En general, solemos pecar de intentar introducir a los niños en las letras demasiado pronto, a lo que muchos expertos califican de error, porque el cerebro de los pequeños aún no está preparado.

Pero frente a los sistemas tradicionales, destaca el método de la pedagoga italiana María Montessori, que deja que sea el niño el que aprenda a leer a su ritmo. Los movimientos de renovación pedagógica apuestan por él, así que hemos pedido a Almudena Palacios, mamá, profesora de Primaria, educadora de Familias en Disciplina Positiva y formada en este método, que nos explique en qué consiste la pedagogía de lectoescritura Montessori y en qué se diferencia de las demás.

¿A partir de qué edad se puede comenzar a usar?

El método Montessori se puede empezar en cualquier momento, pero si nos centramos en la lectura, ya se comienzan a realizar actividades a partir de los 13-14 meses, donde vamos 'preparando' al niño para la lectoescritura.

¿En qué consiste?

Se caracteriza por la autonomía, la libertad con límites y respeto por el desarrollo físico y social del niño.

Es muy importante que la actividad esté dirigida por el niño, un trabajo libre con materiales didácticos, y que el adulto lo observe.

El objetivo final es desarrollar el potencial del niño a través de un ambiente estructurado.

En Montessori es importantísima la manipulación. El niño aprende haciendo. Desde que comienzan a andar se pueden empezar con las actividades de vida práctica y sensoriales. Estas van a ir preparando la motricidad fina y gruesa, y los sentidos, porque para la lectura utilizan el tacto, la visa y el oído.

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¿Cómo se van alcanzando los objetivos?

Se parte de actividades prácticas del día a día, como lavarse las manos, vestirse, poner la mesa..., y del área sensorial.

Suele ser a partir de dominar estos aspectos, cuando comienzan a sentir curiosidad por las letras. Son frecuentes la preguntas: " ¿Qué pone ahí?" . Ha llegado el momento de presentar los sonidos.

Por poner una edad, hablamos de en torno a los tres años, aunque en Montessori el siguiente paso depende del desarrollo del niño (y no de edades) ya que se basa en los periodos sensibles (momentos dónde el niño tiene gran interés por algo).

Así que una vez que reconoce los sonidos, se pasa a presentarle las letras a través de las letras de lija: mientras pasa el dedo por ella, como si fuera la futura escritura, va repitiendo el sonido. Aprende de forma multisensorial.

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Conforme vaya realizando esto, el niño irá componiendo sus propias palabras y se va uniendo la lectura a la escritura.

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¿En qué se diferencia de la forma tradicional de enseñar lectoescritura?

Letras de lija del método Montessori

• La diferencia en primer lugar es que no se basa en la edad del niño, sino en su interés.

• El método Montessori no comienza con la presentación de letras, sino más bien con un trabajo fonético: utiliza la inicial de un objeto por ejemplo, asociándolo a su sonido, como la "TTT" a un tomate y se van trabajando todo los sonidos.

• Conforme el pequeño vaya dominando esto, empieza a utilizar materiales, como las letras de lija.

• Se asocian sonidos a los símbolos que son las letras, no al revés.

• Siempre se aprende manipulando, se huye de la abstracción.

• En Montessori se enseña a leer en minúsculas primero, mientras en los métodos tradicionales comienzan a leer y escribir con las mayúsculas.

Trazar líneas para un niño es más complicado que curvas, si le das un folio suelen hacer óvalos, líneas onduladas...

¿Qué objetivos persigue?

La mínima intervención del adulto en el aprendizaje y que el niño se guíe por sus intereses, inquietudes y curiosidad. Todo se va desarrollando de forma natural, sin presiones, sin tener en cuenta la edad, solo cuando cada uno esté preparado.

¿Apto para casa y el colegio?

Puede trabajarse en cualquiera de los dos espacios.

Es cierto que muchas personas rehuyen del método Montessori porque piensan que los materiales son caros. Pero depende de qué: la mayoría de sus materiales se pueden hacer en casa y salen mucho más económicos.

¿Porcentaje de éxitos?

A los seis años, cuando se incorporan a centros que no desarrollan este método (por la escasez de centros escolares Montessori) tienen un mayor desarrollo en sus habilidades que el resto de sus compañeros de la misma edad.

