Nos lo comentaba Armando hace unas semanas, y hemos querido profundizar en las implicaciones de esta noticia que nos lleva al otro lado del mundo con un hecho que bien podría darse en otros lugares en el futuro.

Ante el fenómeno de la antivacunación y la amenaza que supone para todos, con el repunte de enfermedades que estaban controladas en nuestro contexto, hay gobiernos que se han decidido a actuar allí donde más duele: al bolsillo de las personas. Las personas que no vacunan a sus hijos no tendrán derecho a determinados beneficios fiscales en Australia a partir de este año.

Se trata de un castigo fiscal que tal vez haga pensarse a más de uno si no vacunar a sus hijos, aunque en este caso vaya en contra de la supuesta libertad de vacunación. Vamos, seguirá siendo libre no vacunar, pero habrá un perjuicio económico. En cierto modo tiene sentido, pues los casos de niños no vacunados que contagian a otros suponen un gasto económico “extra” en sanidad que de otra manera no tendría lugar.

La medida fue anunciada a finales de noviembre, como consecuencia de que el 11% de los menores de cinco años australianos no está vacunado por voluntad paterna y que esa actitud supone un riesgo para el conjunto de la población. Así, el Gobierno ha decidido que quienes no inmunicen a sus hijos no tendrán derecho a los beneficios fiscales que se aplican hasta que los menores cumplen cinco años años.

Los beneficios suponen en total unos 2.100 dólares australianos (unos 1.700 euros) por hijo que se pagarán a las familias, a partir de ahora, en tres plazos (al año, a los dos y a los cinco) tras comprobar que el pequeño ha recibido todas las vacunas prescritas.

Los responsables de Sanidad y Familia en Australia sostienen que, además de animar a las familias a vacunar a los niños y que no se pongan en peligro más vidas, esta medida supondrá, en términos económicos, un ahorro de 209 millones de dólares australianos (168 millones de euros).

Recordemos que la antivacunación está en el origen del repunte de enfermedades como el sarampión, la rubéola, la difteria y las paperas en varios países: España, Holanda, Francia, Australia, Estados Unidos…

El aumento de niños no vacunados pone en riesgo la salud de todos: de los lactantes, de aquellos pequeños que no pueden ser inmunizados por circunstancias particulares, de quienes nacieron antes de las campañas de vacunación masivas y no pasaron la enfermedad, y de quienes han perdido o tienen debilitadas las defensas ante el virus…

Aun así, investigadores de los Centros para el Control y la Prevención de las Enfermedades (CDC) de Estados Unidos han constatado que la mayoría de las personas que contrajeron el sarampión en el país en 2011 no estaban vacunadas contra la enfermedad.

El Comité Asesor de Vacunas (CAV) de la Asociación Española de Pediatría (AEP) advierte de que la cobertura vacunal contra el sarampión ha bajado en nuestro país a un 80% u 85%, cuando se solía llegar al 95%. En España no ha habido muertes por esta causa (sí en el conjunto de Europa), aunque sí complicaciones.

En definitiva, no vacunar a los niños hace peligrar la salud de toda la población y no sé si que los antivacunas no tengan derecho a determinados beneficios fiscales como sucede ya en Australia es la mejor solución, preferiría que la gente se concienciara mediante una buena información. Aunque también sabemos que en este tema hay mucho dogma y es difícil hacer cambiar posturas.

Vía | El Correo
Más información | ABC News
Foto | Unicef Sverige en Flickr CC
En Bebés y más | ¿Qué pasaría si dejamos de vacunar a nuestros hijos?, Los efectos adversos de las vacunas, Por qué estar a favor de las vacunas infantiles, Las diez prácticas de crianza más controvertidas: la vacunación

Como padres, intentamos que nuestro hogar sea un lugar seguro, conscientes de la gran cantidad de accidentes que se producen en su seno. El Proyecto CuidadoSOS forma parte de la Campaña “Con Mayor Cuidado” que la Fundación MAPFRE lleva desarrollando en España e Iberoamérica desde hace varios años.

Es un programa educativo diseñado por Mapfre con la colaboración de la Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria (SEMFYC), que tiene por objetivo fomentar la prevención de accidentes en la infancia en el ámbito doméstico y escolar.

Se centra en la adopción de conductas seguras y responsables, implicando a la familia y a los educadores como pilares fundamentales en la educación de los menores, con la intención de proporcionar a la sociedad herramientas que le ayuden a avanzar hacia una mejora de la cultura preventiva.

Ya os hablamos hace un tiempo de este proyecto y hoy queríamos destacar el manual para las familias y para escolares que encontramos en la web, un material educativo ameno e interesante. El material esta disponible en castellano e inglés y ha sido desarrollado por pedagogos, educadores y expertos en seguridad. Se caracteriza por ser novedoso, eficaz y flexible, con apartados que diferencian:

• Incendios y evacuaciones (evacuación del hogar, listado de emergencia…).
• El hogar (juguetes en casa, control del riesgo…).

• Accidentes en el hogar (golpes, ahogamientos, quemaduras, intoxicaciones, primeros auxilios…).

