Hoy 2 de abril se celebra el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo. Será el segundo año de su celebración y con este motivo la OMA, Organización Mundial del Autismo quiere llevar a la sociedad información y concienciación sobre este trastorno, con la finalidad de lograr que estas personas no sigan siendo “ciudadanos invisibles”.

La Organización Mundial del Autismo señala que el mayor conocimiento de este problema ha hecho que se incluyan muchos casos como encuadrables en el trastorno de espectro autista y que, por este motivo, sean ya muchas personas, especialmente niños, los que son así diagnosticados.

Es preciso que existan leyes que los protejan de forma efectiva y que esas leyes se cumplan, pues los niños de hoy tienen derecho a ocupar un lugar en la sociedad y no verse relegados y olvidados.

La OMA hablará hoy en Naciones Unidas para llevar la voz de todos los afectados a la máxima organización mundial y mantener sus reivindicaciones vivas.

La Organización Mundial de Autismo (OMA), nació oficialmente el 21 de noviembre de 1998 en Luxemburgo y tiene como principal objetivo mejorar la calidad de vida de las personas autistas y de sus familias en todas las partes del mundo.

Para lograrlo realizan acciones de información y sensibilización de instituciones públicas nacionales además de organizaciones internacionales tales como UNESCO, OMS y Naciones Unidas, además de sensibilizar y ayudar a los padres y a los profesionales de todos los sectores de la salud y la educación.

Los niños con trastornos de espectro autista necesitan comprensión, recursos y una correcta orientación en las acciones pedagógicas y sanitarias que les afecten para lograr la mayor integración posible y su desarrollo global como personas. Deseo que la celebración de este Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo cumpla su objetivo.

Via | Hasta la luna ida y vuelta
Más información | OMA
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Hoy os hablo de unos peculiares dibujos animados que apuestan por la educación en valores como la igualdad, la integración y la solidaridad al tiempo que el entretenimiento y la diversión. Los “Noguays” son unos dibujos animados dirigidos a niños de entre 4 y 10 años que tienen como protagonistas a cinco amigos.

Ellos son Gio, un brillante estudiante ciego; Dido, simpático y bromista, con síndrome de Down; Yiyo, amante de la naturaleza, sensible y siempre enamorado; Nana, que en silla de ruedas es la mejor deportista; y Bu, que es la más creativa del grupo y es sordo-muda. En cada capítulo se tratan temas de actualidad y más frecuentes de lo que muchas veces suponemos.

Los personajes afrontarán situaciones cotidianas con un lenguaje actual y una moraleja final. El bullying, el racismo o la xenofobia son algunos de los temas que encontramos, aunque de momento desde la web sólo se puedan ver dos capítulos.

El objetivo de este proyecto es estimular una vida autónoma y eliminar las barreras que impiden o dificultan la plena integración social de los niños con alguna discapacidad.

El portal de Noguays es totalmente accesible, permitiendo modificar el tamaño dlel texto tanto como necesiten las personas con discapacidad visual. La página ofrece también juegos para ejercitar la memoria, foros para crear una pequeña comunidad y noticias de actualidad, además de la serie de dibujos animados que esperamos que cuente dentro de poco con nuevos capítulos.

Vía | Levante
Sitio Oficial | Noguays
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Los niños superdotados tienen un cociente (o coeficiente) intelectual superior a 130, aprenden con pasmosa facilidad, son capaces de hacer cosas impensables en niños de su edad y se aburren en la escuela.

Esta podría ser la definición simple de un niño superdotado, sin embargo, el hecho de serlo no implica tan solo una diferencia en la inteligencia sino muchas otras cosas.

Son niños diferentes a la mayoría con una personalidad singular que ven y viven la vida de manera distinta al resto. Sus relaciones con los adultos y los niños se ven afectadas por esto mismo y a menudo son niños mal aceptados por su diferencia.

Sentirse diferente y recibir mensajes del entorno que lo confirman crea inseguridad en estos niños que corren un riesgo especial de tener una baja autoestima y de acabar desarrollando problemas de comportamiento.

Es importante para estos niños que se lleve a cabo una valoración precoz para saber si tienen altas capacidades y de ser así ofrecerles estrategias y herramientas que les ayuden. De lo contrario tienen muchos números de acabar fracasando en la escuela.

La asociación ACREAST (Asociación Crevillentina de Ayuda al Superdotado y al Talentoso) lleva ocho años luchando para que los niños con mayores dotes intelectuales reciban una atención especializada en los colegios ordinarios, al igual que ocurre con los alumnos que tienen alguna discapacidad.

“Mi hija se aburre en clase. Tiene siete años y entró dividiendo a la escuela”, explicó Gema Escolano, secretaria de esta organización provincial y madre de María, una niña a quien “ahora le están enseñando a sumar y restar con dos cifras en su clase”.

