Cuando tenemos un hijo pequeño nos abruman mensajes contradictorios sobre las cosas que debemos ofrecer a los niños, las experiencias, recursos educativos y logros en su autonomía que parece que hay prisa para que logren antes de los seis años: dormir solo de un tirón, leer o dejar los pañales.

Sin embargo, a veces nos olvidamos de lo importante que es la experiencia real con la naturaleza y los materiales. Vamos a hablar de eso y os voy a proponer 10 cosas que creo que todos los niños necesitan poder hacer en su infancia.

Ensuciarse

Ensuciarse a conciencia: con barro, agua, arena, hojas secas, hierba mojada, polvo de los caminos, lluvia en el pelo, paja del establo. Mancharse lo que necesiten, sin miedo a la suciedad, ni a que se estropee la ropa, ni tan siquiera el resfriado. Mancharse sin preocupación, sintiendo la experiencia de la materia natural.

Revolcarse por un prado, pisar las boñigas de una vaca, acariciar un animal, tener las manos llenas de barro y de musgo de un arbol. Terminar con los zapatos empapados del limo de un riachuelo.

Comer alimentos que recolecte de la Naturaleza con sus propias manos

Seguramente muchos, cuando eráis niños, descubrísteis el placer de comer algo cogido con vuestras propias manos. Yo comí peras y manzanas verdes de un árbol en el que trepe, moras del zarzal en el camino, setas de otoño (con la supervisión de un experto), espárragos e hinojo silvestres, nueces y piñones caídos, frambuesas, flores de acacia, trigo verde, néctar de campanilla, el dulce jugo de una hoja de hierba, higos maduros, huevos de las gallinas recién puestos, leche ordeñada con mis propias manos.

En lo posible ofrecer esta experiencia maravillosa a los niños, en paseos por el campo, vale la pena.

Y si tenemos la oportunidad de cultivarlos nosotros mismos en casa o en el jardín, es otra experiencia maravillosa el plantar, regar y cuidar los vegetales para luego disfrutarlos frescos y llenos de sabor.

Construir un refugio

Nosotros hemos construido muchos refugios. En el bosque, con ramas caídas; en la playa, con los troncos que arrastra el mar; en el desierto, con hojas de palma, piedras y cañas. Inventando un lugar donde escondernos, una aventura de naúfragos u hombres prehistóricos.

Sentir los elementos

Sentir directamente la fuerza y la diversidad de los elementos de la Naturaleza es emocionante, divertido y educativo. No privemos a los niños del viento en la cara, la lluvia en el pelo.

Meter los pies en el río, chapotear en los charcos, tocar con la mano el hielo en invierno, arrancar un carámbano. Revolcarse en la hierba y en la nieve. Lanzarse pellas de barro. Dejar que te rodee una tormenta. Patear las hojas otoñales. Oler las flores de la primavera. Explorar un bosque, una cueva (pequeña), caminar sin rumbo en un paraje natural. Subir una montaña hasta que puedas ver el horizonte y oler el aire de las alturas.

Descubrir animales en libertad

Mirar en una charca los renacuajos, los peces en un riachuelo, observar aves en libertad, perderte en el vuelo de los flamencos. Sentarte en mitad el bosque, en silencio, tumbado sobre la hierba mientras miras los insectos que se mueven. La sorpresa de un conejo que corre. Y, si puede ser, delfines saltando en torno a tu barco o corzos asomando, tímidos, entre los árboles. Escuchar el canto de los pájaros sin hablar. Seguir el curso de un rio hasta ver patos o nutrias.

Hacer sus propios juguetes

Otra de las actividades que olvidamos, cuando pueden ser muy sencillas, es enseñarles a construir sus propios juguetes.

Hacer una cometa y luego, esperar ansioso un día de viento para hacerla volar es algo maravilloso. Hacer una flauta o un palo de agua. Inventar una presa en el riachuelo con palitos y piedras, dejando luego que el agua vuelva a correr libre.

Trepar

Trepar por el simple placer de trepar. Con seguridad, pero sin miedo, y acompañados si es necesario. A un árbol, una tapia, una piedra enorme o una montaña. Sintiendo el peso del propio cuerpo, la gravedad que empuja hacia abajo, descubriendo los lugares donde apoyar los pies y asegurar las manos. Arañándose las rodillas, gritando al llegar a la cima, saltando como locos al rememorar la hazaña.