Los tres bloques contienen una sección de Actividades destinadas a comprender y detectar carencias en el hogar, que en la mayoría de casos pueden ser solventadas fácilmente.

Además, para quienes tengáis hijos en Primaria, podéis echar un vistazo a los interesantes libros de actividades para los tres ciclos de la etapa educativa.

En hogar es uno de los sitios donde más accidentes infantiles se producen al año, de modo que toda prevención es poca para tratar de conseguir que sea un lugar seguro. Este material educativo para prevención de accidentes en la familia nos recuerda lo importante que es estar preparados para evitarlo en la medida de lo posible.

Sitio Oficial | Con mayor cuidado
En Bebés y más | Consejos de seguridad en el baño, Avisos de seguridad para casas con niños, Web para prevenir accidentes en casa, Prevenir accidentes en la cocina

El “Acuerdo nacional sobre el consumo de bebidas alcohólicas por menores” es un documento elaborado por el Ministerio de Sanidad en España, en colaboración con distintos organismos. Aquí se expone el decálogo de prevención y educación sobre los riesgos del consumo de alcohol en menores, dirigido a las personas implicadas en la educación de los adolescentes.

Como no podía ser de otro modo, la familia y la escuela juegan un papel fundamental en las labores de prevención y educación, que han de comenzar mucho antes de la adolescencia, como ya vimos al analizar el anuncio de la campaña “Hablar con ellos hoy evitará un mal trago mañana”. Pero también la publicidad o los productores y distribuidores tienen su espacio en este decálogo.

El decálogo de prevención y educación sobre los riesgos del consumo de alcohol en menores parte de una plataforma de trabajo donde todos los agentes implicados puedan comparar puntos de vista, trabajar conjuntamente y emprender acciones en colaboración para evitar cualquier tipo de consumo de bebidas con contenido alcohólico por parte de menores.

Estos son los objetivos que firman, entre otras muchas, entidades como Cruz Roja o la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap):

• Evitar cualquier publicidad o promoción comercial que directamente relacione el consumo de bebidas alcohólicas con el éxito social o sexual, con la mejora del rendimiento físico o que expresamente induzca al consumo de alcohol por parte de menores de edad u ofrezca una imagen negativa de la abstinencia o de la sobriedad, o subraye como cualidad positiva de una bebida su contenido alcohólico.

• Involucrar a los medios de comunicación, las redes sociales y especialmente a los medios televisivos, en relación con la conveniencia de información de los perjuicios del consumo de alcohol por menores de edad y la de establecer medidas de control para evitar que la publicidad y promoción se dirija a los menores de edad, en los medios o espacios dirigidos a este público.

• Dotar de recursos a las familias y a los entornos sociales del menor para incrementar la percepción del riesgo asociado al consumo de alcohol por menores.

• Estimular la autorregulación en esta materia entre los productores, los distribuidores y los expendedores de bebidas alcohólicas.

• Desarrollar campañas públicas de educación y prevención enfocadas a evitar el consumo de alcohol por menores de edad, detectando los factores de riesgo y potenciando los factores de protección.

• Educar en hábitos de salud e informar adecuadamente, desde todos los sectores, con especial incidencia por parte de las administraciones públicas sanitarias y educativas, desde edades tempranas, sobre las consecuencias inherentes al consumo de alcohol en menores.

• Diseñar junto a educadores sociales y agentes sociales programas de prevención del consumo de alcohol en menores en el ámbito escolar.

• Fomentar hábitos de vida saludables y la práctica del deporte, así como actividades creativas y artísticas. Impulsar y publicitar la oferta pública de actividades de ocio para menores (principalmente deportivas y culturales) alternativas al consumo de alcohol en el colectivo.

• Cooperar entre todos los agentes implicados para promover la responsabilidad y prevenir las prácticas ilícitas de comercialización a menores.

• Diseñar estrategias y planes de trabajo con el objetivo de establecer el consumo cero de alcohol entre menores de edad.

Como vemos, este decálogo de prevención y educación sobre los riesgos del consumo de alcohol en menores incluye entiende que la responsabilización por el control de la situación recae en el conjunto de la sociedad. Nosotros, como padres, podemos empezar educando a nuestros hijos pequeños sobre lo que frecuentemente se sigue aceptando como un hábito social normal.

Sitio Oficial | Ministerio de Sanidad
Foto | bredgur en Flickr-CC
En Bebés y más | Críticas a un cava para niños, La atracción por el alcohol en la adolescencia, programada desde el vientre materno, Un estudio sugiere que los bebés en gestación adquieren gusto por alcohol

Esta semana ha llegado esta noticia a través de diversos medios: la edad de iniciación al alcohol entre los jóvenes españoles se sitúa alrededor de los 13 años. Frente a este panorama, no es de extrañar que las autoridades sanitarias hayan iniciado una campaña para la prevención del consumo de alcohol entre los jóvenes: “Hablar con ellos hoy evitará un mal trago mañana”.

El Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad han puesto en marcha la Campaña de Prevención y Educación para la Salud sobre los Riesgos del Consumo de Alcohol en Menores 2011, dirigida a toda la población, especialmente a los menores de 13 a 18 años y a los responsables de su educación, entre los que, por supuesto, nos encontramos los padres de manera destacada.

