Parece mentira que ya haga más de 30 años que surgió este fenómeno al ritmo del cual bailamos y cantamos muchos niños. Parchís es un grupo musical vocal infantil que triunfó en España y en Iberoamérica en su primera época comprendida entre 1979 y 1985. Y Parchís puede volver a triunfar en la actualidad.

A lo largo de sus primeros años de existencia obtuvo cifras millonarias de ventas de sus discos, así como un destacado éxito en giras, conciertos y películas. Ahora, este proyecto se reanuda con nuevos artistas infantiles, algunos provenientes de los musicales, género en alza, poniendo voz al grupo.

Son Miriam, David, Andrea, Manu y Gaby, y tienen entre 9 y 13 años. Los cinco van vestidos, como no, con los cuatro colores del parchís más el blanco del dado.

El próximo mes de marzo estrenan un musical que recupera las canciones de siempre del grupo junto a un tema nuevo y un popurrí con lo más conocido de esta formación musical juvenil con la que han crecido tantos niños.

En ese espectáculo musical, de 80 minutos de duración, se descubrirá que pasó con Parchís (aunque no creo que confirmen o desmientan algunas leyendas urbanas sobre algunos de sus antiguos componentes) y quiénes tomarán el relevo de una banda que vuelve con los clásicos que han cantado padres, hijos y abuelos, pero adaptados a los nuevos tiempos.

Como no puede ser de otro modo, también tienen previsto sacar disco, que saldrá al mercado esta primavera, coincidiendo con el arranque de la gira.

Esperamos que la renovación del grupo infantil Parchís contribuya con una bocanada de aire fresco al panorama de música infantil, copado por los famosos Cantajuegos desde hace unos años… y variemos la banda sonora de nuestros coches.

Vía | Peques y más
Sitio Oficial | Somos Parchís
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Los villancicos tradicionales, los de toda la vida, los conocemos todos. Fijaos si los conocemos que muchos estamos hasta cansados de ellos (a mí es que no me motiva demasiado ponerme a escuchar ahora los villancicos de la infancia).

Sin embargo, hay villancicos modernos más pegadizos, más divertidos y hasta más bailables diría yo, como el “All i want for christmas is you”, una canción ya popular gracias sin duda a Mariah Carey y a tantas grandes cantantes (muchas niñas) que han utilizado esta canción para mostrar al mundo sus dotes.

Pues bien, me gusta tanto esta canción que tengo a mis hijos mareados con ella, poniendo vídeos de la misma con Youtube cantada por diferentes artistas, para conocer diferentes versiones (fijaos si me gusta que me veo hasta la versión actual cantada por Mariah Carey y Justin Bieber).

Mi intención con esta entrada no es otra que mostraros algunas de las versiones más conocidas de la misma y ofreceros la letra para que la cantéis también con vuestros hijos, tanto delante de los vídeos, para acompañar la música, como en la ducha, donde ensayan grandes voces desconocidas como las vuestras.

El vídeo que encabeza la entrada es el de Mariah Carey, de 1994 (se nota que es de hace 17 años). A continuación os pongo otras versiones más actuales.

Los Vázquez Sounds

Esta versión corresponde a los hermanos Vázquez, dos chicos y una niña muy conocidos en América. Para mi gusto a la niña se le escapan un poco algunas notas, pero talento no le falta.

Mariah Carey y Justin Bieber

Esta es la versión actual, de este año, del villancico, con Mariah Carey después de unas cuantas operaciones de estética y con Justin Bieber, el ídolo de masas adolescente. Juntos forman una pareja un tanto extraña, la verdad.

Olivia Olson

Esta es la versión que apareció en la película Love Actually (muy recomendable, si no la habéis visto), cantada por Olivia Olson, con la que esta joven cantante se dio a conocer de manera mundial.

Rhema Marvanne

Esta es la versión cantada por Rhema Marvanne, una niña de 7 años que lleva ya varios discos grabados. Es la que más le gusta a mi hijo Aran (el pequeño), supongo que porque la canta una niña.

