350.000 personas de entre 19 y 39 años de Corea del Sur apenas salen de casa, se aíslan y experimentan importantes sentimientos de soledad.

Por esta razón, el gobierno coreano ha decidido conceder a los niños y jóvenes de entre 9 y 24 años que formen parte de este colectivo, una asignación de 650.000 wones (lo que equivale a 450 euros) mensuales para incentivarles a salir a la calle o a centros de ocio, deporte y cultura. Así lo afirma The Guardian.

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¿En qué consiste la medida?

El Ministerio de Igualdad de Género y Familia ha aprobado tal medida. El objetivo es animar a estos jóvenes a salir de casa, ya sea para ir al colegio, a la universidad, al trabajo o a realizar actividades de ocio.

Tal y cómo se desprende del comunicado oficial del gobierno surcoreano, se busca que los niños, adolescentes y jóvenes "recuperen su vida cotidiana y se reintegren a la sociedad".

Esta medida, que forma parte de un programa, incluye una paga mensual para gastos de manutención y de experiencias culturales para jóvenes de entre 9 y 24 años que están experimentando un aislamiento social extremo.

Como dato curioso, entre las medidas del programa también está la del pago de servicios para corregir la apariencia física de algunos de los jóvenes, es decir, la cirugía estética de cicatrices o marcas que les puedan hacer sentir avergonzados.

Los "Hikikomori" o niños caracol

Foto: Freepik

"Hikikomori" es el término japonés que designa a este tipo de personas, y significa literalmente "retroceder o recluirse". Sería el equivalente a los llamados "niños caracol", que se reclutan en sus casas o habitaciones largas temporadas sin salir (o saliendo lo imprescindible), muchas veces, generando una gran adicción a las pantallas.

Según el informe que acompaña la medida, el 3% de los jóvenes surcoreanos presenta problemas de soledad y aislamiento, y dos de cada cuatro iniciaron este reclutamiento en sus casas durante la adolescencia. La mayoría de ellos provienen de entornos desfavorecidos.

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Causas de este aislamiento

Foto: Freepik

Pero, ¿qué hay detrás de este aislamiento? Según el informe citado, este aislamiento sería una forma de evitar los problemas familiares (por ejemplo en casos de violencia doméstica).

En muchas ocasiones también es debido a una depresión, donde uno de los síntomas centrales es el aislamiento social. Esta depresión puede ser la causante del aislamiento o al revés, el aislamiento puede acabar generando depresión. Otra de las causas también es la adicción a las pantallas, que cronifica y agrava aún más el problema.

Y, por otro lado, existe el tema de los complejos físicos y la baja autoestima en estos niños y adolescentes, que les lleva a avergonzarse de sí mismos y a recluirse como "solución" a su problema. Finalmente, también puede ser que experimenten fobia social y que por dicha razón, se aíslen, o que directamente les falte una buena red social de apoyo (por ejemplo, que no tengan amigos).

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Pocos niños en Corea del Sur y crisis económica

Por otro lado, hemos de tener en cuenta que Corea del Sur es uno de los países con menos porcentaje de niños respecto a su población total, siendo éste el 11,89%.

Además, las mujeres tienen un promedio de 0,78 hijos, siendo ésta la tasa de natalidad más baja a nivel mundial. Este hecho se explica fundamentalmente por razones económicas; la crisis, la dificultad de encontrar un empleo, el encarecimiento de la vivienda y el elevado coste de criar a los hijos.

Según el presidente Yoon Suk-yeol, en una declaración del mes pasado, "la tasa de natalidad es una agenda nacional crucial".

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La importancia de un apoyo psicológico

Está muy bien que el gobierno coreano se preocupe por estas personas ya que, su salud mental está en juego, y que tome iniciativas de este tipo. Sin embargo, no hemos de olvidarnos de la importancia de una buena atención psicológica, con profesionales que puedan acompañar a estos jóvenes y ofrecerles herramientas para potenciar conductas más adaptativas y alternativas al aislamiento.

Y en relación al tema de los retoques, cada uno es libre de realizarlos si así lo desea, pero esta decisión debería ir siempre acompañada de un apoyo psicológico para trabajar también la autoestima interna, aquella que se basa en cómo nos tratamos, nos valoramos y nos queremos a nosotros mismos, más allá del aspecto físico.

Foto | Portada (Freepik)

Es innegable que las redes sociales han cambiado por completo nuestra forma de vivir y por supuesto, la de los niños. Muchos de ellos se han pasado de la televisión a la tablet o al móvil en sus ratos de ocio, por lo que ya se han convertido en una de sus fuentes más importantes de entretenimiento.

Una de ellas es YouTube y las cifras lo confirman: un estudio reciente realizado por Qustodio revela que en España, los niños de menos de 10 años conforman el rango de edad de los menores españoles que más tiempo pasan en esa plataforma.

