dejar a sus hijos al cuidado de otras personas.

Nos gustaría saber ahora a qué edad empezó tu bebé la escuela infantil, entendiendo éstas como escuelas de educación infantil públicas o centros privados autorizados.

También nos gustaría saber cuál fue el motivo principal por el cual decidisteis que el niño asistiera a una escuela infantil.

Participar es muy sencillo. Te llevará menos de un minuto y los resultados nos servirán para hacernos una mejor idea de a qué edad y por qué los niños empiezan a ir a una escuela infantil. Tienes que hacer click en “Leer más” para responder.

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Los niños pequeños suelen ir a la guardería o el colegio con un babi sobre la ropa, hay de muchos modelos y colores, y suelen llevar un bolsillo delantero. Os proponemos una forma sencilla de personalizar el babi del colegio, dándole un toque original.

Vamos a hacer un patchwork uniendo retales de tela que podemos encontrar por casa, o ropa que ya no se usa. Se me ocurren algunas prendas que ya no utilizamos y que podrían combinar bien entre sí y en el babi.

Tan solo necesitamos aguja, hilo y la tela para hacer los diseños de patchwork. Tomaremos las medidas del bolsillo del babi y lo dividiremos en cuadrados o las formas que deseemos, se pueden combinar distintas formas.

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Eduard Punset es un divulgador científico (entre otras muchas cosas) que lleva años trabajando para aportar los datos de los últimos descubrimientos acerca del cerebro humano y el comportamiento.

Gran parte de ese trabajo está relacionado con la infancia, ya que defiende la máxima que en Bebés y más hemos comentado varias veces que dice que la infancia es el periodo más importante en la vida de una persona puesto que determinará en gran medida la salud emocional y mental de la persona en su edad adulta.

Ayer mismo publicó una entrada en su blog que he querido comentar, cuyo título llama mucho la atención: “A veces, invertimos más en un coche que en un hijo“.

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Una guardería de París ha decidido poner un chip en la ropa de los niños para poder controlar dónde están en cada momento y como medida de seguridad en caso de que alguno salga del recinto, ya que en ese caso se activa una alerta.

La noticia ha generado algo de revuelo, ya que es un sistema novedoso que no deja de llevar implícita cierta polémica.

El Ayuntamiento de la ciudad, por una parte, ha descalificado dicha medida por imponer a la infancia una política de control absoluto. Algunos padres, por otra, se han opuesto a que sus hijos lleven chips, por el temor de que la consecuencia directa de controlarles mediante elementos electrónicos sea dejar de hacerlo con recursos humanos.

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La mayoría de los niños han comenzado o están por comenzar el curso escolar. Algunos van por primera vez mientras que otros repiten. Desde luego, a unos les costará más que a otros, pero todos los niños pequeños necesitan de nuestra ayuda para adaptarse a la nueva rutina.

Cualquier cambio importante en nuestra vida requiere un período de adaptación. El comienzo de clases es para los niños un cambio significativo, por eso os damos algunos consejos útiles para hacer la vuelta al cole más llevadera.

Acompañarlos

Aunque estén súper entusiasmados con volver al cole y los veamos muy resueltos necesitan del apoyo y el cariño de los padres para pasar por el trance de volver al cole. Llevarlos al cole, entrar con ellos a la clase, ir a recogerlos es fundamental. Somos su figura de referencia, nuestra presencia les dará confianza y les ayudará a sentirse más seguros de sí mismos.

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Ayer miles de niños de toda España empezaron el colegio. Algunos volvieron porque el año pasado ya fueron y otros se estrenaron, porque empiezan preescolar. Muchos de ellos entraron corriendo, alegres y contentos por volver a ver a sus amigos y muchos otros entraron pegados a mamá o papá, sin querer soltarse y llorando al ver que tenían que separarse.

Como ya hemos dicho en otras ocasiones, los grandes cambios son difíciles de gestionar para cualquier persona. Los niños, que también son personas y que cuentan con menos herramientas para adaptarse a ellos, sufren todavía más las consecuencias de dichos cambios. Por esta razón las guarderías y los colegios hacen el llamado “periodo de adaptación”, que en ocasiones no es lo suficientemente progresivo ya que, pese a aligerar un poco el shock que supondría pasar de estar las 24 horas en casa a pasar 8 ó 10 horas fuera, por poco tiempo que sea, estar sin mamá es mucho cambio.

Lo ideal sería que mamá (o la persona que lleva al niño al cole) pudiera quedarse los primeros días un ratito (o mucho ratito), para que el proceso fuera paulatino y la adaptación poco forzosa, pero los horarios laborales son difíciles de compaginar con una adaptación de varios días y, aunque lo fueran, son pocos los centros que aceptan que mamá o papá entre con el niño porque consideran que “aún es peor”.

Tomando esto como base, vamos a tratar de explicar cómo ayudar a los niños a que la adaptación al colegio sea la mejor posible, con la ayuda del juego simbólico.

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