El castigo forma parte de la educación desde hace mucho tiempo. En la televisión, por ejemplo, está tan normalizado que es habitual ver a los protagonistas de las series de televisión juveniles quedarse sin poder salir durante semanas por hacer tal o cual acción.

La gran mayoría de los adultos de hoy en día los hemos sufrido, a menudo por cosas que habíamos hecho sin querer, a menudo por cosas que ni siquiera habíamos hecho y a menudo por conductas que sí podrían considerarse inadecuadas.

Las razones de los castigos son tan dispares que muchas veces se viven como injustos y, si nos detenemos un poco a pensar en ello, podemos afirmar que los castigos son poco educativos y que pueden provocar consecuencias negativas.

Qué es un castigo

El castigo se podría definir como aquella acción realizada por una persona que provoca aversión o desagrado en otra y que tiene como finalidad eliminar o corregir una conducta o comportamiento molesto o inadecuado.

Los más frecuentes son:

• El tiempo fuera: prohibir al niño permanecer en el lugar o contexto donde ha exhibido una conducta considerada molesta o inapropiada (enviarlo a dormir, a su habitación, a la silla de pensar,…).
• La retirada de reforzadores o estímulos positivos: prohibir cosas que le gustan al niño (ver la TV, ir al parque, salir a jugar con los amigos, etc.)
• El castigo físico: que, como ya hemos hablado a menudo, no tiene nada de educativo.

El castigo es aparentemente eficaz

Es posible que la causa por la que el castigo permanece como herramienta educativa sea su aparente eficacia e inmediatez para controlar o detener el comportamiento inadecuado o quizás simplemente sigue vigente porque fuimos educados así y por lógica natural tendemos a actuar tal y como actuaron con nosotros.

En cualquier caso castigar a un niño no es la mejor manera de educarlo. Mediante el castigo, pese a que la conducta se extingue de manera puntual, la raíz del problema no se soluciona y son muchos los niños que, pese a haber sido castigados por una conducta, siguen haciéndola cuando pueden o cuando creen no ser vistos.

En otras palabras, los efectos del castigo son momentáneos. El castigo no provoca el desaprendizaje del comportamiento que se desea modificar ni ofrece una alternativa más adecuada y ello hace que la conducta tienda a repetirse.

Efectos secundarios del castigo

Emplear castigos como medida habitual de corrección provoca pérdida de confianza del niño hacia los padres o educadores, daña la autoestima del niño, que llega a desvalorizarse (sobretodo si piensa que no merece el castigo), se produce estrés, tensión y agresividad e incluso provoca el uso de la mentira o el engaño para evitar el castigo.

Muchos niños acaban distanciándose de sus padres y les “castigan” a ellos negándoles la comunicación y generando rabia y necesidad de venganza (no siempre consciente).

Muchos otros acaban perdiendo la espontaneidad y la creatividad (¿la niñez?) y se convierten en niños inseguros, temerosos y dependientes de la persona que lo castiga, pues evitan tomar decisiones que puedan ser erróneas y que puedan originar un nuevo castigo.

La importancia del día a día

“Empezad la disciplina a temprana edad. Aclarad muy bien las reglas y reforzadlas de inmediato y con consistencia. Reforzad la obediencia con caricias y frases como: ¡Muy bien! ¡Qué bien lo has hecho! Y después de disciplinarlo, dile que le quieres y que lo haces por su propio bien”.

Estos consejos, que muchas personas aplaudirían, compartirían y verían necesarios para criar y educar a los niños, no provienen de un libro de educación para niños, sino de un Manual para entrenar al Doberman Pinscher (probablemente ya desfasado, pues incluso los consejos para educar a los perros pasan en la actualidad por evitar los castigos.

Con esto quiero decir que llevamos demasiados años educando a los niños como si fueran perros, es decir, buscando la obediencia ciega, el “que sepan quien manda”, el “ésta es mi casa y aquí mando yo” y el “que vean que la vida es dura”.

La diferencia es que la naturaleza de los perros es ser serviciales y obedientes, pero la de los niños es ser libres.

Los diferentes estilos de educación

En la educación autoritaria, esa que se dice ahora que deberíamos recuperar los padres, los niños no tienen ningún derecho.

En la educación permisiva, esa en que los padres dejan que sus hijos hagan literalmente “lo que quieran” (que ni siquiera recibiría el nombre de educación, pues no se está educando), el niño tiene todos los derechos.