Esta red social cuenta con una comunidad de más de 2.291 millones de usuarios en todo el mundo o, lo que es lo mismo, casi un tercio de la población mundial actual lo usa, según cifras de la propia plataforma. Todo el contenido que recoge la ha convertido en una de las hemerotecas más importantes del mundo: se calcula que cada minuto los usuarios suben más de 500 horas de contenido en vídeo.

Aunque las cifras son estratosféricas, hay otro dato muy importante que revela el estudio: durante 2021 la plataforma ha experimentado una caída a nivel global del 5,5%, aunque los menores de 10 años es el único grupo de edad en el que se observa un aumento con un 5% más de perfiles diarios activos.

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¿Cuánto tiempo pasan los niños viendo YouTube?

A nivel global, los menores pasan una media de 65 minutos diarios en la aplicación, siendo Reino Unido quien encabeza la lista con 74 minutos/día. Estados Unidos le sigue con 67min/día y, por último, los españoles con 51 minutos al día en YouTube.

Al revisar el tiempo de uso por edad en España, el estudio desprende que son los menores de 10 años los que más tiempo pasan en YouTube, una hora diaria, frente a los jóvenes comprendidos entre los 10 y 18 años, que emplean una media de 52 minutos diarios. El mismo patrón lo encontramos en Reino Unido con 82 minutos al día en menores de 10 años frente a los 73 minutos de media en los menores de 18. Por el contrario, en Estados Unidos los jóvenes de 10 a 18 años pasan 68 minutos diarios, 7 minutos más al día que los menores de 10 años.

YouTube: la app más bloqueada por las familias

Pese a que la aplicación cuenta con la opción de YouTube Kids, creada con el objetivo de que los menores pudieran navegar solos de manera segura, los datos globales extraídos del estudio sitúan a YouTube como la aplicación más bloqueada por las familias con un 35%, seguida de TikTok (25%), Facebook (20%), Instagram (17%) y Snapchat (12%).

El estudio dividido por países revela que, los padres españoles son los que más bloquean YouTube con un total del 36% de las cuentas activas por delante de Reino Unido, con un 35% y Estados Unidos, con un 34%.

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Imagen | freepik

Con el inicio de septiembre llega la vuelta al cole y sus correspondientes gastos, que dejan tiritando nuestros bolsillos. De hecho, según una encuesta realizada por Beruby para Amazon, el 46% de las familias españolas estima un gasto medio de entre 200 y 400 euros durante estos primeros días de curso.

Entre los productos que más se compran en septiembre para equipar a los niños para el nuevo año escolar están los libros y artículos de papelería (75%), la ropa y el calzado (64%) y los ordenadores portátiles y tablets (28%), dos productos especialmente demandados desde que comenzara la pandemia, pues resultan imprescindibles para la enseñanza online.

Si en tus planes de este año está comprar un ordenador a tu hijo para sus estudios, te compartimos estos consejos de la empresa de tecnología ANOVO para ahorrar en tu compra, al tiempo que adquieres un producto de calidad.

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La educación online en tiempos de pandemia

Con la llegada de la pandemia se ha disparado también el uso de pantallas por parte de los niños; no solo como una forma de entretenimiento y conexión con los familiares y amigos a los que no es posible ver de otra forma, sino como vía alternativa a la educación presencial.

Así lo pudimos comprobar las familias durante el curso pasado, cuando las clases de los niños se confinaban por algún caso positivo y tocaba volver a la enseñanza virtual de principios de la pandemia.

Son muchos los niños que en los últimos meses se han familiarizado con el uso de Google ClassRoom y otras herramientas de aprendizaje online. E incluso es posible que aunque la normalidad vaya llegando a las aulas, este tipo de herramientas virtuales y de estudio hayan llegado para quedarse, facilitando y complementando la enseñanza desde las escuelas.

Por eso, cada vez son más los padres que deciden comprar a sus hijos un ordenador con fines educativos, especialmente si estos se encuentran en últimos cursos de primaria o secundaria, donde el nivel de estudios comienza a ser cada vez más exigente.

Si es tu caso, te compartimos los consejos de los expertos para elegir un  ordenador con buena relación calidad-precio.

1) Memoria RAM de 8GB

Si tu hijo solo va a utilizar el ordenador con fines educativos y no va usarlo para jugar o editar vídeo, es suficiente con que escojas un ordenador con una memoria RAM de 8GB.

En este sentido, los expertos de ANOVO aconsejan descartar ordenadores con memoria de 4GB, ya que sería insuficiente, y solo si se va utilizar para funciones con mayor demanda de memoria, optar por dispositivos de 16GB.

2) Tecnología de almacenamiento SSD

La unidad de estado sólido (SSD) almacena los datos y hace que los sistemas operativos carguen con gran rapidez. Si el portátil que se adquiere no cuenta con SSD, probablemente el encendido del mismo sea mucho más lento, es por eso que los expertos aconsejan escoger ordenadores con este tipo de tecnología de almacenamiento.