Además, leen a edades muy tempranas, sin presión y con gran motivación e interés.

Si tu hijo está aprendiendo a escribir, probablemente hayas escuchado hablar de la pauta Montessori; un tipo de rayado que permite a los niños aprender caligrafía de manera armónica, controlando en todo momento el movimiento de su mano a la hora de elaborar los trazos.

Sobre esta y otras cuestiones relacionadas con el aprendizaje de la escritura siguiendo el método Montessori, hemos hablado con Almudena Palacios, maestra, educadora en Disciplina Positiva, experta en el método Montessori y fundadora de la web Viviendo Montessori.

¿En qué consiste la pauta Montessori?

Pauta Montessori de los cuadernos Oxford

La pauta Montessori es un tipo de rayado especialmente indicado para aquellos niños que comienzan a escribir. La diferencia principal con el rayado clásico es que este tiene cuatro líneas paralelas: dos centrales en las que escribir el cuerpo de la letra en minúscula, otra por encima que marcará el límite de las letras mayúsculas y de las astas de ciertas letras como la 'd', la 'l' o la 'b', y otra línea por debajo que marca el límite de las astas de letras como la 'p' o la 'y', por ejemplo.

Existen dos tipos de pauta Montessori en función de la distancia entre las líneas. Por un lado, estaría la pauta de 5 mm, especialmente indicada para niños que están empezando a escribir. Y para aquellos que ya dominen la escritura y quieran perfeccionarla se recomienda la pauta de 3,5 mm, con menos espacio para acotar las letras.

Algunas marcas, como Oxford o Scriptus han incorporado este tipo de pauta a sus cuadernos, pues con ello los niños consiguen una escritura más armónica, igualada y mejor dirigida que con la pauta tradicional.

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Existen cuatro tipos de pizarras Montessori: lisas, con líneas, con cuadros y las dobles líneas o cuadros. Todas ellas sirven para realizar ejercicios de grafomotricidad y favorecer el desarrollo psicomotriz del niño, la psicomotricidad fina y la pinza.

"La pizarra lisa, por ejemplo, se utiliza para que el niño comience a realizar trazos grandes, líneas de izquierda a derecha, líneas verticales o en zig zag... De esta forma, aprende a controlar el movimiento de su mano y sus dedos" - nos explica Almudena.

En definitiva, las pizarras Montessori servirán al niño para ir adquiriendo poco a poco las habilidades para escribir, y solo cuando tengan control comenzarán a hacerlo en un cuaderno como estos a los que hemos hecho referencia.

Cuándo y cómo enseñar a los niños a escribir con el método Montessori

Como ya hemos visto en otras ocasiones, la lectoescricura según el método Montessori puede iniciarse desde los 13-14 meses. "Esto no quiere decir que a esa edad ya pongamos al niño a escribir directamente, pues todo tiene un proceso. Pero a edades tan tempranas ya podemos estimular la lectoescritura mediante actividades sensoriales y tareas cotidianas de la vida práctica", nos explica la experta.

"Por ejemplo, cuando el niño limpia la superficie de una mesa con ayuda de un paño, está realizando un movimiento específico con su mano que será similar al que realice después en la escritura: de arriba a abajo y de izquierda a derecha"

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Estas son las pautas que hay que seguir para enseñar a los niños a escribir según el método Montessori:

1) Minúsculas antes que mayúsculas

La primera apreciación que hay que tener en cuenta es que a la hora de enseñar a escribir hemos de comenzar con las minúsculas antes que con las mayúsculas, en contra de lo que suele ser habitual en los programas de lectoescritura de los colegios.

Según nos explica Almudena, la razón es que para el niño resulta más sencillo hacer trazos curvos que rectos, por eso el aprendizaje de las mayúsculas debe dejarse para más tarde.

2) Presentar las letras

A la hora de presentar al niño las letras debemos hacerlo mediante su sonido fonético. Es decir, no se trata de señalar una letra y decirle que es la 'S', sino que esa letra suena 'ssssss'. De este modo, el niño irá asociando poco a poco las letras a su respectivo sonido.

