Reducir o eliminar distracciones es uno de los consejos más repetidos a la hora de estudiar, principalmente porque para hacerlo necesitamos estar concentrados en lo que estamos haciendo, y sobre todo a la hora de tener que memorizar información.

En el caso de los niños, encontramos que hay diversas cosas que pueden desviar su atención de lo que están haciendo, por lo que es recomendable eliminar los estímulos que puedan aumentar esas distracciones.

Una de esas cosas suele ser la música, pero contrario a lo que muchos pueden pensar, esta en realidad puede favorecer los momentos de estudio de los niños. Te contamos lo que dice la ciencia sobre la relación entre la música y la concentración.

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La música, una aliada a la hora de estudiar

Sabemos que la música nos ayuda a relajarnos, a elevar nuestro estado de ánimo e incluso darle un subidón a nuestra energía, especialmente a la hora de hacer una actividad deportiva. Pero lo que quizás no sabemos -o no recordamos en ese momento- es que también puede ser nuestra aliada para los estudios.

Así lo revelan diversos estudios que han analizado la relación entre la concentración y la memoria con la música, encontrando que ésta puede favorecer ambos procesos, tanto en niños como en adultos.

De acuerdo con Harvard, escuchar música reactiva áreas del cerebro asociadas con la memoria, el razonamiento, el habla, la emoción y la recompensa, como se puede observar en diversos estudios.

Por un lado, un estudio señala que escuchar música relajante puede ayudar a reducir el estrés, algo que muchas personas sienten al estudiar, y de acuerdo con otra investigación, tener un estado de ánimo relajado y optimista ayuda a que se tenga más exito al estudiar y aprender.

En cuanto a la memoria, un estudio realizado en adultos reveló que la música clásica mejora el rendimiento en tareas relacionadas con la memoria, mientras que otra investigación concluyó que escuchar música familiar y predecible puede ayudar a la memoria.

Otro estudio sugiere que la música activa en nuestro cerebro los mismos centros de recompensa que otras cosas que disfrutamos, por lo que escuchar música puede ayudar a sentir la motivación necesaria para estudiar.

Cada persona es única

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Aunque los beneficios de la música a la hora de estudiar han sido comprobados, hay que aclarar que la música no siempre aportará los mismos resultados para todos. Después de todo, cada cerebro funciona de manera única y habrá niños y adolescentes a quienes les costará concentrarse con cualquier clase de ruido o sonido.

En estos casos, los resultados del último estudio -el de la música como motivador para estudiar- señalan que la música puede ser utilizada durante las pausas o descansos en las sesiones de estudio, como algo que levante el ánimo y ayude a permanecer motivados al retomar la sesión.

¿Qué música es mejor para estudiar?

Otra cosa a tener en cuenta es que no toda la música vale cuando se trata de estudiar, de acuerdo con algunos estudios. Diferentes géneros músicales pueden favorecer la concentración en algunas personas pero puede reducirla en otras, y viceversa.

Pero aunque en gustos se rompan géneros, lo cierto es que sí hay determinados tipos de música que son mejores a la hora de estudiar.

Por ejemplo, un estudio señala que escuchar música clásica ayuda a que el cerebro absorba e interprete más fácilmente nueva información, mejorando la atención a la hora de adquirir nuevos aprendizajes.

Contrariamente, algunas investigaciones señalan que escuchar música con letra no es recomendable a la hora de estudiar, hacer deberes o procesar nueva información, ya que nos distrae e interfiere con tareas cognitivas.

En conclusión, si tu hijo desea escuchar música mientras estudia, no dudes en darle la oportunidad, pues como ya hemos visto, ésta genuinamente puede ayudarle a concentrarse mejor.

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Mantenernos hidratados es clave para nuestra supervivencia y para el adecuado funcionamiento de nuestro cuerpo: una buena hidratación garantiza que todos nuestros órganos y articulaciones estén marchando correctamente y nos ayuda a prevenir problemas de salud.

Pero además de todos estos beneficios, algunos estudios realizados en los últimos años han encontrado que estar hidratado también tiene un impacto positivo a nivel cognitivo.

El consumo de agua dentro del aula

Años atrás solía prohibirse que niños y adolescentes llevaran agua al aula por diversos motivos, como evitar accidentes o derrames en el caso de los más pequeños, y en general para reducir las distracciones dentro del salón de clases.

Sin embargo, son diversas las investigaciones que han demostrado que, más que prohibir el consumo de agua a la hora de estudiar o asistir a clases, deberíamos facilitarles que la beban, puede beneficiar a los estudiantes. Esto es lo que dice la ciencia sobre el consumo de agua y su relación con el desempeño cognitivo.

Beber agua mejora el rendimiento cognitivo

Un estudio realizado en Alemania, y en el que participaron estudiantes de quinto y sexto grado de primaria, encontró que consumir agua mejora el rendimiento cognitivo de los niños, especialmente en la memoria a corto plazo, mientras que otro estudio realizado con niños de 8 años encontró resultados similares, destacando que la memoria de los niños mejoró significativamente en las pruebas en las que habían consumido agua.

Otra investigación con niños de entre 9 y 11 años concluyó que la flexibilidad cognitiva de los niños se beneficiaba de una mayor hidratación y consumo de agua habituales, haciendo que tuvieran tiempos de reacción más rápidos en una prueba de cambio de tareas.

En cuanto a la concentración y la atención, un estudio realizado en niños de 7 a 9 años encontró que beber agua mejora la atención visual, mejorándola hasta en un 31% con tan solo beber 25 ml.

Por todos estos beneficios, y porque también está comprobado que no estar hidratados puede reducir la concentración y la atención e incluso afectar su estado de ánimo, es importante permitir que los niños puedan beber agua durante el día, incluyendo los momentos de estudio o durante clases.