3) Elige un procesador Dual Core

Elegir un ordenador con un buen procesador es clave, ya que esta pieza es el ‘cerebro’ del aparato. Los especialistas en tecnología consideran que un procesador Dual Core es más que suficiente en la gran mayoría de los casos.

Aun así, actualmente muchos ordenadores vienen de fábrica con procesadores Quad Core, que los hace más óptimos para todo tipo de usos, incluyendo el gaming.

4) Fíjate en las opciones de conectividad que ofrece

Cuanto más pequeño sea el ordenador, tendrá menos opciones de conectar dispositivos externos, ya que no suelen contar con más de dos puertos USB.

Esto se puede solucionar adquiriendo un dispositivo hub, que añadirá puertos USB adicionales al portátil.

5) Elige una óptima resolución de la pantalla

Y aunque no siempre se le da la debida importancia, es fundamental disponer de un ordenador con buena resolución de pantalla, pues esto no solo influye en una mejor calidad de la imagen, sino que hará que la vista del niño se canse menos a la hora de estudiar.

Una buena opción calidad-precio son las pantallas full HD, pues permiten una óptima resolución en ordenadores portátiles, mientras que los dispositivos con resolución 4K tienen más sentido en ordenadores de sobremesa con pantallas grandes.

En definitiva, comprar un primer ordenador a nuestro hijo requiere de ciertos conocimientos para elegir el más adecuado a sus necesidades, teniendo siempre en cuenta la relación calidad-precio.

Vía | ANOVO 

¿Tienes un hijo que se pasa el día metido en su habitación y no sale nada más que para ir al baño o al colegio? ¿Te cuesta lograr que se siente a la mesa con vosotros y cuando te descuidas se lleva la comida a su cuarto? ¿Solo habla con sus amigos a través de la videoconsola o el ordenador? Si es así, te interesa seguir leyendo, porque puede que sea un niño Hikikomori, también conocido como 'niño caracol'.

Se trata de niños y adolescentes que cuentan con todo tipo de avances tecnológicos en su habitación y se aíslan allí, por lo que su socialización pasa a ser completamente digital.

"Más frecuente en preadolescentes y adolescentes"

El término japonés Hikikomori significa literalmente "aislamiento social agudo" y se usa para referirse a personas que han elegido abandonar la vida social.

Así lo describe la psicóloga infantil María Luisa Ferrerós, en su nuevo libro "Dame la mano".

Este fenómeno que ya ha llegado hasta nuestras puertas, sobre todo agravado a causa del duro confinamiento domiciliario por la pandemia del coronavirus, es uno de los puntos que trata en esta guía emocional "pensada para mejorar nuestra vida familiar".

Explica la experta en educación que este llamado síndrome puede aparecer entre los 8 y los 10 años, aunque es más frecuente en preadolescentes y adolescentes.

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Señala que se utiliza el término 'niños caracol' para los menores que no salen de su habitación, ya que allí tienen acceso completo a su mundo virtual: internet, ordenador, tablet, móvil... "No salen de su cuarto para nada, ni para ir a la escuela".

Añade la psicóloga que aunque este síndrome surgió en Japón, poco a poco se ha ido extendiendo por el mundo. Por suerte, "en España se han empezado a ver algunos casos pero han sido reversibles de forma poco traumática". Y explica por qué:

"Aquí tenemos unas condiciones que lo evitan de forma natural: un clima amable que incentiva salir a la calle, y nuestras ciudades pequeñas, son mas amables, sin tantas aglomeraciones y con mucha vida al aire libre".

Estas condiciones, dice que son mucho menos propicias en Tokio, una ciudad con 13 millones de habitantes en el centro y 40 millones en el área metropolitana: "Mucha densidad de población que puede asustar a los niños por la inmensidad y aglomeraciones que se provocan"

Falta de autoestima, súper protección...

La protección que sienten detrás de sus pantallas, en un mundo virtual que controlan muy bien, les hace poco a poco incrementar el pánico a la interacción real, por inseguridad, falta de autoestima. En Japón, se da entre familias con hijos únicos muy sobreprotegidos, que siempre han evitado el contacto social, que viven en grandes ciudades y en chicos que desde pequeños han sido incentivados con “gadgets” electrónicos (tableta, móviles, ordenador...) como únicos juegos.

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Añade la psicóloga que es muy habitual entre los niños la atracción por las pantallas, porque son multisensoriales e interactivas y se les 'premia' cuando ellos cliquean.

"Las máquinas reaccionan con sonidos, imágenes, ganan puntos o descubren nuevos escenarios que producen una gran expectativa, así que continúan cliquendo. Y esto les limita sus experiencias reales, la interacción social real y los aísla en un mundo virtual, evitando que desarrollen sus habilidades y estrategias de comunicación real".