“All i want for christmas is you”: la letra

Para acabar y para que la cantéis (si queréis) os dejo la letra:

I don’t want a lot for Christmas
There’s just one thing I need
I don’t care about the presents
Underneath the Christmas tree
I just want you for my own
More than you could ever know
Make my wish come true
All I want for Christmas is…
You

All I want for Christmas is you… baby

En Bebés y más | Villancicos, letras y música, Descarga gratis 100 villancicos en tu ordenador, Karaoke online de villancicos en inglés

Una de las maneras para que los niños aprecien la música desde bien pequeñitos es hacerla divertida, por eso esta propuesta de juegos musicales online me parece excelente, para niños incluso a partir de los dos años.

Se trata de “Música Educa”, desarrollada por Música en Alcalá, con una amplia selección de juegos musicales que desarrollan distintas habilidades y de los que van a disfrutar los peques. Además, cada uno de los juegos aparece indicado con la edad para la cual está destinado.

Hay muchos juegos a partir de los dos años, a partir de los cinco y también para los mayores. Se dividen en varias secciones:

• Descubrir sombras, unir parejas, encontrar el camino, relacionar sonidos, ... son algunos de los juegos de la sección “Destrezas”.

• En “Sonidos” los juegos nos llevan a tocar la batería (¡cómo les gusta sentirse pequeñas estrellas del rock!), a descubrir los sonidos de la casa, de los animales, de la calle… y, cómo no, de los instrumentos musicales.

• El apartado “Quiz” es para niños a partir de cinco años y se centra en preguntas y adivinanzas sobre la música y los instrumentos.

• “Letra y color”, también para los mayorcitos, cuenta con sopas de letras, el juego del ahorcado, dibujos para colorear…

• Por último, tenemos un par de juegos de “Relacionar”.

Desde la web de Música Educa también podemos acceder a vídeos sobre música, dibujos para colorear, escuchar música o visitar el aula de sonidos… Seguro que los más pequeños de la casa lo pasan en grande con estos juegos musicales online, aunque ¡corremos el riesgo de que nos pidan la batería para tocar en casa!

Sitio Oficial | Música en Alcalá
En Bebés y más | Elegir el instrumento musical más adecuado, Música clásica divertida para niños, Los pequeños músicos: aprende con Sol y Tempo, La educación musical, muy adecuada para los niños

No conozco a nadie a quien no le guste la música. A unos les gustan unos estilos y a otros, otros, pero casi todo el mundo disfruta con la música y los niños, por supuesto, no son menos.

Dice una conocida frase que “la música amansa a las fieras”, muy acertada cuando a niños se refiere porque la música les centra de nuevo cuando están nerviosos en un estímulo concreto, porque una nana les ayuda a dormir, porque se divierten bailando…

El caso es que este poder de la música no pasa desapercibido y son ya muchos los centros que la utilizan para ayudar a los niños a estimular o mejorar sus capacidades o, si es necesario, a ayudar en su desarrollo a aquellos que por alguna razón van más despacio que sus iguales.

Las terapias que se llevan a cabo con la música como eje reciben el nombre de musicoterapia y a mí personalmente me parecen una maravilla, como también me lo parece la risoterapia: ¿se os ocurre mejor manera de aprender algo que divirtiéndote?

¿Cómo puede ayudar la música a un niño?

Pues de muchas maneras. Por ejemplo, un niño que presta atención a una música determinada o a una canción ya está haciendo algo: prestar atención. Muchos niños tienen dificultad para centrarse en actividades concretas y muchos lo hacen por sólo unos momentos. Con la música como eje, y a partir de esa atención, se pueden trabajar otras cosas como la articulación de las palabras (ayudarle a que vocalice correctamente cuando está cantando), la construcción de frases (“vamos a poner letra a esta canción”) o simplemente (que no es poco), tratar situaciones emocionales complejas con la alegría y diversión que proporciona la música.

¿Por qué música?

Bueno, quizás sea más adecuado decir, ¿por qué no? Como ya he dicho más arriba, es poner música y los niños se activan, si ésta es divertida y conseguimos hacerles partícipes del momento, o bien se relajan, si nuestra intención es que se centren en una música suave y que respiren profundamente y se relajen.

