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Niños y niñas interiorizan estereotipos de género desde los cuatro años

Niños y niñas interiorizan estereotipos de género desde los cuatro años
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Un estudio realizado por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y publicado en la revista científica Frontiers in Psychology señala que los niños y las niñas interiorizan los estereotipos de género desde los cuatro años.

Es el primer trabajo realizado en España en la etapa de la infancia, y el objetivo era el de conocer en qué medida los roles de género están presentes entre los más pequeños. En el estudio también participaron el Instituto de Investigación Sanitaria Hospital 12 de Octubre de Madrid y la Universidad Francisco de Vitoria.

A pesar de que los los mensajes sean más sutiles y menos explícitos que en el pasado, los menores hacen propios roles de género desde muy pequeños y los aplican para construir expectativas sesgadas sobre los atributos de los demás, así como de las profesiones que las personas desempeñan.

“Los resultados mostraron respuestas fuertemente sesgadas incluso en el grupo de participantes más jóvenes, indicando que ya habían “aprendido” cuáles son los roles de género tradicionales, especialmente en lo relacionado con la masculinidad”, destaca Irene Solbes, investigadora del Departamento de Investigación y Psicología de la Educación de la UCM.

Para llevarlo a cabo, se realizaron entrevistas individuales a 149 niños de entre 4 y los 9 años. Cuando se les pidió que eligiesen entre un grupo de fotos de hombres y mujeres desconocidos a aquellos que les pareciera alguien 'muy inteligente', en el 70% de las veces eligieron a un hombre (adulto o niño) frente a una mujer.




En cuanto a las profesiones, casi el 60% de los participantes consideraban que ser policía era algo que "sólo debían realizar los hombres", frente a la profesión de florista, que según la mitad de los participantes debía ser realizada sólo por las mujeres.

En la investigación se presentaban distintos tipos de materiales gráficos (fotos de adultos y niños desconocidos, dibujos de profesiones) acompañados de cuestiones dirigidas a analizar su grado de conocimiento y adhesión a los estereotipos de género tradicionales en estas edades tempranas.

Las preguntas versaban sobre distintas características personales consideradas culturalmente como femeninas (amabilidad, ser presumido) o masculinas (inteligencia, agresividad), así como una serie de profesiones que son consideradas tradicionalmente femeninas (enfermera o peluquera) y masculinas (policía o capitán de barco).

Según los expertos, conforme se produce el proceso de socialización en los primeros años de vida, niñas y niños "se apropian de las normas y los valores culturales en relación al género".

Los menores internalizan la categoría de 'hombre' y 'mujer' como "un esquema mental que aplican para juzgar a los demás o para elegir compañeros de juego, así como para construir su propia identidad y determinadas expectativas en el ámbito personal, vocacional o laboral", tal y como han remarcado.

"Los estudios indican que determinadas características de los ambientes de desarrollo influyen en la aparición de los estereotipos de género en los primeros años de vida. Nuestros hallazgos ayudarán a desarrollar entornos libres de sexismo que promuevan un desarrollo emocional y psicológico de niños y niñas sin etiquetas ni sesgos limitantes", ha concluido Solbes.

El trabajo de los padres y la sociedad

Aún persisten en la sociedad estereotipos de género muy arraigados en cuestiones cotidianas, que sin intención las transmitimos a los más pequeños. 

Tanto padres como educadores, tenemos la responsabilidad de educar a nuestros hijos libres de estos roles, comenzando por los juguetes con los que les permitimos jugar hasta comentarios que creemos inofensivos que pueden calar en su propia percepción de lo que es "de chicas" o "de chicos".

Vía | Europa Press

Foto | Anna Shvets - Pexels

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