Bajo el eslogan con el que encabezamos estas líneas, la iniciativa pretende concienciar a la sociedad del problema que supone la iniciación, cada vez más temprana, al consumo de alcohol. En el vídeo se la campaña se hace hincapié en el paso de los años en la infancia y los deseos más o menos habituales de los niños y niñas.

Cuando son niños quieren ser astronautas, superhéroes, deportistas, veterinarios, estrellas de la música… Hasta que llegan a los 13 años y entonces “lo normal” es que beban alcohol. Pero como eso no es lo normal, hablar con los niños hoy, evitará un mal trago mañana, evitará esa iniciación en el consumo de bebidas alcohólicas que tantos riesgos entrañan para su salud.

Claro que no es fácil hablar de ello y que lo entiendan cuando ven que los deportistas anuncias cervezas o que los mayores bebemos para las celebraciones o para el aperitivo. En nuestra sociedad el alcohol está instaurado como una forma de ocio y socialización, por ello es importante fijarnos en estos detalles y ofrecer a los niños una perspectiva realista del asunto, adecuándonos a su edad.

La campaña se desarrolla a través de diversos soportes informativos y canales de comunicación y toda la información de la misma se aloja en la página web Alcohol en menores no es normal, que contiene datos sobre el consumo de alcohol en menores y su prevención, así como las preguntas más frecuentes y enlaces de interés.

Por ejemplo, aunque está dirigido a padres con hijos mayores, es muy interesante la publicación “Habla con ellos”, con pautas y consejos para padres o tutores que quieran tratar el tema con jóvenes de 12 a 16 años.

Prevención en el ámbito familiar de los problemas derivados del consumo de alcohol

Estas son algunas claves de la prevención en la familia:

• Fomentar el desarrollo de habilidades y recursos personales de los hijos.
• Fomentar factores de protección familiar, vínculos a través de la mejora de la comunicación, desarrollo de la autoestima y la autonomía.
• Intervenir precozmente con hijos de consumidores.
• Implicar a la familia en programas escolares.

• Es positivo fomentar vínculos con la sociedad-familia-escuela.

Según la Encuesta Escolar sobre Alcohol y Drogas en España (ESTUDES) 2010-2011, la edad media de inicio del consumo de alcohol entre menores en España es de 13´7 años.

La mayoría de los encuestados desconoce que el inicio de consumo de alcohol en la adolescencia incrementa cuatro veces la probabilidad de padecer trastornos de personalidad e incrementa dos veces la posibilidad de ser alcohólicos antes de los 24 años.

Estos datos son como para no dejar de lado esta cuestión, yo creo que por muy pequeños que sean los niños podemos explicarles lo que tiene de malo consumir alcohol, y procurar ser coherentes con nosotros mismos porque, como en todo, somos su ejemplo a seguir.

Vía | Jovenmania
Sitio Oficial | Alcohol en menores no es normal
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Seguimos con nuestro Especial sobre Alimentación Infantil en Bebés y más y hoy vamos a tratar un tema de enorme importancia, en cuya ciprevención una nutricón correcta, sumada a hábitos de vida saludables, es fundamental: la obesidad infantil.

La obesidad y el sobrepeso en los adultos es una verdadera epidemia que tiene relación con muchas enfermedades: diabetes, problemas cardiovasculares y cáncer. En los niños, aunque los índices son menores, si están aumentando de forma muy preocupante.

Los niños con sobrepeso tienen más posibilidades de desarrollar obesidad en la vida adulta y los problemas de salud también son mayores si la obesidad adulta ha sido precedida por este mismo problema en la infancia. La prevención es indispensable y la alimentación es una de las bases de esta prevención. Y España es uno de los países con mayores índices de obesidad infantil.

Causas de la obesidad infantil

La obesidad tiene un componente genético indudable y que cada vez se conoce más. Pero, aunque algunas obesidades si tiene esta causa, normalmente se trata de un problema con causas múltiples. La predisposición genética no explica la epidemia de obesidad, pero si lo hacen nuestros hábitos de vida y nutrición.

La ingesta de calorías mayor que la energía gastada es una de las causas más evidentes, que, unida al desequilibrio nutricional y a una dieta que aumenta el azúcar en sangre por malas elecciones de alimentos y una incorrecta distribución de estos a lo largo del día, parecen explicar bien este aumento generalizado en los países desarrollados de la obesidad infantil.

El exceso de dulces y grasas de mala cantidad, las chucherías y bollería industrial, la comida basura y los precocinados suponen una problema dietético que solamente puede combatirse con un cambio en los hábitos nutricionales: incrementar las frutas, verduras, alimentos integrales y carnes con bajo contenido en grasa serían una sencilla forma de combatir la obesidad.

Pero, como decía, este problema tiene una segunda causa: la falta de ejercicio. Solemos pensar que el aumentar las clases de deporte puede solucionar esa inactividad, pero la solución sería, más bien, que los niños dispusieran de más tiempo libre y espacios adecuados para jugar, correr, trepar y disfrutar al aire libre.

