El oído es uno de los sentidos que están más desarrollados cuando nacemos. De hecho, el bebé ya reconoce la voz de su madre desde el útero materno. Al principio el oído percibe mejor los sonidos agudos que los graves. Pero... ¿cómo saber si su audición es buena?

Hace años la única pista que podía hacer sospechar que el bebé no oía bien era la nula respuesta ante ciertos sonidos o un retraso en el habla. Pero hoy en día, a la mayoría de los bebés ya se les realizan pruebas en la maternidad para detectar la hipoacusia.

Y es que la detección precoz es fundamental para establecer un tratamiento cuando antes. Si se trata antes de los dos años de vida, cuando la plasticidad neuronal del niño es mayor, dispondrá de una audición de características normales. Sin embargo, si un niño no oye bien tampoco va a aprender a hablar bien y esto influirá en todos los aspectos de su desarrollo.

Pruebas de audición en la maternidad

Se realizan en todas la maternidades públicas y en la mayoría de las privadas, al día siguiente de nacer el bebé. Son rápidas e indoloras. Forma parte de la iniciativa del 'Programa de Detección Precoz de Hipoacusia' de 2003, instaurado por el Ministerio de Sanidad en colaboración con las Comunidades Autónomas.

- Potenciales evocados. Es una prueba muy fiable. El otorrino estimula la vía auditiva del bebé y registra las ondas que emite. Si recoge ondas significa que el cerebro ha interpretado el sonido que entra por el oído. Por lo tanto, el recién nacido tiene audición.

- Otoemisores. Se coloca una sonda en el conducto auditivo externo que registra la emisión espontánea o provocada de estímulos sonidos. Si hay registro significa que el bebé oye, entre el 80 y el 90 por ciento de los casos. El otro tanto por ciento de duda se debe a ciertas excepciones, como por ejemplo una enfermedad llamada Neuropatía auditiva y que puede provocar que el bebé emita otoemisiones y que sin embargo no oiga.

Si no se detecta respuesta auditiva con ninguna de estas pruebas, el otorrino repetirá la de potenciales evocados, pero de forma más exhaustiva, para asegurarse de que el bebé responde o no a diferentes frecuencias e intensidades.

Señales de alerta en bebés:

Aunque las pruebas neonatales hayan salido negativas, conviene que los padres estén atentos a ciertas señales que podrían delatar una falta de audición:

• Durante las primeras semanas de vida, el recién nacido debería despertarse y abrir mucho las manos ante sonidos fuertes, como la alarma de un despertador o una palmada.
• A los dos meses girará la cabeza hacia un sonajero que hagamos sonar. Y a los 4 meses será él mismo quien agarre esos objetos para comprobar cómo suenan una y otra vez.
• Entre los cuatro y los seis meses, podemos hacer sonar algún juguete que imite, por ejemplo, los sonidos de los animales. Si ríe, agita las manos o pone cara de sorpresa, es que oye bien. Él también disfrutará haciendo sonar los juguetes de cuna y de la silla y nunca se cansará de oírlos.
• A partir de los seis meses, todo vale. Debemos comprobar que reconoce las melodías de las canciones populares como “Cinco lobito” y que mueve las manos cuando se las cantamos.

Disfrutará también haciendo sonar sus propios instrumentos musicales como le tambor o el piano. Pero no necesita mucha sofisticación: golpear una cuchara o una pequeña cacerola será para él una experiencia igual de gratificante. Si se ríe y quiere repetir, no hay problema.

• De nueve meses a un año. Ya es capaz de escuchar sonidos más suaves, así que cuando le hablamos en voz baja, debe girarse hacia donde estamos. Además, debe reconocer su propio nombre y responder cuando le llaman.

Otros signos de alerta en niños:

• El niño oye bien la mayor parte del tiempo, pero en otras ocasiones no responde.
• Quiere subir el volumen de la televisión más que los demás miembros de la familia.
• Dice: “¿qué?” con demasiada frecuencia.
• El niño dirige uno de sus oídos hacia delante para escuchar o se queja de que solo puede oír con su oído bueno.
• Baja su rendimiento escolar, o el profesor se da cuenta de que no escucha ni responde en clase como los demás niños.
• El niño se queja de que no escucha.
• Parece que el niño no presta atención. No podemos asumir sin más que el niño simplemente no está prestando atención, cuando podría tratarse de una pérdida de audición no diagnosticada.
• Comienza a hablar a un volumen más alto que antes.
• El niño nos mira con intensidad cuando hablamos, como si estuviera concentrado, lo que puede indicar que está pendiente de signos visuales para interpretar el habla.

