Olalla es una niña de dos años que nació con sordera profunda, como sus padres y sus hermanos. En agosto fue operada para colocarle dos implantes cocleares que le permitieran escuchar. Pero cuando comenzaba a adaptarse a ellos y tras unos meses de uso, el pasado 20 de diciembre se perdieron, por lo que sus padres piden ayuda para encontrarlos ya que sin ellos no puede oír nada.

Su padre, Raúl Piñeiro, secretario general de la Asociación de Madres y Padres de Niños Sordos de Galicia, difundía en Twitter un mensaje en el que explicaba que han perdido el estuche con los implantes cocleares de su hija. Es muy importante para ellos encontrarlos, ya que son imprescindibles para su hija y reemplazarlos supondría un alto coste económico (aproximadamente 16 mil euros).

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Implantes cocleares para bebés con sordera profunda, ¿qué son y cómo funcionan?

Necesitamos vuestra colaboración, no encontramos el estuche en el que guardamos los implantes cocleares de nuestra hija Olalla.

El estuche es de color negro y tiene dentro los dos implantes para que mi hija pueda escuchar, sin eso no lo puede escuchar😔😔 1/3

— Raúl Piñeiro (@RPineiro89) December 30, 2019

Creen que pueden haberlos perdido mientras realizaban algunas compras navideñas, y comparten el recorrido que hicieron por si alguien pudiera haberlos visto.

Creemos que pudo perderse el pasado fin de semana entre la zona de Labañou, Marineda, Ciudad Deportiva, Ronda de Outeiro de A Coruña, calle barcelona, fonteculler zona lidl y parque ofimatico zona lidl. 2/3

— Raúl Piñeiro (@RPineiro89) December 30, 2019

Estaban guardados en un estuche semirígido de color negro como el que se puede ver en la foto. Los implantes están adaptados solo para ella, ya que son codificados especialmente según las necesidades de cada paciente y no podrían servirle a nadie más.

Por favor, agradecemos la mayor difusión de este mensaje para que puedan localizarnos si aparecen ¡Estamos desesperados! 3/3 @Policia_Coruna @bombeiroscoruna @policia @vozcoruna @RadioCoruna #coruña #objetosperdidos pic.twitter.com/GLQbaMHzHj

— Raúl Piñeiro (@RPineiro89) December 30, 2019

El reemplazo y mantenimiento de los implantes tienen un alto coste que tienen que asumir las propias familias, ya que no hay ayudas económicas para hacer frente a los gastos. Pero si hay algo positivo de las redes sociales es que contribuyen a la solidaridad, y hay quien ya ha iniciado una cadena de favores para ayudar a pagar unos nuevos implantes cocleares para la niña.

El grupo de Facebook "cadena de favores" de A Coruña, se ha movilizado para pagarle unos nuevos implantes cocleares (8.000€/unid) a Olalla

Cualquier aportación, por mínima que sea, es mucho

Os ruego difusión
https://t.co/UmbUJfgzBL pic.twitter.com/fyWWVuUd6T

— Germán (@pacipake) January 2, 2020

De esta forma, esperamos ayudar a dar difusión a la noticia y que aparezcan pronto los implantes auditivos de la pequeña Olalla.

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Las familias de niños con sordera reclaman ayudas económicas para hacer frente a los gastos de los implantes cocleares

• Actualización 7/01: Olalla ha recibido el mejor regalo de Reyes gracias a la solidaridad de miles de personas que donaron dinero para poder comprarle unos nuevos implantes.

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El uso de la tecnología para ayudar a mejorar la vida de las personas no deja de sorprendernos muy gratamente. Y aún más si es útil para los niños y hay libros infantiles y disfrute de la lectura por medio.

Todo eso y más reúne 'StorySign', una aplicación para móvil gratuita desarrollada por Huawei que utiliza el poder de la inteligencia artificial y de la realidad aumentada para traducir en tiempo real cuentos infantiles adaptados con los que los niños sordos pueden aprender a leer y a disfrutar de las historias.