Esta asociación de la Comunitat Valenciana denuncia, a través de su presidente José Llopis, que “en 2002 la Conselleria de Educación culminó un exhaustivo estudio que duró cuatro años sobre la realidad de los niños superdotados en la Comunitat, acerca de las actuaciones psicológicas que se habían de llevar a cabo, la formación del profesorado y las adaptaciones de los planes de estudio para dar salida a su elevada dotación mental” y que todo quedó en una declaración de intenciones ya que no se está ejecutando.

Esto hace que estos niños acudan a la escuela con muy poca ilusión ya que no reciben los estímulos necesarios y ello origina problemas de comportamiento y de integración con el sistema.

“El 80% de los niños superdotados fracasan en la escuela por falta de apoyos de la administración educativa. Es en las edades tempranas cuando hay que trabajar con ellos porque sino están perdidos y no se aprovecha su talento”, concretó el presidente de la asociación.

Foto | Flickr (Blvesboy)
Vía | Las provincias
Más información | Asociación Española para Superdotados y con Talento, Asociación Castellonense de Ayuda al Superdotado y Talentoso, Asociación de Ayuda a la Sobredotación Infanto-Juvenil
En Bebés y más | Bebé superdotado, Ejemplo de cuestionario para detectar niños superdotados, Ejemplo de cuestionario para detectar niños superdotados

Muy cerca de Valladolid, en Renedo de Esgueva, se encuentra un novedoso centro de ocio y turismo familiar, un parque infantil tematico con 18.000 metros cuadrados en el que 400 niños a la vez. Se trata del Valle de los Sentidos. Un lugar maravilloso y lleno de posibilidades con concepto de diversión participativa y activa.

Tiene 60 juegos diferentes para todos, de gran tamaño y algunos de integración y accesibilidad para discapacitados, divididos en varias zonas (El Jardín de Piedras, El Palacio de los Sentidos, El Valle de los Valientes, Las Colinas del Laberinto, Merendero del Dique, La Granja, El Bosque Rascanubes, El Corazón del Esgueva, La Plaza Dorremí, Los Castillos, El Teatro de los Ecos), que disponen del certificado europeo TUV en cuanto a seguridad.

El parque está diseñado para todas las edades (de 3 a 99 años), en una zona de riqueza medioambiental en el Valle de Esgueva de la provincia de Valladolid. El parque tiene varias zonas que simulan los cinco sentidos y permiten experimentar con ellos, el sexto lo pone el visitante y es la imaginación.

Bajo el lema ‘Aprender jugando’ en el interior de un antiguo palacio se ha creado una zona donde los niños pueden aprender jugando con una serie de juegos científicos donde van a descubrir el movimiento, la transmisión del sonido, efectos sonoros y efectos visuales. Y delante hay una zona en la que se pueden descubir todo tipo de enormes piedras de la región además de jugar con ellas, balanceandose, haciendolas sonar o moviendo una piedra de varias toneladas con una mano.

Hay también un bosque para trepar con enormes postes unidos por cuerdas y puentes, y juegos de agua fascinantes en los que los niños podrán dirigir el agua por canales y hacer muchos experimentos prácticos con ella. Merece la pena visitarlo.

Más información | Valle de los sentidos
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Los discapacitados están luchando para lograr una plena integración en la vida social y laboral. Cada vez mas ciudades avanzan para eliminar las barreras arquitectónicas. Las empresas son favorecidas si realizan contratos a personas que así pueden demostrar que son tán válidos como los demás en un puesto de trabajo.

Los colegios están adaptados para que los niños con algún tipo de discapacidad puedan disfrutar y aprender en un entorno adecuado para ellos. En resúmen, la conciencia social avanza hacia la integración.

Sin embargo los juguetes infantiles suelen obviar la existencia de personas que no pueden ver, o caminar u oir. Estos muñecos entran para paliar este vacio. Las personas con discapacidad existen, viven y se relacionan con nuestros niños. Podemos ayudarles a considerar normal su existencia introduciendo en los juegos el hecho de la discapacidad.

Via | Jugarijugar
En Bebés y más | Cuentos infantiles para comprender la discapacidad
En Bebés y más | guia gratuíta sobre juguetes para niños con discapacidad

No todos los niños tienen las mismas necesidades educativas, determinados trastornos y discapacidades pueden aminorar su desarrollo educacional. Por eso a partir de ahora, la Consejería de Educación de Asturias ha anunciado que todos aquellos niños que presenten este tipo de problemas podrán prolongar un año más la etapa educacional, de tal modo que finalizarán el segundo ciclo de infantil a los 7 años en lugar de a los 6 años, como es habitual.

