integración

Hoy os hablo de unos peculiares dibujos animados que apuestan por la educación en valores como la igualdad, la integración y la solidaridad al tiempo que el entretenimiento y la diversión. Los “Noguays” son unos dibujos animados dirigidos a niños de entre 4 y 10 años que tienen como protagonistas a cinco amigos.

Ellos son Gio, un brillante estudiante ciego; Dido, simpático y bromista, con síndrome de Down; Yiyo, amante de la naturaleza, sensible y siempre enamorado; Nana, que en silla de ruedas es la mejor deportista; y Bu, que es la más creativa del grupo y es sordo-muda. En cada capítulo se tratan temas de actualidad y más frecuentes de lo que muchas veces suponemos.

Los personajes afrontarán situaciones cotidianas con un lenguaje actual y una moraleja final. El bullying, el racismo o la xenofobia son algunos de los temas que encontramos, aunque de momento desde la web sólo se puedan ver dos capítulos.

Los niños superdotados tienen un cociente (o coeficiente) intelectual superior a 130, aprenden con pasmosa facilidad, son capaces de hacer cosas impensables en niños de su edad y se aburren en la escuela.

Esta podría ser la definición simple de un niño superdotado, sin embargo, el hecho de serlo no implica tan solo una diferencia en la inteligencia sino muchas otras cosas.

Son niños diferentes a la mayoría con una personalidad singular que ven y viven la vida de manera distinta al resto. Sus relaciones con los adultos y los niños se ven afectadas por esto mismo y a menudo son niños mal aceptados por su diferencia.

Sentirse diferente y recibir mensajes del entorno que lo confirman crea inseguridad en estos niños que corren un riesgo especial de tener una baja autoestima y de acabar desarrollando problemas de comportamiento.

Muy cerca de Valladolid, en Renedo de Esgueva, se encuentra un novedoso centro de ocio y turismo familiar, un parque infantil tematico con 18.000 metros cuadrados en el que 400 niños a la vez. Se trata del Valle de los Sentidos. Un lugar maravilloso y lleno de posibilidades con concepto de diversión participativa y activa.

Tiene 60 juegos diferentes para todos, de gran tamaño y algunos de integración y accesibilidad para discapacitados, divididos en varias zonas (El Jardín de Piedras, El Palacio de los Sentidos, El Valle de los Valientes, Las Colinas del Laberinto, Merendero del Dique, La Granja, El Bosque Rascanubes, El Corazón del Esgueva, La Plaza Dorremí, Los Castillos, El Teatro de los Ecos), que disponen del certificado europeo TUV en cuanto a seguridad.

El parque está diseñado para todas las edades (de 3 a 99 años), en una zona de riqueza medioambiental en el Valle de Esgueva de la provincia de Valladolid. El parque tiene varias zonas que simulan los cinco sentidos y permiten experimentar con ellos, el sexto lo pone el visitante y es la imaginación.

Los discapacitados están luchando para lograr una plena integración en la vida social y laboral. Cada vez mas ciudades avanzan para eliminar las barreras arquitectónicas. Las empresas son favorecidas si realizan contratos a personas que así pueden demostrar que son tán válidos como los demás en un puesto de trabajo.

Los colegios están adaptados para que los niños con algún tipo de discapacidad puedan disfrutar y aprender en un entorno adecuado para ellos. En resúmen, la conciencia social avanza hacia la integración.

Sin embargo los juguetes infantiles suelen obviar la existencia de personas que no pueden ver, o caminar u oir. Estos muñecos entran para paliar este vacio. Las personas con discapacidad existen, viven y se relacionan con nuestros niños. Podemos ayudarles a considerar normal su existencia introduciendo en los juegos el hecho de la discapacidad.

Via | Jugarijugar
En Bebés y más | Cuentos infantiles para comprender la discapacidad
En Bebés y más | guia gratuíta sobre juguetes para niños con discapacidad

No todos los niños tienen las mismas necesidades educativas, determinados trastornos y discapacidades pueden aminorar su desarrollo educacional. Por eso a partir de ahora, la Consejería de Educación de Asturias ha anunciado que todos aquellos niños que presenten este tipo de problemas podrán prolongar un año más la etapa educacional, de tal modo que finalizarán el segundo ciclo de infantil a los 7 años en lugar de a los 6 años, como es habitual.