3) Actividades de estimulación sensorial

Letras de lija del método Montessori

Paralelamente, podemos llevar a cabo ejercicios de estimulación de los sentidos, como por ejemplo trasvasar objetos de un recipiente a otro - y así trabajar la psicomotricidad fina, la coordinación y la pinza-, o repasar con el dedo letras de lija mientras pronunciamos el sonido, lo que ayudará al niño a interiorizar la direccionalidad de las letras y su trazo.

4) Escribir en arena

Una vez que el niño ya tenga dominadas este tipo de actividades sensoriales, procederemos a enseñarle cómo reproducir las letras en un recipiente con arena (también podemos utilizar otros ingredientes como harina, sal o azúcar). Al realizar las letras de forma sensorial, el niño irá interiorizando el movimiento de sus dedos e introduciéndose en la grafomotricidad.

5) Alfabeto móvil

Después pasaremos a utilizar el alfabeto móvil, en el que las consonantes están pintadas de color rojo y las vocales en azul. Este alfabeto permitirá al niño seguir conociendo los símbolos de las letras (algo que ya habremos comenzado a trabajar con las letras de lija) y entender que al juntar unas con otras se pueden formar las palabras.

6) Escritura en pizarra y por ultimo, en papel

El penúltimo paso antes de iniciar la escritura en los cuadernos con pauta Montessori, sería dominar la escritura en pizarra, tal y como hemos comentado en el primer punto del artículo. Esta escritura debe llevarse a cabo utilizando tizas, pues el tacto de la misma, el olor y polvo que desprende o la huella que deja en los dedos también son excelentes formas de estimular los sentidos del niño.

El respeto a los ritmos del niño es fundamental

Siempre recalcamos esta premisa a la hora de enseñar a un niño, pues sabemos que cada peque evoluciona a un ritmo diferente, y el respeto a ese ritmo y sus necesidades es fundamental para que el aprendizaje sea fructífero y positivo.

Si previamente hemos hecho un buen trabajo, es probable que a los seis años el niño tenga un mayor desarrollo en las habilidades de lectoescritura que otros niños de su edad, ya que el aprendizaje se ha llevado a cabo sin presión, con respeto y con motivación.

Si quieres saber más sobre cómo enseñar a leer y escribir utilizando el método Montessori, te recomendamos escuchar este genial podcast de Almudena Palacios. En su web encontrarás otros muchos más recursos relacionados con este y otros temas de educación y crianza positiva.

Fotos | iStock

Agradecimientos | Almudena Palacios (puedes seguirla en su web, Facebook, Twitter o canal de Youtube)

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Para muchos niños, la educación virtual o a distancia que estamos viviendo no está siendo un "camino de rosas", como se suele decir de forma coloquial. Esto se hace especialmente palpable en el caso de los más pequeños, a los que es más difícil motivar desde casa para que sigan avanzando en su aprendizaje.

Los padres debemos buscar formas creativas de estimularles y despertar su curiosidad, por eso, hoy queremos proponerte una serie de ejercicios, juegos y actividades que puedes hacer con tu hijo para iniciarle en la lectoescritura o reforzar los contenidos que va aprendiendo en sus clases virtuales.

Identificar la letra de inicio de imágenes, objetos y dibujos

Comenzamos con una de las actividades más sencillas a la hora de poner en práctica, y que además podemos llevar a cabo en cualquier momento y lugar. Se trata de presentar al niño una imagen u objeto y animarle a que nos diga por qué letra o sílaba empieza.

Este ejercicio lo podemos hacer también con las ilustraciones de los cuentos que les leamos, con dibujos que hagan, con tarjetas ilustrativas o con cualquier fotografía que tengamos en casa. Simplemente señalaremos un objeto o el nombre de una persona, y el niño deberá identificar por qué letra o sílaba empieza.

A medida que sus conocimientos de lectoescritura vayan siendo más sólidos, podemos pedirle que nos deletree la palabra, la descomponga por sílabas, busque su sinónimo y antónimo, identifique su género, busque el plural...

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Escribir y decorar letras de manera divertida

Comenzar con la escritura puede ser muy divertido si presentamos al niño formas creativas de hacerlo. Un juego que les suele gustar muchísimo es dibujarnos letras en la espalda con la yema del dedo y nosotros adivinarlas, así como garabatear letras en una bandeja llena de arena, sal o harina.