¿Cuánta agua deben beber los niños?

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Según las recomendaciones de la Agencia Europea de Seguridad Alimentaria (EFSA), bebés, niños y adolescentes deben beber estas cantidades de agua según su edad (cantidades orientativas):

• Los bebés no deben tomar agua durante los primeros seis meses de vida, pues obtienen agua a través de la leche materna a demanda o de los biberones de leche de fórmula. De este modo, mediante su alimentación cubren los requerimientos de 700 ml de agua al día, aproximadamente.
• De seis meses a un año, deberían tomar entre 800 ml y 1000 ml cada día, y una buena parte de esas cantidades se sigue aportando a través de la lactancia.
• Los niños de uno a tres años deberían beber entre 1100 ml y 1300 ml cada día. Esto equivaldría aproximadamente a tres a cinco vasos de agua, pero el agua también se obtiene de otras fuentes de alimentación como la leche/lactancia, las frutas, las verduras, las sopas...
• A partir de los cuatro años, los requerimientos van subiendo hasta llegar a los dos litros al día, aproximadamente, que deberían tomar los niños de 13 años. En la adolescencia el consumo de agua vuelve a incrementarse, debiendo estar entre los dos litros y los dos litros y medio.

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Hemos llegado al final de nuestra serie de artículos de dictados para niños, cerrándola con el turno de los de 6º de primaria.

Para este grado, los niños ya están familiarizados con la mayoría de las reglas ortográficas, por lo que los dictados continúan enfocados en repasar y practicarlas, pero también volviéndose un poco más extensos y con un vocabulario más amplio o complejo.

Estos son 20 ejemplos de dictados cortos para niños de 6º de primaria.

Dictados de ortografía variada

El verano pasado viajamos en barco por la bahía de Valencia, y la brisa marina refrescaba cada rincón de la cubierta. Los viajeros observaban las aves que volaban sobre las olas, y algunos valientes se animaban a bucear cerca de la orilla. Mientras tanto, en el pueblo, los vecinos organizaban una verbena para celebrar las fiestas patronales.

El científico, con paciencia, clasificó las cenizas recogidas en el volcán, pues cada muestra contenía secretos del pasado. Sus asistentes analizaban con precisión los resultados y comparaban cifras, datos y porcentajes en tablas detalladas. La naturaleza, sin embargo, no se detenía, y pronto la ceniza se convirtió en un suelo fértil donde brotaron nuevas semillas.

La gente del barrio decidió organizar una jornada de limpieza en el jardín principal de la ciudad. Al llegar, recogieron bolsas de basura, barrieron los pasillos y regaron los geranios que adornaban los caminos. El trabajo duró varias horas, pero al terminar todos se sintieron orgullosos del esfuerzo compartido.

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Dictados con acentos

Aquella película me pareció magnífica, aunque había momentos en los que resultaba demasiado larga. El público aplaudió con entusiasmo, y el director agradeció el reconocimiento con una sincera sonrisa. Algunos críticos afirmaron que la música era lo más emocionante; sin embargo, otros destacaron la fotografía y el ritmo narrativo.

El médico explicó con precisión las causas de la enfermedad y pidió a la familia que cumpliera cada indicación. Aunque parecía complicado, al final el tratamiento resultó sencillo, eficaz y seguro. La alegría de la familia era evidente, pues comprendieron que la salud siempre debe cuidarse con responsabilidad.

Dictados con sinónimos y antónimos

El anciano caminaba con lentitud por la plaza, mientras el niño corría con rapidez, lleno de vitalidad. Uno estaba cansado, el otro se mostraba vigoroso; sin embargo, compartían una misma emoción: la alegría de estar juntos.

La casa era amplia y luminosa, con ventanas enormes que dejaban entrar la claridad del sol. La de al lado, en cambio, era pequeña y oscura, con habitaciones estrechas que parecían sombrías. Aunque eran opuestas, ambas ofrecían seguridad, calor y refugio a las familias que las habitaban.

El viaje comenzó de manera agradable, pero con el paso de las horas se volvió incómodo y pesado. Entre momentos de alegría y tristeza, comprendimos que cada recorrido combina experiencias opuestas, y que lo importante no es solo el destino, sino también el aprendizaje que deja el camino.

Dictados con palabras polisémicas y homófonas

La llave dorada abrió la puerta principal de la casa, pero en el patio la llave del agua seguía goteando con insistencia. Mi abuelo explicó que, aunque eran objetos diferentes, compartían el mismo nombre. Ese día comprendí que las palabras no siempre tienen un único significado, sino que se adaptan a múltiples realidades.

La banda de música ensayaba en la plaza central, tocando marchas alegres que atraían a los transeúntes. No muy lejos, una banda de ladrones planeaba un robo en secreto. En la fábrica, el ingeniero observaba cómo la banda transportadora movía las cajas a un ritmo constante.

Al amanecer, el príncipe partió a la caza del venado con un grupo de soldados armados con lanzas y arcos. Mientras tanto, en la casa del pueblo vecino, la cocinera preparaba un desayuno caliente con pan y miel. La distancia entre la caza en el bosque y la calma de la casa en el pueblo mostraba dos mundos completamente distintos, pero igualmente importantes para la vida diaria.

La modelo lucía un vestido realmente bello, adornado con piedras brillantes y encajes delicados. En la mesa de al lado, un niño observaba con curiosidad el vello de sus brazos, preguntando a su madre por qué crecía tan suave y fino.

Dictados con mayúsculas

La editorial Planeta publicó un nuevo libro de Isabel Allende, y pronto será presentado en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Mi hermana ya decidió que lo comprará en cuanto esté disponible, porque es fanática de la autora.

El sábado 12 de mayo, los estudiantes visitaron la Catedral de Burgos, un monumento declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Allí aprendieron sobre el arte gótico en la materia de Historia del Arte.