Si los padres perciben que no responde a estos estímulos sonoros, es conveniente que consulten con un otorrino. Puede que se trate de algún problema auditivo parcial que se resuelve con un tratamiento adecuado.

La doctora Gracia Aranguez Moreno, Coordinadora OTL del Programa de Detección Precoz de Hipoacusia del Hospital Gregorio Marañón de Madrid, y nuestra asesora en el tema, asegura que “la sordera infantil se corrige en el 100 por cien de los casos si se trata al bebé antes de cumplir los dos años de edad. Su desarrollo y aprendizaje será igual que el de un niño normo-oyente”.

Olalla es una niña de dos años que nació con sordera profunda, como sus padres y sus hermanos. En agosto fue operada para colocarle dos implantes cocleares que le permitieran escuchar. Pero cuando comenzaba a adaptarse a ellos y tras unos meses de uso, el pasado 20 de diciembre se perdieron, por lo que sus padres piden ayuda para encontrarlos ya que sin ellos no puede oír nada.

Su padre, Raúl Piñeiro, secretario general de la Asociación de Madres y Padres de Niños Sordos de Galicia, difundía en Twitter un mensaje en el que explicaba que han perdido el estuche con los implantes cocleares de su hija. Es muy importante para ellos encontrarlos, ya que son imprescindibles para su hija y reemplazarlos supondría un alto coste económico (aproximadamente 16 mil euros).

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Necesitamos vuestra colaboración, no encontramos el estuche en el que guardamos los implantes cocleares de nuestra hija Olalla.

El estuche es de color negro y tiene dentro los dos implantes para que mi hija pueda escuchar, sin eso no lo puede escuchar😔😔 1/3

— Raúl Piñeiro (@RPineiro89) December 30, 2019

Creen que pueden haberlos perdido mientras realizaban algunas compras navideñas, y comparten el recorrido que hicieron por si alguien pudiera haberlos visto.

Creemos que pudo perderse el pasado fin de semana entre la zona de Labañou, Marineda, Ciudad Deportiva, Ronda de Outeiro de A Coruña, calle barcelona, fonteculler zona lidl y parque ofimatico zona lidl. 2/3

— Raúl Piñeiro (@RPineiro89) December 30, 2019

Estaban guardados en un estuche semirígido de color negro como el que se puede ver en la foto. Los implantes están adaptados solo para ella, ya que son codificados especialmente según las necesidades de cada paciente y no podrían servirle a nadie más.

Por favor, agradecemos la mayor difusión de este mensaje para que puedan localizarnos si aparecen ¡Estamos desesperados! 3/3 @Policia_Coruna @bombeiroscoruna @policia @vozcoruna @RadioCoruna #coruña #objetosperdidos pic.twitter.com/GLQbaMHzHj

— Raúl Piñeiro (@RPineiro89) December 30, 2019

El reemplazo y mantenimiento de los implantes tienen un alto coste que tienen que asumir las propias familias, ya que no hay ayudas económicas para hacer frente a los gastos. Pero si hay algo positivo de las redes sociales es que contribuyen a la solidaridad, y hay quien ya ha iniciado una cadena de favores para ayudar a pagar unos nuevos implantes cocleares para la niña.

El grupo de Facebook "cadena de favores" de A Coruña, se ha movilizado para pagarle unos nuevos implantes cocleares (8.000€/unid) a Olalla

Cualquier aportación, por mínima que sea, es mucho

Os ruego difusión
https://t.co/UmbUJfgzBL pic.twitter.com/fyWWVuUd6T

— Germán (@pacipake) January 2, 2020

De esta forma, esperamos ayudar a dar difusión a la noticia y que aparezcan pronto los implantes auditivos de la pequeña Olalla.

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Las familias de niños con sordera reclaman ayudas económicas para hacer frente a los gastos de los implantes cocleares

• Actualización 7/01: Olalla ha recibido el mejor regalo de Reyes gracias a la solidaridad de miles de personas que donaron dinero para poder comprarle unos nuevos implantes.

En Bebés y más | Implante coclear: ¿cuál es el tratamiento?, Audífonos de purpurina para muñecos, el invento de una maestra de niños con sordera para que sus alumnos no se sientan solos

Q'ela Pierce nació sorda. Tras probar diferentes audífonos que no funcionaron, le colocaron un implante coclear.

Un vídeo capta el conmovedor momento en el que se conecta, mientras juega ajena a lo que está a punto de ocurrir. Su primera reacción al oír la voz de sus padres fue llorar asustada. Y de ahí, a la sorpresa y a la alegría, mientras se toca el lado de la cabeza donde lleva el implante.