Además, "como las máquinas no saben interpretar el lenguaje gestual, el no verbal, se pierde el verdadero significado de una conversación" por lo que puede dar lugar a malentendidos entre los miembros de una charla virtual, y provoca que los niños se sientan aún más vulnerables.

Ante las señales de alerta, "¿apagamos y jugamos juntos?"

Como ocurre con otros síndromes o actitudes equivocadas entre los menores, existes algunas señales que pueden indicar a los padres que algo no marcha bien. María Luisa Ferrerós habla de:

• Todos aquellos cambios de actitud en los que el niño deja de hacer sus actividades reales, como quedar con sus amigos o ir a jugar, por quedarse en la habitación conectado.

• Cuando se le propone hacer algún plan divertido, como ir de excursión, y él no quiere venir porque esta acabando una partida o viendo una serie y no es capaz de poner el “pause” y apagar sus aparatos para hacer alguna actividad real.

• Cambios de humor: un niño risueño que ahora esta malhumorado, que comía bien y ahora solo quiere patatas y aperitivos o chuches, que deja de jugar, hablar, dormir...

Pero la experta nos da pautas para no llegar a estas situaciones límites:

• Evitar todo lo posible los “gadgets” electrónicos para distraerlos y que no molesten, como por ejemplo en los restaurantes, "algo que se ve mucho más de lo que sería deseable".

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• Aprovechar las comidas en familia para hablar con nuestros hijos, conocer sus opiniones y las cosas que les preocupan. Para lograrlo, podemos colocar todos los teléfonos (incluidos los de los padres) en una cestita, y sentarnos a la mesa sin Wifi ni televisión.

• La televisión, las tabletas o los móviles son instrumentos que tenemos que utilizar en positivo, ya que existen muchas aplicaciones y juego educativos fantásticos con los que pueden interactuar y que pueden ser una fuente de aprendizaje social e intelectual.

• Tenemos que insistir en llevarles al parque para que jueguen con otros niños e invitar a amigos y vecinos a casa cuando el clima no lo permite.

• Es importante implicar a los hijos en la vida familiar: cocinar juntos, repartirnos las tareas, compartir, hacer excursiones, descubrir cosas con ellos y darles a elegir el "¿apagamos y jugamos juntos?".

• Evitar que nuestros hijos dispongan de tele o teléfono en su cuarto, y "centralizar su uso en lugares neutros", como el salón, que es de todos.

Visto lo visto, como madre interiorizo sus consejos para evitar el aislamiento de mi hijo, ya que "aunque los niños caracol son un caso extremo en nuestra sociedad, no por ello deja de ser preocupante".

Fotos | iStock

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El Instituto Nacional de Estadística (INE) termina de publicar su Encuesta sobre Equipamiento y Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares de 2018. Refleja un ligero aumento respecto a los resultados del año anterior en el uso de ordenadores e Internet en casa y un adelanto en la edad en que los niños tienen su primer móvil: el 26,2% de los niños de 10 años dispone de teléfono, frente al 25% del 2017.

Una tendencia que aumenta cada año y que demuestra que no siempre seguimos las indicaciones de los expertos en educación que recomiendan esperar al menos a que nuestros hijos cumplan 12 años para comprarles su primer móvil: el 69,8% de los menores de 12 años ya dispone de teléfono.

Además, el 79,5% de los hogares con al menos un miembro de 16 a 74 años tiene un ordenador (o tablet) en casa (1,1 puntos más que el año pasado).

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Las niñas usan más las TIC

La proporción de uso de TIC en la población de 10 a 15 años es, en general, muy elevada. El uso de ordenador está muy extendido (lo tienen el 91,3% de los menores) y aún más el uso de internet (el 92,8%). Son las niñas quienes usan en mayor medida las nuevas tecnologías, y a mayor edad, mayor uso de TIC, sobre todo a partir de los 13 años.

Esa es la conclusión que se extrae de la encuesta del INE: como media, el 71,6% de las niñas de entre 10 y 15 años tienen móvil, frente al 68,2% de los niños.

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A los 15 años casi todos los niños tienen móvil

También se nota un ligero adelanto en el uso de los teléfonos: mientras en la misma encuesta de 2017 lo tenían con 10 años un 25% de los niños, en 2018 ya son propietarios un 26,2% y con 12 años, el 75,1% (sin variación con los datos anteriores, un 75%).

En el resto de las edades, también se perciben ligeras variaciones. Destacar que a los 11 y 14 años se aprecia una tendencia a la baja (algo que ya se percibió en la encuesta anterior): a los 11 años tienen teléfono el 41,1% (en 2017, 45,2%); a los 13, un 86,2% (83,2 en 2017) y a los 14, el 91,2% (92,8 en 2017).