Funcionamiento muy sencillo

Para usarlo, necesitamos la cámara del móvil y el libro físico que vamos a leer: solo hay que abrir la app, elegir un título de la librería de StorySign y sostener el móvil sobre las páginas.

Los cuentos cobran vida con Star, un simpático avatar, desarrollado en colaboración con el estudio de animación Aardman, que traduce libros infantiles clásicos de Penguin Random House a lenguaje de signos en tiempo real.

Star irá traduciendo las palabras subrayadas en tiempo real a la lengua de signos.

En Xataka Android

Así es StorySign, la aplicación que utiliza la IA de Huawei para enseñar a leer a niños sordos

Según cuentan sus desarrolladores, se trata de la primera plataforma de alfabetización del mundo para niños sordos.

"Aprender a leer puede resultar difícil para cualquier niño, pero, para aquellos que padecen una discapacidad auditiva grave o profunda, puede suponer un desafío abrumador. Sabemos que nuestra tecnología puede ayudar a acercar la lectura a 32 millones de niños sordos de todo el mundo y a adentrarlos en un universo lleno de fantasía, curiosidad y creatividad".

Sus últimas mejoras

Star, el avatar de StorySign

Además, Huawei aprovechó la celebración del Día Mundial de la Lengua de signos, el lunes 23 de septiembre, para anunciar sus últimas innovaciones que hacen su aplicación más accesible:

• StorySign ya está disponible para iOS, además de Android.

• La ampliación de la biblioteca en español, con tres tres nuevos cuentos, "Diez minutos y a la cama, pequeño monstruo", "Hay un dragón en tu libro" y "Buenas noches, Spot".

• La incorporación de la Lengua de Signos Americana (ASL, por sus siglas en inglés) a su biblioteca el próximo 30 de septiembre. Se trata de la lengua de signos más empleada en el mundo, sobre todo en Estados Unidos, Canadá, África, Asia y Centroamérica. Con este, son ya 14 los idiomas que puede traducir la app.

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Todo el colegio aprende lengua de signos para comunicarse con su alumna sorda, una niña de seis años

La presidenta de la Confederación Estatal de Personas Sordas y su Fundación, Concha Díaz, señala (tal y como recoge Europa Press) ha declarado que:

"La lengua de signos facilita la alfabetización, el aprendizaje de la lectura y la escritura a las niñas y niños sordos, lo que permite la adquisición de conocimientos, fomenta la curiosidad, la imaginación, ayuda a crecer como personas y alimenta el espíritu crítico".

Por eso, apuesta por herramientas como StorySign porque cree que estos avances suponen para los niños sordos "un impacto importante en la escuela, en su futuro laboral y en su autonomía personal".

En este vídeo de su desarrollador, puedes saber más sobre cómo funciona la aplicación.

Vía | Europa Press

Fotos | iStock

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"Es una sensación maravillosa ver que los estudiantes pueden comunicarse con Morey, no solo por saber que ella se siente incluida como cualquier otro alumno del colegio, sino además porque el resto de los niños también están aprendiendo de Morey, sin darse cuenta".

Son las palabras de Kimberly Sampietro, directora del colegio Dayton Consolidated School en Ohio (Estados Unidos) al hablar del esfuerzo que han realizado los alumnos de su colegio: han aprendido lengua de signos para poder comunicarse con su compañera, una niña sorda de seis años. ¡Qué hermoso ejemplo de inclusión!

Lecciones únicas

Tal y como añade la directora del centro, "están recibiendo muchas lecciones que ni siquiera saben que están recibiendo, e incluso estoy segura de que Morey no sabe aún que ella las está dando".

Así se expresaba la responsable del centro escolar a la cadena de televisión Fox 5, después de que el colegio colgara en su cuenta de Facebook un vídeo donde la pequeña Morey Belanger, vestida de La Bella, acompaña a Cenicienta cantando con la lengua de signos.