Una montaña rusa de emociones

Este llanto, capturado por su padre Quaneef Pierce, de 25 años, es el punto final de un gran viaje familiar que comenzó con el nacimiento de su hija, cuando a él y a su madre, Nikitia Vasser, de 33 años, les dijeron que no había superado la prueba de audición de recién nacida.

Desde entonces, la pequeña ha probado distintos audífonos que no han funcionado. Así que en enero de este año se convirtió en candidata para un implante coclear.

La cirugía se realizó el 29 de agosto en el Nemours Children's Hospital, de Orlando (Florida), donde vive la familia. Pero el implante se activó hace solo unos pocos días, cuando su incisión se curó por completo.

Las lágrimas de la pequeña son solo de emoción y sorpresa, porque el implante no duele.

Es más, después la sorpresa inicial de Q'ela se transforma en entusiasmo al escuchar a su padre decir su nombre, una vez que ha conseguido tranquilizarla.

Nikitia, su madre contaba en el Daily Mail:

"Este viaje ha sido muy duro, pero nunca perdí la esperanza, así que me emocioné mucho cuando le activamos el implante".

Añade que ahora su hija ha comenzado a reconocer los sonidos de la naturaleza, aunque todavía no puede distinguir quién habla.

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¿Cómo funciona un implante coclear?

Consta de dos partes: un dispositivo electrónico que se implanta bajo la piel mediante cirugía y un procesador externo que se coloca detrás de la oreja. Su función es suplir la parte afectada del oído transformando los sonidos en señales eléctricas que se envían directamente al nervio auditivo.

• El sonido se capta con un micrófono en el procesador externo.

• El procesador convierte el sonido captado en información digital detallada.

• La antena receptora magnética transmite las señales digitales al implante interno debajo de la piel.

• El implante convierte la información digital recibida en información eléctrica que recorre la matriz de electrodos, a lo largo de la cóclea, hasta el nervio auditivo.

• El nervio auditivo envía impulsos al cerebro donde se interpretan como sonido.

La audición de los niños con implantes es diferente a una normal, porque no es natural, pero resulta igual de clara que la de otro pequeño sin problemas de sordera.

Parece que al principio los sonidos son muy agudos, como un robot, pero que después de un tiempo su cerebro se adapta gracias a su neuroplasticidad.

Vía | T&T Creative Media

Foto | iStock

En Bebés y Más | Las más tiernas carcajadas de una bebé sorda al oír por primera vez, Fernando, el niño vallisoletano de ocho años que ha ideado un implante auditivo revolucionario

Genesis Politron es profesora de niños con sordera y problemas de audición, y hace unos días publicó una fotografía en Twitter que se ha viralizado por lo que representa. Y es que esta maestra decidió dibujar pequeños audífonos e implantes cocleares en los muñecos con los que jugaban sus alumnos, con el fin de normalizar su discapacidad y hacerles sentir más integrados.

No es el primer gesto de estas características del que nos hacemos eco, pero sin duda merece la pena destacarlo y aplaudir la bella iniciativa de esta profesora, pues los juguetes pueden ser una excelente forma de ayudar a los niños con discapacidad.

Muñecas con implantes cocleares y audífonos

Los niños con sordera o problemas auditivos rara vez se ven representados en el cine, el arte o los juguetes. Su discapacidad parece pasar desapercibida para el resto del mundo, y esto no ayuda a la hora de favorecer su integración.

Cuando Genesis se dio cuenta de que los muñecos con los que jugaban sus alumnos con sordera no les representaban, decidió remediarlo pintando en sus orejas implantes cocleares y audífonos de colores y purpurina, para que los pequeños se sintieran menos solos y pudieran desarrollar su creatividad con juguetes similares a ellos.

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Una compañía diseña muñecas que tienen cicatrices y usan audífonos

I teach preschool and kindergarten for Deaf/Hard of Hearing kids, and my students never see toys that resemble their hearing devices (Hearing Aids/Cochlear Implants), so I added some to our new baby dolls on my own. I wish everyone could see their faces playing with these🤧💕 pic.twitter.com/HQ5otlrtdz

— Genesis (@gpolitron_) September 27, 2019

"Doy clases en Preescolar y Jardín de Infancia a niños sordos y con problemas de audición, y mis alumnos nunca ven juguetes que se parezcan a sus dispositivos auditivos (audífonos/implantes cocleares), así que añadí por mi cuenta algunos a nuestras nuevas muñecas. Ojalá todos pudierais ver sus caras jugando con ellas"

Las reacciones al tweet de la maestra no se hicieron esperar, y miles de usuarios le agradecieron lo que había hecho y lo mucho que había ayudado a sus alumnos. Y es que una vez más nos damos cuenta de que los gestos más sencillos puede marcar una enorme diferencia.