Dictados con signos de puntuación

En el mercado compramos manzanas, peras, naranjas y plátanos; además, trajimos pan, leche y un poco de queso. Todo quedó organizado en bolsas distintas: una para frutas, otra para verduras y otra para productos lácteos. Al llegar a casa, mamá dijo: “Ahora toca ordenar la despensa”.

Los estudiantes estaban inquietos: habían ensayado durante semanas su presentación; sin embargo, la ansiedad les jugaba en contra. Cuando llegó el momento, respiraron profundo y mostraron todo lo aprendido, convencidos de que el esfuerzo valía la pena.

Mientras caminaba por el parque, Clara pensaba en voz baja: “¿Qué pasaría si hoy llueve?”. El cielo estaba cubierto de nubes grises, y de pronto, un trueno sonó fuerte, tan fuerte que un niño gritó: “¡Corre, mamá, corre!”. La mujer sonrió y contestó: “Tranquilo, hijo; si empieza la tormenta, nos refugiaremos en aquel kiosco”.

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Dictados con triptongos, diptongos e hiatos

El cielo azul se cubrió con un arcoíris brillante después de la tormenta. En el río, el agua caía con fuerza y formaba espuma en su cauce. Los niños, maravillados, aplaudían el espectáculo de la naturaleza, mientras el abuelo decía que en la vida siempre hay belleza tras la lluvia.

La vida es un viaje continuo, lleno de desafíos, alegrías y aprendizajes. Aunque parezca difícil, siempre hay algo nuevo que descubrir. Así lo decía mi maestra: “No hay mayor riqueza que la experiencia adquirida”.

Los náufragos observaban cómo el navío se hundía en el mar embravecido. Algunos pensaban que no sobrevivirían, pero la esperanza los mantenía unidos. El frío los golpeaba, el cansancio los vencía, y aun así no dejaron de luchar por su vida.

Foto de portada | Antoni Shkraba Studio en Pexels

Continuando con nuestra serie de dictados para niños, llegamos al turno de  5º de primaria. En este grado los niños continúan reforzando ortografía y signos de puntuación, mientras continúan profundizando en acentuación (diptongos, hiatos, etcétera) y aprenden reglas más complejas.

Por otro lado, en esta etapa se continúa ampliando el vocabulario, con el uso de sinónimos y antónimos, palabras homófonas y polisemia, entre otras cosas. Estos son 20 ejemplos de dictados cortos para niños de 5º de primaria.

Dictados para practicar ortografía variada

Jimena jugaba en el jardín con su perro, cuando un gorrión gigante se posó en la verja. Aunque el animal ladraba fuerte, ella se rió, porque sabía que aquel pájaro no era peligroso.

La princesa paseaba descalza por el césped, mientras su hermano jugaba con un lápiz de colores y una caja de crayones. El carnicero pesaba la carne con cuidado, mientras la señora escribía la lista de cosas que necesitaba para la cena.

En la plaza se organizó un concurso de disfraces. El ganador fue un niño vestido de zorro que parecía muy feliz. El mago dibujó un círculo gigante en el suelo y, con un gesto mágico, hizo aparecer una paloma blanca que voló hacia el cielo.

Dictados con acentos

El médico le indicó al papá que el niño debía tomar té de manzanilla, porque tenía dolor de estómago y quizá fiebre.

Mi tía siempre decía que el café sabía mejor en la mañana, aunque a veces lo tomaba también por la tarde.

El lápiz azul se perdió en el salón, así que tuve que usar el mío, aunque no tenía borrador ni punta.

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Dictados con diptongos, triptongos e hiatos

En la estación, Lucía veía cómo los trenes llegaban y partían con rapidez. El pueblo celebraba la feria de otoño con juegos, bailes y fuegos artificiales. En la plaza, alguien exclamó: “¡Guau, qué maravilla!”.

La escuela organizó un viaje al campo. Allí los alumnos construyeron refugios con piedras y hierba seca. El buey descansaba en el prado mientras se escuchaba el miau de un gato curioso. Ese día todos aprendieron que la palabra “geografía” tenía varios hiatos.

Dictados con sinónimos y antónimos

El salón estaba luminoso y alegre, aunque la lluvia caía afuera con un tono oscuro y triste. Algunos alumnos estaban tranquilos y serenos, mientras otros se mostraban inquietos y nerviosos.

El anciano caminaba despacio, aunque su nieto corría veloz. En el parque se encontraron con un perro tranquilo, mientras otro era inquieto y ruidoso.

En la biblioteca había silencio absoluto, mientras en el patio reinaba el ruido constante. Aunque los espacios eran distintos, ambos estaban llenos de energía y movimiento.

Dictados con palabras polisémicas

Pedro se sentó en el banco de la plaza para leer un cuento. Después fue al banco de la esquina, porque necesitaba sacar dinero para comprar un regalo. Aunque la palabra era la misma, tenía significados diferentes.

Clara jugaba con una hoja de papel, doblándola en forma de barco. Más tarde salió al jardín y recogió una hoja del árbol, porque le gustaba guardarlas en su cuaderno de otoño.

Durante la fiesta, mi primo encendió una vela en la tarta de cumpleaños. Luego, en el puerto, vimos cómo la vela del barco se inflaba con el viento. En el museo, observamos un cuadro en el que un caballero sostenía una vela encendida en medio de la oscuridad.

Dictados con palabras homófonas

Juan echó azúcar en su café caliente, pero luego recordó que había hecho una promesa: no tomarlo tan dulce. Así que bebió un poco de agua para equilibrar el sabor.

El fontanero cambió el tubo de la cocina, mientras el niño tuvo que esperar sentado en el pasillo. Aunque parecía aburrido, después se entretuvo leyendo un cómic.