Encender una hoguera

Encender una hoguera. Por supuesto, con todas las normas de seguridad y la supervisión de un adulto, pero encenderla. Recogiendo ramas secas, con carbones, en un espacio asegurado o en una chimenea. Dando aire con un fuelle o abanicano con lo que tengamos a mano. Viendo como las llamas se alzan, sintiendo el calor en la cara, observando como se consume y, al final, apagando las brasas.

Comer con las manos

Pues si. Comer con las manos es un placer que no deberíamos prohibir, siempre dentro de las normas y adaptándonos al lugar y el alimento. Pero comerte unas chuletas, un pescado asado en el espetón, lo que sea, pero sin necesitar platos ni cubiertos, con los dedos calientes y la grasa por la barbilla. Es divertido, exitante y reconfortante.

Ir descalzo

Por casa les encanta seguramente ir descalzos. Y os lo digo aunque a mi me cueste horrores no ser una pesada de las zapatillas.

Y además, con cuidado, deberíamos dejarles sentir la sensación de los pies desnudos sobre la hierba y las hojas húmedas, la arena caliente, las piedras del camino, la nieve y el agua del un río o el mar aunque estén fríos. Luego, te limpias y te calzas, pero un rato de pies desnudos, con el barro colandose entre los deditos, es un placer y una experiencia sensorial que merecen tener.

Estas diez cosas que los niños necesitan experimentar en su infancia son propuestas a las que deberíamos acercarles, en vez de prohibirlas o evitarlas, pues son una fuente de aprendizaje, libertad y diversión maravillosa.

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El otoño es una estación ideal para hacer actividades al aire libre con los niños. Los días son más cortos y es cierto que es época de lluvias, pero también hay días estupendos para hacer excursiones con niños. Un paseo por el bosque en otoño es un plan que puede dar mucho juego para que los niños se lo pasen en grande y disfruten del contacto con la naturaleza.

Además de entretenerles, un paseo por el bosque viene muy bien para que los niños se desentumezcan, jueguen, exploren e investiguen lo que la naturaleza tiene para ofrecer en esta época del año. Es saludable que aprendan que hay todo un mundo por descubrir más allá de la televisión, los videojuegos y las consolas, y que puede ser igual de divertido o más.

El bosque es un sitio muy mágico, así que podéis empezar inventando una historia de hadas y gnomos, para ir motivando a los pequeños.

Podéis hacer un itinerario por el bosque descubriendo las características del otoño. Lo primero que llama la atención es el espectacular colorido de los árboles y cómo éstos pierden las hojas, así que es una buena ocación para recolectarlas, jugar con ellas, hacer un colchón o simplemente escuchar el sonido tan especial que hacen al pisarlas.

Hay además otras cosas que podéis hacer en un paseo por el bosque como coger castañas para luego asarlas, recolectar piñas para la chimenea o para decorar la casa, o coger setas y hongos, aunque sólo si sabéis como hacerlo. Hay guías especializadas como Mi primera guía de setas que puede venir muy bien para estas ocasiones.

Puede parecer un plan más, pero es mucho más que eso. Hacer actividades al aire libre con los niños es favorable para su desarrollo intelectual y físico, pero al compartirlo con la familia también lo es para su desarrollo emocional, pues contribuye a reforzar el vínculo entre padres e hijos.

Así que, ya sabéis, para el próximo fin de semana, si el tiempo lo permite, podéis ir organizando un paseo por el bosque en otoño que seguro que disfrutaréis tanto niños como adultos.

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“El Rioja y los 5 Sentidos” es un programa divulgativo de la cultura del vino que se celebra desde 1996 en La Rioja en el mes de septiembre, con motivo de la vendimia. Y aunque las actividades más centradas en el vino no sean aptas para los pequeños, sí existen iniciativas para disfrutar en familia de la vendimia en La Rioja.

El programa divulgativo, organizado por la Consejería de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente del Gobierno de La Rioja, potenciará de este modo las actividades para disfrutar en familia, contando con “El Bicipicnic”, un recorrido en bicicleta con un almuerzo posterior (el día 11 de septiembre desde las 12.30 h en el Paraje de La Grajera).