De todas maneras, respondiendo a la pregunta, música sí (parece un programa de televisión) porque es divertida, porque a los niños les gusta, porque con ella se desinhiben, porque música, más o menos bonita o más o menos rítmica, puede hacer cualquiera, incluso los niños, y por eso pueden trabajar con ella y mediante ella.

Más ejemplos de la música como terapia

La música la puede hacer uno solo, sin necesidad de nadie más y evadirse en cierto modo del mundo, centrando toda la atención y la motricidad en hacer sonar lo que tengas entre manos. Esto puede ayudar a los niños a conocer sus habilidades, sonidos, capacidad de hacer cosas nuevas, a desarrollar la psicomotricidad (ahora toco esta tecla, ahora esta otra)… y la música se puede hacer en grupo, con otros compañeros que también hacen música, compartiendo tiempo y momentos con ellos, promoviendo la relación, la coordinación, el entendimiento con los demás, etc.

Por otra parte, con un poco de imaginación, la música puede servir para otorgar valor o diversión a tareas que los niños deben hacer. Por ejemplo, si tienen que hacer ejercicios de respiración, se puede utilizar una flauta o una trompeta imaginaria al ritmo de la música que suena (cuando respirar por respirar de determinada manera es tremendamente aburrido). Otras tareas, como las que conllevan memorización, ya lo sabemos todos, con una canción se aprende mucho mejor.

¿Qué puede tratar la musicoterapia?

La música puede ser un eje importante de actuación a la hora de tratar de desarrollar la vertiente cognitiva de un niño, la social, la emocional o la motriz. Por poner algunos ejemplos, con la musicoterapia se pueden tratar retrasos del lenguaje, retrasos madurativos, problemas emocionales, de conducta, de aprendizaje, falta de habilidades sociales, retraso mental, parálisis cerebral, síndrome de Down, autismo, etc.

Pero evidentemente no tiene por qué tratar algo concreto, sino que puede utilizarse con cualquier niño (y adulto), porque la diversión es algo que no puede negarse nunca a nadie y, si además sirve para estimular y para generar aprendizaje, todos deben poder hacer uso de la música si quieren.

¿Si llevo a mi hijo a un centro de musicoterapia, qué va a hacer?

Lo más habitual que se hace en un centro donde se realizan sesiones de musicoterapia es:

• Cantar canciones, con lo que aprenderá las letras de dichas canciones, palabras, frases, etc.


• Escuchar música para que atiendan, para que aprendan a discriminar sonidos, para estimularse o para relajarse.


• Juegos musicales: actividades dirigidas en las que interviene algún instrumento, con objetivo y normas concretas.


• Componer canciones: para dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad, pudiéndose inventar la música y la letra, o cambiando la letra de alguna canción conocida.


• Improvisación: tocar por el simple placer de tocar, o cantar… inventando y disfrutando con ello.


• Viajar con la música: utilizar las audiciones de música para trasladar a los niños a otros lugares con la imaginación, como si entraran por un instante dentro de un cuento.


• Tocar diversos instrumentos: en solitario o en grupo, para que aprendan sus sonidos, cómo se tocan, diferentes movimientos y gestos necesarios para hacerlos sonar, que se coordinen con sus compañeros, etc.

¿Y en casa puede hacerse?

Por supuesto. Todo lo explicado puede hacerse en casa, por lo que podemos montarnos nuestras propias sesiones de musicoterapia si queremos con nuestro hijo. Nosotros, por ejemplo, solemos incluir casi siempre algún instrumento cuando tocan regalos. Cuando son pequeños son muy recomendables los de percusión, incluido el xilófono (lo siento por vuestros oídos) y los típicos teclados infantiles.

Con ellos podrán hacer música y podremos estar con ellos compartiendo tiempo, aprendizaje, experiencias y haciendo todo lo que hemos comentado. Incluso se puede echar mano de los vídeos de Karaoke que pueden encontrarse por la red para inventar nuevas letras con canciones conocidas, por ejemplo, o simplemente pasar el rato inventando música, como si de una jam session se tratara.