También podría motivarles escribir letras en el suelo del jardín o la terraza con ayuda de una tiza, construir letras con materiales como la plastilina, cartulina o palillos de dientes, utilizar su propio cuerpo para formar una letra (doblándose, ayudándose de sus brazos, piernas, dedos...), o hacer caligrafía que se acompañe de dibujos especialmente llamativos para el niño.

Otra buena idea es animarles a decorar letras grandes confeccionadas en cartulina. Para ello pueden usar materiales como el algodón, bolitas de papel pinocho o papel crepé, papel de aluminio, plastilina, purpurina... Una manualidad divertida que les hará ir tomando conciencia de las formas que tienen las diferentes letras del abecedario.

Descomposición de sílabas

La descomposición de sílabas es un excelente ejercicio para que los niños más pequeños aprendan a pronunciar correctamente las palabras, y se inicien en la colocación de los acentos y otras reglas ortográficas que deberán aprender más adelante.

Una forma de enseñarles a descomponer correctamente las palabras es pronunciándolas muy despacio y dando una palmada por cada sílaba. Si hacemos este ejercicio por turnos, o incluso metemos otras variables divertidas como agacharnos o saltar en la sílaba acentuada, el entretenimiento estará asegurado.

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Aprovechar sus aficiones

Si tu hijo ya sabe escribir y leer pero quieres reforzar la caligrafía y la ortografía, otro excelente recurso es aprovechar las aficiones especiales que tenga el niño para escribir o leer nuevas palabras relacionadas con ese campo semántico concreto. Por ejemplo, si nuestro hijo es aficionado al fútbol, podemos enseñarle a leer palabras como 'jugador', 'balón', 'portería', 'deporte'...

También podemos aprovechar cada una de estas palabras para enseñarle cómo suenan fonéticamente, cuántas sílabas tienen, por qué letra empiezan, las diferencias entre sonidos similares... En definitiva, se trata de aprovechar aquellas palabras que le despierten un especial interés, para aprender todo lo que gira en torno a ellas.

Letras manipulativas

Al igual que ocurre con las matemáticas o la ciencia, los niños aprenden más con experiencias manipulativas, ya que al tiempo que integran nuevos conceptos están disfrutando de una actividad diferente y divertida que capta su atención.

A la hora de aprender a escribir o leer con ejercicios manipulativos, estas propuestas podrían ayudaros:

• En primer lugar, elabora tarjetas de cartulina que contengan todas las letras del abecedario. A continuación, selecciona algunos objetos cotidianos que tengas en casa (por ejemplo, bombilla, lápiz, teléfono, pinza de la ropa, tijeras...) y pide al niño que una cada objeto con la inicial por la que empieza, colocando a su lado la tarjeta de la letra correspondiente.

• Otra idea similar a la anterior es mostrarle al niño una tarjeta con una letra, y pedirle que busque por toda la casa algún objeto que comience con esa inicial o contenga esa letra. Si queremos complicar un poco más el ejercicio podemos cambiar la letra inicial por una sílaba, de manera que tendrá que buscar objetos que empiecen por esa sílaba.

• Los cubos de madera con letras serigrafiadas, así como las letras magnéticas para pizarra son también son un gran recurso a la hora de componer palabras de forma divertida.

• Y por último, os proponemos otra actividad a la que seguro que no pueden resistirse: confeccionar un cartel con su nombre para colgarlo en la puerta de su habitación. Para ello, pondremos a su disposición todo tipo de materiales para manualidades, con el fin de que puedan elaborar y decorar las letras de manera independiente y a su gusto, y luego juntarlas para crear su nombre, pegándolas en una cartulina o en un trozo de madera.

Juegos clásicos

Seguro que hemos recurrido a alguno de estos juegos en más de una ocasión para entretener a nuestros hijos durante los viajes por carretera o mientras esperamos en la sala del pediatra. Pero quizá no nos hayamos parado a pensar en los beneficios que aportan a los niños a la hora de iniciarse en la lectoescritura:

• Las palabras encadenadas: el juego de las palabras encadenadas resulta muy divertido para los niños, tanto más cuantas más personas participen. Para jugar nos colocaremos en círculo y el primero dirá una palabra el azar. El siguiente tendrá que decir otra palabra que empiece por la última letra de la palabra que ha dicho el participante que le ha precedido. Y así sucesivamente.

