Ha caído en mis manos un libro fascinante “Cuando la hierba es verde: el niño indio“ que nos introduce, más que como estudio antropológico, como acercamiento directo, a la crianza de los hijos en los pieles rojas americanos, en aquellos tiempos en los que vivían en plena naturaleza.

Los datos, aunque parciales, nos ofrecen, con una recopilación traducida de textos escritos por los mismos indios de la época y acompañadas de fotos de niños indios, un acercamiento a otra forma de criar, en el fondo muy humana y cercana por ello.

Descubrir la forma en la que criaban y educaban a esos niños pieles rojas, sus juegos, su libertad, su forma de crecer en sociedad, me hace pensar que, pese a la lejanía, hay mucho que aprender de ellos.

Os dejo algunos pequeños textos que me han emocionado, como este en el que un jefe nos habla de la infancia en libertad:

Cuando los niños lakotas jugaban solos o en grupo, podían vagar por el campo sin temer a las distancias puesto que crecían sin restricciones de espacio. Estaban acostumbrados a las grandes distancias, sabían ver si el cielo anunciaba tormenta, y conocían el significado profundo de la palabra libertad.

O este otro, sobre la importancia de la narración oral como fórmula de enculturación.

A los Hijos del Sol les encantaba escuchar historias junto al fuego. En su vida simple y natural, la narración de cuentos era una de las principales formas de entretenimiento, sin hablar de que era también el medio de transmitir la historia, la cultura y las creencias de la tribu. Las veladas en que se narraban cuentos eran tan importantes para la vida tradicional al aire libre como las lecciones impartidas en el aula para las escuelas modernas

Y es que los niños, son niños. Necesitan ejemplo, atención, juegos, libertad, modelos, tiempo, cuentos, experiencias y sobre todo, compartir tiempo con sus padres para crecer de manera sana y sentirse integrados en la sociedad como personas, no como proyectos de persona.

A veces pienso que tenemos mucho que aprender de otras culturas desaparecidas, cuando el tiempo no era tan rápido, cuando los niños vivían en una tribu que los educaba y atendía, cuando tenían más libertad para crecer al aire libre y creo que eso les falta, pese a todas las ventajas, a nuestros hijos. Por eso me ha gustado tanto leer sobre la crianza de los pieles rojas.

En Bebés y más | ¿Cómo sería la crianza humana en estado natural?, Monitos desnudos: la crianza según Desmond Morris

Os traigo este precioso anuncio argentino sobre un producto para lavar la ropa. Más allá del motivo publicitario resalto el precioso mensaje que transmite: los niños tienen que ensuciarse. Debo confesar que me he emocionado viéndolo.

En sus juegos es preciso poder moverse con libertad, sin tener miedo a mancharse o romperse la ropa, saltando, escalando, inventando aventuras y compartiendo experiencias.

El mismo hecho de llenarse de mugre es enormemente educativo pues completa las experiencias sensoriales con el contacto verdadero con la naturaleza material de las cosas.

Por supuesto, eso no quita que los niños tengan que aprender que con determinadas prendas o en determinadas ocasiones, hay que tener cuidado, pero eso solamente tiene sentido si lo habitual es dejarles mancharse, pues, sin duda, los niños tienen que ensuciarse para ser niños.

En Bebés y más | Las ciudades son hostiles a los niños, ¿Dejamos a los niños ser niños?

Cuando salimos a la calle, especialmente si vivimos en un ciudad, cada vez es más llamativa la ausencia de niños en las calles. No bajan solos a jugar, es peligroso. Las calles no son amables, los coches y el trabajo se han hecho dueños de las ciudades y de la vida, todo parece diseñado para ellos. Y es que las ciudades son hostiles para los niños.

Es cierto que hay parques, según la zona más o menos cuidados o abundantes, pero la configuración general de los espacios urbanos son completamente enemigos de las necesidades de los niños.