Si bien este recorrido en bicicleta es el segundo año que se realiza, la vendimia infantil es una novedad. Se celebrará también en el paraje de La Grajera, mañana día 10 a las 12.00 horas, y pueden asistir niños a partir de los tres años de edad acompañados de un adulto.

La verdad es que resulta interesante que los peques conozcan un trabajo tan duro como la vendimia, y aprendan un poco más de la naturaleza que nos rodea, a veces tan lejana. Los pequeños realizarán las tareas de la vendimia para, posteriormente, elaborar su propio mosto.

Además, en el Museo Würth, ya se llevó a cabo la actividad “El arte de catar en familia”, en el que, evidentemente, se cata el mosto.

Aún estáis a tiempo de apuntaros a esta interesante actividad de vendimia infantil en La Rioja para este fin de semana, y también al “bicipícnic”, en contacto con la naturaleza, para que aprendan los secretos de la recolección de uno de los productos más típicos y reconocidos del país.

Sitio Oficial | El Rioja y los 5 sentidos
Más información | La Rioja Turismo
Foto | traaf en Flickr-CC
En Bebés y más | Libro para cuidar el medio ambiente: “A la Tierra le ha salido una gotera”, Huertos en las escuelasVisitas educativas al invernadero

Hace unos días publicaba un post sobre unas visitas al Zoo de Madrid que permiten conocer mejor las instalaciones por dentro. Esto abrió un debate muy interesante en mi círculo de amigos, en general muy concienciados sobre el respeto a los niños, pero también hacia los animales y la comprensión de sus derechos.

Me ha hecho reflexionar sobre esta cuestión y la verdad, me gustaría compartir mis dudas con vosotros.

¿Tenemos derecho a usar a los animales para divertirnos?

Solamente amamos lo que conocemos. No hay duda que los animales merecen ser respetados y no sufrir por nuestros caprichos y diversión. No hablo ya de alimentarnos de ellos, aunque la realidad sobre las granjas industriales os dejaría apabullados, pues la cuestión de ser o no carnívoro no es el tema del que os propongo hablar, sino de el utilizar a seres que sienten para nuestro placer, sin necesidad. ¿Tenemos derecho a usar a los animales para divertirnos y enseñarles a los niños que eso es correcto?

El sufrimiento de la cautividad

El que los animales, en los circos, sufren mucho, lo tengo muy claro hace tiempo. En reservas o parques naturales, donde pueden gozar, no de libertad, pero si de unas condiciones de vida parecidas a las normales, su estado seguramente es mejor. Los cachorros que compramos pueden venir de criaderos donde se maltrata a las madres de forma espantosa hasta matarlas de agotamiento, por lo que si queremos vivir con un animal siempre os aconsejaré acudir a un sitio con total garantía o adoptar un animalito con el que no se comercia. Pero ¿y el Zoo?

Por muy buenas que sean las instalaciones, en los zoos los entornos son muy pequeños y algunos animales viven en condiciones que apenan. Un tigre en un recinto cerrado no me creo que sea feliz, seguro que los habéis visto dando vueltas y vueltas sobre ellos mismos, transmitiendo su desgraciada existencia. La cautividad produce sufrimiento.

Que los cuidan lo mejor posible, no lo dudo y ahora se que la intención es evitarles sufrimientos y que vivan bien, pero no es libertad, y los animales seguramente sienten el enjaulamiento.

¿Alguno conoce la Casa de Fieras del Retiro de Madrid?, ya está abandonada, pero cuando te asomas a esas cuevas y a esas jaulas de pesadilla donde antes se hacinaban osos, leones y tigres, se te cae el alma a los pies.

Por supuesto, el los zoos modernos, como en Faunia o la Cañada Real, las condiciones de los animales son bastante buenas y se cuidan sus hábitats y alimentación, procurándoles que puedan, por lo menos, moverse y se cuida de animales enfermos hasta su recuperación. De todos modos, hay recintos, por ese en el que se muestra a los linces del Faunia, que hacen sentir mucha pena por ellos, aunque estén vivos y la mayor parte de sus congéneres muertos.