• El Veo-Veo: entre los muchos beneficios que tiene jugar al veo-veo con los niños, destaca el aprendizaje del alfabeto y hecho de aprender a discriminar sonidos y adquirir conciencia fonológica.

• El coleccionista de palabras es un juego muy divertido que consiste en decir una letra al azar y que en el plazo de un minuto, cada participante escriba el mayor número posible de palabras que comiencen con esa letra. Si el niño aún no sabe escribir, podeis jugar verbalmente.

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• Bingo de letras: así como los cartones de los bingos tradicionales contienen números, nosotros podemos fabricar cartones que contengan sílabas o letras. En una caja, guardaremos decenas de papelitos con palabras escritas, e iremos sacándolas una a una y leyéndolas en voz alta. Ganará la persona que antes complete su cartón, tachando la letra o sílaba inicial de las palabras que vayan saliendo.

• Averiguar la palabra secreta: como parte del juego de "búsqueda del tesoro", podemos proponer al niño averiguar una palabra secreta. Si lo hace, obtendrá una pista que le acercará al tesoro. Para averiguar esa palabra, le pediremos que escriba la inicial de una serie de dibujos y a continuación lea en voz alta la palabra que se ha formado.

En la web Imágenes Educativas encontrareis un ejemplo de este práctico y divertido juego.

• Los crucigramas y sopas de letras sencillas y con una temática que al niño le motive (el espacio, los dinosaurios, los animales, las profesiones...), así como el juego del ahorcado u otros similares en los que deben completar una palabra o parte de ella, también son excelentes recursos para iniciarse en la lectoescritura.

Otros recursos audiovisuales divertidos

Y ya por último queremos compartir con vosotros un método que nos resulta muy divertido y educativo, pues con ayuda de música pegadiza, dibujos y cuentos introduce al niño en el mundo de la lectoescritura y las reglas ortográficas sin apenas darse cuenta.

Se trata de Letrilandia, un creativo método de la Editorial Edelvives por el que los niños aprenden a leer y a escribir a través de las aventuras protagonizadas por los habitantes de este singular país. Os recomendamos echar un vistazo a su canal de Youtube y que los niños se diviertan con estos simpáticos personajes.

Fotos | iStock

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Aprender a leer es uno de los procesos de aprendizaje más importantes para los niños, que comienza desde que son muy pequeños, aunque todavía no sepan identificar las letras ni las palabras. Acercarlos a los libros es lo mejor que podemos hacer para que se conviertan en grandes lectores y disfruten de la lectura, uno de hábitos más bellos que podemos transmitirle a nuestros hijos.

Hoy queremos compartir con vosotros este gracioso vídeo de un niño que está aprendiendo a leer que te arrancará una sonrisa. Deletrea cada letra y lee "a su manera". (Tenéis que verlo hasta el final).

▶ #Vídeo | Un niño demuestra que deletrear no significa saber leer https://t.co/5dl2APRUEa

— 20minutos.es (@20m) November 22, 2019

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En él vemos a un niño practicando la lectura junto a su madre. Está aprendiendo la letra m y cómo combina junto a las otras letras. Pronuncia cada letra con su nombre y al unirlas, las relaciona con el dibujo que se representa.

Hay otro método fonético que es enseñarles el sonido de la letra en lugar de su nombre (es decir la m y no la eme, para que a la hora de enlazarla con otras letras sea más intuitivo y fácil para ellos.

Pero lo verdaderamente importante es que los niños aprendan a leer a su propio ritmo, sin forzarle ni corregirlo a cada momento, porque solo lograremos que se frustre. Aprender a leer es algo que tarde o temprano conseguirán cuando su cerebro esté preparado para ello. Son los niños quienes, movidos por la propia curiosidad, aprenden a leer cuando de verdad quieren leer y no cuando los mayores queremos.

Por eso, lo más recomendable es leerles desde que son pequeños, dejarles siempre libros a su alcance, mostrarles diferentes tipos de letras (cursiva, mayúscula) e ir identificando los sonidos de cada una de ellas, y por supuesto, dejarlos que su imaginación vuele como la de este niño que hemos visto en el vídeo que está aprendiendo a leer.