En una educación más democrática, donde reina la comunicación y el respeto mutuo, los padres y los hijos comparten derechos.

El castigo entraría a formar parte de la llamada educación autoritaria y el objetivo debe ser educar a un hijo para que viva en libertad, pero sin cohartar la libertad de los que le rodean (“vive y deja vivir”).

Educar requiere paciencia y el trabajo de los padres o educadores debe ir encaminado, siempre que sea posible, a mostrar alternativas y elementos que inviten a reflexionar, no sólo sobre el comportamiento considerado inadecuado, sino también sobre las consecuencias que provoca en los demás.

La finalidad, a mi modo de ver, es que los niños sean personas responsables, autocríticas y autónomas pero con valores propios, es decir, siendo su modo de vivir auténtico, originado en sí mismo y no en la obediencia a un ser superior (los padres).

Como decía Piaget, “la autonomía sólo aparece con la reciprocidad, cuando el respeto mutuo es lo bastante fuerte como para hacer que el individuo sienta desde dentro el deseo de tratar a los demás como a él le gustaría que le trataran”. Por ello la lucha debe ir encaminada a crear esa autonomía en los niños.

Para conseguirlo es necesaria la vía del diálogo y la comunicación, el ejemplo continuo de los padres en el día a día y la exigencia apropiada, siempre con amor.

El castigo es “el camino rápido” para atajar un problema y su efecto sobre la conducta es temporal. Difícilmente logra erradicar una conducta negativa de manera duradera y tiende a distanciar a padres e hijos y a humillar a los segundos.

¿Y entonces no se puede castigar?

Muchas personas defienden el castigo porque consideran que realmente hay actitudes que no se pueden tolerar y, si se repiten de modo insolente, el castigo es la única manera de hacer entender lo que es importante.

En cierto modo tienen razón, pero sólo de manera puntual. Las malas acciones, y sobretodo si las cometen los niños, suelen venir motivadas por un problema más crónico o duradero (se sienten infravalorados, necesitan más afecto, más tiempo con sus seres queridos, se aburren,…).

La travesura sólo es la punta del iceberg y el castigo, como hemos dicho, solo actúa sobre la parte más superficial.

Hay situaciones en que se entiende que es preciso detener una mala acción y hay lugares, como el colegio, en que hay muchos niños para un profesor. En este caso sería aceptable el castigo momentáneo como “medida de salvamento” y nunca como elemento educativo para a posteriori buscar la raíz del problema (aunque hecho de esta manera creo que no podemos llamarlo castigo, sino buscar detener una acción).

Muchos pensaréis que decir que en la escuela tampoco deberían castigar es permitir que los niños hagan lo que quieran. Nada más lejos de la realidad. Lo que trato de mostrar o explicar es que a los niños hay que educarles (sobretodo en casa) para que ellos mismos sean responsables de sus actos y personas autónomas que se respeten a sí mismas y respeten a los demás.

Las cosas caen por su propio peso y los mismos niños, cuando hay diálogo y comunicación, acaban por ver que sus actos tienen consecuencias (buenas o malas), se dan cuenta que la vida realmente no es un camino de rosas y ven que hay momentos en que podrían haber hecho caso a papá o mamá (y momentos en que habría sido mejor no hacerles caso).

Algunos ejemplos

• Si un niño pinta la pared con sus rotuladores podemos hacer que entienda que no debería haberlo hecho con un “ahora la pared está sucia porque la has pintado con el rotulador, habrá que limpiarla, si quieres te ayudo”. El hecho de limpiar ya ejerce la función educativa, pues el niño ve que su acto tiene una consecuencia (pared sucia) que debe ser reparada (limpiándola).
• Si tira deliberadamente cosas al suelo, si desordena (o no ordena), el recogerlas hace la función educativa. En algún momento incluso puede echar en falta algo porque está desordenado. El niño verá así la consecuencia del “no ordenar”.
• Si rompe sus juguetes porque está enfadado (o juega a romperlos) la consecuencia en sí ya supone un aprendizaje, pues los habrá roto y más tarde se dará cuenta de que no podrá jugar con ellos.

  Con esto no quiero decir que haya que dejar que los rompa deliberadamente. Podemos detener la acción con un “si cuando te enfadas tratas así a los juguetes los tendré que guardar para que no se rompan” si lo consideramos oportuno.