Otros sitios tienen condiciones mejores todavía. Mi hijo ha visitado varias veces el Parque de Cabárceno y lo cierto es que, aunque estos animales no están libres, al menos viven en espacios suficientemente amplios como para que puedan reproducir, en parte, las condiciones de vida que tendrían en la Naturaleza.

Quizá los que más me apenan son los gorilas, mirándonos a través de un cristal con una melancolía que, sabiendo como sabemos ahora de su enorme inteligencia, estoy segura de que son conscientes de mucho más de lo que pensamos. No se si conoceréis la anécdota de una mamá que visitaba un zoo con su bebé y cuando esté se puso a llorar, la hembra gorila se acercó al cristal y le señalaba a la madre su propio pecho, como diciéndole que tenía que amamantar a la cría que lloraba. Cuando escuché esta historia, la de una hermana hablando a otra hermana y reconociendo el llanto de un niño, nunca pude verlos como “simples bestias sin sentimientos” nunca más.

También me impactó la historia de Christian el León, un cachorro criado por humanos que se reencuentra con ellos años después y los reconoce como su familia, abrazándolos con una ternura que deja emocionado.

Es una cuestión material la de que no se haga sufrir a los animales para nuestro placer, pero también, sin duda, una muy respetable posición filosófica que defiende que no podemos hacernos dueños de otros seres vivos y divertirnos viéndolos prisionero.

Por otro lado, entendiendo que tiene algo de horrible el usar a los animales para divertirnos, negándoles el derecho a vivir naturalmente libres, hubo quien apuntaba una razón también a tener en cuenta: no podemos amar lo que no conocemos.

Conocer para amar

Los niños de la ciudad apenas tienen contacto con la vida salvaje o con la Naturaleza. Por mucho que les hablen, padres y educadores, del respeto por otros seres, o vean documentales, la existencia real de esos animales, vivos, palpitantes, con su mirada y su presencia impresionante solamente se sienten cuando los ves de verdad. Solamente cuando los conocen pueden amarlos.

Para amarlos y desear su conservación, decían estos amigos, es necesario que los niños los conozcan y los vean, puedan identificarse con ellos y sentir empatía, por lo que los zoos serían un mal necesario que puede servir para salvar a muchas especies de la destrucción gracias a que los niños crezcan amándolos, aunque sea a costa de la libertad de algunos miembros de la especie que deben vivir cuidados, pero cautivos.

Ambas posturas me parecen respetables, pues nacen del amor hacia los animales y el deseo de que los niños crezcan con la conciencia del respeto que merecen y la conservación del Medio Natural, pero seguro que nuestros lectores pueden aportarnos nuevos matices. Por eso os pregunto: zoo, ¿si o no?

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Clisol Agro, una empresa que se ocupa de cultivos en Almería, organiza talleres educativos en sus instalaciones para concienciar a los pequeños sobre la importancia de la agricultura de invernadero y del cuidado del medio ambiente.

Las visitas están orientadas desde tres años de educación infantil hasta universitarios. Todos los ciclos educativos, cada uno con guiones y talleres adaptados a su nivel de comprensión, y también dirigidos a personas con alguna discapacidad.

Hace un tiempo os hablamos sobre el libro infantil sobre agricultura y medio ambiente “Regordete y larguirucho”, editado también por Clisol y que incide en este querer acercar a los más pequeños conceptos importantes de nuestra agricultura.

Los talleres de naturaleza aplicada que se llevan a cabo en estas visitas son:

Taller de siembra • Taller de repicado • Taller de poda y entutorado de tomate • Taller de identificación de fauna-cuento interactivo • Taller de recolección de tomate • Taller de cata-degustación de tomate y pepino. • Taller-concurso sobre el conocimiento del Medio ambiente.

Los niños, aparte de aprender y divertirse con cuentos y representaciones, se llevan un pequeño premio: cada alumno se lleva a casa las plantitas que realice en los talleres, previa explicación de como cuidarlas.

La visita pedagógica recorre las instalaciones de Clisol Agro explicando los distintos tipos de cultivo, y se complementa con vivencias propias y anécdotas del campo almeriense haciendo de esta manera el recorrido mucho más ameno y entretenido. También se enseña cómo el campo almeriense está aprovechando los avances técnicos para desarrollar una agricultura que optimice al máximo los recursos.