Consecuencias de la obesidad infantil

Hay algunos problemas de salud se relacionan con la obesidad infantil: la diabetes tipo II, el índice de colesterol y triglicéridos aumentado, la pubertad precoz , alteraciones arteriales, apnea del sueño y los trastornos hepáticos. Además, no podemos desconocer que la obesidad se relaciona con problemas psicológicos y sociales como son una baja autoestima y rechazo de los compañeros. La propia obesidad condiciona que las causas de obesidad aumenten, ya que el niño con sobrepeso desarrolla malos hábitos alimenticios dificilmente reversibles y tiene mayores problemas para desarrollas una actividad física adecuada.

Además, la obesidad que se inicia en la infancia tendrá consecuencias más graves que la que se inicia en la vida adulta. A la larga, los problemas de imagen negativa de uno mismo, el estigma social y además los problemas de corazón, arteroesclerosis, diabetes y otros problemas metabólicos tendrán índices más altos en la vida adulta si el sujeto ha sido un niño obeso. La esperanza de vida es menor en los niños obesos.

Prevenir la obesidad

Prevenir la obesidad infantil es una prioridad de salud pública pero parece que las medidas que se toman no están logrando cambiar la tendencia al aumento de este problema. Hay medidas de prevención que se pueden tomar, pero deberían sumarse a un cambio social que pusiera de nuevo las prioridades en su lugar: niños con más tiempo libre y padres más presentes para acompañarlos y ciudades pensadas para los niños y las personas en general, no para los coches o los negocios.

La lactancia materna y otras consideraciones sobre los bebés

Se ha demostrado que la lactancia materna supone un factor de prevención importante. Campañas públicas, medidas institucionales que permitan la lactancia sin trabas y en exclusiva hasta los seis meses serían muy deseables. Asimismo, además, es necesario desterrar la idea de que el biberón alimenta igual y procurar que las madres tengan la oportunidad de seguir dando el pecho a sus hijos hasta por lo menos los dos años serían medidas complementarias de gran utilidad.

Uno de los momentos más críticos para el desarrollo de la obesidad infantil es el que sucede entre el nacimiento y el primer año de vida. Mientras la sociedad y los sanitarios sigan empeñados en que los niños deben estar gorditos para estar sanos no habrá un cambio en la percepción de lo que es adecuado para un pequeño.

Medidas nutricionales

Es fundamental, como diré varias veces a lo largo del artículo, tomar medidas nutricionales: evitar los dulces, chucherías, refrescos, batidos, zumos industriales y comida precocinada o basura. Una vez al mes es más que suficiente, como algo especial.

Las proteínas deben ser ingeridas a diario, pero en su justa medida y raciones adecuadas, siempre complementadas con verduras, frutas y legumbres. Asimismo, los cereales que se coman deberían ser integrales preferiblemente y, en general, usar hidratos adecuados, de los que se vienen a llamar de absorción lenta (cereales integrales, verduras y frutas), y no las harinas blancas refinadas y azúcar, que se relacionan con una subida de índice de glucemia, provocando luego una hipoglucemia que solo hace que aumente el hambre y el cansancio.

La grasa es indispensable en la nutrición, pero hay que evitar su exceso y priorizar la grasa monoinsaturada, como la del aceite de oliva o las grasas del pescado, eliminando en lo posible la grasa de bollería, embutidos y helados industriales.

La dieta de los niños debería incluir una mayoría de cereales, verduras, frutas, legumbre y hortalizas. Añadir proteínas de baja cantidad de grasa y lácteos, pero en su justa proporción. Usar técnicas culinarias con poca grasa como el asado o el cocido, evitando los fritos, y siempre usando aceite de oliva cuando queramos añadir una grasa. Hacer nuestros postres, bizcochos, yogures naturales, panes, hamburguesas, pizzas y helados sería la mejor manera de ofrecer estos alimentos, evitando los preparados industriales.

Aunque estos consejos valen para todos, son especialmente importantes si hay tendencia a la obesidad en la familia o si el niño está rellenito. Un niño delgado puede comer más bollos que uno con sobrepeso, pero usualmente es al revés.

Otras medidas de prevención en la infancia

En mi opinión además de campañas es preciso realizar cambios reales que, por ejemplo, limiten la publicidad de alimentos infantiles y dulces industriales, prohibir los regalitos y juguetes con la compra de alimentos y mejorar los menús escolares de forma radical.

La limitación de las horas que los niños permanecen sin moverse sería indispensable. No solamente hablo de ver la tele o jugar con el ordenador, o estar con los padres más tiempo jugando y paseando. La reforma de nuestro sistema educativo es básica. Escuelas más activas, más horas de patio, impedir castigos sin patio, y eliminar los deberes en Primaria serían medidas en la que el colegio podría influir positivamente en una mejora de los índices de obesidad al permitir más horas de juego infantil.

Los padres, por supuesto, deben velar por la alimentación de sus hijos, implicarse dando ejemplo con una dieta sana y también evitar las actividades de ocio familiar sedentarias. Pero los padres necesitan medidas de conciliación verdaderas, que son, no las que amplian los horarios escolares, sino las que permiten más horas libres con los niños.