  Esta frase que parece un castigo o una amenaza es realmente una invitación a la reflexión para que el niño cree su propia regla. Si tira los juguetes serán retirados para que no se rompan, sin embargo, si los trata bien, podrá jugar con ellos tanto cuanto quiera. Él decide en todo momento cuándo puede empezar a tratarlos bien y comprende que las pertenencias propias también deben ser respetadas y que puede haber otras maneras de canalizar un enfado.

La intención, al fin y al cabo, es tratar que los niños sean felices, que los padres sean felices y que la relación entre padres e hijos sea la mejor posible. Es por ello que hay que tratar de utilizar métodos que no humillen, distancien o sean injustos para los niños (ni para los padres) y castigarles me temo que es no es uno de ellos.

Más información | Criar y amar, Ser padres sin castigar (libro digital)
Fotos | Flickr (vauvau), Flickr (lara604), Flickr (zaxl4), Flickr (fazen), Flickr (ria Yoshikawa)
En Bebés y más | ¿Por qué el castigo no funciona?, Los premios y los castigos, La justa medida de un castigo, El castigo físico se encuentra asociado al nivel intelectual de los niños

Desgraciadamente no son infrecuentes las noticias que nos llegan sobre maltrato infantil, sobre abuso de menores o sobre cualquier tipo de violencia ejercida sobre los más indefensos y vulnerables. Ayer mismo veíamos un triste ejemplo.

La revista médica “The Lancet” ha lanzado un especial sobre el maltrato infantil, donde apunta la incidencia de esas cifras en el Reino Unido, Estados Unidos, Australia y Canadá.

Unas cifras que dejan paralizado, pues según la investigación hasta el 16% de los niños en estos países son maltratados físicamente y el 10% son descuidados o sufren abusos psicológicos. Además, hasta el 30% de las niñas y el 15% de los niños son expuestos a algún tipo de abuso sexual.

Y, si las cifras son dramáticas cuando hablamos de países ricos, la incidencia de esta lacra es mucho mayor cuando se trata de países subdesarrollados o en vías de desarrollo. En América Latina hasta el 63% de los niños podrían vivir en una situación de maltrato físico, sexual, emocional o en negligencia.

Y todo con las graves consecuencias que ello conlleva, desde la mortalidad prenatal o infantil en el peor de los casos a las consecuencias futuras en la salud emocional y física de los afectados (adicciones, conductas sexuales de riesgo, conductas criminales…).

Tremendas cifras también las que señalan que en 80% de los casos de niños maltratados los perpetradores son los padres.

Sin duda estamos ante una problemática compleja, ante la que hay que oponer una tolerancia cero y ante la que se debe establecer una cooperación cercana entre médicos, escuelas y especialistas en protección infantil para ayudar a combatirla.

Vía | BBC Mundo
Sitio Oficial | The Lancet
En Bebés y más | Aumenta la violencia infantil en el mundo, Abusos a menores en España: las cifras malditas, Maltrato infantil, cifras escandalosas

Se presentó ayer y hoy aparecerá en las televisiones de mayor audiencia. Está promocionado por el Ministerio de Educación español. Se trata de un anuncio anuncio televisivo titulado “Tus manos son para proteger”, que las principales cadenas comienzan a emitir hoy, dia 20 de Noviembre, Día Internacional de los Derechos del Niño. La campaña, que se integra en una iniciativa del Consejo de Europa, lleva como lema general: “Levanta la mano contra el castigo físico”.

El anuncio es de una sensibilidad esquisita y desde luego la iniciativa me ha emocionado y convencido. Las cosas están cambiando. Las autoridades están promocionando una crianza no violenta y sobre todo trabajando para transmitir a los padres la idea de que un castigo físico moderado no es educativo ni ético.

Más información | La voz de Galicia

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha informado recientemente del aumento de violencia infantil en los niños de Haití, la República Centroafricana, Congo Democrático e Irak, entre otros países.

Aunque probablemente todos estaréis pensando en maltrato infantil por parte de padres o familiares de los niños (también yo lo he pensado al ver la noticia) la violencia de la que hablan proviene en su mayoría de bandas organizadas y en consecuencia se trata de una noticia, a mi parecer, escalofriante y estremecedora.
Aún así, es reflejo de una realidad que muchos no conocemos y que deberíamos conocer para entender el mundo en el que vivimos.