Dictados con mayúsculas

El próximo viernes iremos al Museo Nacional de Historia Natural. Allí veremos fósiles, minerales y una exposición titulada Los secretos del océano. Sin duda, será una visita inolvidable.

En la clase de Historia, la maestra explicó que Cristóbal Colón llegó a América en 1492, durante el reinado de los Reyes Católicos.

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Dictados con signos de puntuación

En mi mochila llevaba lo necesario: un cuaderno de matemáticas, dos lápices, una regla, una botella de agua y, además, mi merienda favorita. Cuando llegué a casa, comprobé que no había olvidado nada.

El profesor explicó lo siguiente: “Hoy leeremos un cuento; después, responderemos las preguntas; y, por último, escribiremos una reflexión en el cuaderno”. Todos escucharon atentos.

Foto de portada | Olia Danilevich en Pexels

Seguro que conoces la escena: tu hijo te mira con cara de aburrido mientras le propones fútbol, natación o piano, y tú piensas: “algo hay que hacer después del cole”. La verdad es que no todos los niños se sienten estimulados con las actividades típicas, y muchas veces lo que más necesitan no es repetir patrones, sino explorar, improvisar y encontrarse con nuevas experiencias que les saquen de la rutina.

La creatividad no se limita a pintar cuadros o tocar instrumentos, sino que puede surgir en otras actividades. Se trata de la capacidad de imaginar, combinar ideas, resolver problemas y encontrar soluciones propias. Y sí, se puede entrenar desde la infancia y disfrutando… pero no siempre en lo que todo el mundo llama “lo típico”.

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Actividades extraescolares para fomentar la creatividad

Si quieres que tu hijo se divierta y al mismo tiempo desarrolle habilidades que van mucho más allá de la destreza física o la memorización, aquí tienes algunas actividades extraescolares menos conocidas que también fomentan la creatividad (y por qué).

1) Escalada

Foto: Freepik

La escalada combina desafío físico, pensamiento estratégico y resolución de problemas en cada movimiento. Subir una pared requiere planificar, imaginar la siguiente posición y evaluar riesgos. 

Además, los niños aprenden a superar sus miedos de manera segura y a confiar en sus capacidades. También fomenta la concentración y la paciencia, ya que cada movimiento debe ser cuidadosamente pensado antes de ejecutarlo.

2) Circo

Malabares, acrobacias y telas aéreas obligan a los niños a pensar con el cuerpo y la mente. Cada ejercicio tiene múltiples formas de ejecutarse, fomentando la coordinación, la imaginación y la capacidad de improvisación. Además, el circo potencia el trabajo en equipo y la creatividad social, al aprender a interactuar y sincronizarse con otros compañeros.

3) Patinaje artístico

Más que equilibrio y técnica, el patinaje artístico permite expresarse con el cuerpo. Coreografiar un movimiento o inventar una pequeña rutina enseña a combinar creatividad y disciplina, ayudando a desarrollar la expresión personal. También mejora la conciencia corporal y la percepción espacial, habilidades fundamentales para cualquier tipo de expresión artística.

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4) Robótica y programación

La robótica enseña a diseñar, construir y solucionar problemas de manera lógica y creativa. Los niños aprenden que cada fallo es una oportunidad para replantear estrategias y mejorar su creación, estimulando la innovación y el pensamiento crítico. 

Además, fomenta la planificación y la organización de ideas, habilidades clave para proyectos más complejos en el futuro.

5) Mindfulness y yoga infantil

Aunque parecen tranquilos, el mindfulness y el yoga infantil estimulan la creatividad al enseñar a los niños a observar, concentrarse y dejar que las ideas fluyan sin presión. 

Además, fomentan la percepción de nuevas sensaciones y la improvisación con el cuerpo. También ayudan a regular emociones y a desarrollar resiliencia, lo que permite a los niños enfrentarse a desafíos con una mente más abierta y flexible.

6) Teatro y expresión corporal

Foto: Freepik

Actuar implica imaginar personajes, situaciones y emociones; inventar historias y expresarlas con gestos y voz. El teatro infantil desarrolla la empatía, la capacidad de adaptación y la imaginación de manera profunda y divertida. 

Además, potencia la comunicación y la confianza en uno mismo, habilidades sociales que acompañarán al niño toda la vida.

7) Cocina creativa

Cocinar es un laboratorio de creatividad en miniatura. Combinar sabores, colores y texturas desarrolla la imaginación y enseña a experimentar sin miedo a equivocarse, fomentando autonomía y responsabilidad en los niños. También permite introducir nociones básicas de matemáticas y química de manera práctica, mientras se divierten y crean algo delicioso.

8) Jardinería y huerto urbano

Foto: Freepik

Trabajar con plantas enseña paciencia, observación y experimentación. Ver crecer algo que han cuidado despierta curiosidad y creatividad, y permite pensar en nuevas formas de diseñar o decorar un espacio natural. Además, promueve el respeto por el medio ambiente y la conexión con la naturaleza, fomentando un aprendizaje integral.

9) Fotografía y creación visual

Aprender fotografía fomenta la atención al detalle, la composición y la percepción estética. Los niños descubren cómo capturar y reinterpretar la realidad, desarrollando una mirada única y la capacidad de contar historias a través de imágenes. 

También potencia la paciencia y la planificación, ya que muchas tomas requieren observar la luz, el encuadre y el movimiento antes de disparar.

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El secreto de estas actividades no está solo en la destreza que aportan, sino en la libertad de experimentar, equivocarse y volver a probar. Permitir que los niños exploren, inventen y se sorprendan fortalece su pensamiento creativo y les da herramientas que usarán toda la vida, mucho más allá de los lápices, las pelotas o las partituras (que también).