El pediatra puede ser un apoyo en la prevención, explicando los problemas de los dulces, refrescos, chucherías, bollería y precocinados, para conseguir que se ofrezcan a los niños unicamente en fiestas o momentos muy concretos, no como opción diaria. Pero el pediatra debe iniciar su labor cuando el niño es un bebé, fomentando la lactancia materna, recomendando una dieta natural sin preparados industriales para bebés y no presionando para que los niños engorden si son sanos pero delgados.

Mención final creo que merecen las bebidas. Los batidos y zumos industriales, que, por lo que recuerdo, eran una bebida que se da a los niños a diario o se incluye en su merienda para el cole, no son bebidas adecuadas para los niños de forma habitual. Para beber, lo mejor es el agua.

Con una combinación de medidas nutricionales y cambios de hábitos de vida, en el ocio, en el trabajo y en la escuela, cambios que de verdad faciliten que los niños dispongan de más tiempo y sitios adecuados para jugar si se puede prevenir la obesidad infantil.

En Bebés y más | Consejos para evitar la obesidad infantil, Tres enemigos de la obesidad infantil, Obesidad infantil: cómo calcular el IMC de los niños (y valorarlo en las tablas)

Hemos visto como se manifiesta el acoso escolar: golpes, aislamiento, burlas, humillaciones y amenazas y también os hemos ofrecido algunos consejos para poder detectarlo.

Sin embargo, la prevención es un punto clave a la hora de afrontar este problema escolar y precisamente es donde los padres más podemos hacer, tanto ayudando a nuestros hijos a no convertirse en víctimas como poniendo las bases educativas para nunca sean ellos mismos agresores u observadores pasivos de la violencia escolar.

Podemos ayudar a nuestros hijos a no convertirse en víctimas

El primer paso para ayudar a nuestros hijos a no convertirse en víctimas, que podemos construir desde su nacimiento, es reforzar su autoestima. Hacerles saber de palabra y obra que nadie, nadie, tiene derecho a humillarlos, pegarles o atacarlos emocionalmente, y por supuesto, no hacerlo tampoco nosotros.

Estar presentes en su inicio en la vida social y siempre estar atentos para ayudarles a solucionar conflictos desde el diálogo o intervenir si alguien les acosa o hace daño. Si nuestros hijos confian en ellos mismos y en nosotros podrán tener herramientas para detectar conductas inadecuadas hacia ellos y contárnolas inmediatamente.

Debemos enseñar a nuestro hijo a decir NO cuando algo que le hagan no le guste, a no seguir a “la manada” si hacen algo que considera incorrecto, a acudir a un adulto para pedirle ayuda si es molestado y a poner límites claros a los demás si se siente agredido por palabras u obras. Esto empieza en la educación en el hogar y en la relación con sus padres y familiares.

Nadie debe considerarse con derecho a tratar a un niño con burlas, amenazas, collejas o insultos. Ni sus padres ni ningun adulto o niño de su entorno. Nosotros, los padres, obviamente no debemos hacerlo, por pura ética, pero también para que nuestro hijo no asuma como normales los patrones de violencia y victimización.

Cuando comience la escuela deberemos tener una comunicación cercana con el niño, conocer a sus amigos y ayudarle a que nos cuente sus sentimientos y vivencias. También, por supuesto, hablar mucho con sus maestros, para comunicarles cualquier problema y ayudarles a que intervengan.

Podemos ayudar a nuestros hijos para que no se conviertan en acosadores

Seguro que ninguno pensamos que nuestros pequeños pueden llegar a acosar a otro niño, sin embargo, siempre es conveniente poner las bases educativas para evitar que llegue a ser un acosador. La clave, la educación emocional desde la primera infancia.

Desde pequeñito el papel de los padres es enseñarle que las actitudes de violencia, las burlas, golpes e humillaciones son intolerables. Desde el hogar y cuando comience la guardería o la escuela infantil los padres debemos explicar firmemente que no se puede pegar a nadie ni insultar o herir los sentimientos de otro.

Los niños más pequeños pueden tener dificultades para canalizar sus sentimientos negativos de miedo, rabia o sobrecarga emocional. Los padres, de nuevo, debemos enseñarles a expresar su malestar con palabras, explicando como se sienten, no mediante la agresividad, sino con asertividad.

Cuando nuestro hijo sea muy activo y tenga tanta energía que termine dejándola salir con actitudes violentas, podemos ofrecerle actividades que le ayuden a descargarla y canalizarla, como los juegos activos y los deportes.

Trabajar la empatía de forma activa, proponiéndole al niño que se ponga en el lugar del que sufre una agresión y conectando con los sentimientos del otro, reconociédo su sufrimiento, hará que el pequeño aprenda a entender que sus acciones, que son de defensa o desbordamiento, pueden hacer daño a otro.

Siendo conscientes de que el otro sufre y sintiendo empatía por el indefenso y por la víctima, pondremos las bases para que, en el futuro, no desee dañar al otro y sepa reconocer la importancia de sus sentimientos, algo que los acosadores suelen bloquear y minimizar.

No usar el desprecio, la burla, la humillación y la violencia nosotros mismos, ni hacia los niños ni hacia nadie de nuestro entorno, estamos educando con el ejemplo, algo indispensable para que podamos ayudar a nuestros hijos a prevenir el acoso escolar.