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Vía | 20 minutos
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Llega el momento de ir a dormir, ya ha tomado la cena, ya está bañado, con su pijama limpio, huele a ese olor tierno de bebé relajado y tranquilo. Imaginaos la escena, le cogemos en brazos, le arrullamos, le mecemos en su habitación a media luz y le tarareamos una nana para que se duerma… poco a poco… en voz baja… empezamos a cantar (cada uno en la medida de nuestras posibilidades) “..duérmete ya.. que si no el coco te comerááááá..” ¿¿Pero quién es el guapo que se duerme con semejante perspectiva??

Está claro que las canciones infantiles tienen un lado oscuro, muy oscuro y también está bien claro que nuestros hijos cuando son bebés se duermen porque confían en nosotros pero sobre todo ¡porque aún no nos entienden!

Hoy nos ponemos las gafas de escudriñar y nos envolvemos con todo el sentido del humor que tengamos más a mano, hoy vamos a ser especialmente sensibles a las letras de las nanas, de las canciones de cuna, de esos somníferos sonoros que utilizamos para que nuestros niños duerman plácidamente y ya puestos, nos dejen también dormir a nosotros como efecto colateral. Supongo que os habréis fijado pero es que hay algunas que más dar sueño ¡lo quitan!

Pero no nos vamos a quedar sólo en ellas, ya que nos ponemos a diseccionar también podemos hacerlo del resto de canciones infantiles con las que jugábamos nosotros y ahora juegan nuestros hijos.

Dormir con amenazas

Veladas en algunos casos pero amenazas al fin y al cabo. La del coco no es tan velada, es bastante evidente…

“duérmete niño, duérmete ya o vendrá el coco y te comerá..”

Imagino que el autor pensaba que en ese punto el bebé apretaría los ojos con mucha fuerza para dormirse cuanto antes no vaya a ser que al coco le diera por aparecer y zampárselo de un bocado.

Si nos ponemos reivindicativos a la hora de elegir la canción de cuna (yo lo hice, lo reconozco…) con letra de Víctor Jara, Mercedes Sosa sigue esta misma línea.

“Y si el negro no se duerme viene el diablo blanco y zas, le come la patita…”

No digo que no tuviera motivos para escribir esa letra pero claro que el niño se duerma con miedo a un “diablo” pues hombre, no lo veo yo oportuno. Si luego encima seguimos con la letra y vemos como está esa pobre madre, se nos quita el sueño a todos y con razón.

O la nana de los cerditos que recuerda al cuento de los tres cerditos y el lobo pero en este caso es más bien el egoísmo de los cerditos más mayores frente al cerdito pequeño que lo que quiere es...

“un cochinillo lindo y cortés, ese soñaba con trabajar y poder ayudar a su pobre mamá”

Les atamos a la realidad antes de que les salgan los dientes a los pobres con esta letra y además, pocas cosas mejores para quitarnos el sueño en esta época que el tema del trabajo. Que parece que queramos que duerman pero que no tengan sueños, los pobres. ¡Menos mal que son bebés y no nos entienden porque más de uno nos pediría explicaciones y con razón!

Me imagino a alguno de mis hijos, cuando eran bebés, quitándose el chupete de la boca y diciéndome con cara seria:

• “Oye mamá ¿en serio pretendes que me duerma después de la angustia que me has creado con esta historia que acabas de cantarme?”

No solo las nanas quitan el sueño

No, no hay que olvidarse de las canciones de los juegos infantiles, las que se supone que son para divertirse, para entretenerse, para relacionarse con los amigos. Como esa que dice

“...comeremos ensalada lo que comen los señores, naranjitas y limones...”

y que obviamente deja clara la desigualdad social y económica de una época, en la que se empezó a cantar "El corro de la patata"

Pero el colmo del absurdo viene de la mano de Mambrú, sí, seguro que conocéis la historia de este pobre personaje que se fue a la guerra y murió en ella.

Que Mambrú ya se ha muerto,
¡qué dolor, qué dolor, qué entuerto!,
que Mambrú ya se ha muerto,
lo llevan a enterrar.
Do-re-mi, do-re-fa,
lo llevan a enterrar.