Pero a los 15 años casi la totalidad de los jóvenes disponen de móvil (94,8%, frente al 94% de 2017), ordenador (95% y 92,5% en 2017) y acceso a Internet (98,7% y 99,8 en 2017).

Unas ligeras oscilaciones que siguen reafirmando el hecho de que la casi totalidad de nuestros hijos menores navega por Internet.

Puedes ver todos los datos desglosados en su tuit.

#TIC Hogares 2018. Menores usuarios de TIC. Encuesta sobre Equipamiento y Uso de TIC en los Hogares 2018 Nota de prensa: https://t.co/4nnLqYD1Rs Resultados: https://t.co/Z32LG9bMoS #INE pic.twitter.com/zRRQ4XMpMq

— INE España (@es_INE) 7 de noviembre de 2018

La muestra del estudio

Para entender mejor los resultados de la encuesta y ver su importancia, hay que saber que:

• Se trata de una investigación anual que tiene en cuenta a las personas de 10 y más años residentes en viviendas familiares.

• Recoge información sobre el equipamiento del hogar en tecnologías de la información y la comunicación (televisión, teléfono, radio, equipamiento informático) y sobre el uso de ordenador, Internet y comercio electrónico.

• Incluye más de 23.000 viviendas. De ellas, una cuarta parte se renueva cada año.

• Son casas habitadas por al menos una persona de 16 a 74 años de edad.

• Los datos de menores se refieren a niños de 10 a 15 años.

Vía | INE

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Ordenadores, tablets, smartphones, TV, videojuegos… No es raro ver a nuestros hijos mirar alguna pantalla con la mirada fija, casi sin pestañear. Y esa costumbre puede provocar problemas de vista importantes: desde irritación ocular hasta miopía.

Aunque es casi misión imposible lograr que no se conecten, sí que podemos establecer unas nomas de uso y por supuesto de tiempo, y cuidar su salud ocular con algunas sencillas medidas.

¿Por qué es perjudicial mirar fijamente a una pantalla?

Las nuevas generaciones parece que nacen ya con un dispositivo electrónico entre las manos. Pocos se resisten desde muy pequeños a ver los dibujos animados en la tele e incluso los llevan grabados en la tablet para los viajes. Pero la situación se complica a medida que crecen y tienen un acceso personal a los diferentes dispositivos tecnológicos.

Según la 'Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares' del Instituto Nacional de Estadística (INE), entre los 10 y los 15 años los niños empiezan a usar móvil. Y a partir de los 12 años, un 75% ya tiene uno.

También acceden al ordenador, prácticamente todos, según la encuesta del INE, a partir de los 10 años. A esa edad, el 88,4% ya lo utilizan.

El Institut Català de Retina (ICR) explica que el ojo necesita estar hidratado de manera permanente, una función que hace la lágrima y el parpadeo. Pero a veces, de manera inconsciente, lo modificamos. Así:

• Mantener los ojos fijos delante de una pantalla reduce el parpadeo y facilita la evaporación de la lágrima. Eso provoca que el ojo se hidrate peor y con menos frecuencia de lo que necesita.

• Y la situación empeora si la pantalla se mira a una distancia corta y durante mucho tiempo. Provoca que no trabaje la vista a larga distancia, pudiendo llegar a provocar una miopía.

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ICR nos da algunos consejos para cuidar sus ojos como se merecen.

1. Descansar la vista

Seguro que has oído hablar de regla 20-20-20 que consiste en descansar cada 20 minutos durante unos 20 segundos y mirando a 20 metros de distancia.

Si tiene que trabajar con el ordenador o somos más permisivos los fines de semana, asegúrate de que descanse la vista de manera regular.

2. Mantener una distancia adecuada

• La distancia entre sus ojos y la pantalla del móvil o la tablet debería ser superior a 40 centímetros.

• La distancia de seguridad entre su vista y un ordenador es de mínimo 70 centímetros.

3. Pantalla a la altura de los ojos

No importa le dispositivo: los ojos sufrirán menos si la pantalla se encuentra a la misma altura que los ojos, o bien un poco más abajo.

La explicación: si tiene que levantar la vista para mirar la pantalla, también abrirá más los ojos. Eso se traduce e mayor zona ocular expuesta y, por tanto, mayor evaporación de la lágrima.

4. Dispositivo antirreflectante

Es importante que la pantalla que esté mirando tenga una buena resolución, un buen contraste y, sobre todo, que sea antirreflectante, para evitar los reflejos de la luz.

5. No usar a oscuras

Mirar una pantalla, sea la que sea, puede ser muy perjudicial si se hace a oscuras. La pupila se abre para adaptarse al ambiente con poca luz y, a la vez, recibe un impacto brillante de manera directa.

Uno de los mejores sitios para mirar una pantalla es delante de una ventana: mejora la iluminación y facilita los descansos de los ojos.