Yo tengo la suerte de pasar la mitad de mi tiempo en un pequeñísimo pueblo costero, en el Parque Natural de Cabo de Gata, un sitio bellísimo y con muchas posibilidades para jugar en la Naturaleza, del que os muestro un pequeño rincón en la foto que ilustra esta entrada. Los niños salen con la bici o juegan, se bañan, exploran, pero incluso aqui ya no van sin supervisión de un adulto por miedo a lo que pueda pasar. Cuando vengo a la ciudad, vivo en una pequeña, con abundantes zonas verdes y un tráfico muy moderado, bastante segura pero ingrata para las necesidades de exploración libre de un niño.

Las ciudades y los niños

Pero en Madrid y en otras capitales, en las grandes ciudades, las cosas son más complicadas todavía. Los niños ya no salen solos, y lo entiendo, pero han perdido aquella libertad alocada que les permitía explorar sus capacidades, hacer travesuras, meterse entre los matorrales, escaparse hasta los límites de lo seguro. Y tendríamos que pensar que les hemos privado de una necesidad innata.

Todo eso confluye en limitar sus vidas a espacios cerrados: colegios, pabellones donde hacen actividades deportivas guiadas, más clases extraescolares para llenar su tiempo, jugar en casa solos o pasar muchas horas distraidos con aventuras de la televisión o el ordenador. Pero la ciudad, la ciudad se ha convertido en un espacio hostil para su crecimiento.

Mi infancia en la calle

Cuando yo era niña posiblemente existía menos conciencia de los peligros de que los niños juegen solos en la calle. Bajaba con mis amigos al parque y nos dábamos vueltas por el barrio, e incluso, a partir de los ocho años, cruzaba sola hasta el colegio, que se veía desde la ventana de mi casa.

En verano, en el pueblo donde teníamos una casa, me marchaba con la bici a correr aventuras por los caminos, con un bocadillo y toda la tarde para ser libre y meterme, admitámoslo, en bastantes lios. Me subía a los árboles, me perdía en el campo, me pillaba la tormenta y me refugiaba debajo de las balas de paja, sin pensar nunca en cazadores, garrapatas o raptores de niños.

No se cual sería el término medio ideal, posiblemente unas ciudades menos pobladas, con menos coches y mucho más espacio abierto natural, no solamente parquecitos limitados, sino grandes extensiones en las que correr y jugar a los piratas, los indios, los exploradores, los naúfragos y hasta las batalllas.

Nosotros no temíamos a la lluvia, ni al viento, ni al frío, ni al calor. Nada nos dejaba encerrados en casa y eso que yo, por lo menos, era niña de pasar muchas horas leyendo y soñando, pero también tenía la posibilidad de salir a jugar hiciera el tiempo que hiciera y llegar sudada y llena de tierra a casa con la sonrisa de oreja a oreja completamente agotada de experiencias y aventuras.

Lo que los niños necesitarían

Los niños necesitarían correr sobre la hierba, y no tener un cartel que prohibe pisar el césped. Árboles a los que trepar. Riachuelos en los que mojarse. Barro, campo, conejos, perdices, bolas de tierra, caminos nuevos donde inventar un viaje a lo desconocido. Esas cosas que parecen imposibles pero que los pequeños seres humanos necesitan. Nuestras ciudades son hostiles a los niños, no están pensadas para ellos, ni diseñadas para sus necesidades reales, y eso, a la larga, estoy segura que se paga.

Existe una iniciativa de la ONU llamada Ciudades Amigas de los Niños. Pese a ser insuficiente, al menos que la ciudad donde vivimos cumpla esas características es algo básico. Adaptando esto a nuestra realidad en España, sería exigible que todas las ciudades se preocuparan de tener espacios verdes con plantas y animales donde los niños pudieran jugar.

No debería bastar un bonito parque con el acceso restringido, pensado solamente para ser contemplado o paseado. También debería dotarse a la ciudad de mecanismos por los que los niños pudieran participar con sus opiniones en la vida diaria, exponiendo libremente sus necesidades y deseos, para no ser, por su edad, ciudadanos de segunda a los que no hay disposición de escuchar y ateder.