Más información | Centre Auca
Foto | Goat_girl_photos en Flickr
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Según un reciente estudio de la Universidad de Cambridge, en Reino Unido, varios investigadores relacionan la dislexia y los problemas para seguir ritmos musicales. Es decir, además de los problemas asociados a la dislexia, también existirían problemas para detectar patrones rítmicos musicales.

Recordemos que la dislexia es una alteración que interfiere en la adquisición y procesamiento del lenguaje, originando dificultades en el procesamiento de los fonemas, en la lectura, en la escritura, en la ortografía, la caligrafía y, en ocasiones, en la aritmética.

Con los resultados obtenidos por la investigación, se pudo comprobar que los niños con dislexia parecen tener más problemas a la hora de seguir ejercicios musicales, poniendo de manifiesto una fuerte relación entre la capacidad de percibir la estructura métrica de la música y la lectura.

Por ello, se puede decir que la capacidad de percibir la alternancia de sílabas tónicas (las sílabas que tienen el acento de la palabra) y átonas (las no tienen el acento de la palabra) es fundamental para distinguir los distintos sonidos o fonemas.

Así, ya que relacionan la dislexia y los problemas para seguir ritmos musicales, se puede interpretar que las intervenciones tempranas basadas en juegos musicales pueden ofrecer algún tipo de beneficio en el desarrollo de la capacidad lectora de los niños.

Vía | El Mundo
Foto | Viralbus en Flickr
En Bebés y más | Dislexia

Después de haber visto las actividades musicales idóneas para bebés, damos un paso más y nos centramos en las actividades con música para niños hasta los cinco años, en un camino que les lleva a disfrutar de la música cada vez de manera más compleja.

La música, concebida como juego, como diversión, estimula los sentidos del niño, su psicomotricidad, y hace que desarrolle su sensibilidad artística, entre otros beneficios indudables. Por ello os animamos a realizar estas actividades con los peques, y cualquier otra que se os ocurra y tenga como protagonistas a la música o las canciones infantiles.

Actividades con música de uno a dos años

La mayoría de los niños comienzan a caminar de forma independiente alrededor de los 12 meses, lo cual amplía las posibilidades de “baile” al son de la música, aunque la mayoría aún se muestren inseguros durante algunos meses. Ahora los niños comprenden mejor la relación causa-efecto y son flexibles en la solución de problemas.

Actividades: los juegos rítmicos que precisan de movimientos en el espacio son muy adecuados, proporcionando al niño un mayor control sobre la idea de proximidad y separación del adulto. Nuestros movimientos deben ser sencillos y coherentes. La música escogida debe tener un ritmo adecuado al ritmo del niño. Pueden realizar bailes sencillos con estructuras muy básicas como adelante, atrás, paramos…

Las características de la actividad motora como el tempo, la intensidad… varían de forma significativa entre canciones o músicas y guardan una gran relación con el propio temperamento del niño, o el momento del día…

Los niños entre 18 meses y dos años presentan habilidades musicales que van evolucionando desde los aspectos meramente rítmicos a emisiones vocales melódicas. También relacionan de manera natural la música con el movimiento del cuerpo (ya hemos visto que los bebés nacen programados para el baile), y siempre cantan acompañándose de movimientos.

De dos a tres años

Los niños en esta etapa caminan con marcha segura y corren estables antes de los tres años. Suben y bajan escalones de uno en uno, abren puertas, saltan, a los treinta meses suben escaleras alternando los pies. La entonación y la intensidad adquieren relevancia y están en relación con el estado anímico del niño (y nuestro), pudiendo escoger distintos tipos de música.

Actividades: se recomiendan aquellas actividades que generan en el niño una idea de unidad y estructura básica para su desarrollo, como por ejemplo aprender y recordar pasos de danzas sencillas; reconocer diferentes ritmos percutidos con las manos o escuchados a través de la música grabada; distinguir los cambios de intensidad en la voz o al tocar un instrumento; diferenciar algunos timbres como sonidos de tambores o sonidos de otros instrumentos de cuerda o viento; acompañar el canto con un instrumento musical de pequeña percusión.