6. Temperatura adecuada

La lágrima de los ojos puede evaporarse más rápido si el ambiente de la habitación es muy cálido.

Y si es muy seco, puede provocar que los ojos también se resequen y se los frote más. Algo que hay que evitar porque se debilita la córnea.

Esperamos que estos consejos te resulten útiles, porque ya se sabe que en ocasiones, cuando no se puede vencer al enemigo, hay que unirse a él... ¡pero con precaución!

Vía | Instituto Catalán de Retina

Fotos | iStock

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A qué edad debería tener un niño su primer móvil es una pregunta que muchos padres se hacen. Lo cierto es que no hay una edad precisa, puesto que depende de lo que cada padre considere adecuado, pero la tendencia indica que a partir de los 10 años los niños empiezan a pedirlo y al llegar a los 12 años, tres de cada cuatro niños tienen uno.

Según la Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares que acaba de publicar el Instituto Nacional de Estadística (INE), entre los 10 y los 15 años es la edad en la que los niños empiezan a hacer uso de un teléfono móvil. A los 10 años sólo un 25% de los niños lo usa, a los 11 años pasan a tenerlo un 45,2%; a los 12, un 75%; a los 13, un 83,2 %; a los 14, un 92,8 %, y a los 15, un 94 %. Es decir que desde los 14 años, nueve de cada diez niños tienen un móvil.

Los resultados son similares a los del año pasado, según los cuales, la mitad de los niños españoles de once años tienen un móvil. Ha descendido ligeramente el número de niños que tienen móvil con 11 años, pero se ha elevado el número de niños que lo tiene a los 12 (el año pasado un 72% y ahora un 75%).

Coincide con el comienzo de la secundaria, alrededor de los 11-12 años, cuando los niños desean tener ya su propio móvil. A esa edad empiezan a tener una vida más activa en las redes sociales y a comunicarse con sus amigos por Whatsapp.

De cualquier modo, la última decisión siempre es de los padres, y sea cuál sea la edad a la que comiencen, es importante gestionar el uso de los móviles en los niños, para que hagan un uso razonable de los dispositivos y que la experiencia sea segura y positiva.

¿Y el ordenador?

Nuestros hijos ya no conciben una vida sin ordenador, y mucho menos sin internet. El uso del ordenador e internet se incrementa entre los niños de 10 y los 15 años, y curiosamente, las chicas aventajan a los chicos.

A los 10, el 88,4% de los niños utiliza un ordenador y el 88,8% usa internet, y al alcanzar los 15 años, se eleva al 92,5% y al 99,2%, respectivamente.

Redes sociales

Sobre el uso de redes sociales, si bien en España la edad mínima para acceder a las redes sociales es de 14 años, el 67,6% de los niños de entre 10 y 15 años ha participado en los últimos tres meses en Facebook, Twitter o YouTube.

Vía | INE
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Cuando los niños van creciendo y tienen más tareas escolares, es habitual que lo que antes eran unos ratitos de ocio frente al ordenador se conviertan en horas. Horas de navegar por internet o de jugar, de hacer trabajos... Tal vez nos parezca un momento lejano, pero si tu hijo ya utiliza el ordenador de cualquier manera, es buen momento para que no establezca malos hábitos posturales.

Y es que una mala postura prolongada frente al ordenador puede producir lesiones, en concreto lesiones por estrés repetitivo, es decir, porque hay movimientos que se repiten y fuerzan determinadas articulaciones que acaban resintiéndose.

No obstante, tomando medidas preventivas y teniendo en cuenta las características del lugar de la casa donde se utiliza el ordenador, se pueden evitar este tipo de lesiones asociadas al uso del ordenador, los videojuegos y el envío de mensajes de texto. También el lugar de estudio (deberes, lectura...) debe tener en cuenta ciertas recomendaciones, sobre todo para no dañar la espalda o la vista.

Una lesión por estrés repetitivo ocurre cuando una articulación se utiliza de forma repetida, el cuerpo no tiene tiempo para recuperarse y reacciona aumentado la cantidad de fluido a fin de reducir la tensión ejercida sobre el tendón y/o el músculo.

Para prevenir estas lesiones lesiones podemos hacer que nuestros hijos sigan estas recomendaciones:

• Que se siente bien derecho, con la espalda recta, sin encorvarse ni flexionarse sobre el teclado (o sobre los libros, apuntes...).

• La parte superior de la pantalla se debe alinear con la frente del usuario del ordenador. Por ello, si el ordenador lo usa toda la familia, hay que tener prevista una silla que pueda graduar su altura (o tener cerca distintas sillas).

• No ha de tensar los hombros cuandio trabaja frente al ordenador o en el escritorio (deberes...).

• Conviene apoyar los pies en el suelo o sobre un reposapiés, colocando las piernas perpendiculares (entre 90 y 100 grados) a la columna vertebral.