Es una de las cosas que más rabia me dan, esos parques tan bonitos, con un césped cuidado y flores, pero con carteles que prohiben acceder a la zona verde, dejando a los niños como simples expectadores de la Naturaleza, sin más que unos pocos columpios para ejercitar su necesidad de juego y escalada.

Puesto que las ciudades son hostiles con los niños, quizá lo único que nos queda a los padres es dedicar el tiempo libre a proporcionarles experiencias de juego libre en la Naturaleza. Irnos los fines de semana al campo, aunque estemos cansados. Pasar las horas de la tarde que les deje libre el colegio, en vez de en cumplir un frenético horario de deberes y clases extraescolares, en la calle y en la zona verde libre más cercana.

En Bebés y más | Ciudades amigas de los niños

Seguro que el sindicalista que propuso esta idea para aumentar la participación en la próxima huelga general ni por asomo llegó a pensar en la difusión que tendría la rocambolesca idea de que los abuelos que cuidan a sus nietos se sumen a la movilización y se nieguen a atender a los nietos que atienden.

La sugerencia, cuando menos curiosa, merece una reflexión. Una buena parte de los niños españoles, especialmente los menores de tres años, se quedan al cuidado de sus abuelos cuando los padres tienen que trabajar.

Yo, la verdad, estoy encantada de que mi madre y mi padre cuidasen a mi hijo cuando yo trabajaba fuera de casa como ahora lo está seguramente mi hermano de que su hijito, que tiene cuatro meses, se quede con la abuela.

Mi madre lo hace más que encantada, aunque ya no es tan joven. El niño le da fuerzas, un aliciente nuevo, mucho cariño y la obligación de permanecer muy activa, aunque realmente ella lo es habitualmente. Cuida a su nieto feliz de hacerlo, agradeciendo a la vida poder darle los mejores cuidados y atender sus necesidades emocionales cuando su madre sale a trabajar, aunque eso conlleva muchas obligaciones, como la de no haberse podido venir de vacaciones con nosotros más que quince días.

No es la única, contentos o menos contentos son miles los abuelos que dedican tiempo a cuidar a sus nietos, algo que, en el fondo, ha sucedido siempre.

No se me ocurriría hacer huelga de cuidar a mi hijo, ni lo haría si cuidase a un familiar enfermo o impedido, son mi familia y los amo. Sus necesidades no van a desaparecer durante un día.

Que un abuelo me dijera que hace huelga me sorprendería, aunque, por otro lado, aunque se pretenda aumentar la participación obligando a los padres a quedarse en casa para cuidar de los niños, no creo que sea una forma adecuada de conseguir objetivos de este tipo.

Se estaría haciendo una especie de chantaje a la libertad de esos padres y, sobre todo, se estaría jugando con los niños como armas. ¿Qué opináis vosotros de la idea de la huelga de abuelos?

Via | El Mundo
En Bebés y más | Abuelos niñera, Si los abuelos viven lejos

Que el mundo parece girar cada día más rápido no es ninguna novedad. El ritmo de vida es cada vez más frenético y parece que vivimos deprisa esperando siempre el siguiente escalón.

Cuando un niño nace, los padres tendemos a pensar que no saben nada, que vienen como un cuaderno en blanco en el que debemos escribir para que aprendan y siempre esperando que maduren rápidamente para que dejen de llorar, para que empiecen a dormir más, para que se hagan más autónomos y en definitiva para que se adapten cuanto antes a nuestro ritmo de vida.

En este proceso en el que tratamos de volcar nuestro ser en ellos, intentando por lo tanto que sean como nosotros, no pensamos (de hecho a nadie se le pasa por la cabeza) que ellos tienen más que enseñarnos a nosotros que nosotros a ellos.

Sólo porque somos personas adultas, más grandes, más altas y más fuertes, dueñas de una información de la que ellos carecen creemos, desde que nacen, que nuestra misión es hacerles tal y como somos nosotros.

¿Y quienes somos nosotros?

Aquí es donde está el dilema. Pocas personas (y tristemente no considero que yo pueda incluirme en este grupo) saben realmente quiénes son ellos mismos.