Según explica en su cuenta de Facebook, "Cenicienta es una estudiante de segundo curso de instituto que sueña con trabajar como profesora de lengua de signos en una escuela".

El colegio agradece el esfuerzo de sus alumnos y trabajadores, un gesto que demuestra que sí se pueden derribar barreras.

Pero tal y como señala el colegio en un post de Facebook, la iniciativa no se ha quedado ahí, y muchos empleados y estudiantes están aprendiendo señales adicionales por su cuenta.

La directora señala que los estudiantes conocen ahora alrededor de 20 señales, y que la escuela ha proporcionado capacitación adicional al personal en lenguaje de signos, para "satisfacer las necesidades de Morey".

"Si un estudiante estuviera en silla de ruedas, le construiríamos una rampa. Si un niño fuera ciego, le daríamos material en Braille. Morey necesita ayuda para comunicarse. Queríamos hacer todo lo que pudiéramos para que se sintiera incluida como el resto de los estudiantes".

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La bella historia de la comunidad de vecinos que aprendió lengua de signos al saber que la nueva bebé era sorda

Otras medidas adoptadas por el centro para ayudar a Morey a sentirse integrada son la colocación de carteles de lenguaje de signos en todo el edificio. Además, los estudiantes y el personal pueden hablar por un sistema FM con micrófonos portátiles que transmite los sonidos por Bluetooth a los audífonos de Morey.

Y nos quedamos con el mensaje de satisfacción de la profesora de educación especial.

Ella manifiesta que se siente orgullosa de todos ellos y de que Morey sea parte real de la clase. Y nosotros, también. Queremos más iniciativas así, porque esa es la verdadera educación inclusiva.

Vía | Fox 5

Fotos | Facebook Dayton Consolidated School

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Nuestros trabajos, nuestras rutinas y el ritmo de vida actual en general es a veces tan acelerado, que en muchas ciudades se ha perdido ese sentido de comunidad que antes existía, en el que todos los vecinos se conocían y eran amigos cercanos, apoyando incluso, en la crianza de los niños de la casa de al lado.

Pero aunque en muchos lugares esto ya haya ido evolucionando o desapareciendo, en una pequeña calle en Newton, Massachusetts, la comunidad está más viva que nunca, pues en ella se desarrolla la bonita historia que hoy te compartiremos, en la que 20 vecinos comenzaron a aprender lengua de signos, al saber que la nueva bebé de la colonia era sorda.

Desde el primer momento en el que Glenda y Raphael Savitz se mudaron a Auburndale, uno de los 13 pueblos dentro de la ciudad de Newton en el estado de Massachusetts, supieron que era una comunidad como pocas, en la que las familias se conocen y apoyan unas a otras.

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El tierno vídeo de una niña intentando hablar en lengua de signos con su padre sordo

Cuando recién llegaron a esa comunidad mientras Glenda estaba embarazada, sus vecinos acudieron a casa para darles la bienvenida, algunos llevándoles galletas y algunos otros saludándolos desde los kayaks en los que acostumbran pasear en el río que está cerca de sus casas.

Muchos de los nuevos vecinos de Glenda y Raphael crecieron ahí mismo y ahora tienen a sus propios hijos, a quienes les transmiten valores muy importantes para ellos, como la amistad y la inclusión. Es la clase de comunidad en la que llevan comida a los vecinos cuando enferman, y sin que se les pida, ayudan a los ancianos a limpiar sus entradas en la época de nevadas.

Algunos meses después de haberse integrado a la comunidad, nació Samantha, su hija. Todos estaban emocionados por la noticia de la llegada de una nueva integrante a la gran familia de vecinos. Pero una semana después de que la pequeña había nacido, las pruebas médicas encontraron que ella era sorda.

Para Glenda y Raphael, Samantha era la primera persona que conocían con sordera, pero aunque naturalmente les tomó por sorpresa, decidieron de inmediato comenzar a aprender lengua de signos. Lo que no imaginaban, era que no serían los únicos.