La integración a través de los juguetes

Las muñecas son juguetes muy influyentes en los niños, ya que a menudo se ven reflejados en ellas o encuentran parecidos con la gente que les rodea. Sin embargo, no siempre los pequeños pueden jugar con muñecas que se les parezcan, y más aún si tienen alguna peculiaridad o discapacidad.

Los niños en edades preescolares necesitan tener un objeto de apego al que abrazar para sentirse seguros. Pero además, es muy beneficioso que ese muñeco se parezca a ellos, especialmente cuando tienen alguna particularidad que les hace verse diferentes al resto de las personas.

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Colección de muñecos inclusivos para terminar con los estereotipos de género y las etiquetas

Poco a poco vamos viendo cómo la industria del juguete está tendiendo a la fabricación de muñecos inclusivos, pero aún queda mucho camino por recorrer, y gestos como el de esta maestra nos demuestran la importancia de seguir trabajando en ello.

Foto / Genesis Politron

Vía / Mom

En España, más del 60% de las pérdidas auditivas que se manifiestan en el nacimiento, la infancia o en las primeras décadas de la edad adulta, tiene una causa genética directa. Así se explica en el 'Libro blanco sobre Hipoacusia' del Ministerio de Sanidad.

Por esa razón, la evaluación genética, que analiza el ADN, es clave para predecir y tratar la hipoacusia. Se realiza de manera sencilla a partir de una pequeña muestra de sangre, según comenta el doctor Ignacio del Castillo del Servicio de Genética del Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid y CIBER de Enfermedades Raras (CIBERER).

Causas de la hipoacusia hereditaria

En un 30 por ciento de los casos se manifiesta por causas hereditarias sindrómicas, que están asociadas a otros problemas médicos, pero el 70 por ciento de las veces, la falta de audición aparece aislada. Así lo expica el doctor Ignacio del Castillo del Servicio de Genética del Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid y CIBER de Enfermedades Raras (CIBERER). Afirma que:

“En hipoacusias no sindrómicas conocemos en la actualidad más de 100 genes relacionados. Pero, hay más de 300 síndromes que llevan asociados pérdida auditiva, también con diferentes genes implicados. Y sabemos que todavía queda por identificar un número significativo de ellos”.

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Claves para saber si tu bebé oye bien

Se calcula que el gen conocido como Connexin 26 está detrás del 30% de los casos de hipoacusia recesiva. Otras causas frecuentes de pérdidas genéticas severas en nuestro país son las mutaciones en la otorfelina y el ADN mitocondrial.

En este escenario las pruebas genéticas son cada vez de mayor utilidad.

Ventajas de las pruebas genéticas

La prueba genética que analiza el ADN se realiza de manera sencilla a partir de una pequeña muestra de sangre, gracias a los grandes avances de las tres últimas décadas. Tal y como comenta el investigador y doctor del Ramón y Cajal, "se ha progresado muchísimo en las técnicas de diagnóstico genético para explorar más genes en menos tiempo".

Además, añade un dato muy esperanzador para los niños con problemas de audición al explicar qu se está avanzando de forma notable hacia terapias específicas para cada tipo de hipoacusia, en lo que se denomina medicina de precisión o personalizada.

Ese análisis de sangre:

• Permite explicar la razón por la cual una persona presenta pérdida auditiva.

• Recibir asesoría genética y hacer un mejor pronóstico.

• Personalizar el tratamiento y obtener información sobre incidencia en la descendencia, porque tal y como explica el Dr. Castillo:

“En una familia en la que todos sus miembros tienen hipoacusia, puede haber diferentes explicaciones. Por ejemplo, todos los afectados podrían llevar mutaciones en el mismo gen, pero algunos podrían llevar mutaciones en un gen diferente o incluso algunos podrían tener una hipoacusia de causa ambiental. Es importante tener en cuenta las características clínicas de cada persona porque esto nos da pistas sobre si hay una única causa en la familia o si hay varias”.

Según el doctor Rubén Polo, de la Unidad de Otología del Servicio de Otorrinolaringología del Hospital Universitario Ramón y Cajal, la evaluación genética se puede realizar en bebés. "De hecho, en las hipoacusias, el diagnóstico temprano es fundamental", pero también es útil en personas de todas las edades. Está disponible en la Sanidad Pública, como en el Hospital Ramón y Cajal.

Añade además que "se realiza el estudio genético cuando existen antecedentes familiares de hipoacusia o cuando la causa de la hipoacusia es de origen desconocido, ya que se puede puede corresponder a una hipoacusia genética aunque no haya historia familiar".