Actividades musicales para niños de tres a cinco años

Los niños a esta edad aprenden textos completos de canciones, con gestos, palmeando… y empiezan a hacer un uso convencional de los instrumentos musicales. Pueden repetir esquemas melódicos y reconocer melodías de canciones aprendidas con texto, sólo con la escucha de la melodía. Reconocen la pausa, el tempo e intensidad de una propuesta musical.

Actividades: en cuanto al movimiento es importante hacerles diferenciar entre distintos ritmos, la carrera, el caminar y el salto o trote, además de la pausa tocando el adulto un pandero o tambor y haciendo diferentes ritmos. Muchas canciones de los omnipresentes Cantajuegos explotan estas posibilidades, igual que las de la mayoría de grupos infantiles.

También es interesante cantar con ellos de forma afinada, canciones que les hagan aprender conceptos como arriba, abajo, lento rápido, las partes del cuerpo… En el colegio habrán aprendido un buen repertorio de canciones, pidamos a los maestros que nos dejen una copia de la letra y/o la música.

Finalmente, remarcamos que las actividades de las etapas anteriores no se dejan de realizar, sino que se suman a las nuevas edades y se aumenta su dificultad. Así tenemos recursos casi infinitos de actividades con música para los niños, que cada vez más apreciarán este arte y nos sorprenderán con sus capacidades.

Vía | Famiped
Foto | Flickr (woodleywonderworks)
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Como os dijimos al celebrar el Día Internacional de la Música, seguimos dando ideas para disfrutar de la música con los peques de la casa, en este caso centrándonos en las distintas actividades con música adecuadas a los niños de cada edad.

Siempre es agradable y estimulante escuchar música, y ello a cualquier edad. Pero las actividades con música que se pueden utilizar para favorecer el desarrollo cerebral del niño, dependerán de la etapa de maduración en la que se encuentre. Es por ello que existe una serie de habilidades musicales que se van adquiriendo acordes a la edad del bebé o niño.

Además, existen ciertos temas musicales que pueden encajar a la perfección con su edad, aunque siempre hay que dejar margen para los gustos propios, nuestros, y suyos conforme vayan manifestándolos.

De recién nacido a los dos meses

Actividades: canciones de cuna, cantadas preferentemente por los padres, y música grabada atendiendo a los elementos musicales de acuerdo con la escucha y desarrollo madurativo de estas edades, como pueden ser temas musicales de corta duración, tempo lento y preferentemente música instrumental.

Ejemplos para esta edad son:

• Mendelssohn : “El Sueño de una noche de verano”: Danza de los Payasos
• Mozart “Contradanza KV 535. La Batalle ”
• Haydn “Sinfonía nº 101, El reloj” Andante.
• Boccherini “Minuetto del quinteto para cuerda”
• Beethoven “Septimino”, op. 20 tempo de minuetto

• Brahms “Canción de Cuna”

Es aconsejable que la voz cantada de los padres tenga en cuenta elementos musicales como la intensidad (volumen) y el timbre (voz de la madre o del padre), y observar los cambios que se produzcan en el bebé al modificar la intensidad de la voz al dirigirse a él, encontrando el punto justo.

Actividades con música para bebés de dos a cuatro meses

El bebé interactúa con la música, reacciona corporalmente ante estímulos sonoros, imita y explora. Los bebés de cuatro meses se interesan por un mundo cada vez más amplio. Interactúan con su cuerpo, responden a patrones rítmicos.

Actividades: presentación de un objeto musical, ya que el bebé puede a esta edad seguirlo con su mirada, mientras el adulto percute un ritmo cantando una canción infantil sencilla, como por ejemplo: “debajo de un botón”, “campanita del lugar”, “cinco lobitos” o cualquier otra canción de su cultura.

También podemos utilizar un CD de música, y seguir un ritmo con un instrumento de pequeña percusión (sonajero, maraca, pandereta…) haciendo pausas con el fin de captar su atención.