En Haití llevan unos 50 secuestros de niños en lo que va de año, y los secuestradores quedan impunes. En el caso de las niñas, muchas de ellas han sufrido violaciones, torturas y asesinatos. Se cree que se trata de bandas organizadas con el objetivo de conseguir dinero fácil.

En la República Centroafricana, con un modus operandi similar, bandas armadas, que tienen aterrorizadas a las comunidades rurales, raptan a los niños para pedir dinero como recompensa.

Miles de niños han sido reclutados por grupos armados en el Congo Democrático y utilizados como soldados o cautivos como esclavos sexuales.

En Irak cada vez más niñas son asesinadas, secuestradas, violadas o utilizadas en el tráfico sexual.

Unicef hace un llamamiento general para ejercer una presión común ante este problema, subrayando que es deber de todos proteger a los niños del mundo.

Vía | La Jornada
Más información | UNICEF
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Existe una asociación con un nombre tan crudo porque también existe una sociedad donde sucede eso: maltrato hacia la infancia. Y esta vez no hablamos de España y de sus altos índices sino de Canadá. Lamentablemente no hay ningún país, por más desarrollado tecnológica y económicamente que esté, que se libre de esta lacra mundial. No sé si Islandia que parece el paraíso de la felicidad infantil está exento de esta violencia o no.

El fundador es Elliott Barker, un reconocido psiquiatra canadiense que fue director de un hospital de máxima seguridad para enfermos mentales en Ontario. Sus experiencias e investigaciones con los pacientes psicópatas relacionaron sus comportamientos y la carencia de compasión hacia los otros seres humanos con una infancia llena de maltratos que recibieron (conscientes o inconscientes de los adultos) y recuerdos de crueldad.

Este descubrimiento llevó a este psiquiatra a dedicarse a la prevención del abuso a los niños como base para mejorar la sociedad y creó la Sociedad Canadiense para la Prevención de la Crueldad hacia los niños (CSPCC): Empathic Parenting.

Y no creamos que esto afecta solamente a padres que pegan físicamente a sus hijos, porque no es así. También es violencia, y genera consecuencias negativas, el no atender y responder a las necesidades básicas de los bebés de contacto, consuelo y simplemente amor y presencia adulta a tiempo completo.

Los objetivos de esta Sociedad es cambiar los aspectos de cualquier cultura que impiden que los padres puedan criar hijos sanos, seguros de si mismos y empáticos con los demás. Y por esto han creado un Curso online para padres: “El Arte de Ser padre” que os explico en detalle en otro post. Está disponible en 3 idiomas: inglés, francés y castellano.

Excelente iniciativa que responde a una carencia de nuestra civilización. Estas son dos frases que me han hecho reflexionar de su web:

“Los bebés aprenden resignación fácilmente, aceptan no saciar sus necesidades
pero el precio es baja autoestima y confianza en el mundo”

“Los niños reflejan el cuidado que han recibido”

Vía | Blog Crianza con Amor
Más información | Consumerism y Daycare Info
Más información | Online Parenting Course y Curso en castellano
Más información | The Natural Child Project
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Siento abordar un tema tan crudo pero no podemos ni debemos eludirlo. Ayer la Asociación para la Sanación y Prevención de los Abusos Sexuales en la Infancia (ASPASI) presentó los datos del estudio sobre los abusos sexuales a menores realizado por el catedrático de Psicología Félix López y publicado en 1997.

El panorama es estremecedor. Los abusos sexuales a menores son mucho más frecuentes de lo que generalmente se piensa: una de cada cuatro niñas y uno de cada siete niños los sufre en España antes de cumplir los 17 años. Los datos apuntan que más de 20.000 niños son víctimas de abusos y explotación en España.

La presidenta de ASPASI, Margarita García Marqués, señaló que “el mayor aliado del abusador es el silencio” e informó que el 86% de los casos se tapan “porque, en su mayoría, la persona que abusa es cercana al ámbito familiar“.

Una víctima de abusos sexuales en la infancia, Joan Montañé, relató durante la presentación su experiencia traumática que también ha recogido en el libro “Cuando estuvimos muertos ” (Nuevos Escritores) y que ha podido superar gracias a las organizaciones que existen para ayudar a estas personas. Una de ellas es la Asociación FADA para el Asesoramiento y la Prevención de los Abusos Sexuales.

La presidenta de ASPASI incidió también en la importancia “de enseñar a los niños que el cuerpo es suyo y que nadie puede tocarles sin su permiso“.

