homeschooling

Hemos hablado en bastantes ocasiones de la opción de educar en casa, lo que se conoce como homeschooling, pero, cuando una familia se plantea no usar la escuela o empezar, tras un tiempo de escolarización, a educar en familia, puede encontrarse con mucha soledad, preocupaciones sobre la mejor manera de dar el paso y también, por supuesto, con la necesidad de ampliar su red de amigos para contactar con otras familias. Hoy vamos a tratar de ofreceros toda la información sobre el homeschooling en España acudiendo a las fuentes: los investigadores, las asociaciones y las familias.

Ilustro este artículo con una entrevista que realizó la televisión extremeña a Azucena Caballero, profesora, madre que educa en casa a tres hijos y experta en homeschooling y que creo que refleja muy bien la realidad de la educación en el hogar, por la calidad humana que transmiten, la simpatía de los niños y la importancia que se da a la formación en todos los ámbitos. Azucena ha sido presidenta de la Asociación para la Libre Educación, es vicepresidenta actualmente de la Asociación Epysteme y es además, una de las integrantes del equipo de Educarpetas, del que os he hablado en alguna ocasión.

Hoy os voy a hacer un pequeño repaso por los mejores y más útiles blogs y páginas españolas sobre homeschooling, donde podéis encontrar información, datos, métodos, soluciones y también conocer mejor la realidad de este fenómeno creciente en nuestro país.

Asociación para la Libre Educación

Empiezo, necesariamente, por el blog de ALE y su página web. ALE (Asociación para la Libre Educación) es la mayor asociación española de familias homeschoolers, en el que se da noticia puntual de sus actividades, apariciones en prensa, legislación, metodologías y donde escriben muchas familias directamente contando sus experiencias. Indispensable para entender el homeschooling español.

Es destacable el trabajo de su actual presidente, Daragh McInerney, que en este año ha desarrollado una actividad fundamental de comunicación con otras organizaciónes internacionles y estatales de defensa de los intereses de los homeschoolers.

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El fin de semana pasado tuvo lugar en Pamplona el II Congreso Nacional y I Internacional sobre Educación en Familia-Homeschooling. Se celebró en la Universidad de Navarra y se ha centrado en la temática: “Innovación educativa, TIC y escuela flexible” con la cual se ha pretendido prestar atención y profundizar en este fenómeno con las implicaciones educativas y sociales que trae consigo.

En el Congreso han participado expertos en Pedagogía e Innovación Educativa, Derecho y Filosofía de numerosas universidades españolas y extranjeras.

Además, se han presentado numerosas comunicaciones sobre el homeschooling, la realidad de las familias, los estudios actuales sobre esta modalidad educativa y otros muchos temas.

Una de las comunicaciones, que firmo junto con Teresa García y Sorina Oprean, tiene como título “Homeschooling: innovación educativa, transmisión de valores y socialización” y en ella, hemos analizado diferentes investigaciones que concuerdan en señalar que los niños educados en casa adquieren competencias sociales excelentes y se desarrollan intelectual, cultural, laboral y socialmente con resultados por encima, incluso, de la media.

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La Federación Española de Familias Numerosas ha abierto una encuesta pública para que las familias puedan escribir directamente las propuestas que creen que les ayudarían y ofrece además, la posibilidad de votar aquellas ideas que más se valoren, para luego, poder estructurarlas y presentarlas al gobierno.

Algunas ideas me han llamado la atención, otras me han encantado y, en cambio, otras no me parecen buenas propuestas aunque entiendo que a las familias con muchos hijos les ayudarían.

Las más valoradas hasta ahora recogen la posibilidad de solicitar una cantidad mensual de ayuda por hijo al cargo independientemente del número de hijos o de ingresos, o que las reducciones de IRPF no sean tan estrictas según los ingresos para incentivar a las familias numerosas.

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Había varias candidatas a ocupar el último puesto de las diez prácticas de crianza más controvertidas, y nos hemos decidido por comentar el de la educación en el hogar, una opción que cada vez comparten más familias denominadas “homeschoolers”, que hacen “homeschooling” o educación en casa.

Se trata de una opción que, incluso, podríamos extender al primer ciclo de Educación Infantil, que en el sistema reglado comprende tres cursos académicos, de cero a tres años, y en el que muchos niños no están escolarizados. La inmensa mayoría de niños empiezan a ir a la escuela en el segundo ciclo de Educación Infantil, de tres a seis años, aun cuando esta etapa sigue siendo “no obligatoria”.

Si la educación o crianza en casa es bastante compartida y aceptada en los primeros años de vida de los niños, conforme van creciendo, un niño que no va al colegio empieza a ser más “raro” y la decisión de sus padres menos comprendida y más criticada.

No obstante, la educación en casa, y con niños que la empiezan desde pequeños hasta los estudios superiores, es una opción educativa aceptada y normalizada en Europa (excepto en Alemania), y muy común en Estados Unidos.

Sin embargo, en España y en otros países el debate está abierto. ¿Puede un niño tener el derecho a la educación en casa, quedando fuera del sistema reglado? ¿Tienen carencias dichos alumnos, a nivel educativo o de socialización?