• Que no golpee el teclado, sino que utilice un toque ligero para escribir.

• Hemos de procurar que al niño o niña no le cueste llegar al teclado para escribir y que mantiene un ángulo de 90 grados entre muñecas-codos y la parte superior de los brazos. Debe mantener los dedos y las muñecas bien nivelados mientras escribe.

• Se recomienda hacer descansos frecuentemente, aproximadamente cada media hora (cambiar de postura, caminar, mirar a lo lejos...).

• Debemos tener una buena iluminación frente al ordenador y ha de focalizar la vista en objetos lejanos de tanto en tanto.

Hemos de tener en cuenta que la mayor parte de los sistemas informáticos están pensados para personas adultas, de modo que hemos de acomodar el entorno (altura de la silla, distancia...) a los niños.

Si tu hijo te comenta que siente hormigueos en piernas o manos, cosquilleo, que pierde sensibilidad o le duele, puede estar sufriendo una lesión por estrés repetitivo, por lo que conviene llevarlo al pediatra para que haga el diagnóstico adecuado y, en su caso, prescriba el tratamiento a seguir.

Mención especial merece en este punto el uso del teléfono móvil, que ya provoica muchas lesiones de este tipo en adultos, por lo que no nos olvidemos de descansar entre tecleo y tecleo, los dedos y la vista. Lo mismo deberán hacer nuestros hijos cuando empiecen a usar estos dispositivos.

Como decíamos al principio, nunca es pronto para establecer buenos hábitos frente al ordenador, ya que seguro que nuestros hijos acabarán usándolo durante bastante tiempo. Y como ya tienen suficiente carga con las mochilas escolares, no queremos añadir un motivo más para que sufran ningún tipo de lesión: lo mejor es prevenir y esperamos que estos consejos os ayuden a ello.

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Vía | Faros
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Sí, es un prodigio eso es innegable pero además Jani es un chico honrado aunque pueda parecer que no.

Jani tiene 10 años y acaba de ganar sus primeros 10.000 dólares de una forma honrada, después de hackear Instagram, eso también es verdad.

Su caso es muy peculiar, es cierto y sin embargo, es una realidad el hecho de que los niños pueden aprender muy rápido a manejarse tanto en las redes sociales como en los lenguajes de programación como en las tecnologías de la información.

Jani es un niño de 10 años, finlandés para más señas y evidentemente amante de la programación y las nuevas tecnologías, algo que cada vez atrae más a más niños y que cada vez es más recomendado por los expertos en la materia.

Jani ha conseguido a sus 10 años hackear la red social Instagram, entendiendo por hackear haber conseguido entrar en esta red y borrar los comentarios y las descripciones de cualquier foto de cualquier usuario, incluso bromeaba con que podría haber borrado cualquier comentario de la cuenta de Justin Bieber o de cualquier otra celebrity.

También es verdad que una vez hackeada, Jani decidió que lo mejor que podía hacer con eso que había conseguido era coméntarselo al dueño de esta red social desde el año 2012, Marck Zuckerberg, sí el creador de Facebook compraba Instagram hacer cuatro años.

Le envió un mail desgranando punto por punto el fallo de seguridad de su sistema que él había encontrado desde el ordenador de su casa.

Un par de días después fue Jani quien recibió un mail de parte de Instagram comunicándole que el fallo había sigo corregido y que como agradecimiento por habérselo comunicado, le obsequiaban con 10.000 dólares con los que el niños de 10 años piensa comprarse una nueva bicicleta, entre otras cosas.

Sí, Jani había cometido un delito, había violado la seguridad de una red social y por tanto la de los usuarios pero sin embargo no había malicia en su acción y siempre es preferible tener a estos jóvenes hackers contentos debió pensar Marck cuando creó el programa “Bug Bounty” de Facebook, con el que cualquiera que descubra una vulnerabilidad en el código de la compañía y se lo haga saber sin dañar a la misma ni a sus usuarios, recibirá una recompensa económica como la que ha recibido Jani.

No, Jani no ha sido el único aunque de momento puede que haya sido el útlimo en recibir esa recompensa económica. En diciembre del 2015 fue Wesley Wineber quien también descubrió algún fallo en Instagram y también fue recompensado por ello.

Ya saben, la próxima vez que su hijo les pida el ordenador.. ¡ojo con las contraseñas!

Vía | eldiario.es
Fotos | iStockphotos | instagram.com
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Si hay una frase que todo padre va a repetir para sus adentros, y no una, sino varias veces en su vida será la de "en qué hora se me ocurrió hacerlo". Habrá otras muchas frases que se van a repetir en nuestro repertorio paternal a lo largo de la historia, pero pocas tan dolorosas como esa.