Yo tengo 3 comentarios al respecto de todos estos datos:

• El estudio es de 1997. Es indecente y grave que no haya estudios posteriores como también lo han denunciado las asociaciones
• ¿Son ciertas esas cifras o son exageradas? De ser ciertas, eso significaría que todos tenemos en nuestro entorno algún niño que está sufriendo abusos
• ¿Es suficiente con enseñar a los niños la propiedad y potestad sobre su cuerpo? Claro que no.

Esto no es un problema de niños que no saben poner límites sino de padres, familiares y sociedad que ha perdido el norte. Y somos los adultos los que necesitamos lecciones urgentes de paciencia, respeto, comprensión y amor.

No sé cuál es la solución pero un país no puede ser civilizado con una infancia tan maltratada. Y esto son sólo los datos de violencia visible, también están los de la llamada violencia invisible de los que hablaremos en el futuro.

España no será Tailandia ni Somalia pero nos queda mucho camino por recorrer para conseguir una infancia feliz y una sociedad mejor.

Vía | adn
Más información | Fundación Vicky Bernardet
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En varias ocasiones hemos hablado en Bebés y más sobre la grave situación que se vive en la India, podemos encontrarnos que el tráfico de niños está a la orden del día, que los bebés recién nacidos (concretamente las niñas) son abandonadas, que la infancia de ese país presenta una extrema desnutrición, o que cada vez existen más casos de maltrato infantil. Realmente ser niño en la India puede ser dramático.

Hoy hemos conocido que cada año se registran un millón de abortos en ese país, pero son abortos selectivos, siendo los fetos femeninos los que sucumben, ante esta noticia facilitada por el Gobierno Indio, la ministra Renuka Chowdhury ha decidido utilizar medidas más efectivas que eliminen o al menos reduzcan esta situación tan dramática.

La subida de las pensiones que reciben las familias para que puedan alimentar a los futuros bebés y la vigilancia de la actual situación de la infancia a través de una Comisión Nacional, son algunas soluciones adoptadas.

Las nuevas medidas se suman al paquete del que antes hemos hablado y se espera que permitan una reducción drástica de los problemas por los que debe pasar la infancia india. La absurda ley del linaje perpetuado por el hijo varón es la responsable de que las niñas sufran tal situación, tener que pagar para que una niña hecha ya mujer se case es otro absurdo y machista obligación de la cultura india.

¿Cómo puede un gobierno hacer frente a algo tan arraigado en la sociedad de la India?, todas las medidas aplicadas podrán reducir ligeramente el problema, pero no acabarán con él hasta que se elimine el yugo que pesa sobre la femeneidad india.

Vía | Frontera
Más información | The Thimes of India
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En Bebés y más | Urnas para evitar el maltrato infantil en la India

Últimamente hemos podido ver varios casos en televisión sobre el Síndrome de Alienación Parental (PAS por sus siglas en inglés). Parece que la alerta ha saltado con el aumento de divorcios o separaciones conflictivas, y el consecuente aumento de este comportamiento patológico, pero no siempre es así, a veces sucede entre las parejas que siguen unidas, pero vayamos a ver lo que es exactamente.

El Síndrome de Alienación Parental, denominación del psiquiatra Richard A. Gardner en 1985, sucede cuando un progenitor (generalmente el que tiene la custodia) manipula o intenta manipular los sentimientos de los hijos para ponerlos en contra del otro progenitor. Pero este hecho no se ciñe exclusivamente en provocar el rechazo del menor hacia el padre o la madre, muchas veces también puede afectar a los abuelos u otros familiares.

Según datos de la Confederación Estatal de Asociaciones de Padres y Madres Separados, se calcula que cada año unos 20.000 niños sienten aversión hacia uno de sus progenitores porque el otro se lo ha inculcado.

Existen tres grados de alienación, leve, moderado y agudo, según el especialista, Richard A. Gardner, cada uno precisa una forma de acción o actuación. El síndrome puede llegar a afectar de tal manera, que los niños que lo sufren pueden llegar a olvidar cómo era su vida anterior en familia y no recordar los buenos momentos que vivió con el progenitor al que ahora rechaza.

El SAP provoca en los niños el sentimiento de odio patológico, una distorsión de la realidad y daños en su desarrollo psicológico. No deja de ser un modo de maltrato infantil que provoca un trauma e impide llevar una vida normal, tanto al niño como al progenitor alienado.