En los casos en los que se detecta una mutación genética, también se evaluará a los familiares (incluidos los recién nacidos) y niños, para detectar si son portadores de la mutación, aunque aún no se haya presentado una perdida de audición.

Tratamientos para la hipoacusia genética

De momento, habrá que esperar a esas nuevas terapias, ya que como explica el doctor Polo, de momento el tratamiento de elección para las sorderas profundas de origen genético con los implantes cocleares, “aunque en un futuro próximo las terapias génicas basadas en modelos animales pueden darnos nuevas claves".

“El implante coclear es el tratamiento de elección en los pacientes que padecen una sordera profunda y en aquellos con una sordera severa que no se benefician con las prótesis auditivas. En los últimos años, hemos asistido a un incremento en las indicaciones de los mismos como la implantación coclear bilateral, pacientes con audición residual, para tratamiento del acúfeno incapacitante hipoacusias unilaterales, etc.”.

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Según los expertos, la identificación y tratamiento precoz de la hipoacusia de causa genética en niños, es decisiva para evitar alteraciones en la adquisición de lenguaje oral. Esa es la opinión del doctor Julio Rodrigo, director general de MED-EL España:

“Los implantes cocleares no sólo mejoran el desempeño auditivo, también la autoestima, las relaciones sociales y la calidad de vida de los adultos con sordera profunda. En pacientes pediátricos permiten el desarrollo del lenguaje oral y la integración en el sistema educativo. En definitiva, contribuyen a normalizar la discapacidad auditiva”.

Fotos | iStock

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Fernando Linares vive en Valladolid, aunque nació hace ocho años en República Dominicana. Tenía poco más de un año cuando le detectaron una discapacidad auditiva severa y le colocaron dos implantes cocleares.

Ahora ha ideado un dispositivo innovador, al que ha llamado 'el implante invisible', que supera los límites de sus prótesis auditivas y que le ha valido ser uno de los nueve ganadores del concurso mundial 'Ideas4ears'.

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¿Por qué un implante invisible?

Fernando se ha acostumbrado a oír dispositivo gracias a sus implantes, con los que lleva una vida prácticamente normal, aunque tiene limitaciones.

Por eso, este vallisoletano agarró sus lápices y pinturas y plasmó en papel su idea de implante coclear interno, sin cables ni petacas, que le permitiera practicar surf, una de sus aficiones favoritas.

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Después, hizo una maqueta del pabellón auditivo, con una pajita a modo de implante interno.

Lo llamó 'el implante invisible', ya que "al ir por dentro del oído, queda oculto y protegido, evitando las pérdidas, golpes o humedad".

Además, explica su creador, al ser completamente interno, "nadie lo mira, porque no se ve", aunque confiesa que no siente ningún tipo de complejo por llevar implantes cocleares.

Premio a su innovación

Fernando decidió enviar su idea al equipo técnico de MED-EL, empresa austríaca encargada de la fabricación de implantes auditivos que recientemente puso en marcha el concurso mundial 'Ideas4ears', que recopila proyectos innovadores de niños para sus dispositivos.

De los más de 430 proyectos recibidos de 19 países, solo nueve fueron seleccionados para viajar hasta la sede de la compañía, en Innsbruck (Austria), para exponer ante los científicos sus novedosas ideas.

Entre ellos está el de Fernando, que ya cuenta los días que restan para explicar su invento, que puede ayudar a 34 millones de niños que hay en el mundo con algún tipo de discapacidad auditiva.

Porque hay ciertas barreras que este implante aún no ha podido traspasar, como el momento de desconexión en el que Fernando (o 'Chiqui', como le llaman sus padres) tiene que bañarse, dormir o se agotan sus baterías.

Vía | EFE

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Nuestros trabajos, nuestras rutinas y el ritmo de vida actual en general es a veces tan acelerado, que en muchas ciudades se ha perdido ese sentido de comunidad que antes existía, en el que todos los vecinos se conocían y eran amigos cercanos, apoyando incluso, en la crianza de los niños de la casa de al lado.

Pero aunque en muchos lugares esto ya haya ido evolucionando o desapareciendo, en una pequeña calle en Newton, Massachusetts, la comunidad está más viva que nunca, pues en ella se desarrolla la bonita historia que hoy te compartiremos, en la que 20 vecinos comenzaron a aprender lengua de signos, al saber que la nueva bebé de la colonia era sorda.

Desde el primer momento en el que Glenda y Raphael Savitz se mudaron a Auburndale, uno de los 13 pueblos dentro de la ciudad de Newton en el estado de Massachusetts, supieron que era una comunidad como pocas, en la que las familias se conocen y apoyan unas a otras.