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Ayer publicábamos la primera parte de esta entrevista en la que la psicóloga infantil Teresa Garcia nos introdujo en el mundo de la socialización infantil.

Hoy vamos a hablar con ella sobre los problemas de comportamiento o de adaptación de los niños en la guardería y el colegio, además de sobre las circunstancias que se dan, respecto a la socialización y la integración en la comunidad, de los niños educados en casa.

¿Por qué es tan habitual que los niños pequeños se peguen o se muerdan en las guarderías?

Si le pedimos a un niño de seis o siete meses que camine, nos dirán como mínimo insensibles, porque le estamos pidiendo una habilidad que aún no tiene. Cuando dejamos a niños tan pequeños en las guarderías, les estamos obligando a tener habilidades sociales. Pero las habilidades sociales las guardamos en el neocortex, que está en formación hasta aproximadamente los tres años. Así que los niños recurren a lo único que tienen, el cerebro reptiliano, que sí está formado, claro que las conductas de los reptiles no se caracterízan precisamente por ser sociales.

Le estamos exigiendo a un bebé, que resuelva el miedo a que le quiten su juguete favorito, pero el bebé aún no ha aprendido una habilidad para manejar ese miedo. En muchos casos aún ni siquiera habla claramente.

Está bien, pero para la mayoría de las familias las guarderías son inevitables. ¿Cómo sería la guardería ideal?

Aquella en la que se respetan las necesidades evolutivas y físicas de los niños y niñas.

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Me enorgullece enseñaros esta nueva publicación, “En Proyecto”, una revista digital hecha por niños que se educan en casa y que trata sobre homeschooling. Creo que nos da una excelente visión sobre los intereses, capacidad de trabajo en equipo y excelente nivel educativo de estos niños, lo que puede ayudarnos a entender y aceptar mejor esta forma de dar educación.

Una de las mayores dudas de los padres que se plantean el homeschooling o de las personas que se acercan a esta opción educativa es si realmente estos niños lograrán, sin una escuela presencial, un buen nivel educativo. Otro de los temores es si lograrán aprender a trabajar en equipo y relacionarse normalmente con otros niños de su edad.

La revista de homeschoolers “En Proyecto” da una respuesta práctica a estas preguntas, demostrando que la respuesta es afirmativa, son muchachos activos, informados, con preocupaciones culturales y con una buena formación que se relacionan entre ellos y son capaces de crear trabajos como este, de gran calidad.

Creo que puede servir a nuestros lectores para acercarse de forma muy directa al homeschooling en España, del que ya hemos tratado en Bebés y más.

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Os traigo para ilustrar el artículo sobre el homeschooling en España una interesantísima entrevista recientemente realizada a la Presidenta de la Asociación para la Libre Educación, Laura Mascaró, de quien ya habíamos hablado en pasadas ocasiones en Bebés y más en ocasión de otra entrevista y como autora del libro “Educación y libertad”.

Laura Mascaró es abogada y educadora en casa, por lo que en su intervención podemos ver reunido el rigor y la cercanía de una profesional que es madre y conoce a fondo el movimiento homeschooler en España.

A pesar de que algunas de las afirmaciones del presentador en el inicio de la entrevista están marcadas por la posición ideológica del programa y que seguramente no concuerdan con las razones de muchos padres que educan en casa, la entrevista sucede con un respeto hacia esta opción reseñable y todos los participantes demuestran un mayor conocimiento del fenómeno y una actitud seria a la hora de plantear sus dudas.

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Os traigo el anuncio del Segundo Festival Internacional de Homeschoolers en España, Fihoo 2011, que tendrá lugar el próximo abril pero que ya está abierto a inscripciones y participación.

Ya el año pasado se realizó con gran éxito, con participación de familias de 15 nacionalidades distintas y una gran afluencia de público, tanto de familias que educan en casa como de personas interesadas en conocer esta experiencia y de profesionales de la educación deseosos de ampliar sus puntos de vista.

El festival se realiza en La Chopera, en Ugena, Toledo, un espacio con muchas posibilidades, amplias zonas al aire libre y una granja que hace las delicias de los más pequeños, donde se dispone de varias modalidades de alojamiento y donde se puede ir también, solamente a pasar el día.

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Si queréis conocer mejor la opción de educar en casa o si estáis pensando en ella para vuestra familia la oportunidad de acudir al III Encuentro de Invierno de la Asociación Epysteme es una manera estupenda de hacerlo. Cuando hemos tocado el tema en Bebés y más ha despertado mucho interés en nuestros lectores, por lo poco habitual de la opción y por las lógicas preguntas que surgen al respecto.

El encuentro de Epysteme tendrá lugar los días 3, 4, 5 y 6 de diciembre en Comarruga, Tarragona, y no es preciso pertener a dicha asociación ni ser homeschooler para inscribirse.

Para los niños que se educan sin escuela los encuentros y las salidas culturales o lúdicas son muy importantes, pues les permiten estrechar lazos con otros niños que se educan también en casa y ser conscientes de que no son los únicos.

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