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El emotivo "cumpleaños feliz" en lengua de signos de unos niños al conserje sordo de su escuela

En cuanto sus vecinos supieron que la nueva niña padecía sordera, tomaron una decisión: todos aprenderían lengua de signos, para hacerla sentir bienvenida y poder comunicarse con ella.

"Todos tenemos hijos propios y estábamos muy emocionados por la llegada de la nueva bebé", comenta en entrevista para el Boston Globe Jill McNeil, una de las vecinas que también es madre de dos hijos que crecieron en esa comunidad. "Estábamos emocionados de que una nueva bebé llegaría. No hay nada mejor que eso. Y entonces nos encontramos con un reto adicional. Ves a Sam y es muy frustrante no poder decirle 'Oh, me encantan tus lindos pantalones rosas'. Quisimos evitar eso. No queríamos que ellos batallaran más si había algo que nosotros podíamos hacer para ayudar".

Y así, fue como 20 de los vecinos de la pequeña Samantha comenzaron a reunirse en la casa de una de ellos, Lucia Marshall, para comenzar a aprender lengua de signos, sin pedir permiso o ayuda a los padres de Samantha. Simplemente se organizaron, contrataron un instructor y comenzaron sus lecciones.

Ahora, Samantha tiene dos años y quizás no lo sabe todavía, pero ha ayudado a que esta pequeña comunidad sea aún más unida, al trabajar juntos con una bella causa: hacerla sentir incluida y parte de la familia. La lengua de signos americana se ha convertido en el segundo idioma que hablan en la comunidad, y ella cuenta con grandes amigos.

La tribu aún existe

Sin duda la historia de Samantha y su gran familia de amigos y vecino es una muy linda y digna de compartir, especialmente porque nos recuerda esa famosa frase: "se necesita una tribu para criar un niño", y que actualmente es algo que no sucede en todas partes.

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Una madre soltera de trillizos pide ayuda en su comunidad, ¡y sus hijos ganan tres abuelitas!

Sin embargo, la tribu aún sigue presente y muy viva, pero también depende de nosotros que así se mantenga, pues además de ser un apoyo en momento de crisis, tener un círculo o red de confianza ayuda a que la maternidad y la crianza sea más fácil.

Fotos | iStock
Vía | Boston Globe

Para la mayoría de los niños, visitar los parques de Disney es una de las mayores ilusiones de su vida, donde, entre otras cosas, pueden conocer y hablar con los personajes de las películas y series que adoran. Pero para un niño sordo, las cosas pueden no resultar tan fáciles a simple vista, excepto cuando suceden cosas tan bonitas como esta.

Un niño sordo de dos años tuvo la oportunidad de conocer a Mickey, Minnie y Pluto. Se acercó a ellos para saludarlos y abrazarlos como hacen otros tantos niños. Lo que no esperaba era el precioso gesto que tendrían con él. Al darse cuenta que era sordo, Mickey y Minnie empezaron a hablarle en lengua de signos: "Mucho gusto en conocerte, te quiero!", le dijeron.

El pequeño viajaba junto a su familia y otros niños de la organización Olive Crest, una asociación sin ánimo de lucro que se dedica a prevenir el abuso infantil y proporcionar un hogar seguro y educación a los niños en riesgo.

"El niño estaba excitado después de conocer a los personajes porque no sabía que hablarían su "lenguaje"", dijo el representante de Olive Crest a Abc7NY. "Tampoco es un niño que suela dar abrazos, por lo que el hecho de que abrazara a los dos, a Minnie y a Mickey, dice mucho de lo contento y feliz que debía sentirse".

Minnie se da cuenta que el niño es sordo y le dice en lenguaje de señas:

"Mucho gusto en conocerte, te quiero!"

😌

pic.twitter.com/zNji9cXzxm

— 9 0 0 0 (@9000x) 19 de junio de 2018

La familia del niño, a quien adoptaron a través de dicha asociación, quiso compartir este precioso gesto que tuvieron los personajes de Dinsey para demostrar a la gente que "con un poco de amor y magia se puede hacer realidad el sueño de un niño y se le puede proporcionar un recuerdo memorable para toda la vida".