En Bebés y más | El acoso escolar y prevención de la violencia desde la familia, Preparar a los niños para aceptar la homosexualidad, Suspenso en Eduación, ¿Qué escuela espera a nuestros hijos? (I), ¿Qué escuela espera a nuestros hijos? (II)

Hablábamos ayer sobre el acoso escolar y espero haberos ofrecido suficiente información para entender lo complejo que es este problema. Sin embargo, la detección, y sobre todo, la detección temprana, es clave para solucionarlo. Veremos en este tema las formas que tenemos los padres de detectar el acoso escolar.

Prevenir, detectar y detener el acoso cuanto antes es fundamental para evitar el desarrollo de secuelas y evitan que la situación se haga crónica.

Los padres pueden detectar el acoso

El papel de los padres es fundamental para detectar el acoso, estando atentos a los cambios en la conducta del niño y brindándole apoyo en cuanto sufra algún tipo de acoso, nunca minimizándolo, ni diciéndole que se haga más duro ni contándole que eso siempre ha pasado.

Para detectar el acoso podemos estar atentos a los cambios en la conducta del niño: que se muestre más irritable, violento o tenga rabietas, que presente síntomas psicosomáticos como dolores de estómago o de cabeza sin causa médica real, que se resista a ir al colegio, tenga verdadero miedo a volver tras las vacaciones o que nunca quiera hablar sobre su vida escolar, que tenga un bajón repentino en su rendimiento.

El que deje de querer ir a las excursiones o dejen de invitarlo a las fiestas de cumpleaños son otros signos que debemos tener en cuenta.

Puede suceder también que, repentinamente, empiece perder o a aparecer con sus pertenencias escolares o personales rotas. Pongamos atención si habitualmente las gafas, la mochila, el estuche o el abrigo desaparcen sin explicación o llegan deteriorados.

Si la escuela reacciona positivamente el problema puede solucionarse, pero también nos podemos encontrar con una negación institucional de la violencia si no hay graves signos externos, por lo que el niño acosado vería negado su problema y sin salida posible.

Cuando nos enfrentamos a este problema hay que trabajar contra comentarios que suelen incorporar frases como “es sólo un caso aislado” o “si solamente ha sido una broma”, o el más peligroso “son cosas de niños”.

Tampoco es aceptable que se pidan informes con datos de daños clínicos en la víctima como criterio para diagnosticar la existencia de un cuadro de acoso escolar, pues el acoso, por naturaleza, no es solamente un problema de agresiones físicas, sino un cuadro mucho más complejo y con un desarrollo en el tiempo que hay que parar cuanto antes.

Los profesores también pueden detectar el acoso escolar

Los maestros y profesores también pueden detectar el acoso escolar en los centros simplemente estando atentos a algunos signos y decidiendo entender que este tipo de violencia es algo real, complejo pero que con seguridad está sucediendo en su entorno.

No son cosas de niños. Empezando por ahí.

Las peores formas de acoso escolar van a suceder cuando el profesor no está presente directamente: en los baños, los patios, los pasillos, vestuarios, salidas de clase y en el comedor. Sin embargo, siempre hay un maestro cerca que puede detectar los signos.

Observando a los niños fuera de aula y su dinámica de grupo, los niños que queden aislados, las pintadas en el baño, los cambios de comportamiento o rendimiento escolar, los rumores que lleguen a sus oidos, la forma en que se tratan, todo puede darnos señales.

Un niño que manifiesta tristeza, miedos o dolores inexplicables, que falte a las actividades o descubramos que nunca es invitado a fiestas o salidas podría tener un problema de violencia escolar.

El que en clase se burlen de él habitualmente o se rian cuando interviene, el que deje de participar activamente o se quede sin compañeros en las actividades de grupo puede también estar siendo víctima de acoso escolar.

Si aparece con golpes y da explicaciones vagas, siempre hay que investigar que sucede, pues, puede haber una situación de violencia, sea escolar o en otros ámbitos.

La escasa o nula sociabilidad con los compañeros también son signos a los que hay que atender. No se trata de los niños tímidos o de los que sean más exquisitos a la hora de seleccionar sus amigos, pero si de los que son apartados del grupo o se autoexcluyen de todo.

Muchas veces simplemente hay que saber mirar para ver. Los niños que son diferentes o se comportan de forma diferente necesitan especial atención, pero sin dejar de observar a todos y teniendo en cuenta que, si hay una situación de acoso, cuanto antes se intervenga menores serán las secuelas y que, además de la víctima, los obervadores y los agresores también van a necesitar ayuda para reconducir su comportamiento.

Con estos consejos os damos una orientación general para poder detectar el acoso escolar tanto padres como maestros y seguiremos ofrenciendo recursos sobre este preocupante tema al que puede que se tengan que enfrentar nuestros hijos en algún momento de su vida escolar.