El objetivo no es otro que concienciar a niños, padres y educadores de la importancia del cultivo de invernadero y cómo se tiene que trabajar para obtener frutos ricos y saludables.

Una visita educativa al invernadero que les dejará a los pequeños buen sabor de boca, también por la degustación de los productos de la tierra: hortalizas con aceite de oliva virgen extra, pan y miel. ¿No se os hace la boca agua?

Sitio Oficial | Clisol
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Aunque con un fin de semana de retraso, no me gustaría dejar pasar la ocasión de recordar que el pasado 5 de junio se celebró el Día Mundial del Medio Ambiente. Una de las cuestiones que como ciudadana y especialmente como madre me preocupa es la fragilidad de nuestro entorno, y me gustaría transmitirle a mis hijas la importancia de su cuidado y respeto.

La viñeta que precede estas líneas da cuenta de un imaginario futuro en el que ya somos abuelos y somos testigos de cómo se puede deteriorar nuestro entorno. Los niños no conocen un mundo en el que nos podíamos bañar en el mar o no había que llevar máscaras para respirar aire puro.

Esperemos que esta visión apocalíptica nunca llegue a producirse, pero seguro que hace siglos las personas que habitaban este planeta ni podían imaginar hechos que lamentablemente sí se están produciendo, como la contaminación masiva, la falta de agua, el calentamiento global…

Desde 1973, cada 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente que fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo (Suecia), cuyo tema central fue el Ambiente.

Allí la Asamblea General de la ONU aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Por medio de este día se pretende sensibilizar a la opinión mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y acción de las autoridades y de la población en general.

Fomentando el cuidado al medio ambiente garantizamos un futuro más próspero y seguro para nuestros hijos, para nuestros nietos y las generaciones venideras. Existen muchos modos divertidos de celebrar con nuestros hijos el día del Medio Ambiente, cualquier día del año.

• Plantación de árboles
• Creación de huertos
• Apagar las luces
• Cerrar los grifos
• Leer cuentos para la educación ambiental
• Reciclar
• Cuidar las plantas
• Dibujar la naturaleza
• Pasear y jugar al aire libre

• Visitar el parque, el jardín, el zoo, el río, la playa…

Junto a nuestros hijos y mediante la implicación de toda la sociedad podemos evitar un futuro como el de la viñeta, amando y respetando nuestro entorno natural y siendo conscientes la importancia de su cuidado.

Imagen | e-Faro
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La hipoterapia consiste en el uso del movimiento del caballo como herramienta terapéutica dirigida a personas que presentan discapacidades, especialmente niños, con el fin de obtener una mejoría a nivel físico, psicológico y social.

En algunas ocasiones hemos hablado del éxito de programas llevados a cabo con animales, también con caballos, para niños discapacitados. Y es que el contacto con animales y con otras personas, y más si es en plena naturaleza, resulta estimulante para cualquiera, más si cabe para los niños enfermos, y puede establecer vínculos afectivos interesantes.

A través de la terapia ecuestre el jinete recibe los estímulos sensitivos y sensoriales, así como los movimientos rítmicos y simétricos generados por el caballo al caminar, lo cual reporta grandes beneficios a nivel físico. Además se puede trabajar déficits cognitivos a través de la motivación.

La hipoterapia va dirigida a personas con distintos tipos de discapacidad física, psicológica y social. Algunos ejemplos son la parálisis cerebral, lesiones medulares, disfunciones motoras, enfermedades neurodegenerativas y traumatológicas…

También puede reportar beneficios a personas con distintas enfermedades mentales, además de mejorar el estado de ánimo de individuos que padecen otro tipo de trastornos psicológicos como de conducta, alimenticios… Veamos los múltiples beneficios de esta terapia con animales.

Área psicológica

• Ayuda a mejorar la autoestima y la confianza en uno mismo.
• Beneficios de los procesos psicológicos básicos: atención, percepción y memoria.
• Estimula aspectos comportamentales: aprender a dar y a recibir órdenes, aprender normas y límites, y a trabajar en equipo.
• Fortalece vínculos afectivos.

• Reduce estrés y ansiedad.

Área física

• Beneficios en la psicomotricidad.
• Mejora orientación temporal-espacial.
• Favorece el equilibrio estático y dinámico.
• Tonifica la musculatura y corrige la alineación postural.