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El tierno vídeo de una niña intentando hablar en lengua de signos con su padre sordo

Cuando recién llegaron a esa comunidad mientras Glenda estaba embarazada, sus vecinos acudieron a casa para darles la bienvenida, algunos llevándoles galletas y algunos otros saludándolos desde los kayaks en los que acostumbran pasear en el río que está cerca de sus casas.

Muchos de los nuevos vecinos de Glenda y Raphael crecieron ahí mismo y ahora tienen a sus propios hijos, a quienes les transmiten valores muy importantes para ellos, como la amistad y la inclusión. Es la clase de comunidad en la que llevan comida a los vecinos cuando enferman, y sin que se les pida, ayudan a los ancianos a limpiar sus entradas en la época de nevadas.

Algunos meses después de haberse integrado a la comunidad, nació Samantha, su hija. Todos estaban emocionados por la noticia de la llegada de una nueva integrante a la gran familia de vecinos. Pero una semana después de que la pequeña había nacido, las pruebas médicas encontraron que ella era sorda.

Para Glenda y Raphael, Samantha era la primera persona que conocían con sordera, pero aunque naturalmente les tomó por sorpresa, decidieron de inmediato comenzar a aprender lengua de signos. Lo que no imaginaban, era que no serían los únicos.

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El emotivo "cumpleaños feliz" en lengua de signos de unos niños al conserje sordo de su escuela

En cuanto sus vecinos supieron que la nueva niña padecía sordera, tomaron una decisión: todos aprenderían lengua de signos, para hacerla sentir bienvenida y poder comunicarse con ella.

"Todos tenemos hijos propios y estábamos muy emocionados por la llegada de la nueva bebé", comenta en entrevista para el Boston Globe Jill McNeil, una de las vecinas que también es madre de dos hijos que crecieron en esa comunidad. "Estábamos emocionados de que una nueva bebé llegaría. No hay nada mejor que eso. Y entonces nos encontramos con un reto adicional. Ves a Sam y es muy frustrante no poder decirle 'Oh, me encantan tus lindos pantalones rosas'. Quisimos evitar eso. No queríamos que ellos batallaran más si había algo que nosotros podíamos hacer para ayudar".

Y así, fue como 20 de los vecinos de la pequeña Samantha comenzaron a reunirse en la casa de una de ellos, Lucia Marshall, para comenzar a aprender lengua de signos, sin pedir permiso o ayuda a los padres de Samantha. Simplemente se organizaron, contrataron un instructor y comenzaron sus lecciones.

Ahora, Samantha tiene dos años y quizás no lo sabe todavía, pero ha ayudado a que esta pequeña comunidad sea aún más unida, al trabajar juntos con una bella causa: hacerla sentir incluida y parte de la familia. La lengua de signos americana se ha convertido en el segundo idioma que hablan en la comunidad, y ella cuenta con grandes amigos.

La tribu aún existe

Sin duda la historia de Samantha y su gran familia de amigos y vecino es una muy linda y digna de compartir, especialmente porque nos recuerda esa famosa frase: "se necesita una tribu para criar un niño", y que actualmente es algo que no sucede en todas partes.

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Sin embargo, la tribu aún sigue presente y muy viva, pero también depende de nosotros que así se mantenga, pues además de ser un apoyo en momento de crisis, tener un círculo o red de confianza ayuda a que la maternidad y la crianza sea más fácil.

Fotos | iStock
Vía | Boston Globe

Las conversaciones con niños pequeños siempre tienen un toque de humor y risas, pues entre su inocencia y las preguntas curiosas que nos hacen, podemos encontrarnos con momentos realmente tiernos y graciosos. El que hoy te comparto, es uno que recae más en lo último, y que probablemente te sacará una enorme risa.

Una maestra ha compartido la hilarante conversación entre ella y sus alumnos sordos, al darse cuenta éstos que las flatulencias que tan tranquilamente dejaban salir, podían ser escuchadas por sus compañeros que no padecen sordera.

Anna Trupiano es profesora de jardín de infancia en una escuela en la que en todos los grupos, se encuentran algunos alumnos que son sordos o que tienen algún problema auditivo. Recientemente publicó en su página de Facebook "HaHas for HooHas" una detallada y graciosa conversación acerca de una anécdota que tuvo con sus alumnos.

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Todo inició, cuando uno de sus pequeños alumnos que padece sordera total y que tiene seis años de edad, "liberó" una flatulencia a media clase, y entonces se dio cuenta que los compañeros que le rodeaban y que no padecen sordera, voltearon inmediatamente a verle, lo que le causó confusión.