Esta ampliación permitirá que todos los niños en general puedan recibir la enseñanza necesaria y se logren los objetivos marcados en el plan educacional de este ciclo. Para la ampliación de un año en el ciclo infantil será necesario que exista alguno de los problemas que antes hemos mencionado y de manera certificada. Los niños podrán recibir todas aquellas atenciones necesarias en la misma clase, esta noticia pone parte de solución al problema del que hablamos en el post Niños con discapacidades en las escuelas públicas, carencia de medios para permitir una total integración.

En dicho post mostrábamos los problemas que tenía una niña con acondroplasia, una enfermedad genética que se encuentra caracterizada por varios defectos de crecimiento, y no podía seguir el ritmo de las clases en un colegio público por la carencia de medios a pesar de poseer una plaza de integración educativa.

En la línea de trabajo propuesta se pretende desarrollar y hacer hincapié en la enseñanza numérica, en la lectura, en el aprendizaje de un idioma teniendo muy presentes los sistemas pedagógicos combinados siempre con las diversas actividades, canciones, juegos, etc. Los niños podrán pasar hasta ocho horas como máximo en las escuelas y se flexibilizarán los horarios adaptándose a ellos.

En fin, todas aquellas mejoras en la educación y especialmente en la educación de los niños con discapacidad o determinados trastornos, siempre son bien recibidas por los padres.

Vía | El Comercio Digital
Más información | Educastur
En Bebés y más | Niños con discapacidades en las escuelas públicas, carencia de medios para permitir una total intergración

Hoy el Día Internacional de los Derechos de los Niños y es en este día cuando se inicia la tercera edición de la CiberMaratón de la Fundación Vicente Ferrer con el mensaje “Apadrina para dejar de apadrinar”, esto representa avanzar en la transformación y erradicación de la pobreza extrema en Anantapur (la India) primero, y en otras zonas desfavorecidas en el futuro.

La Fundación Vicente Ferrer facilita el apadrinamiento a través de la red con esta CiberMaratón hasta el próximo 20 de diciembre, un gesto solidario que si hacemos hoy, puede erradicar la pobreza extrema en el futuro.

Mejorar la educación, la vivienda, la sanidad, el desarrollo de la mujer, la integración social de las personas con discapacidad, etc., son proyectos que lleva a cabo esta fundación gracias al apadrinamiento.

Si quieres apadrinar para dejar de apadrinar, puedes acceder a la web de la Cibermaratón de la Fundación Vicente Ferrer, son 18 euros al mes, pero también puedes colaborar de otras formas, si deseas ponerte en contacto y aportar tu granito de arena, puedes llamar al 902 370 377.

Esperamos que el éxito del año pasado se repita.

Más información | Fundación Vicente Ferrer
En Bebés y más | Cibermaratón Fundación Vicente Ferrer, ¡Apadrina!

La comprensión, la aceptación, la sociabilidad, etc., son valores muy necesarios que deben instaurarse en nuestros hijos, esta es la base para construir una sociedad de mayor calidad en la que todas las personas son tratadas por igual y con el máximo respeto. Hemos conocido en algunas ocasiones diversas iniciativas que luchan para que los niños aprendan a comprender y aceptar a otros niños, sin que importe la discapacidad que sufren, la religión o la raza.

Podríamos poner por ejemplo, la iniciativa de una profesora Argentina que trabaja con niños/as que presentan discapacidad visual. Creó un muñeco llamado Braillín cuya finalidad era educar a los niños fomentando el respeto y la aceptación como elementos enriquecedores de la personalidad. Otro ejemplo interesante es el que nos proporcionaba nuestra compañera Dolores en el post, ¿Qué le pasa a este niño?, un libro sobre los niños con discapacidad. Este es un libro orientado especialmente a adultos que se relacionan con niños que sufren una discapacidad de forma directa o indirecta.

Hoy hemos conocido una nueva iniciativa de la mano de la Fundación Belén, se trata de una colección de cuentos infantiles en los que los personajes protagonistas sufren algún tipo de discapacidad. A través de la lectura de estos cuentos tan especiales, la comprensión puede incorporarse en los infantes con mayor efectividad, los niños aprenderán a actuar de un modo distinto ante un compañero discapacitado, aceptación, respeto y un trato de igual a igual beneficiarán, no solo al niño que sufre la discapacidad, a todos en general.

Los personajes de estos cuentos son sordos, ciegos, etc., todos ellos son héroes, ya que a pesar de su discapacidad logran realizar hazañas heroicas salvando incluso vidas humanas.