Dicho de otro modo, tratamos de hacer que nuestros hijos sean como nosotros sin pensar qué somos nosotros mismos, hasta dónde hemos llegado ni cuál es el estado de nuestra vida interior, de nuestro equilibrio emocional o de nuestra autoestima.

Esto hace que personas llenas de complejos, de preocupaciones, de un ritmo de vida del que querrían poder huir, con un nivel de autoestima cuestionable, con vicios y obsesiones que querrían eliminar y con unas cuantas heridas emocionales producidas por personas que en su momento también tenían las suyas propias estén luchando, día tras día, por hacer de los niños una persona afín a ellos, semejante, que no desentone y, por lo tanto, con los mismos defectos.

Conócete a ti misma

Sé que puede sonar a Power Point sacado de un e-mail en cadena, pero el mejor camino para ser una buena madre es conocerte a ti misma, echar el freno de mano, hacer un viaje interior observando todas las capas y corazas que cubren la inocencia con la que naciste, las heridas que siguen sin curar, los problemas de la infancia que no pudiste afrontar porque eras pequeña y que te producen un nudo en el estómago si los recuerdas, las malas costumbres, los vicios y las obsesiones de los que querrías desprenderte y cómo no, todo aquello que te hace sentir bien, que no todo nuestro ser es negativo.

A través de ese viaje podrás empezar a ser honesta contigo misma y, sobretodo, podrás ser capaz de ver que el camino de tus hijos no tiene por qué ser el mismo que tú caminaste, ni el mismo que ahora caminas.

Aprender de ellos

“¿Qué puedo aprender de un niño, si ni siquiera habla?”, podría preguntarse cualquier persona. Pues mucho, muchísimo. El problema es que hemos dejado de ser niños, hemos olvidado lo que suponía ser uno de ellos. Hemos dejado de percibir el mundo con los cinco sentidos y de empaparnos de la alegría que se nos ofrece cada día y ya no sabemos disfrutar de la cotidianidad.

Hemos crecido tratando de ser más fuertes, más listos, más resistentes y más impenetrables para sobrevivir. Así hemos logrado nuestra cota de éxito, que es lo que se valora en las personas, pero hemos perdido alegría, creatividad, espontaneidad y libertad.

Hemos luchado tanto por crear nuestra propia fortaleza, nos hemos cerrado tanto en nosotros mismos que, sin querer, hemos empezado a morir por dentro, viviendo una vida en la que no sabemos casi amar, tratando de querernos a nosotros mismos y en la que no nos queremos comprometer ni exponer ante los demás por miedo a sufrir (cerrándonos aún más).

Los niños nacen con todo aquello que nosotros nos hemos dejado en el camino: son libres, creativos, espontáneos y rebosan alegría e inocencia.

En un mundo mejor los padres deberían tratar de enseñar menos y aprender más. En un mundo mejor los padres deberían tratar de ver el mundo a través de los ojos de sus hijos, para conocerse a sí mismos a través de la infancia que ya no recuerdan, pero que vivieron. Quizás así recuerden todas aquellas características que les hacían más felices y recuperen algo de ellas.

Fotos | Flickr – AdamSelwood, Inferis
En Bebés y más | ¿Dejamos a los niños ser niños?, Tus hijos no son tuyos, Vídeo: los niños son nuestros maestros, Ser papá: Te cambiará la vida, Bienvenidos al planeta Tierra (vídeo)

Hace un tiempo Mamá de Lola ilustró esta escena de una niña vestida “de domingo” en el parque pidiendo permiso a su madre para jugar (y mancharse) con los otros niños que recibe como respuesta un “sólo si no te manchas”.

Osho, en un magnífico libro titulado El libro del niño (que estoy leyendo estos días), explica una situación parecida:

“La madre estaba preparando a Pedrito para ir a una fiesta. Cuando acabó de peinarle y colocarle el cuello de la camisa le dijo: – ¡Ahora vete, hijo! Diviértete… ¡y pórtate bien!

Estas dos situaciones me hacen preguntarme hasta qué punto dejamos a los niños ser niños.

“Dejar que los niños sean niños”. Esta frase puede parecer una redundancia, sin embargo es fácil explicarla si nos centramos en la definición informal de niño.