Entonces, la profesora procedió a explicarle algo que probablemente la mayoría asumimos que todo el mundo sabe: los pedos suenan. Y los demás pueden escucharlos. Transcribo la conversación aquí debajo, porque es increíblemente tierna y graciosa al mismo tiempo.

Hoy en primer grado, uno de mis alumnos sordos expulsó una flatulencia bastante sonora en clase y los otros estudiantes voltearon a verle. Lo siguiente es un fragmento de la conversación de 15 minutos que tuvimos en lenguaje de señas mis alumnos sordos y yo.

Niño 1: ¿Por qué todos me miran?

Yo: Porque escucharon que te echaste un pedo.

Niño 1: ¡¿A qué se refiere?!

Yo: La gente sin sordera puede escuchar los pedos.

Niño 2: (Completamente horrorizado) Esperen, ¡¿ellos pueden escuchar todos los pedos?!

Yo: Bueno, no. No todos los pedos, pero algunos sí.

Niño 3: ¿Cómo puedes saber cuáles pedos escuchan y cuáles no?

Yo: Mmm... ¿te ha pasado que a veces puedes sentir que tu trasero se mueve cuando te echas un pedo? Muchos de esos pueden escucharse. Pero si tu trasero no se mueve probablemente no lo escucharon.

Niño 1: ¡DÍGALES QUE DEJEN DE ESCUCHAR MIS PEDOS! ¡ESO NO ESTÁ BIEN!

Yo: Los niños que escuchan no pueden dejar de escuchar los pedos, simplemente sucede.

Niño 2: Entonces dejaré de echarme pedos.

Yo: Todos lo hacen, es sano. No puedes detenerlo.

Niño 3: Esperen, ¿todos? ¿Incluso mi mamá?

Yo: Sí.

Niño 2: ¿Mi papá?

Yo: Sí.

Niño 1: ....¿usted?

Yo: Sí.

(Los niños comienzan a reír histéricamente)

Niño 1: ¿Entonces ustedes pueden escuchar y oler todos los pedos?

Yo: Algunos pedos, sí. No todos.

Niño 2: ¿Las personas que escuchan pueden ver los pedos?

Niño 3: Sí. Sale humo verde de sus traseros, lo he visto en la televisión.

Yo: Eso no sucede en la vida real.

Niño 1: ¡¿Qué?! Agh, no entiendo a los pedos.

...Fui a la universidad por 8 años para tener estas conversaciones.

La publicación de Anna rápidamente se hizo viral, pues además de ser muy gracioso imaginar la escena y las reacciones de los niños, es algo que la mayoría de las personas no teníamos presente o sabíamos que podía ocurrir, pues asumimos naturalmente que es de conocimiento general que los pedos a veces suenan.

Pero no sólo es una anécdota graciosa para hacernos reír, pues Anna ha aprovechado su viralidad para dar un mensaje: los niños con problemas auditivos no tienen el acceso o la oportunidad para aprender este tipo de cosas sobre situaciones básicas de la vida (o del funcionamiento del cuerpo humano) debido a que en casa o con sus compañeros, no tienen el mismo acceso lingüístico.

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¿Oye bien mi hijo? Diez señales de una posible pérdida de audición

"Algunos de mis alumnos no tiene una familia que conozca suficiente el lenguaje de señas como para explicarles acerca de muchas cosas, lo que puede puede ser increíblemente aislante para ellos", comenta según información de Red Tricycle.

Ella espera que esa historia, además de hacernos reír un rato con ese pequeño grupo de niños con sordera que descubren que los pedos suenan, ayude a que las personas se interesen e involucren más con las personas sordas de su comunidad e incluso aprendan lenguaje de señas.

Foto | Unsplash
Vía | Red Tricycle

Según datos de la Asociación Española de Pediatría, cinco de cada 1.000 niños nacen cada año con algún problema de audición en España, y en uno de cada mil casos la sordera es profunda. Pero los expertos aseguran que con una detección temprana y la colocación de implantes cocleares, los niños pueden llegar a disfrutar de una audición de calidad.

Desgraciadamente, para muchas familias este tipo de tratamiento lleva aparejado unos costes económicos imposibles de asumir, por lo que ayer se reunieron frente al Congreso de los Diputados para reclamar que los implantes cocleares sean asequibles para todos, y que el hecho de oír no sea un privilegio económico.