En los países industrializados el problema no es tan grave como lo pueda ser en los países subdesarrollados, en esos lugares ser discapacitado cierra muchas puertas, empezando por la educación. También es necesario potenciar la comprensión y la integración en el entorno de estos niños.

Los cuentos de la Fundación Belén se pueden adquirir a través de su web oficial por el módico precio de 2 euros.

Vía | Consumer
Más información | Fundación Belén
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En Bebés y más | ¿Qué le pasa a este niño?, un libro sobre los niños con discapacidad
En Bebés y más | Braillín, un muñeco que fomenta la integración social a través del juego

El respeto, la comprensión y la aceptación son aspectos muy necesarios en nuestra sociedad, es necesario que estos valores sean instaurados en los más pequeños desde una edad temprana, el beneficio es verdaderamente enorme tanto para el niño como para los que le rodean. De ello son muy conscientes los miembros de la Federación Española de Síndrome de Down que han protagonizado una nueva iniciativa que permite instaurar dichos valores.

Acaba de presentarse Baby Down, una muñeca como otra cualquiera pero con una característica especial, presenta los rasgos que caracterizan a quienes padecen el Síndrome de Down, ojos en forma de almendra, puente nasal más aplanado, orejas más pequeñas y en una posición más baja de lo normal, cabeza pequeña y de forma plana en la parte posterior, manos pequeñas y dedos cortos, palma de la mano atravesada por un pliegue, cabello lacio o paladar más estrecho entre otras características. La muñeca tiene una función muy especial, que los niños acepten y respeten las diferencias como algo natural.

Baby Down viene con un díptico que explica a l@s niñ@s cómo jugar con ella mientras estimulan sus cinco sentidos, puedes leerlo aquí (Pdf). Por cada Baby Down que se venda, el fabricante donará 2 euros para financiar proyectos de la Federación Española de Síndrome de Down con los que proporcionar mejor calidad de vida a las personas con síndrome de Down y sus familias.

Los juguetes son una herramienta eficaz para potenciar la aceptación, al igual que hace tiempo se promovían las muñecas de distintas razas para fomentar la integración entre los pequeños, las muñecas Baby Down tendrán la tarea de promover la aceptación y el respeto hacia los niños que padecen este síndrome.

Vía | Antena3
Más información | Down España

Cada bebé tiene un temperamento propio que se manifiesta desde temprana edad al igual que la forma de relacionarse con otros. El temperamento del bebé comienza a desarrollarse y a manifestarse a los dos meses de edad.

Hay bebés que sonríen y “conversan” con todas las personas, conocidas o desconocidas, otros son más tímidos. No sonríen ni interactúan con aquellos que no conocen muy bien.

Algunos son tímidos y vergonzosos que se esconden entre la madre cuando están frente a extraños. Se dice que la timidez es también una cuestión de temperamento. Sin embargo, la capacidad y facilidad de interactuar con los demás es algo que también depende de la experiencia, porque con la práctica, un niño tímido puede progresivamente tornarse un poco más sociable.

Las relaciones que se establecen entre padres e hijos, sin duda son muy fuertes. A los nueve meses, la relación que existe entre ellos es bastante notable, en especial con la madre.

Hay algo que es parte de la estrecha relación entre madre e hijo: la llamada “ansiedad de separación”. Esta es una característica que se manifiesta a partir de los ocho meses de edad, luego desaparece y tiene un nuevo auge a los 18 meses. Por norma general se desvanece a cerca de los tres años, pero surge otra vez cuando el niño ingresa a la escuela infantil.

A pesar de que las capacidades sociales de los bebés comienzan a desarrollarse desde temprano, los pequeños observan y se aproximan a otros niños, pero no se acostumbran a relacionarse entre sí hasta los 24 meses.

Normalmente, a partir de esa edad intentan establecer relaciones con sus coetáneos. Es muy importante que los niños se habitúen a tener contacto temprano con otros infantes, pues le permite desenvolver sus capacidades sociales y de integración a un grupo.

Sin embargo, es también natural que los bebés, no se relacionen de forma muy estrecha, y pueden mostrar agresividad con otros niños. La agresividad es algo normal entre los doce y los veinticuatro meses, es la manera que tienen de demostrar su desagrado. No hay que obviarla y ayudarles a canalizar este comportamiento.

Las relaciones de los bebés con las demás personas que no son los padres, depende mucho de si fueron habituados o no a relacionarse con otros.

Si un bebé es tímido, no se debe obligar a relacionarse cuando no quiere. Debe permitírsele que se vaya habituando progresivamente para que con el tiempo vaya ganando confianza en si mismo y en los demás.

En bebés y más | Aceptar el temperamento del bebé | La madre, clave para vencer la timidez del niño | Desarrollando habilidades sociales | Niños muy sociables | Lazos familiares en el primer año