Porque fomentar la creatividad no es solo pintar o escribir: es ofrecer experiencias que despierten la curiosidad, el ingenio y la capacidad de soñar despierto. A veces el mejor aprendizaje viene del movimiento, del juego, de la experimentación… y de descubrir que pensar diferente es posible y divertido.

Foto | Portada (Freepik)

Hacer dictados contribuye al desarrollo de la escritura, mejora la comprensión lectora y, al ser a mano, también pueden ayudar a fortalecer la atención y memoria de los niños.

En 3º de primaria, por ejemplo, los dictados son de gran ayuda para fortalecer y repasar reglas ortográficas específicas, como el uso de b/v, c/s/z, g/j, ll/y, r/rr, entre otras; así como para introducir frases más largas con conectores y continuar ampliando su vocabulario.

Estos son 20 ejemplos de dictados cortos para niños de 3º de primaria, que les ayudarán a continuar fortaleciendo su ortografía y ahondar más en la gramática.

Dictados con B y V

El viernes pasado visitamos la biblioteca del barrio. Había varios libros nuevos de aventuras y biografías. La bibliotecaria nos mostró cómo buscar en el catálogo y nos dejó llevar un volumen muy valioso. Volvimos a casa felices y hablamos sobre lo que íbamos a leer durante el fin de semana.

Blanca llevaba un vestido azul y Vicente un abrigo verde. Ambos viajaban en bicicleta por la avenida principal. La brisa movía sus cabellos y, aunque volvían cansados, estaban felices de compartir el paseo.

Dictados con C, S y Z

En la plaza central se organizó un concierto con canciones conocidas. César llegó con su camiseta azul y Serena compró cerezas en un puesto cercano. La gente se sentó en las sillas, mientras algunos niños corrían descalzos por el césped. De repente, apareció una cebra de cartón enorme como parte del desfile.

La ciudad estaba llena de luces porque comenzaba la celebración. Cecilia buscó un asiento cómodo, mientras Sebastián observaba a un zorro de cartón en el escenario. Más tarde, comieron zanahorias y cerezas dulces. Todos coincidieron en que fue una fiesta sencilla pero alegre.

Dictados con G y J

Jorge y Julia fueron de excursión al jardín botánico. Allí, el guía Germán explicó que las jirafas alcanzan las hojas más altas de los árboles. Los niños anotaban datos en sus cuadernos y preguntaban con entusiasmo. Después, jugaron junto a la fuente, se mojaron con el agua y terminaron cansados pero contentos.

La gente viajaba en un gran globo naranja que giraba lentamente sobre el lago. Jaime gritaba de emoción, mientras Jacinta sacaba fotografías. ¡Qué gran experiencia para guardar en el corazón!

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Dictados con LL e Y

La lluvia caía suavemente sobre la calle. Guillermo llevaba una linterna y su hermana Yadira halló un dibujo de estrellas en el suelo. Se miraron con alegría y guardaron aquel hallazgo como un recuerdo especial.

Ayer viajamos al valle y encontramos un arroyo cristalino. Yolanda llevaba una llave brillante que había hallado en el camino, mientras Giovanni dibujaba el paisaje en su cuaderno. En el castillo cercano descubrieron un pasillo lleno de leyendas.

Dictados con R y RR

Ramiro y Rosa recorrieron la carretera en su carro rojo, riendo sin parar. Al llegar al río, recogieron ramas y construyeron una pequeña balsa. Después, regresaron cansados pero felices.

Rodolfo corría por la orilla del río con su perro Roco, que ladraba con energía. Raquel y Ricardo lo seguían riendo sin parar. Una rana saltó del agua y todos se sorprendieron.

Dictados con H

Hugo hizo un dibujo de un hada sonriente en una hoja de su cuaderno. Después, Helena lo felicitó con entusiasmo. Más tarde, papá encendió una hoguera en el jardín y juntos prepararon chocolate caliente. Había un ambiente alegre y hogareño.

Había humo en el horizonte porque alguien encendía una hoguera junto al huerto. Héctor observaba con atención mientras hablaba con sus amigos sobre cómo cocinar allí unas ricas hamburguesas.

Dictados con M y N

Marta miraba la montaña nevada desde la ventana cuando Nicolás la llamó para merendar. Mamá había preparado macarrones con tomate y una ensalada de manzana. Aunque preferían seguir mirando el paisaje, al final el hambre ganó.

Manuel montó en bicicleta por la mañana y encontró a Natalia en la misma calle. Los dos niños caminaron juntos hasta el mercado para comprar nueces, mandarinas y miel.

Dictados con P y B

Pablo preparó pan con queso para el picnic, y Patricia llevó plátanos y bebidas. Bajo un pino, los primos probaron la comida y compartieron cuentos divertidos. El perro Bruno ladraba feliz y corría por la playa.

El barco partió del puerto mientras Pedro observaba las olas. La brisa movía las palmeras y la playa parecía un paraíso. Todos aplaudieron al ver cómo se alejaba lentamente.

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Dictados con Q y K

Karina quiso comprar un kilo de kiwis en el quiosco. Después, escribió un pequeño cuento en su cuaderno. Cuando lo leyó en clase, todos quedaron encantados con su ingenio.

El equipo de karate entrenaba en la esquina del parque. Cada quien practicaba con energía, y el profesor los animaba a mejorar. ¡Qué esfuerzo tan admirable!

Dictados con CH y X

En la excursión al museo, los chicos escucharon la explicación del guía. La exposición tenía fósiles y muchas piezas de cerámica. Al salir, charlaron sobre lo que más les impresionó.

Nacho echó chocolate en la taza de leche caliente. Luego, su hermana Ximena le pidió que compartiera un trozo de bizcocho. ¡Qué experiencia tan deliciosa!