¿Qué es un niño?

La R.A.E. dice que un niño es aquel “que está en la niñez”, “que tiene pocos años” y “que tiene poca experiencia”.

Esta es una definición formal que podría hacer cualquier persona con sólo observar e intercambiar unas cuantas palabras con un niño, sin embargo, la definición informal podría ser muy diferente:

• Un niño es una persona con pocos años, con poca experiencia en general pero con una energía y una vitalidad muy superiores a las personas adultas.
• Un niño es una persona pequeñita, bastante más pequeña que las personas de más edad, aunque con un corazón enorme, capaces de sonreír cuando alguien les sonríe y de llorar cuando ven a alguien llorar. Con el tiempo, al contactar con la realidad de los adultos, va perdiendo la capacidad de ser empático.
• Un niño es una persona con unas ganas de aprender que nunca acaban, con ganas de descubrir el mundo y el entorno que le rodea mediante su vista, su tacto, su olfato, su gusto y su oído. Con el tiempo, por diferentes razones, muchos pierden las ganas de aprender.

• Un niño es una persona a la que no le importa mancharse, caerse, levantarse, correr cuando todos están parados y pararse cuando todos corren, porque no le importa lo que los demás piensen de él. Con el tiempo, la necesidad de ser aceptado por el resto hace que deje de ser él mismo y que se comporte como los demás esperan de él.
• Un niño es una persona capaz de decir la verdad sin inmutarse (“no me gusta estar contigo”) y de extrañarse cuando se le pide que mienta (“Pedrito, da las gracias y di que te ha gustado mucho”). Con el tiempo, aprende a no decir la verdad, a riesgo de no hacerlo cuando debiera (“mejor me callo y no me meto en líos”) y aprende a mentir, demasiado a menudo (“me alegro mucho de verte”, “te llamo y quedamos”, “muchas gracias, me ha gustado mucho”, “no, si a mí no me molesta”, etc.)
• Un niño es, en definitiva, una persona que necesita hacer todo lo que le define informalmente (correr, mancharse, embadurnarse de arena, llevársela a la boca, subir a los columpios por sitios que no están destinados a ello, decir lo que piensa y siente con inocencia y honestidad, etc.) porque es su manera de aprender.

Perdiendo las infancias

Por todo lo que he comentado, siento pena cuando veo situaciones como la de la ilustración y cuando veo niños callados, sumisos, educados en la obediencia (casi ciega) y con poco poder y pocas ganas de actuar por sí mismos.

Así van pasando los años y se van perdiendo infancias, haciendo lo que los demás les dicen que deben hacer para ser limpios, educados y buenos y para actuar como mini-personas adultas.

Los niños tienen que ser niños y actuar como tal. Si no les dejamos disfrutar de la inocencia, de la libertad, de los juegos, de la tierra, del entorno y de la vida que les rodea cuando son pequeños, ¿cuándo demonios se comportarán como niños?

Cada día estoy más convencido de que las personas que de pequeñas no disfrutaron de su infancia llegan a la edad adulta con una extraña sensación de vacío. Algo así como un “me falta algo” que a menudo se solventa viviendo la niñez cuando no toca (y evidenciando una especial falta de responsabilidad y un querer quemar cartuchos un tanto preocupante).

¿Los niños tienen que hacer lo que quieran?

Muchos lectores se estarán llevando las manos a la cabeza pensando que esta entrada reitera el mensaje que dice que los niños tienen que poder hacer todo lo que quieran.

En parte es cierto, pero con matices, claro. Un niño tiene que poder escoger su camino en la vida, que para eso es suya, y nosotros los padres debemos estar a su lado para aconsejar y para reconducir aquellas actuaciones y situaciones que puedan ser peligrosas o nocivas para ellos o para el resto.

Los niños tienen que jugar, tienen que mancharse, tienen que conocer su entorno desde su propio Yo y no desde el nuestro y tienen que errar para aprender.