Uno gasto difícil de asumir para muchas familias

La intervención quirúrgica para la colocación de los implantes cocleares es gratuita, pero no así los recambios o el mantenimiento que necesita el aparato con el paso del tiempo. Además, una vez colocado el implante quedan por delante meses (o incluso años) de rehabilitación para educar el oído y aprender a hablar con ayuda de logopedas y terapeutas. Un proceso largo que requiere de un importante desembolso económico para las familias.

El pasado mes de junio, el Congreso de los Diputados aprobaba una proposición no de ley que instaba al Gobierno a revisar la financiación de los audífonos y los implantes cocleares. Y es que la Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España lleva años reclamando ayudas económicas y subvenciones para su colectivo.

Es por ello, que las familias afectadas se reunieron ayer frente a las puertas del Congreso para dar de nuevo visibilidad a los altos costes económicos a los que deben hacer frente tras la colocación de un implante coclear; costes que, desgraciadamente, muchas familias no pueden asumir.

2.500 bebés nacen cada año en España con problemas de audición

Se dice que alguien sufre pérdida de audición cuando no es capaz de oír lo mismo que una persona cuyo sentido del oído es normal, es decir, cuyo umbral de audición en ambos oídos es igual o superior a 25 dB. La pérdida de audición puede ser leve, moderada, grave o profunda, y darse desde el nacimiento (debido a causas congénitas) o en alguna otra etapa de la vida (debido a causas adquiridas).

Es fundamental detectar de forma precoz cualquier problema de audición para poder llevar a cabo tratamientos adecuados. Por eso en 2003, el Ministerio de Sanidad y Consumo y las Comunidades Autónomas aprobaron el 'Programa de Detección Precoz de la Sordera', para su implantación en todas las maternidades españolas.

Las personas que padecen pérdida de audición pueden aprender a comunicarse mediante la lectura de los labios o el lenguaje de signos, y en la mayoría de los casos su condición también puede mejorar con la utilización de audífonos, implantes cocleares y otros dispositivos de ayuda auditiva.

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Vía | Antena 3 Noticias

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Alex Denman-Sang nació con pérdida auditiva moderada bilateral neurosensorial, lo que significa que ha sido prácticamente sordo durante su corta vida.

El Hospital Infantil Alder Hey del Reino Unido twitteó el momento tan especial en que Alex escucha por primera vez la voz de su madre gracias a unos implantes. En el vídeo, su madre Jen Denman le mira y le dice "hola, soy mamá" y el bebé comienza a sonreír. Una tierna reacción que se ha hecho viral en las redes sociales, con 840.000 reproducciones en Twitter.

Baby Alex was born with Bilateral Moderate Sensorineural hearing loss, making him almost deaf 😢 This is the amazing moment he is fitted with his new hearing aids and hears his mummy’s voice clearly for the first time 😍#amazing #toocute #audiology #technology #ilovealderhey pic.twitter.com/VSk6JauPjJ

— 🏥 Alder Hey Children's Hospital (@AlderHey) 23 de julio de 2018

La importancia de la detección precoz de la hipoacusia

Los bebés nacen oyendo sonidos y aprenden a hablar imitando los sonidos a su alrededor y las voces de sus padres y de las personas con quienes conviven. Sin embargo, en algunos niños esto no es así.

Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) cinco de cada 1.000 niños nacen con algún problema de audición en España. Y en uno de cada mil casos, la sordera es profunda.

A menudo, los niños que tienen una pérdida de audición no adquieren el habla y el lenguaje tan bien como los niños que pueden oír. Por eso es importante detectar la sordera cuanto antes.

Debido a esta necesidad de una identificación e intervención temprana en la pérdida de audición infantil, actualmente en casi todas las maternidades españolas se hacen pruebas de audición al recién nacido. Son rápidas e indoloras y forman parte de la iniciativa del 'Programa de Detección Precoz de Hipoacusia' de 2003, instaurado por el Ministerio de Sanidad en colaboración con las Comunidades Autónomas.

El Instituto Nacional de la Sordera y Otros Desórdenes de la Comunicación de Estados Unidos (NIDCD, por sus siglas en inglés), asegura que "es importante que el niño aprenda a hablar antes de los tres años de vida, cuando su cerebro se está desarrollando y madurando".

Además, según este mismo organismo, todas las investigaciones apuntan a "que los niños con pérdida de audición que reciben ayuda temprana desarrollan mejores habilidades de lenguaje que aquellos que no la reciben".

Por suerte existen Implantes cocleares para bebés en ambos oídos, audífonos digitales, bucles inductivos… Los avances médicos y técnicos han evolucionado de tal forma que en muchos casos es difícil identificar a los niños que nacen con sordera profunda. Lo importante es descubrir el problema cuanto antes y darle al niño el tratamiento oportuno.

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