Foto de portada | Katerina Holmes en Pexels

Los dictados son una herramienta educativa sencilla pero muy efectiva para ayudar a los niños a mejorar la ortografía. En 2º de primaria, por ejemplo, éstos son de gran ayuda para reforzar sonidos y letras con las que ya están familiarizados, pero que a veces pueden ser confusos, como el uso de la b y la v o la g y la j.

Pero además de esto, hacer dictados ayuda al desarrollo de la escritura y mejora la comprensión lectora. Además, al hacerlos a mano, también pueden ayudar a seguir fortaleciendo la atención y memoria de los niños.

Estos son 20 ejemplos de dictados cortos para niños de 2º de primaria, que les ayudarán a repasar el abecedario y continuar fortaleciendo su lectoescritura.

Dictados con B y V

La vaca bebe agua fresca en el río. El bebé observa cómo brinca un ave sobre la rama del árbol. La abuela lleva verduras en su bolso verde. Después de comer, todos conversan en la cocina.

Mi hermano viajó en barco y volvió con varias fotos bonitas. En la ventana vimos volar un bello búho. El viento movía las hojas del bosque y el bebé sonreía al verlo.

Beatriz viajó en bicicleta por la avenida del barrio. En su bolso llevaba una botella de agua y varias uvas. Al volver a casa, vio a su vecino Bruno barrer la vereda. Los dos hablaron un buen rato bajo la sombra del árbol.

Dictados con C, S y Z

Cecilia cocina sopa de zanahoria y calabaza. Su hermano Simón corta queso en la mesa. De pronto, un zorro curioso se asoma a la cerca. Todos se ríen de su sorpresa.

La princesa pasea por el castillo con su gato. El cocinero sirve arroz con salsa en los platos. César coloca cerezas en un cuenco. ¡Qué cena tan deliciosa y colorida!

El zapatero cosía zapatos en su taller. Cecilia llevó su cinturón azul para que lo arreglara. En la plaza cercana, los niños corrían y se caían en la arena.

Dictados con G y J

El gato gris juega con la jaula del jilguero. Jorge le grita: “¡Deja en paz al pájaro!”. Luego guarda su juguete en la caja y sale al jardín. Allí encuentra gusanos bajo la tierra húmeda.

La jirafa del zoológico es gigante y elegante. Los niños la miran desde la verja. Gabriel dibuja su largo cuello en su cuaderno. Más tarde, juega con su hermano en el jardín.

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Dictados con M y N

Manuel come manzanas mientras su hermana come naranjas. En el mismo momento, un mono salta sobre una rama. La mañana está nublada y la mamá los llama a merendar.

En el monte nevado camina un niño valiente. Una nube tapa el sol. De pronto, encuentra un nido con huevos. Llama a su madre y juntos observan a los pájaros.

Nicolás miró la luna desde la ventana de su dormitorio. Una mariposa nocturna se posó en la lámpara de metal. Mientras tanto, su hermana Martina cantaba una canción muy bonita.

Dictados con P y B

Pablo pinta un pájaro bonito. Pone pintura azul y verde sobre el papel. La profesora pasa por la clase y observa su trabajo. Le pone una buena nota.

La pelota bota en el patio. Pedro la patea y Bruno la para. Después, los dos amigos beben agua. La profesora observa cómo participan en el partido.

Paco probó la bicicleta nueva en el parque del pueblo. Pasó por un puente de piedra y saludó a Benito, que llevaba un balón bajo el brazo.

Dictados con GA, GO, GU

Gabriela guarda galletas en la caja grande. El gorro rojo de su hermano cuelga en el garaje. La guitarra suena con alegría en la sala. El gato gordo duerme en el sofá.

En el parque, Guille toca la guitarra con gusto. La gente lo escucha y aplaude. Una golondrina vuela bajo el cielo gris. Su amigo Gonzalo llega con un regalo para él.

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27 dictados cortos para que los niños practiquen y mejoren la ortografía

Dictados con H y ausencia de H

Hoy hace mucho frío. Helena enciende la hoguera para calentar la casa. Su hermano pequeño hace un dibujo de un hada con alas enormes. Luego, todos toman chocolate caliente.

El hombre ayuda a su hija a hacer la tarea. En la hoja del cuaderno dibujan un helado de fresa. Después, hablan sobre un héroe que salva a un caballo herido.

Dictados con LL e Y

La lluvia cae sobre la calle. La niña lleva un paraguas amarillo. El caballo corre por la orilla del río. En el bolsillo, Julián guarda una llave brillante.

El rey y la reina viajan en carruaje. En la playa, los niños construyen castillos de arena. El pollo y el gallo cantan al amanecer. En el pasillo suenan pasos ligeros.

Foto de portada | Gustavo Fring en Pexels

La tecnología forma parte de prácticamente cada aspecto de nuestra vida: desde el trabajo y la casa hasta las escuelas, donde es utilizada como una herramienta educativa y de aprendizaje.

El uso de dispositivos inteligentes se ha normalizado tanto, que tampoco sorprende ver a niños y adolescentes usando sus propios móviles en casa, en los parques y en las escuelas. Sin embargo, estudios e investigaciones recientes han encontrado que es mejor evitarlos durante estas etapas de la vida.

En algunos países han prestado atención a estas advertencias y desde hace algunos años tomaron una decisión drástica: prohibir los móviles en los colegios. Holanda ha publicado su primer reporte un años después y los resultados han sido sorprendentes.

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Nos preocupamos por el peso de la mochila, pero ignoramos lo que más está afectando la postura de los niños: los móviles

Como lo reportábamos hace tiempo, esto fue establecido por el gobierno neerlandés desde enero del año pasado, siguiendo el ejemplo de otros países en los que se han tomado medidas similares. En un principio, la prohibición fue recibida con algunas protestas por parte de alumnos y padres de familia, quienes señalaban que el móvil era necesario para mantener comunicación con sus hijos, así como algunos profesores, quienes mencionaban que sería complicado implementarlo.