Vía | Abc7NY
En Bebés y más | La preciosa reacción de una niña sorda al ver que los personajes Disney le hablan con signos (vídeo), Por qué es beneficioso enseñarle lengua de signos a los bebés. Entrevista a Miriam Escacena de Comunicación con bebés

Cuando Shylee fue a Disneyworld con su familia lo hizo especialmente ilusionada porque iba a conocer a los personajes de las películas. Sabía de ellos porque los había visto en la tele, aunque nunca los había oído. Iba a ver ese mundo de fantasía dispuesta a pasárselo bien, aunque consciente de que no podría hablar con ellos, y que ellos no podrían hablar con ella.

Sin embargo, cuando menos se lo esperaba, Campanilla empezó a dirigirse a ella con el lenguaje de signos, y la sorpresa fue mayúscula.

Poder sentirse una más

Entonces sí que le pareció un lugar mágico. Un lugar en el que también podía ser una niña más. Un lugar con personas que podían entenderle y a las que podía "escuchar".

Y es que los padres de Shylee son también sordos, y han crecido en un mundo en el que han tenido que adaptarse a marchas forzadas y hacer lo posible y lo imposible para lograr hacerse entender. Un mundo que con pequeños gestos puede cambiar para ser más inclusivo, como en el colegio de la niña, donde ella ya puede ser una más.

En Disney cada vez más trabajadores conocen la lengua de signos

Y esto es una gran noticia: responsables de los parque temáticos de Disney pensaron que no solo era importante conocer diferentes idiomas para poder dirigirse a los turistas que llegan para conocerles, sino también conocer el lenguaje de signos, para todos aquellos niños sordos que también querrían hablar con ellos, y para hacerles sentir como los demás.

Por eso Disney decidió invitar a la familia de Shylee de nuevo a su parque y hacer un vídeo para explicar su historia, y para mostrar que no solo Campanilla habla en el lenguaje de signos, sino también Minnie:

¿No os parece una gran noticia? De Disney se puede hablar mucho, por bueno y por malo, pero aciertan sin duda cuando hacen lo posible por lograr una sonrisa de aquellos niños que por la razón que sea lo tienen un poquito más difícil.

Vídeo | Disney, UPSOCL
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La evolución que se puede lograr en el tratamiento de las deficiencias auditivas, al igual que en muchas otras patologías infantiles, dependen en gran medida de la rapidez con la que se detectan. Por ello, una buena detección sentará las bases de un determinado nivel de desarrollo del lenguaje en el niño.

Existe una amplia variedad de métodos de rehabilitación de las deficiencias auditivas, las cuales aportan mejoras significativas de las capacidades y de la eficiencia comunicativa del niño. Eso sí, siempre se debe seleccionar aquella que sea más acorde a las capacidades del niño.

Hoy vamos a comentar brevemente las metodologías más importantes, las cuales podrían clasificarse teniendo en cuenta si emplean la palabra hablada o usan gestos; de este modo, podemos hablar de métodos oralistas, métodos gestuales y métodos mixtos.

Métodos orales

Estos métodos buscan que los niños con discapacidad auditiva puedan adquirir y desarrollar el lenguje oral lo más parecido al niño sin problemas auditivos. Se aprovecharían los restos auditvos existentes mediante prótesis auditivas, el habla y el apoyo en la lectura labio-facial.

Debido a que la sociedad emplea el lenguaje oral, se busca una integración mejor en el entorno para el niño, dotándolo de un lenguaje oral lo más desarrollado posible.

Dentro de estos métodos, podemos destacar dos:

• Oralismo puro:este método está basado en la estimulación intensiva de los restos auditivos evitando cualquier ayuda visual o gestual. Actualmente este método es escasamente aplicado, utilizándose únicamente en niños con hipoacusias leves o moderadas, ya que si la pérdida auditiva es mejor, no se cuenta con resultados universales que avalen este método.