• Incremento capacidad pulmonar.

Área social

• Normalización e integración social.
• Mejora las relaciones interpersonales y las habilidades sociales.
• Beneficios en aspectos básicos de la comunicación verbal y no verbal.

• Ayuda a la sensibilización social a favor de las personas con discapacidad.

Como vemos son múltiples los beneficios de la hipoterapia, a distintos niveles. La terapia ecuestre se realiza en clubes hípicos o zoológicos, y en ocasiones las instituciones públicas se encargan de facilitar el acceso de los niños y las familias a sus beneficios.

Vía | Club Hípico Costa Blanca
Foto | pawpaw67
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Los bebés tienen que llorar, pero no hay que dejarles llorar. El llanto es su forma de comunicación para transmitir o expresar necesidades o incomodidad. Ambas circunstancias son inevitables, pero si es evitable el que el niño sufra por ellas. Saber identificar las causas posibles del llanto del bebé espero que ayude a los papás, especialmente a los primerizos.

El hambre es la primera de las causas del llanto del bebé que vamos a analizar.

Cuando el bebé llora los papás se preocupan y buscan soluciones que calmen esta manifestación de inquietud. No siempre podrán hacer algo, pero muchas veces, al ir descartando causas, si conseguirán ofrecer al pequeño lo que les está pidiendo.

Hambre

El hambre es la causa más habitual de llanto y la que debemos estar siempre listos para calmar. Cuando un bebé tiene hambres solo la leche le calmará, aunque pueda distraerse con la succión de un chupete o con los brazos que le acunen. Esa distracción vale pocos minutos, lo que necesita es leche y hay que dársela.

Cuando tiene hambre el llanto es grave y agudo alternativamente y con un ritmo lento y rápido también de forma alterna. Tomará aire de golpe y si le hablamos suele poder controlarse y mirarnos. Puede morderse las manitas y retorcerlas en su boca. Si le mostramos el alimento, el pecho o el biberón, sus llantos se transforman rápido en un gruñido de satisfacción. Obviamente, aunque se calme brevemente al tomarlo en los brazos, lo que le hará sentirse bien es comer.

Recordemos que todas esas antiguas pautas sobre la duración de las tomas no responden a la fisiología real de la lactancia: la lactancia es a demanda, lo que implica que hay que darla siempre que el bebé la quiera y sobre todo siempre que el bebé la pida llorando, olvidándo si mamó hace media hora o hace tres.

La leche materna es de rápida digestión y un bebé, especialmente en sus primeros meses, debe ser quien establezca cuando debe ser la toma y cuanto debe durar. La fórmula de estropear la lactancia es que establezcamos horarios, pues la lactancia es un mecanismo natural que se regula con la demanda. El niño pide el pecho que necesita y mediante la succión consigue que lleguemos a producir la cantidad que precisa.

Cuando llega la llamada “crisis de los tres meses“ los bebés aumentan su demanda para conseguir que la madre produzca más leche.

No hay que dejarse llevar por la inquietud si disminuye el tiempo entre las tomas, en unos días, si damos el pecho cuando el bebé lo pide, día y noche, la producción se estabilizará. Meter un biberón en esos momentos, pensando que calmará su hambre, solamente conduce a un descenso de la producción y a dificultades en la lactancia a partir de entonces.

El biberón, aunque parezca lo contrario, también es a demanda. La leche de bote también será solicitada por el niño según sus necesidades, unas veces más continuada, otras veces más espaciada, y en cada caso hay que respetar la necesidad de cantidad que el niño desea ingerir, sin forzar ni preocuparse si no se termina la supuesta cantidad estipulada para su edad.

¿Podemos siempre satisfacer el hambre del bebé?

La respuesta debería ser si. Hay que tener en cuenta que la sensación de hambre del bebé no puede ser comparada a la nuestra. Nosotros, primero, tenemos reservas energéticas, y segundo, sabemos esperar. Ellos no, el hambre se desencadena cuando su minúsculo estomágo está vacio y su nivel de energía disponible baja. No atender una demanda de alimentación es muy doloroso para ellos y desencadena un llanto incontrolable.