Y es que muchas veces por desconocimiento de nuestros propios límites, o los de nuestros hijos, o por exceso de optimismo y confianza en el entorno que nos rodea, o por que estamos ya demasiado cansados para decir esa palabra, a veces mágica, que es el "NO" o por qué no decirlo, porque no tenemos ni la más remota idea del por qué, nos hemos visto metidos en situaciones de las cuales, en mayor o menor medida, nos arrepentimos. Aquí vamos a poner algunos ejemplos.

El mundo digital

El mundo del siglo XXI por antonomasia y justo el único en el que nuestros hijos están mejor preparados para él que nosotros. ¿Por qué? Muy simple. Porque es tan nuevo para nosotros como ellos y al igual que nuestros hijos el manual de instrucciones se va escribiendo a toro pasado y encima sólo sirve para un modelo determinado.

Dejarle el móvil a nuestro hijo

Si, los niños y en especial los más pequeños, pueden volverse extremadamente insoportables en el momento que tienen un objetivo en mente y para nuestra desgracia, poner sus regordetas manos sobre la impoluta pantalla del móvil es una de las que está al principio de la lista. Aquí, mayoritariamente interviene el exceso de confianza, tanto en nuestra capacidad para mantener nuestros reflejos al 100% después de un largo día de trabajo (seamos realistas, si conserváis el 10% de ellos podéis sentiros los reyes del mambo) y la confianza en que nuestro hijo sea capaz de mantener el suficiente grado de concentración para mantener el móvil sujeto mientras gran parte de sus recién estrenadas neuronas se entretienen en ver colores y sonidos en la pantalla.

También tendríamos que tener en cuenta nuestra inocencia al pensar que nuestro hijo cuidará el móvil como lo haríamos nosotros. Las consecuencias van desde la compra de un nuevo terminal (no subestimemos esta opción como forma de renovación del aparato, por supuesto totalmente involuntaria) hasta el pasearnos con una flamante pantalla hecha añicos y que increíblemente sigue funcionando, -lo mismo que nuestra inocencia-.

Instalar un juego para ellos

Un buen día, en un exceso de lo que yo llamo "visión optimista del comportamiento humano", en este caso, el de tu hijo, instalamos un juego con la idea de usarlo sólo en ocasiones especiales en las que haya que entretener al pequeño y/o se haya portado excepcionalmente bien o corramos peligro de ser vetados de nuestro restaurante favorito. El problema reside en creer que nuestros hijos van a estar de acuerdo con los términos de dicho contrato, lo que nos lleva directos a las consecuencias del punto anterior o bien a quedarnos sin móvil y de paso, sin hijo por abducción 2.0

Enseñar a tu hijo a abrir y usar el Pc

Realmente tampoco hace falta que les enseñes, basta con que lo hagas delante de ellos y vean que puede ser interesante las siguientes opciones: a- ser como papá o mamá y trabajar con el ordenador. b- En dos palabras You Tube

Las consecuencias de dejar el portátil de la mano de tus hijos pueden ser de lo más variopinto:

• Desapariciones misteriosas: desde iconos del escritorio, pasando por programas eliminados, hasta alguna tecla.
• Fenómenos inexplicables: si tu ordenador comienza a hacer cosas extrañas ya sabes el motivo.
• Extrañas formas en la pantalla: mira, si no era una mosca sino un trozo de galleta. Conviene pasar un paño y la aspiradora de vez en cuando.

Dejar que contesten al teléfono

Que tu mujer o tu madre sepan que te han llamado mientras estés en el baño quizás no resulte un inconveniente, pero seguro que tu hijo le ha alegrado el día al operador del otro lado de la línea.

Dejar que lleven ellos el carro del supermercado o el carrito del hermano pequeño

Si algo le gusta a los más pequeños, y no tan pequeños, es pegarse una carrera empujando un carro. El problema viene a la hora de frenar.

Leer un cuento sin pensar en como termina

Esto nos pasó a nosotros al principio de empezar a leerle cuentos a nuestro hijo y es que movidos por la ilusión de verle entender qué es lo que le estás contando no nos dimos cuenta que algunos cuentos, como el de Blancanieves o el de Caperucita Roja presentaban algunos pasajes un tanto peligrosos debido a la incomodidad de ciertas preguntas o de los miedos que podrían causarle ciertas escenas escenas, como lobos comiéndose a las abuelas, malvadas madrastras, etc.

Traer una mascota a casa

Si, una mascota puede ser uno de los mejores regalos que le puedes hacer a tu hijo, pero también puede ser uno de los peores. Y es que cuando cedemos a sus deseos de tener un perrito, no pensamos que el perrito se va a transformar en perrazo, que habrá que sacarle todos los días a la calle, al menos dos veces y que tu hijo de cuatro años no va a ser quien lo haga, por no decir que vas a tener que dedicarle una parte de tu ya de por si saturado de juguetes, hogar dulce hogar.

Y vosotros, ¿alguna vez habéis dicho eso de "en qué hora se me ocurrió hacerlo"?

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