• Método Verbotonal: es un método se fundamenta en la audiopercepción del habla y que se basa en que la mayoría de los niños con discapacidad auditiva tienen restos auditivos que permiten escuchar. A partir de una audiometría, se trabaja con amplificadores que filtran las frecuencias y las adaptan a las características de cada niño. Además, en este método, el propio cuerpo actúa como receptor y transmisor de sonidos.

Métodos gestuales

Según estos métodos, el uso de los restos auditivos y la lectura labiofacial no es suficiente, ya que no pueden ofrecer la cantidad de información necesaria para comunicarse. Por otro lado, los métodos gestuales consideran que el lenguaje propio de los niños con discapacidad auditiva son los signos.

Se podría decir que la principal limitación de estos métodos es que no favorecen tanto como los métodos orales la integración del niño en la sociedad, debido que cada vez menos gente (debido a los avances tecnológicos en prótesis auditivas) emplea los signos.

Dentro de estos métodos destacamos dos principalmente:

• Lengua de signos:es una lengua estricta que posee sus propias reglas y características gramaticales. Se expresa principalmente mediante las posiciones y movimientos de las manos, y quienes defienden esta metodología consideran que es el lenguaje natural de las personas con discapacidad auditiva.

• Dactilología: es un alfabeto manual con el que se deletrean las palabras. Se suele usar cuando se presentan palabras nuevas o cuando no existe un signo establecido. Son 31 posiciones de la mano dominante, donde cada signo equivale a una letra. Para el manejo de este sistema es necesario tener un buen conocimiento de la posición de los dedos en cada letra y se debe disponer de una buena coordinación en la motricidad manual.

Métodos mixtos

Como su propio nombre indica, son métdos que emplean características de los métodos oralistas y los gestuales. Dentro de estos métodos, los más empleados son:

• Comunicación Bimodal: es un sistema que pretende ofercer a los niños con discapacidad auditiva una posibilidad de comunicación asequible desde el primer año de vida y así poder expresarse. El principal beneficio de este método es que resulta rápido y eficaz para su aprendizaje. Posee un carácter alternativo y aumentativo de la comunicación, además de ser un sistema facilitador de la comprensión y expresión en las primeras etapas de vida del pequeño. Es un sistema que se centra en la adquisición del lenguaje oral, pero que facilita al niño un sistema gestual que le es asequible y que le permite mantener una comunicación satisfactoria. Los gestos que utiliza se realizan de manera simultánea al lenguaje oral y se signan todas las palabras en el mismo orden que cuando se habla. A pesar de emplear gestos, la comunicación bimodal es más un sistema oralista que gestual.

• Palabra Complementada: este método parte de la idea de que el sordo es un mal lector porque es un mal hablante. Según él, todos los sonidos del habla pueden hacerse visibles y ser leídos en los labios, y para ello emplea posiciones de la mano sincronizadas con la voz para complementar así la información visual que se percibe.

• Comunicación Total: este método tiene como meta aprovechar la audición residual para desarrollar el lenguaje oral mediante sistemas alternativos o aumentativos, entre los que se encuentran la Comunicación Bimodal y la Palabra Complementada. Consiste en desarrollar todas las formas disponibles de comunicación para la adquisición del lenguaje. Se parte así de los modos preferidos de comunicación del niño y selecciona aquello que mejor satisface sus necesidades.

Como podeis comprobar, existe un gran número de métodos de rehabilitación de las deficiencias auditivas. La elección de una u otra variará en función de las posibilidades del pequeño y de la ideología de los padres con respecto a cómo quieren que su hijo aprenda a comunicarse: verbalmente o gestualmente.

Foto | Cea en Flickr En Bebés y más | Mi hijo sordo: nuevo portal para padres de niños sordos, Niños sordos demandan que los dibujos animados incluyan lengua de signos, Los niños sordos sufrían antaño el peso de la comunidad oyente y no podían desarrollarse intelectualmente.