Entre medias se habla del traje de un paje, del terciopelo de la caja donde le van a enterrar y del dolor de la noticia. No sé yo una letra alegre no es que sea así, a primera vista ¿no? sin embargo somos numerosas las generaciones que hemos jugado canturreándola cuando eramos niñas.

Pues para las niñas aún hay más…

Lo que os decía antes ya no sólo las canciones de cuna, siendo un poco críticos con las canciones más tradicionales de algunos juegos infantiles, sobre todo jugados por niñas en su mayoría nos encontramos con “tremendas joyas”. Seguro que os suena lo que decía el famoso barquero al pasar la barca, sí eso de que

“las niñas bonitas no pagan dinero”

que decía el famoso barquero de la canción, pues tiene un tufillo machista que no coincide mucho con una educación igualitaria que les queremos dar a nuestras hijas por ejemplo.

O tal vez recordáis al capitán del barco inglés que es un promiscuo y se jacta de ello

"Soy capitán de un barco inglés
y en cada puerto tengo una mujer,
la rubia es fenomenal
y la morena tampoco está mal"

O también la canción que empieza con "Arroz con leche.." y habla de matrimonio con una muchacha hacendosa...

que sepa tejer
que sepa bordar
que sepa hacer las medias
para un capitán

Y el colmo del machismo sin disimulos es aquella con la que anteriores generaciones de niñas, fundamentalmente de niñas, aprendíamos los días de la semana a través de la historia de esa pobre niña que antes de almorzar quería ir a jugar pero no podía hacerlo ningún día de la semana porque tenía que planchar, lavar, coser, cocinar, tender...

Jueves antes de almorzar
una niña fue a jugar
pero no pudo jugar
por que tenia que cocinar

Pero ¿cómo podemos explicarles esto?

Son solo algunos ejemplos de machismo evidente y sí estoy de acuerdo en que son muy antiguas, son de otra época, las cosas no se vivían antes como ahora, son canciones tradicionales… pero están ahí, se siguen escuchando en los patios de colegio y las niñas las sigan cantando. Con que sólo una de esas niñas considere que es normal lo que cuentan esas letras, ya es demasiado.

Ya veis que hoy íbamos a necesitar mucho sentido del humor y quizás tampoco esté de más ir pensando en renovar la banda sonora de algunos de los juegos de nuestros hijos y de nuestras hijas, como los que hemos ido repasando.

Fotos | iStockphoto
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Con la ayuda de una cuerda podemos hacer que nuestros hijos conozcan las letras del alfabeto de forma divertida. Podemos aprovechar esta actividad para practicarla al aire libre un día de paseo fuera de casa.

Podemos utilizar cualquier cuerda que tengamos (cuerdas de saltar, cabos, cordones de zapatos, incluso ramas de árbol caídas). Las doblamos y formamos las letras que queramos.

Para enseñarles la letra, la pronunciaremos fonéticamente y luego les diremos una palabra que ellos ya conozcan que empiece con esa letra. Por ejemplo, la "ese" (S), diremos: sssss, de serpiente. Así es como enseñan a leer en las escuelas.

Después podéis jugar a saltar la cuerda, a bordearla o incluso jugar a la comba. También podéis seguir la letra caminando en el mismo sentido como si la escribierais.

Vía | Kids Activities Blog En Bebés y Más | Aprende letras con los animales, Diez consejos para enseñar a leer a los niños

Este es uno de mis juguetes preferidos. En realidad toda la colección de Little People me encanta y a mi niño le ha proporcionado muchas horas de diversión.

Este zoo interactivo consta de un arbol con piezas móviles y un tablero de tela en el que a cada letra del alfabeto le corresponde un animalito. Según elija el niño podrá escuchar el nombre del animal, la letra por la que comienza o el sonido que hace. También tiene una opcción con la que escuchar una canción con los sonidos de cada animal.

Aprender y jugar a la vez, la mejor técnica de estudio posible. Y es que los niños aprenden jugando, sobre todo si les permitimos decidir ellos mismos lo que desean hacer. Asi que, o siguiendo las propuestas del juguete o inventando ellos mismos otras formas, podrás acompañarlo en sus descubrimientos.

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