Esta ampliación permitirá que todos los niños en general puedan recibir la enseñanza necesaria y se logren los objetivos marcados en el plan educacional de este ciclo. Para la ampliación de un año en el ciclo infantil será necesario que exista alguno de los problemas que antes hemos mencionado y de manera certificada. Los niños podrán recibir todas aquellas atenciones necesarias en la misma clase, esta noticia pone parte de solución al problema del que hablamos en el post Niños con discapacidades en las escuelas públicas, carencia de medios para permitir una total integración.

Hoy el Día Internacional de los Derechos de los Niños y es en este día cuando se inicia la tercera edición de la CiberMaratón de la Fundación Vicente Ferrer con el mensaje “Apadrina para dejar de apadrinar”, esto representa avanzar en la transformación y erradicación de la pobreza extrema en Anantapur (la India) primero, y en otras zonas desfavorecidas en el futuro.

La Fundación Vicente Ferrer facilita el apadrinamiento a través de la red con esta CiberMaratón hasta el próximo 20 de diciembre, un gesto solidario que si hacemos hoy, puede erradicar la pobreza extrema en el futuro.

La comprensión, la aceptación, la sociabilidad, etc., son valores muy necesarios que deben instaurarse en nuestros hijos, esta es la base para construir una sociedad de mayor calidad en la que todas las personas son tratadas por igual y con el máximo respeto. Hemos conocido en algunas ocasiones diversas iniciativas que luchan para que los niños aprendan a comprender y aceptar a otros niños, sin que importe la discapacidad que sufren, la religión o la raza.

Podríamos poner por ejemplo, la iniciativa de una profesora Argentina que trabaja con niños/as que presentan discapacidad visual. Creó un muñeco llamado Braillín cuya finalidad era educar a los niños fomentando el respeto y la aceptación como elementos enriquecedores de la personalidad. Otro ejemplo interesante es el que nos proporcionaba nuestra compañera Dolores en el post, ¿Qué le pasa a este niño?, un libro sobre los niños con discapacidad. Este es un libro orientado especialmente a adultos que se relacionan con niños que sufren una discapacidad de forma directa o indirecta.

El respeto, la comprensión y la aceptación son aspectos muy necesarios en nuestra sociedad, es necesario que estos valores sean instaurados en los más pequeños desde una edad temprana, el beneficio es verdaderamente enorme tanto para el niño como para los que le rodean. De ello son muy conscientes los miembros de la Federación Española de Síndrome de Down que han protagonizado una nueva iniciativa que permite instaurar dichos valores.

Acaba de presentarse Baby Down, una muñeca como otra cualquiera pero con una característica especial, presenta los rasgos que caracterizan a quienes padecen el Síndrome de Down, ojos en forma de almendra, puente nasal más aplanado, orejas más pequeñas y en una posición más baja de lo normal, cabeza pequeña y de forma plana en la parte posterior, manos pequeñas y dedos cortos, palma de la mano atravesada por un pliegue, cabello lacio o paladar más estrecho entre otras características. La muñeca tiene una función muy especial, que los niños acepten y respeten las diferencias como algo natural.

Cada bebé tiene un temperamento propio que se manifiesta desde temprana edad al igual que la forma de relacionarse con otros. El temperamento del bebé comienza a desarrollarse y a manifestarse a los dos meses de edad.

Hay bebés que sonríen y “conversan” con todas las personas, conocidas o desconocidas, otros son más tímidos. No sonríen ni interactúan con aquellos que no conocen muy bien.

Algunos son tímidos y vergonzosos que se esconden entre la madre cuando están frente a extraños. Se dice que la timidez es también una cuestión de temperamento. Sin embargo, la capacidad y facilidad de interactuar con los demás es algo que también depende de la experiencia, porque con la práctica, un niño tímido puede progresivamente tornarse un poco más sociable.

Las relaciones que se establecen entre padres e hijos, sin duda son muy fuertes. A los nueve meses, la relación que existe entre ellos es bastante notable, en especial con la madre.

Hay algo que es parte de la estrecha relación entre madre e hijo: la llamada “ansiedad de separación”. Esta es una característica que se manifiesta a partir de los ocho meses de edad, luego desaparece y tiene un nuevo auge a los 18 meses. Por norma general se desvanece a cerca de los tres años, pero surge otra vez cuando el niño ingresa a la escuela infantil.