Jugar

La más efectiva de las maneras de aprender es hacer, sobre todo si lo que se hace, se disfruta y llega a tener importancia en nuestras vivencias. Esto, que ya se considera incuestionable, es indispensable que se aplique a la práctica pedagógica.

Así que hoy, enlazando el final del verano que ha llegado hace poco y la necesidad de seguir ofreciéndoles a los niños actividades educativas lúdicas ahora que han comenzado las clases, os proponemos este taller de Arqueología para pequeños investigadores.

Nuestro último artículo del Especial Verano con Niños, aunque, estamos seguros, que este taller podéis hacerlo en cualquier época del año si abrigamos bien a los niños.

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Decidir sobre la conveniencia o elegir una actividad extraescolar para menores de seis años se trata de una cuestión que los padres se plantean todos los cursos, lleven o no a sus hijos ya a la escuela.

Lo cierto es que los niños no necesitan las actividades extraescolares de manera general, y que, la decisión debería depender de sus deseos aunque, a veces, tambien sea una cuestión que depende más de los horarios laborales de los padres.

Cuando son más mayores y el niño manifiesta interés por algún deporte o actividad cultural, por supuesto, las extraescolares serán útiles, siempre, claro está, que no convirtamos su agenda en algo tan apretado que no les dejemos tiempo libre para pensar, jugar o conocerse a si mismos. Tener tiempo libre es muy educativo y nos permite adentrarnos en nosotros mismos.

Para los niños, su bienestar, su desarrollo físico, cognitivo y emocional hay dos cosas imprescindibles: el estar con sus padres y el poder disfrutar de juego libre. Antes de tomar decisiones sobre extraescolares, tenemos que tener claro que ambas bases las estamos atendiendo suficientemente, y, la verdad, con las largas jornadas escolares y laborales, nunca va a haber bastante juego ni bastante estar con los padres.

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Ha aparecido recientemente en la revista American Journal of Play un interesante trabajo firmado por el profesorPeter Gray, especialista en los aspectos psicológicos del juego infantil, que afirma el efecto positivo que tiene para los niños el proporcionarles la oportunidad de jugar con otros de diferente edad.

En los patios de los colegios, las aulas o en los mismos parques, tendemos a agrupar a los niños con los que tienen su edad y esto, siempre que los niños sepan respetars, puede no ser la mejor estrategia: para conseguir que el juego sea más estimulante es preferible que los niños tengan edades diversas.

Esto, que bien pensado es lo más lógico, es raro que se fomente en la socialización escolar. Los homeschoolers lo difrutan más habitualmente y suelen relacionarse en grupos de todas las edades, pero, cuando exista oportunidad, en las vacaciones, con amigos o familiares, o cuando salgáis con los niños al parque, sería conveniente fomentar el juego abierto a los diferentes grupos de edades.

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Recuerdo con especial cariño jugar a las cocinitas cuando era niña. Tenía mi tienda, mi cocina, una mesa en la que sentábamos a los muñecos, un montón de cacharritos y comida de juguete que me dieron muchas tardes de diversión.

Jugar a las cocinitas, a pesar de la machacona publicidad sexista que propone solamente niñas en cocinitas rosas, es una forma de juego simbólico que atrae, si no los presionamos en contra, a ambos sexos y que les va a permitir ejercitar su imaginación e introducirse en el fascinante mundo de los placeres y la ciencia culinaria.

Podemos, además, participar en el juego con nuestros hijos. Sentándonos en la mesa, finjiendo ser un comensal de un restaurante, y dejarles interpretar los diferentes papeles, inventar una carta y preparar, con juguetes o incluso con dibujos, deliciosos platos. Por jugar, hasta podemos jugar en la playa que la comida sea un montoncito de arena en el revés del cubo.

Pero para los más exquisitos, podemos comprarles nosotros una cocina, donde las experiencias serán más reales, como en la que ilustra el artículo que proviene de la página latiendadelafamilia. Hay quien hasta se anima construir la cocinita con sus propias manos y he visto algunas maravillosas.

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Una de las técnicas para hacer que los niños coman un poco de lo que les hemos puesto en la mesa (al menos de eso que sabemos que en condiciones normales seguramente no comerían) es presentarles la comida de una manera diferente o divertida, ya sea con formas o escenarios peculiares y coloridos.