Si damos el pecho lo tenemos más sencillo, basta con ofrecerlo, preferiblemente antes de que la crisis de llanto comience. El niño, antes de llorar de hambre, comienza a dar signos de querer mamar, mordiendose las manos, manifestando inquietud o buscando el pecho si está en brazos.

Por eso es importante que la sociedad esté preparada para aceptar que un bebé mame esté donde esté, ninguna convención o pudor puede ser más poderoso que la naturaleza mamífera de nuestros niños. La civilización no es negar las necesidades a los bebés, estemos en un restaurante, en una reunión o en un pleno del ayuntamiento. Si el bebé quiere teta hay que sacarse la teta sin marcharse, si no lo deseamos, a ninguna sala oculta.

El biberón

Si nuestro bebé se alimenta con biberón no siempre podemos tener la leche preparada, por lo que planificar las salidas es importante, ya que la leche preparada a temperatura adecuada es caldo de crecimiento óptimo para las bacterias. De forma ideal el biberón debe prepararse en el mismo momento que vayamos a proporcionarlo.

Me acuerdo cuando mi hijo tomaba biberones, los dos primeros meses de su vida, eran angustiosos esos cinco minutos hasta que lo tenía listo. Basta con esos cinco minutos para descompensarnos y, en mi caso, terminar con la cocina hecha un desastre cuando se me derramaba todo por querer ir más rápido de lo que podía.

Para eso no hay consejos concretos, cada mamá y cada papá tienen que saber planificarse y siempre tener todos los elementos necesarios para preparar el biberón cuando el niño vaya a tener hambre, sabiendo que no siempre podemos adelantarnos a sus necesidades ni tampoco empecinarnos en que coma si no tiene hambre.

Conclusión

El hambre puede ser la primera causa de llanto del niño, sobre todo si asumimos que para los lactantes los relojes no existen y las cantidades que van a ingerir serán, en cada caso, las que sus cuerpos les pidan.

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No sé si este libro gustará más a los papás nostálgicos de los muñequitos de Playmobil o a las nuevas generaciones. Pero a los pequeños, si como suele pasar, les gustan los animales, también lo disfrutarán. Se trata del libro “La gran aventura de los animales con Playmobil”.

Se trata de una obra de un libro de Richard Unglik que hace un divertido repaso por los animales de ciudad y de campo, de bosque y de montaña, y también criaturas de la selva, los desiertos, los océanos y los polos.

Una bonita manera de acercarse a la naturaleza, con lo que a los pequeños les gusta clasificar y aumentar su vocabulario gracias a los animales, y no digamos a los más pequeños imitar sus sonidos…

Además aparecen los animales que formaron parte de la Historia o viven en la imaginación del ser humano y todo de la mano de esos muñequitos que siguen haciendo disfrutar a las nuevas generaciones. “La gran aventura de los animales” está publicada por SM en tapa dura, son 96 páginas y cuesta 22’30 euros.

Sitio Oficial | Grupo SM
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Todocampamentos.com es un buscador en el que podemos encontrar las más diversas modalidades de campamentos, introduciendo los criterios de selección que nos interesen: campamentos urbanos, campamentos de inglés, granjas-campamento…

La variedad de este estilo de vacaciones para los niños y niñas va en aumento. Y aunque para muchos padres no resulta una opción adecuada para sus hijos pequeños, otros lo consideran una forma de proporcionarles el contacto con la naturaleza y experiencias que de otro modo difícilmente podrían adquirir.

Los criterios de búsqueda son variados, ya que podemos seleccionar campamentos según actividades que se realizan en ellos, campamentos de idiomas, deportes, alguna necesidad especial (accesibilidad, para discapacitados, superdotados, con problemas de aprendizaje, para alérgicos, asmáticos…) y por supuesto, localización.

Se trata de una web de origen español, y algo a su favor es que cuenta con la colaboración de los distintos departamentos de juventud autonómicos, lo cual favorece el intercambio de datos entre distintas regiones y también entre países.

Además, los campamentos incluidos en el buscador Todocampamentos.com superan un estándar de calidad regulado por las normativas autonómicas, por la asociación AcaCAMPS de EEUU y la suya propia. De todas formas, no hay que pasar por alto nuestros consejos para elegir campamento.

Sitio Oficial | Todocampamentos.com
Más información | Diario del viajero
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