Los niños son muy curiosos por naturaleza, y cualquier cosa que les llame la atención será objeto de su estudio personal. Las discapacidades no son una excepción. Y en ocasiones puede resultar una auténtica osadía lograr que un niño entienda y comprenda tal situación.

Por ello, profesionales dedicados al ámbito infantil han diseñado un videojuego para hacer entender la sordera. Éste videojuego lo han llamado "Iredia: El secreto de Atram", y tiene la estructura de un clásico juego de aventuras con lo que los niños lograrán entender un poco más en qué consiste este problema.

En él conoceremos a Sara y la podremos ayudar a recuperar el regalo que le iba a dar a su hermana, la cual padece sordera. El regalo no es otra cosa que una flauta, y el gato Kikarazuque ha sido quien se la ha robado.

En el videojuego los niños podrán reflexionar sobre la vida de las personas que sufren una discapacidad auditiva a partir de distintas actividades donde aprenderán cómo es el oído, cómo escuchamos, cómo puede una persona con problemas auditivos oír, e incluso aprender algo acerca de la lengua de signos.

"Iredia: El secreto de Atram" es un videojuego para hacer entender la sordera que se puede descargar de forma gratuita para ordenador a través de su página web o para la videoconsola Xbox 360 a través de la plataforma Xbox Live Indie Games.

Vía | ABC Vídeo | Youtube En Bebés y más | ¿Los videojuegos ayudan o perjudican a los niños?, Células madre contra la sordera infantil, Unos padres desean que sus hijos hereden su sordera

Enterarse de que el bebé recién nacido tiene problemas de audición puede ser muy desconcertante para los padres. Con la intención de dar respuesta a todos los interrogantes que se le plantean a los padres en esta etapa y hasta que son adultos ha nacido Mi hijo sordo, un nuevo portal para padres de niños sordos.

Es una idea promovida por madres y padres de niños y niñas sordos con la intención de servir de guía a otros padres en la misma situación. Pretende brindarles herramientas que les sirvan de apoyo para afrontar las situaciones cotidianas con hijos sordos, así como con respecto a la educación, la relación con los demás y su futuro.

Abordan temas como cómo comunicarse con un niño sordo, la lengua de signos, cómo manejar la relación con otros familiares (hermanos, tíos, abuelos, etc) y cómo ayudarle en el desarrollo del lenguaje. Pero, sin duda la sección más interesante del portal es "Sentimientos". En ella se pone nombre al remolino de sentimientos que sobrevienen ante la noticia de saber que tu hijo es sordo: miedo, ansiedad, temor, culpa...

También incluye información práctica sobre dónde acudir, ayudas económicas, asociaciones especializadas, información técnica sobre implantes y audífonos, y además, una colección de DVDs Mi hijo sordo, en castellano y en la lengua de signos, con testimonios de familias y consejos de profesionales.

Más información | Mi hijo sordo En Bebés y más | Síntomas de hipoacusia en el bebé

Hoy he visto una noticia que me ha parecido una magnífica idea. Se trata de una guardería de la Comunidad de Madrid que ha decidido incluir la enseñanza del lenguaje de signos para mejorar la integración de los niños con problemas de audición y que, además de enseñárselo a ellos lo hace también con el resto de los compañeros.

Gracias a esta iniciativa los niños que se comunican con el lenguaje de signos pueden interactuar completamente sin barreras con sus compañeros y no solamente entre ellos o con las profesoras. Toda el aula está pensada para estimular a los niños sordos, y también al resto, pensando siempre en que la estimulación oral e intelectual, incluso el trabajo del logopeda, debe asentarse en lo lúdico, pues es la mejor manera de hacer que los pequeños aprendan de verdad.

Esta guardería que enseña el lenguaje de signos, llamada Piruletas, es pionera en el bilingüismo en lenguaje de signos, y creo que ha abierto un camino muy interesante al que espero que pronto se unan otros centros educativos, para lograr, mediante el diagnóstico precoz de la sordera y la comunicación total, que estos niños puedan recibir una educación verdaderamente integradora.

Via | ABC