De cuatro a seis meses

Los niños de esta edad exploran su cuerpo, descubren y se miran intencionadamente las manos, vocalizan, balbucean. A partir de los cinco meses, con el desarrollo de la motricidad fina, echan las manos a los objetos para coger cosas. Al interaccionar con el medio ambiente, en este caso sonoro y musical, se favorece el desarrollo psicomotor del bebé

Actividades: son adecuadas las canciones que mantienen la atención sobre los segmentos corporales, como las canciones con gestos. Hay que tener en cuenta el tiempo de respuesta de la acción del bebé. La música le ofrece el vehículo para entender lo que el mundo y los adultos le presentan ante sus ojos y sentidos, ya que el bebé aprenderá de los gestos y movimientos del modelo que el adulto le presente.

De seis meses a un año

En esta etapa aumenta la movilidad y la exploración del mundo. Empieza la externalización del movimiento, incorporando el uso del objeto. Pueden seguir el ritmo de una canción con movimientos corporales. Los niños a estas edades comienzan a hacer cantos espontáneos e imitan patrones rítmicos sonoros.

Actividades: juegos musicales con instrumentos de pequeña percusión, como tambores y xilófonos, porque a esta edad ya pueden tocar un instrumento con las dos manos usando baquetas.

También los juegos de movimiento en brazos del adulto o sentados, (“aserrín aserrán”, “el caballo camina para delante”...), proporcionan al niño una estimulación a varios niveles como es el hecho de escuchar una canción y tener un movimiento corporal acorde al ritmo de ésta.

Escuchar y hacer música a estas edades es un juego siempre divertido. Esperamos que esta propuesta de actividades con música para bebés os animen a seguir beneficiándoos de la música en familia.

Vía | Famiped
Foto | shankar, shiv en Flickr
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Este verano nos esperan estrenos variados para niños, pero damos un pasito más porque seguro que a muchos de vuestros hijos (y de vosotros) os interesará este tema. En octubre se estrena el musical de “El rey león” en España, aunque antes de contaros por qué me ha parecido un espectáculo fascinante, advertimos que está recomendado a partir de los seis años.

Mi hija de tres años y medio ha descubierto esta película hace poco, impresionada (más bien algunos trocitos que hemos puesto, pues aún no ve películas completas), pero este musical no es exactamente un montaje muy infantil por lo que se puede ver en los vídeos y fotografías del espectáculo.

Digamos que hay musicales y musicales, y entre los musicales para niños hay algunos muy específicos dirigidos a ellos, pero en este han dado un paso más allá, buscando todo tipo de público. Se podría comparar a lo que es un circo infantil “al uso” y el Circo del Sol.

Por ejemplo, en el musical de “El rey león” se obvia el aspecto original de los personajes de dibujos animados de Disney y se lleva una estética más realista, pero muy imaginativa y cuidada, que fascinará a los mayores. Tampoco la duración del espectáculo es apta para los más pequeños (dos horas y media, descanso incluido)

En concreto, “El rey león” subirá a los escenarios el 21 de octubre de 2011 en el teatro Lope de Vega de la Gran Vía madrileña. Un musical que ya está rodeado de una gran expectación y que se ha presentado en el Teatro Real de Madrid, con la presencia de personalidades políticas y de Thomas Schumacher, Presidente de Disney Theatrical Productions.

Este musical ha sido creado por una reconocida directora norteamericana, Julie Taymor, que ha dotado de una sorprendente y colorida puesta en escena para transportar al espectador al exotismo africano, con deslumbrantes efectos visuales y evocadoras músicas, de los que podemos tener una idea con los vídeos y fotografías de la web del musical.

Se estrena por primera vez en castellano, aunque este espectáculo ya ha llegado a más de 50 millones de personas en todo el mundo, con gran éxito, y no me extraña por el despliegue visual y acústico que emplea sobre el escenario.