En Bebés y más | El acoso escolar y prevención de la violencia desde la familia, Preparar a los niños para aceptar la homosexualidad, Suspenso en Eduación, ¿Qué escuela espera a nuestros hijos? (I), ¿Qué escuela espera a nuestros hijos? (II)

He estado releyendo recientemente el Informe Cisneros sobre Acoso y Violencia Escolar y creo que merece la pena recuperar sus conclusiones y preparar a los padres para esta situación a la que sus hijos pueden tener que enfrentarse cuando pasen a Primaria.

Creo que los padres deben conocer bien este problema para evitarlo y solucionarlo lo antes posible si se produce, y, cuanto antes manejemos la información, mejor.

El Informe Cisneros indica que es en los primeros años de Primaria cuando las cifras de acoso escolar son mayores, llegando al 40% de los alumnos como víctimas en sentido amplio, pues se incluyen las burlas, el aislamiento y los motes despectivos, no solo, no nos equivoquemos, las palizas o humillaciones organizadas en grupo, que son los casos más graves, pero no los únicos que se consideran acoso.

Este estudio revela que un 23,2% de los niños españoles vive el acoso escolar a diario en cifras generales.

Además, un 53,7% de las víctimas de acoso escolar presenta síntomas de estrés postraumático, el 54,8% sufre depresión, el 53% tiene una imagen negativa de sí mismo.

Añade que también, la modalidad más frecuente de bullying es la que se refiere al bloqueo social (marginación, aislamiento), presente en el 30% de los casos. Le siguen el hostigamiento (21%), la manipulación (20%) y la coacción (17%), la exclusión social (16%), intimidación (14%), agresiones (13%) y amenazas (9%) completan la tabla.

¿Qué es el acoso escolar?

Quizá el mayor problema que supone el acoso escolar es la dificultad para detectarlo. Los adultos que rodean a la víctima pueden no darse cuenta o minimizarlo.

Y es que la violencia escolar no es solamente el que el niño reciba agresiones físicas por parte de uno o varios compañeros y que estas dejen signos evidentes. Normalmente esto, que puede o no llegar a suceder, es la culminación de un proceso de victimización muy complejo.

Comienza con agresiones e intimidaciones que el agredido deja sin una respuesta adecuada y que hacen que los agresores aumenten la intensidad del acoso. Puede comenzar con insultos, motes dañinos, hablar mal del niño y volver a otros compañeros en su contra sembrando rumores malintencionados sobre él.

Además, las amenazas para lograr que el niño haga algo que no desea, quitarle un objeto, o la misma merienda y hasta pedirle dinero son otras de las manifestaciones del acoso escolar. El objetivo es hacerle sentir miedo a las agresiones, a las burlas, a que se cuente algo negativo sobre él.

También, el acoso escolar, se puede manifestar con agresión física: darle collejas o ponerle la zancadilla, empujarle o robarle, esconderle o quitarle sus pertenencias.

La forma más sutil, pero igualmente daniña, de la violencia escolar, es el aislamiento. A la víctima no se le deja participar en juegos o en actividades sociales conjuntas, se le aisla, no se le habla y se le ignora activamente. Lo tratan como un apestado y eso hace que, incluso los que no participaban activamente en el acoso, también se alejen de él, por mantenerse en el grupo, por contagio o por temer ser ellos mismos víctimas.

Hay manifestaciones del acoso escolar que tienen tintes racistas y sexistas como son los motes o comentarios despectivos sobre la minoría étnica o cultural a la que pertenzca la víctima y, en el caso de niñas especialmente, realizar acciones de contenido sexual que las incomoden (como levantarles la falda, decirles groserías o colarse a mirarlas en el baño o cuando se cambian en el vestuario).

Especialmente terrible es el acoso sexual a niños y adolescentes homosexuales o con un comportamiento que no se considere la norma entre su género. A veces, el detonante es simplemente que un niño no juegue a juegos de “chicos”, tenga muñecas o se junte más con las niñas para que sea acosado por homosexual. En los adolescentes, la sospecha de la homosexualidad o su constatación pueden desencadenar una verdadera tortura en la que las agresiones verbales, físicas y sexuales se mantengan durante años.

Como hemos visto el acoso escolar es un fenómeno muy complejo, amplio y desgraciadamente, bastante extendido y desconocido. Para solucionarlo y evitar sus consecuencias más graves la detección temprana es la clave y en el próximo tema veremos algunas maneras en las que los padres podemos detectar sus manifestaciones y signos en los niños.

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Hace unos días escuché una noticia sobre los daños que había sufrido una niña al tragarse un pila de este tipo y he querido indagar un poco sobre por qué es tan peligroso tragarse una pila de botón.

Uno de los mayores riesgos para los niños es la ingesta accidental de cuerpos extraños, y las pilas de botón se hallan entre dichos cuerpos. Se encuentran en gran cantidad de elementos de uso habitual, como relojes, cámaras fotográficas, juguetes, mandos…

La revista Pediatrics publicó un estudio descriptivo, realizado en EE.UU., que analiza los casos detectados a lo largo de 20 años. La preocupación surgió sobre todo porque se observó el mayor uso doméstico de pilas de litio de 20 milímetros (un 37,7% se encontraban en mandos a distancia) que son, además, las que producen mayores daños, incluso la muerte.