A pesar de ello, el SAP todavía no está reconocido por la OMS (Organización Mundial de la Salud) ni por la Asociación Americana de Psicología, pero es posible y deseamos que pronto sea contemplado, ya que el tema judicial está un poco confuso.

¿En qué mundo vivimos?, ¿el padre alienador no se es consciente de que el mayor daño se está provocando al menor?

Más información | Wikipedia
Más información | Consumer

Muchos de los accidentes que sufren los niños son consecuencia de la negligencia de los padres o familiares, se trata de una forma de violencia infantil contra la que se puede y se debe luchar. En muchas ocasiones son los niños responsables de los accidentes que sufren, pero los mayores no debemos agravar aún más la situación y debemos luchar contra las negligencias que de forma involuntaria realizamos.

Conscientemente desde luego no se realizan, pero inconscientemente se puede poner en peligro la vida de los niños continuamente, un demostrado ejemplo es el de los padres que llevan a sus hijos en coche sin cinturón de seguridad porque van a hacer un recorrido muy corto, varios estudios demuestran que en las distancias cortas es donde más accidentes suceden. Seguramente más de un lector reconocerá que a veces permite a los niños que se hagan un sándwich o algo de comer sin estar presentes, y la cocina está llena de objetos peligrosos para un niño. Accidentes consecuencia del despiste o despreocupación de los mayores son muchos, y el resultado puede ser un simple susto o un dramático desenlace.

Save The Children denuncia estas situaciones y aunque suene duro, las tacha de una forma de maltrato infantil, la negligencia. Las cifras son escandalosas, si sumamos todos los tipos de violencia o maltrato que sufren los menores, podemos decir claramente que se encuentran en una peligrosa selva en la que intentan sobrevivir cuando no debería ser así.

La violencia infantil se encuentra en todo el mundo y se encierra en formas distintas, detectarla es fundamental, es el único modo de acabar con ella y así proporcionar a los niños la seguridad de la que en ocasiones se encuentran carentes. De momento Save The Children ha comenzado una campaña de sensibilización y ya ha hecho llegar a la Unión Europea y a diversos diputados españoles información explicita sobre el maltrato infantil y sus formas, sobre las formas de detección, sobre la incidencia, etc., todo ello acompañado de una propuesta para poder luchar contra el mismo.

Vía | ADN
Más información | Save The Children

El Hospital de Reina Sofía de Córdoba inició ayer sus XIV Jornadas de Atención Integral Infanto-Juvenil. Con una duración de tres días, se abordarán temas como el maltrato infantil, la obesidad infanto-juvenil, el papel de los padres o los derechos del niño entre otros. Pero ayer se inició el programa con una conferencia sobre la prevención del maltrato a los menores, donde el doctor Pérez Navero afirma que sólo se conoce el 20% de casos de maltrato infantil.

Según las estadísticas de la Sociedad Española de Pediatría y Asistencia Primaria, en España se conocen cada año unos 2.500 casos de maltrato a menores, no queremos ni imaginar la cantidad de niños que están sufriendo, que desconocen que pueden denunciar y que los adultos que le rodean lo permiten.

Un grave problema es que los niños que sufren maltrato, generalmente se convierten en maltratadores y no necesariamente se da en las familias menos favorecidas, según Pérez Navero cada vez se dan más casos en las familias con alto nivel socioeconómico, sufriendo sobre todo el acoso psíquico o emocional por parte de los progenitores. Este maltrato es más difícil de detectar y suele ir acompañado de agresividad, los menores que lo padecen son propensos a sufrir crisis de ansiedad, alteraciones del sueño, fracaso escolar, alcoholismo…

Parece ser que el maltrato infantil es el recurso que algunos padres tienen para desahogarse de su estrés laboral, recordamos el reciente caso del ejecutivo bilbaíno que mató a su hija de dos años a golpes.

Es cierto que hay muchos adultos que no comprenden que los niños son niños y no se pueden comportar de otra manera. Hay muchos adultos para los que lo principal son ellos y su trabajo, dejando a un lado la elección que un día tuvieron de ser padre/madre, descuidando la responsabilidad que ello conlleva y tratando a sus pequeños como rivales. Este comportamiento, sin duda, lleva a un fracaso en la relación familiar y al maltrato infantil.

Vía | ABC
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