Nuestro papel, como dijera en su momento Khalil Gibran en el libro “El Profeta”, es hacer de acompañantes en el viaje:

Podréis darles vuestro amor, pero no vuestros pensamientos, porque tienen sus propios pensamientos.

Podréis albergar sus cuerpos, pero no sus almas, porque sus almas moran en la casa del mañana, que no podéis visitar, ni siquiera en sueños.

Podréis, con mucho, pareceros a ellos, mas no tratéis de hacerlos semejantes a vosotros, porque la vida no retrocede, ni se estanca en el ayer.

La ropa limpia y bonita es un deseo nuestro

De la ilustración de Mamá de Lola se puede extraer otra conclusión: nos encanta que nuestros hijos vayan bien guapos, con ropa bonita, y algunas madres traspasan ese deseo, que es propio, a sus hijos.

Cuántas veces hemos oído a nuestra madre: “Ten cuidado, no te manches, que este pantalón me ha costado muy caro” y frases similares que provocan en los niños sentimiento de culpabilidad si se ensucian o si se caen, cuando en realidad tendrían que responder “pues mamá, haberme comprado unos pantalones de chándal en las rebajas, que a mí me da igual”.

Imagen | Los Dibujos de Mamá de Lola
Fotos | Flickr (alex ford), Flickr (I am Kat)
En Bebés y más | Tus hijos no son tuyos, Eduardo Punset, la crianza y el bienestar de la sociedad, La felicidad y el amor como base de la educación, Los niños de la ciudad necesitan su espacio para jugar

Algunos colegios tienen como norma que los niños lleven uniforme y otros no. Esto hace que el hecho de utilizar uniformes o no sea una de las medidas que genere debate entre los padres y por eso quiero hablar hoy de ello.

Una de las ventajas del uniforme, según comentan los defensores de su uso, es que es un elemento igualador. Todos los niños visten igual y no hay posible distinción ni por lo tanto discriminación.

Es una manera también de eliminar quebraderos de cabeza a la hora de elegir vestimenta y una manera de no estropear la ropa de los niños.

Los detractores, o los que opinamos que los niños no deberían llevar uniforme, argumentamos en su contra, curiosamente, lo mismo que los defensores, que es un elemento igualador.

En busca de la libertad

Los humanos nacemos para ser libres, para decidir cómo vivir y para ser, por lo tanto, personas únicas.

Sin embargo, con la educación que recibimos, nos acabamos pareciendo todos demasiado, dado que nos movemos en un estrecho margen de acción, fuera del cual seríamos considerados raros y por lo tanto excluidos.

Lo curioso es que las personas innovadoras, las que tienen ganas de cambiar la sociedad en la que vivimos (y creo que todos coincidiréis conmigo en que no iría nada mal un cambio) son aquellas que aportan savia fresca, nuevas ideas, que son inconformistas y que rechazan el sistema actual.

El colegio trata de homogeneizar

El colegio ya es, de por sí, un tremendo agente igualador donde se intenta que todos los niños se comporten igual y funcionen de un modo similar. Si encima añadimos que todos deban vestirse igual, poco estamos dejando decidir a los niños y menos podrán pensar que son diferentes al resto y, de hecho, únicos.

Las diferencias deben tratarse de otro modo

Con respecto a las diferencias sociales que el uniforme supuestamente evita, decir que la salida del colegio vuelve a desigualar a los niños. A unos niños les vienen a buscar con el 4×4 y a otros con el Marbella.

Es por ello que las diferencias económicas de las familias deberían limarse haciendo un trabajo educativo tal que los niños se respeten por encima de la situación económica o de la marca de ropa que uno vista (básicamente porque el que hoy es rico puede ser mañana pobre y en definitiva porque las personas no deben ser medidas por lo que tienen).

Esto significa que en casa debemos tratar de reírnos menos de los demás (y criticar menos también) y aceptar un poco más la diversidad de opinión y la social, que los niños son auténticas esponjas que piensan que lo que ven en casa es lo normal y el ejemplo a seguir.

En la escuela se deben trabajar estos temas también, cortando de raíz (dedicando a hablar de ello el tiempo que haga falta) cualquier burla o falta de respeto hacia el resto de compañeros.

