Inteligencia

La revista Pediatrics acaba de publicar un estudio que parece señalar que la lactancia materna podría beneficiar el rendimiento escolar en algunos casos.

Este trabajo tenía en cuenta factores como el nivel académico y socioeconómico de los padres, concluyendo que la lactancia materna más de seis meses era el factor más determinante para el éxito escolar, especialmente en los varones.

El estudio ha sido realizado en 1000 niños australianos de diez años y las conclusiones fueron que los varones que habían sido amamantados al menos seis meses tenían resultados escolares por encima que sus compañeros en matemáticas y lengua.

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Un trabajo publicado recientemente por la revista Proceedings of the National Academy of Sciences, señala que la desactivación de un gen ha logrado que ratas de laboratorio alcancen niveles de inteligencia superiores a aquellas que nacieron con el gen activado. Esto me ha hecho preguntarme sobre los caminos que nos puede ofrecer el futuro, y concretamente, a preguntaros si aceptaríais hacer más inteligentes a vuestros hijos por manipulación genética.

Este trabajo ha llevado a que la comunidad científica se pregunte sobre los efectos que tiene la activación de este gen y acerca de lo que podría producir en los humanos su desactivación.

El gen, que humanos y ratas poseemos, al ser desactivado, logró que los animales consiguieran mejores puntuaciones en pruebas de orientación en laberintos y en su memoria. La plasticidad de las sinapsis mejora con la desactivación de parte del gen.

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¿Pensábamos que los hijos menores, como tienen “maestros”, son más listos? Parece que sucede precisamente lo contrario. Diversos estudios asocian un cociente intelectual más alto en el caso de los primogénitos que en el caso de los hijos siguientes.

Y conforme va alejándose la posición de nacimiento del hijo respecto al primero, el descenso en los niveles de inteligencia se va incrementando.

Esto es, hay algo que determina que un primogénito sea más listo que un segundogénito que, a su vez, tiene un CI ligeramente superior a un nacido en tercer lugar, y éste al nacido en cuarto lugar… y así sucesivamente.

Pero, ¿cuáles son las razones? Se ha especulado bastante con ello, indicando varias posibles explicaciones. Y aunque hay quienes apuntan a causas biológicas y gestacionales, más plausible parece la conclusión a la que llegan otros estudios, como veremos a continuación.

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Hace un par de semanas nuestra compañera Eva nos hizo un excelente resumen de todo lo que se conocía, hasta el momento, acerca del conocido efecto Mozart.

Hay varios estudios al respecto y algunos parecen mostrar que la música de Mozart tiene ciertos beneficios en las personas que la escuchan. Como en muchas otras cuestiones, es probable que debamos ser nosotros mismos, cada uno, los que decidamos hasta qué punto es cierto, ya que ahora aparecen los resultados de un nuevo estudio que concluye que el efecto Mozart no existe.

Dicho estudio ha sido realizado por psicólogos de la Universidad de Viena y sus autores explican que, hasta la fecha, se trata del más extenso estudio realizado acerca de este tema.

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En la introducción al efecto Mozart, sus orígenes y popularización, vimos que hubo un estudio determinante que impulsó el “movimiento” y que, sin embargo, no se demostró en investigaciones posteriores.

Lo cual no fue impedimento para que el supuesto incremento de inteligencia que producía escuchar determinada música de Mozart siguiera en boga y muchos padres creyeran que sus hijos serían más listos gracias al compositor austriaco.

Don Campbell y Baby Mozart

El músico y empresario estadounidense Don Campbell también promulgó los beneficios de la música de Mozart, ya desde el útero materno. Es uno de los autores más beneficiados por esta teoría. Ha publicado libros y discos del compositor austríaco sobre la presunta existencia del “efecto Mozart”.

Tras el éxito de su libro “The Mozart effect “ publicado en 1997 y traducido a 14 idiomas, uno de los discos publicados por él ocupó el primer puesto en la lista de discos más vendidos de la librería de Internet Amazon.com, y otros dos figuraron entre los diez principales de las listas de ventas.

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La expresión “Efecto Mozart” se refiere a los efectos beneficiosos que puede producir a las personas escuchar las melodías del compositor W. A. Mozart. Durante la década de 1990 en Estados Unidos surgieron varias investigaciones y libros de divulgación basados en el famoso “Efecto Mozart”.

Este efecto se vio que podía beneficiar a los bebés, ya desde el útero materno, pero no de cualquier manera: se suponía que la música de Mozart los hacía más inteligentes. Se llegó a estas conclusiones desde diversos frentes, que pasamos a analizar y a desvelar si realmente está comprobado el “Efecto Mozart”.

¿Qué tiene Mozart que no tengan los demás?

Ha habido muchas pruebas con música de otros compositores que no dieron los mismos resultados que Mozart, salvo excepciones.

Los beneficios de la música, en especial algunas piezas de Mozart, podrían deberse a las pulsaciones por minuto que tiene, y a las frecuencias altas de los instrumentos, ya que cambian el estado del cerebro (especialmente en aquellas zonas relacionadas con el hemisferio derecho, donde radican las funciones espacio-temporales) y lo hacen más receptivo.

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Pero es que hay que ser bruto para inventar una cosa tan asquerosa, pensaréis como pensé yo. Resulta que he encontrado una sorprendente noticia: han sacado una leche para bebés con sabor y grasas del beicon. No se les podía ocurrir una barbaridad mayor, pensaba entre arcadas y preocupación por la salud de los lactantes a los que se alimente con esto. Me costaba mucho creerme esta historia.

La verdad es que he visitado la página donde la comercializan y pensé que debía ser una broma, a pesar de que había leído la noticia como cierta en varios medios de comunicación.

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El estrés es una de las enfermedades multitudinarias del siglo XXI. Bueno, no es del todo una enfermedad, ya que nadie dice: “estoy enfermo, sufro estrés”, pero sí es un factor de riesgo para que muchas cosas de nuestro cuerpo fallen.

El estrés va ligado normalmente a un ritmo de vida endiablado, al exceso de trabajo y de responsabilidades y por ello es habitual creer que los bebés y los niños no se estresan. Ellos no trabajan, no tienen responsabilidades y están en casa todo el día jugando o al cuidado de un adulto, ¿cómo se iban ellos a estresar?

Pues bien, los niños también sufren estrés porque, aunque son pequeños, tienen también problemas (pequeños para nosotros, pero grandes para ellos) y sufren vivencias que les hace estar en alerta o a la defensiva.

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Hace una semana iniciamos un tema en el que explicábamos que los padres podemos influir en el desarrollo del cerebro de los bebés si entendemos su funcionamiento.

Hablamos de lo inmaduro que es el cerebro de un bebé en el momento en que nace y explicamos que esa inmadurez es una oportunidad para los padres de ayudar a los bebés a crecer de una manera sana, equilibrada, adaptada al medio y responsable, pero a la vez un arma de doble filo si los adultos no entienden el funcionamiento del cerebro de los bebés y la importancia de satisfacer sus necesidades, sobretodo en las etapas más tempranas.

Como nos quedamos a medias con este tema, continuamos hoy con esta entrada destinada a explicar cómo ayudar al correcto desarrollo del cerebro del bebé.

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