Pero el gobierno de Holanda se mantuvo firme y los móviles quedaron prohibidos en la educación primaria, secundaria y especializada, con la excepción de que podrían ser utilizados con fines educativos o por necesidad, dejando flexibilidad para que cada centro educativo estableciera sus propias normas.

Ahora, en el reporte "Estudio de seguimiento: Acuerdo nacional sobre teléfonos móviles y otros dispositivos", solicitado por el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia, se ha demostrado que, si bien puede parecer algo extremo, los beneficios que ha dado la prohibición de los móviles demuestran que fue una buena decisión.

Mejor ambiente social y mejores notas

Foto | Pavel Danilyuk en Pexels

Una mayor concentración y mejores notas, así como un aumento en la socialización, fueron los principales beneficios que se encontraron al encuestar a 317 directores de escuelas secundarias, 313 escuelas primarias y 12 grupos focales con profesores, estudiantes y padres.

Alexander Krepel, investigador del Instituto Kohnstamm que realizó las encuestas, señala que uno de los cambios más notorio se vio en el ambiente social, pues al no tener un móvil en mano, los alumnos se veían obligados a hablar entre ellos. Además, se eliminaron algunas de las interacciones que provocaban problemas entre los alumnos, como el ciberacoso: "Ya no es posible tomar una foto a escondidas de alguien en clase y luego compartirla en un grupo de WhatsApp, lo que aumenta la seguridad social".

Pero de acuerdo con las escuelas que participaron en la encuesta, el impacto en el rendimiento académico de los estudiantes fue el cambio más grande, especialmente en las escuelas secundarias, pues el 75% de ellas reportó una mejora significativa en la concentración de los alumnos, mientras que el 28% dijeron que vieron mejoras en los resultados académicos.

En el caso de las escuelas con educación especializada, donde se hacen algunas excepciones para usos médicos o de apoyo (como audífonos conectados a dispositivos móviles o software de lectura en voz alta) también hubo mejoría en este sentido: 53% de ellas considera reporta una mejor concentración y 45% en atención, señalando que la prohibición ha tenido un efecto muy positivo en el rendimiento académico.

Finalmente, en el caso de las escuelas primarias no se obsevaron cambios notorios en el rendimiento académico de los niños, principalmente porque eran pocos los alumnos que llevaban un móvil a la escuela antes de la prohibición, aunque sí hubo un cambio en la socialización: 23% de las escuelas percibió un efecto positivo en el bienestar de los alumnos y el clima social.

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Freya Sixma, portavoz del consejo de educación secundaria que representa a escuelas y consejos directivos, declaró para el medio The Guardian que, gracias a estos resultados, la prohibición ya no es vista como algo negativo: "Al principio hubo bastantes protestas por parte de escuelas, profesores, alumnos y padres, con dudas sobre cómo funcionaría todo. Pero ahora vemos que, en realidad, todos están bastante contentos".

Foto de portada | Max Fisher en Pexels

Enseñar un segundo idioma a los niños es algo que aporta muchos beneficios para ellos y les abre la puerta a miles de recursos y oportunidades, especialmente cuando ese segundo idioma es el inglés.

Ya hemos hablado en otras ocasiones de algunos de los recursos típicos para que los niños aprendan inglés, como los libros y cuadernos de actividades, pero está comprobado que la inmersión es una de las cosas más efectivas para aprender un idioma. Y la manera más simple de hacer esto, es complementar el aprendizaje viendo y escuchando contenido en inglés.

De acuerdo con la inteligencia artificial, estas son las mejores series y películas para ayudar a los niños a aprender inglés, recomendadas por edades.

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Para niños de tres a seis años

Para los más peques de casa, lo más recomendable son las series con diálogos y frases cortas, que incluyan vocabulario cotidiano y cuyos capítulos sean cortos.

Barrio Sésamo. La reconocida serie de animación enseña diversos aprendizajes básicos a los niños con temas nuevos en cada episodio, así como importantes valores.

Las pistas de Blue. Además de introducir nuevas palabras, este programa estimula la comprensión haciendo preguntas pausadas y dando tiempo a que los niños puedan responder, ayudándoles a practicar su inglés.

Dora la exploradora. Esta serie bilingüe puede ser vista tanto en inglés o en español, pues en cada capítulo Dora utiliza frecuentemente expresiones o palabras que combinan ambos idiomas, de manera que los niños puedan comprenderlas e ir sumándolas a su vocabulario.

Bluey. La popular serie australiana es ideal para el aprendizaje del idioma inglés, pues además de tener capítulos muy cortos narra situaciones cotidianas de una familia, enseñando así vocabulario del día a día.

Para niños de seis a nueve años

A partir de los seis años los niños disfrutarán de entretenimiento más largo y profundo, por lo que podemos comenzar a incluir algunas películas, y si éstas contienen canciones, mejor. Idealmente, seleccionaremos aquellas que contengan diálogos simples e historias fáciles de seguir.

Buscando a Nemo. Usa un inglés natural y comprensible, con una mezcla equilibrada entre frases cortas y diálogos más expresivos que tratan de temas como la familia y las emociones.

Toy Story. Toda la saga es recomendable, pero especialmente las primeras dos películas, ya que incluyen frases y situaciones cotidianas con vocabulario sobre objetos comunes, amistad, reglas, juegos y conflictos.

Monstruos S.A. Esta divertida película contiene diálogos llenos de expresiones útiles, humor comprensible y situaciones que ayudan a deducir vocabulario.

Vaiana/Moana. Además de tener diálogos en inglés claro y con muchas expresiones del día a día, sus canciones ayudan a retener el vocabulario aprendido a través de la repetición.