No sirve la excusa de “no puedo parar la clase para hablar de estos temas porque se me atrasa la materia” porque los niños van al colegio, precisamente, a aprender a ser personas. Dejar pasar las oportunidades que el día a día ofrece para limar las diferencias entre los niños puede ser una manera de aceptar que sucedan.

Resumiendo

Soy consciente de que el uniforme es ropa, simplemente, y que no es uno de los detalles más importantes de lo que puede acontecer en una escuela. Una educación más personalizada, donde cada alumno pueda decidir qué estudiar y qué aprender, donde se observen las inquietudes y las potencialidades de cada niño para ser educado en base a sus preferencias haría que el mundo se enriqueciera con personas dispares, pero a la vez complementarias (si se les enseña a respetar).

Seguir luchando para que todos sean iguales (y con el uniforme se da un paso importante, ya que a ojos de un niño ninguno es diferente), es seguir obviando que merecemos vivir libres y con la capacidad de decidir qué hacer con nuestras vidas.

Más información | Uniformes escolares
Foto | Flickr (KingTyrone)
En Bebés y más | Tus hijos no son tuyos, Para educar bien hay que ir en contra de los valores de la sociedad

Presentaba en Peques y más la escuela que yo elegiría para mi hijo si no estuviera a 300 kilómetros de mi casa. Se trata de Els Donyets y es una escuela completamente diferente al modelo habitual.

Se encuenta en Valencia, en la localidad de Olocau, y lleva funcionando desde1993. Los niños que acuden pueden estar desde los 3 hasta los 16 años y realizan muchas actividades comunes que son ellos mismos los que deciden para poder participar libremente en ellas.

El próximo 17 de mayo Els Donyets abre sus puertas desde las 11 de la mañana hasta las 7 de la tarde y han organizado actividades para que las familias interesadas puedan conocer mejor el espacio. Es preciso hacer una inscripción previa para poder acudir a la visita.

Si vivís por la zona y estaís interesados en conocer todos los tipos de propuestas educativas para vuestros hijos, os animo a conocerlos.

Más información | Nodo50
En Peques y más | Els Donyets, jornada de puertas abiertas

Este texto extraído de “El profeta” la obra cumbre de Khalil Gibran, novelista y poeta libanés (1883-1931), expresa muy bien algo que los padres solemos olvidar: que nuestros hijos no son propiedades nuestras sino que llegan a la vida a través de nosotros y nuestra responsabilidad es acompañarles y respetarles en el camino.

Esto también implica que debemos educarles con mucha más libertad (que no permisividad) de lo que hacemos: libertad para ser bebés y exigir tiempo, brazos, calor y teta aunque nosotras estemos exhaustas, libertad para descubrir el mundo aunque abran todos los cajones de la casa, libertad para ser niños, moverse y destartalarlo todo (sin medicarles), libertad para gritar y expresarse a su manera, etc.

La función de los padres no es adiestrar a sus hijos a que encajen en unos estandares sociales cada ver más cuestionables, sino respetar su personalidad, hacer florecer sus talentos innatos y no permitir que la familia, la escuela y la vida en general los anule y los uniformice como ha pasado con casi todos los adultos.

Disfrutemos con estas bellas palabras:

Tus hijos no son tus hijos,
son hijos e hijas de la vida,
deseosa de sí misma.

No vienen de ti,
sino a través de ti,
y aunque estén contigo,
no te pertenecen.

Puedes darles tu amor,
pero no tus pensamientos,
pues ellos tienen sus propios pensamientos.

Puedes abrigar sus cuerpos,
pero no sus almas,
porque ellos
viven en la casa del mañana,
que no puedes visitar,
ni siquiera en sueños.

Puedes esforzarte en ser como ellos,
pero no procures hacerles semejantes a ti,
porque la vida no retrocede ni se detiene en el ayer.

Tú eres el arco del cual tus hijos,
como flechas vivas,
son lanzados.
Deja que la inclinación,
en tu mano de arquero,
sea para la felicidad.

Vía | Revista Ana Rosa
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