Esto se puede hacer también por diversión, simplemente, para jugar con la comida (sí, ya sé, “con la comida no se juega” pero luego, al final, todos jugamos con ella) y pasar un buen rato viendo la sonrisa de nuestros hijos.

Sea cuál sea el objetivo, cuando aparecen utensilios que sirven para hacer de la comida algo diferente y divertido vale la pena echarles un vistazo, como sucede con estos moldes para huevos.

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Monstres es un concepto de juego diferente basado en la idea de que el niño siempre esta preparado para jugar, sin necesidad de disfrazarse para convertirse en princesa o superhéroe . Monster es ropa para jugar. Ropa para imaginar, crear o deshacer en cualquier momento.

Sus creadoras son Mont y Laia, dos amigas que se compenetran a la perfección para hacer realidad los sueños de los pequeños. Han concebido prendas de vestir con detalles que sirven para jugar, como por ejemplo una sudadera con bolsillo para llevar al bebé como un canguro, una camiseta con capucha y capa extraible para ser una superheroína, o una sudadera con cresta y orejas y una cola extraible para convertirse en dragón.

Me parece una gran idea la de pretender desmarcar el límite entre la ropa de vestir y la ropa de jugar. ¿O sólo por el hecho de ponerse un disfraz es momento de juego? Un niño juega siempre porque es su forma de aprender, y que la ropa le acompañe en ese aprendizaje es todo un acierto.

Más información | Monstres
En Bebés y más | Ubang: ropa para jugar

Hervé Tullet es uno de los creadores de libros para niños más famosos, lo que le ha hecho ganar el título de “el príncipe de los libros infantiles”.

Ha creado una preciosa colección titulada ‘¡Vamos a jugar!‘, pues precisamente lo que se hace con estos vistosos libros ‘para mentes inquietas y dedos pequeños’ es jugar con los dedos.

Están troquelados e incluyen ilustraciones para que los pequeños metan los dedos por lo agujeros y jueguen a ser parte de las historias. Una actividad interactiva e imaginativa que contribuye a acercar a los niños al mundo de los libros de una forma lúdica.

La colección, que ha sido publicada en varios idiomas, está compuesta por seis títulos: ‘Juego de componer arte’, ‘Juego de los guisidedos’, ‘Juego de leer a ciegas’, ‘Juego de las diferencias’, ‘Juego de luces’ y ‘Juego de las combinaciones’. Cada libros cuesta 6,95 euros.

Más información | Editorial Phaidon
En Bebés y más | Libro para jugar con los dedos

Porque es incalculable el beneficio que tiene para los pequeños, la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes recomienda más tiempo de juego con los hijos.

Precisamente, hace pocos días comentábamos que jugar con los hijos es clave para su desarrollo, pero lamentablemente las prisas del día a día hacen que a menudo olvidemos algo tan básico y sencillo como jugar con nuestros hijos.

Al menos 10 o 15 minutos dedicados diariamente al juego familiar son suficientes para conseguir los beneficios que proporciona en los niños. Jugar con ellos les hace más felices, imaginativos, tolerantes y tienen más éxito en la escuela.

Además, es una base fundamental para el desarrollo de su personalidad. Acompañarles en el juego les aporta seguridad, fomenta su autoestima, promueve las relaciones interfamiliares y refuerza el vínculo emociona con los hijos creando un puente de entendimiento mutuo.

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Durante la infancia, el niño vive en una fase en la que el juego libre debe ser su actividad principal. Jugar es aprender, a través del juego el niño comprende el mundo y se comprende a sí mismo. Por eso, es esencial entender la importancia del juego libre para el desarrollo del niño.

El juego libre consiste en jugar con su cuerpo, con juguetes, manipular objetos, poder moverse guiados por su propio instinto y por su curiosidad innata. Sin reglas, sin límites ni rigideces.

Durante los primeros años de vida el juego debe ser libre y espontáneo surgido a partir de su propia iniciativa, no dirigido por el adulto. Esto no quiere decir que el niño deba jugar solo, por el contrario, la compañía de los padres en el juego, sin agobios, a su ritmo, les proporciona un apoyo emocional fundamental para su desarrollo.

Como decíamos antes, el juego en la infancia no es sólo entretenimiento, sino que sobre todo es aprendizaje. Los niños utilizan el juego para construir su propia identidad y subjetividad. A través del juego aprenden a relacionarse con los demás y con el mundo que les rodea.

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