Para niños de 10 años en adelante

Para los mayores continuaremos con series y películas que incluyan vocabulario cotidiano, pero también podemos incorporar ya historias más profundas o con frases y expresiones más complejas que ayuden a continuar ampliando su vocabulario, como historias de aventuras o fantasía.

Harry Potter. Las primeras tres películas son ideales, ya que aportan vocabulario sencillo y pronunciación clara, y su contexto fantástico ayuda a la adquisición de palabras nuevas y diferentes.

The Sound of Music (Sonrisas y lágrimas). Este clásico del cine introduce a los niños a un vocabulario mucho más amplio pero fácil de aprender gracias a sus muchas canciones, vocabulario repetido e inglés bien pronunciado.

The Parent Trap (Tú a Londres y yo a California). Además de tener vocabulario cotidiano y realista sobre familia, relaciones y vida diaria, esta película contiene lenguaje coloquial y expresiones emocionales.

Wonder. Las conversaciones en casa, en clase y entre amigos usan frases comunes y útiles del inglés, así como expresiones emocionales y sociales que realmente se usan en contextos familiares y escolares. Además, al estar contada desde el punto de vista de varios personajes los niños conocerán diferentes formas de narrar en inglés.

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Ser padres es criar a nuestros hijos no solo con amor y cuidados, sino también educarles y prepararles para la vida, ayudándoles a ser personas seguras, autónomas e independientes.

Naturalmente, nuestro principal deseo es que nuestros hijos sean felices, pero otra cosa que deseamos para ellos es que tengan éxito en la vida y sean capaces de alcanzar sus metas, sueños y anhelos.

Y de acuerdo con Maya Payne Smart, autora y educadora de padres, hay dos habilidades clave que podemos fomentar en ellos desde temprana edad para ayudarles a lograrlo.

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La experta señala que la alfabetización temprana, seguida del hábito de la lectura, son las dos cosas que debemos procurar enseñar a nuestros hijos desde pequeños. Y cuanto antes lo hagamos, mejor.

Smart se basa en la evidencia científica que se ha encontrado sobre los beneficios a largo plazo de desarrollar estas dos habilidades de forma temprana: mayores probabilidades de permanecer en la escuela, conseguir mejores empleos e incluso, ganar más dinero.

De acuerdo con la experta, los padres tenemos oportunidades cotidianas de alfabetización que debemos aprovechar desde que nuestros hijos son bebés, ya que esto les ayudará a que eventualmente sean buenos lectores.

Tras 10 años de estudiar a niños que se convierten en grandes lectores, y de consultar a otros expertos en alfabetización y desarrollo infantil, Smart ha encontrado cinco claves que los padres que crían hijos que son lectores exitosos ponen en práctica para promover estas dos habilidades, compartiéndolas en un artículo para CNBC.

1) "Conversan" con sus hijos cuando son bebés

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En Bebés y más hemos hablado mucho acerca de la importancia de responderle al bebé cuando nos "habla", incluso si éste aún no dice palabras que podamos entender. Responderle con palabras reales, mirarle a los ojos, sintonizar los sonidos que él hace y hacer pausas para esperar su respuesta son algunas de las cosas que recomienda la experta.

"Las investigaciones demuestran que las charlas dinámicas y receptivas durante los dos primeros años de vida de un niño sientan las bases para el desarrollo de habilidades de lectoescritura preescolar, como el vocabulario expresivo y el conocimiento de los nombres y sonidos de las letras", explica Smart, refiriéndose a un estudio de 2022.

2) Hacen preguntas y esperan respuestas

De acuerdo con algunas investigaciones, los niños cuyos padres hacen más preguntas y dejan espacio para que les respondan, desarrollan un vocabulario más sólido y un conocimiento profundo al llegar a la infancia, lo que a su vez les ayuda a tener una mejor comprensión lectora en el futuro.

"El poder no solo reside en preguntar. Está en darles a los niños la oportunidad de responder. Eso es lo que les hace pensar y lo que les permite aprender", dice Smart, quien explica que no es necesario hacer preguntas complejas (al menos no desde el inicio) y podemos aprovechar momentos en casa o en el auto para hacerlo.

3) Hablan de los sonidos de las letras, no solo de sus nombres o formas

"Los padres inteligentes se esfuerzan por hablar sobre las letras", dice Smart.  Pero lo que realmente hace la diferencia es cómo lo hacen: "Hablan con los niños sobre los sonidos de las letras, no solo sobre sus formas y nombres".

Así, en lugar de solo limitarse a la forma o el nombre que tiene cada letra, enseñan y practican los sonidos de cada una. "Los padres que hablan sobre los sonidos de las letras ayudan a sus hijos a comprender que las letras son simplemente palabras plasmadas en la página", dice.

4) Juegan con las palabras

Foto | Ketut Subiyanto en Pexels

Como ya lo hemos dicho en otras ocasiones, los niños aprenden a través del juego, por lo que incluir esto en el desarrollo de su lenguaje también es importante, ya que les ayuda a experimentar, comparar y combinar con diferentes sonidos.

"Las rimas, las canciones, los trabalenguas y los juegos de palabras divertidos no solo son divertidos, sino que también ayudan a los niños a escuchar y jugar con los sonidos dentro de las palabras. Y eso es fundamental para la lectura".

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5) Aprovechan diversos momentos del día para leerle a sus hijos

Finalmente, pero no menos importante, encontramos que la frecuencia con la que leemos libros o textos a nuestros hijos también tiene un impacto considerable: "Los padres de los lectores más ávidos y exitosos no reservan la lectura para la hora de dormir. Comparten libros y otros textos durante las comidas, el baño, las esperas... en cualquier momento", explica Smart.

"Los letreros de calles, los menús y las etiquetas de productos pueden ser material valioso. Y leer más temprano en el día, cuando los niños tienen más energía, a menudo genera más conversación, preguntas y aprendizaje".

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