Esto es debido sobre todo a que por su mayor tamaño quedan alojadas en el esófago cuando son deglutidas por el niño, y en menos de dos horas producen quemaduras graves por las reacciones químicas que desencadenan.

La pila de botón es una pila eléctrica en un recipiente de metal en forma de disco con una caja de metal, y su nombre le viene de la similitud, por tamaño y forma, con un botón. Las pilas contienen mercurio, cinc, óxido de plata, litio, y a veces hidróxido sódico o potásico.

Si la pila se abre puede liberarse material tóxico o muy corrosivo, que podría ocasionar necrosis de la mucosa donde se aloje al ser ingerida, en la traquea, en el estómago… Además pueden producir lesiones por decúbito (la presión contra la piel reduce el riego sanguíneo hacia el área y el tejido afectado muere) o quemaduras eléctricas de bajo voltaje.

Si el bebé o niño se ha tragado una pila de botón en el hospital se suele realizar una extracción endoscópica (se consigue hasta en el 99% de las ocasiones). Los cuerpos extraños pueden localizarse en el tracto digestivo superior cuando son ingeridos accidental o deliberadamente. De los cuerpos extraños ingeridos, 90% pasan al tracto digestivo y 10% al árbol traqueo bronquial.

Si la batería se encuentra en el estómago o en el intestino, se suelen tomar radiografías para evaluar su progresión. Si permanece en el estómago por mas de 36 a 48 horas, se extrae endoscópicamente.

Existen otros procedimientos alternativos a la endoscopia para extraer el cuerpo extraño, como las sondas de Foley y la utilización de imanes, pero en la actualidad han pasado a un segundo plano ante la mayor eficacia y seguridad de la endoscopia.

Se han descrito también casos de perforación del tabique nasal por introducción de la pila en la nariz.

Prevención: las pilas fuera del alcance de los niños

El mejor tratamiento es la prevención, los padres hemos de ser conscientes del riesgo que supone la manipulación de este tipo de material por parte de los niños. Por ello han de estar fuera del alcance de los niños. Algunos consejos generales al respecto, de los que os hemos hablado en anteriores ocasiones, son:

• Mantener fuera del alcance de los niños las pilas de botón y los objetos que las contienen (mandos a distancia y otros objetos portadores de pilas debotón).

• Vigilar que la tapa de las baterías esté debidamente cerrada y, en caso de que esté estropeada o rota, asegurarse de que quede correctamente cerrada (por ejemplo, con una cinta adhesiva resistente).

• No dejar ninguna pila de botón, incluyendo las usadas y reciclables, sueltas en cualquier superficie.

• No dejar que los niños jueguen con las pilas de botón.

El hecho de que los síntomas pueden ser en sus inicios muy inespecíficos, sumado a que en la mayoría de los casos no fue presenciada la ingestión de las pilas, puede retrasar el diagnóstico y, por tanto, empeorar el pronóstico. Si vemos o sospechamos que el niño ha tragado una pila de botón hemos de acudir de inmediato al servicio de Urgencias.

Vía | Aeped
Foto | yoppy en Flickr
En Bebés y más | Peligrosidad de la ingesta accidental de una pila o un imán, Precauciones con las pilas de botón

Hoy os hablamos de un CDRom disponible online que pretende educar sobre la salud auditiva de los niños, un material interesante dirigido a los más pequeños llamado “Cuida tus oídos” y que podemos encontrar el castellano y en inglés.

El subtítulo sería “Prevención de hipoacusias inducidas por ruidos en la edad escolar”, y se trata de un material elaborado por el Grupo de Investigación Audición, Ruido y Discapacidad del Instituto de Investigación en Discapacidades Neurológicas (IDINE) de la Universidad Castilla_La Mancha.

Está dirigido a escolares, es bastante sencillo y cuenta con diversos apartados que van guiando al niño para adivinar preguntas sobre la higiene de los oídos y los ruidos que pueden dañarlos, el buen uso de auriculares…

Los niños ambién pueden crear su propio paisaje sonoro a modo de juego, seleccionando aquellos elementos que no superen los decibelios que pueden suponer un riesgo para la salud, los cuales aparecen medidos en un “térmometro” que marca los sonidos aceptables y los peligrosos, estos últimos tan habituales en los entornos urbanos.

Otro apartado es el que propone un viaje por el interior de los oídos, para saber cómo funciona el sistema auditivo, cómo se transmite el sonido, cómo es el oído por dentro…

Un propuesta interesante que se presenta para los niños del siguiente modo:

Te invitamos a que descubras tus oídos y conozcas el mundo mágico de su interior. También te ayudamos a que los cuides, tanto en la higiene, como en los sonidos que escuchas. Cuida tus oídos, tienes dos y sin repuesto. No hagamos oídos sordos a la educación del oído y la escucha.

Lo cierto es que los oídos y los sonidos a los que los exponemos suelen ser grandes olvidados de la prevención en salud, no nos damos cuenta de todos los elementos que pueden dañarlos. Por eso me parece interesante “Cuida tus oídos”, este material interactivo al alcance de todos para la salud acústica de los niños.

Sitio Oficial | IDINE UCLM
En Bebés y más | Cómo detectar problemas de oído, Audífono para bebés con hipoacusia