De hecho, actualmente hay cinco montajes en Nueva York, Londres, Las Vegas, Hamburgo y Tokio, al que se suma el que se encuentra de gira por diversas ciudades de Estados Unidos y una próxima en Singapur. En Broadway ha cumplido diez años seguidos en escena en la capital del espectáculo internacional, todo un hito.

Ya se pueden comprar las entradas para el musical de “El rey león” que llega en octubre a los escenarios madrileños, con precios diversos desde los 20 euros a los 80 euros aproximadamente, según días y situación.

Sitio Oficial | El rey león
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Movernos al ritmo de una música que nos gusta surge casi sin darnos cuenta, e incluso los niños son grandes bailarines a su estilo. Pero, ¿es el baile una capacidad innata o lo aprendemos?

Según una investigación de Marcel Zentner y sus colegas de la Universidad de York, nacemos con una predisposición a movernos rítmicamente en respuesta a la música. El estudio se realizó mediante la observación de un grupo de bebés y niños pequeños, cuyas edades estaban comprendidas entre los cinco meses y los dos años de edad.

En dos experimentos con 120 bebés y niños, los pequeños fueron expuestos a varios extractos musicales y estímulos rítmicos. Los bebés producían movimientos diversos al ritmo de la música, que se juzgaron con varios métodos, recogiéndolos en vídeo y tecnología de captura en 3D.

Según Zentner, es el ritmo más que la melodía lo que produce una respuesta, una respuesta que parece muy placentera para los niños, ya que iba acompañada de una sonrisa, incluso “cuanto más sincronizan sus movimientos con la música, más sonríen los niños“. Sin duda, potenciales bailarines, aunque con gustos musicales diversos, cómo no.

Las conclusiónes del estudio se publicaron en el número de marzo de la revista Proceedings of the National Academy of Sciences Online, y se pueden consultar al completo (en inglés).

Zentner asegura que aún no está claro por qué los humanos hemos desarrollado esta predisposición a movernos al ritmo de la música, pero cada vez está más claro que los bebés nacen programados para el baile. Otra cosa es cómo acaben bailando de adultos…

Vía | Xataka Ciencia
Más información | Proceedings of the National Academy of Sciences Online.
Foto | Harold Kuiper en Flickr
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Melendi es un cantante español con fama de canalla y pendenciero, y no sé si sentará la cabeza, pero ha sido recientemente padre de un niño. “Marco es un canalla” es la canción inédita que Melendi dedica a su bebé y que pudimos escuchar esta semana en el programa de televisión “El hormiguero”.

Me alegro de haber caído en este programa porque la canción (o el fragmento que cantó en directo) me encantó, tiene gracia, es fresca, tierna y con un ritmo muy pegadizo.

Os transcribo la letra de “Marco es un canalla” (con algunas dudas para interpretar la frase del principio y el ataque del picu), que habla de un bebé que ya mostraba su carácter “rebelde” en las ecografías, que nace pisando fuerte, que duerme en la cama de sus padres y que pide teta sin parar.

Mucho cuidado, que aunque parezca un micu
él se levanta haciendo el ataque del picu.
Pidiendo teta, no hay quien se le resista,
no cabe duda que este guaje va pa’ artista.
Nació con cresta, escupiendo a la matrona,
pidiéndole al anestesista una litrona.
Ponía los cuernos en las ecografías,
éste me va a pedir la paga con diez días.

Marco es un canalla, que duerme de día,
y al caer la noche empieza con su melodía.
Pasa de las nanas, y con disimulo
guiña un ojo mirando el CD de Extremo Duro.
Y menudo cuadro, los tres en la cama,
Marco y yo colgando de las tetas de La Dama.

Os recomiendo que la escuchéis en el vídeo, y si preferís una versión más casera y sin hormiguitas ni risas, Melendi nos dejó este otro vídeo con la canción.

Confieso que el artista nunca ha estado entre mis favoritos (ni siquiera escuchados), pero la canción de Melendi a su bebé, “Marco es un canalla”, aparte de que nos muestra una faceta desconocida y tierna de su autor, me ha encantado y ya estoy deseando escucharla entera.

Vídeo | Youtube
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