Las adenoides o vegetaciones adenoideas son una formación de tejido linfático que se ubica en la zona de transición entre la nariz y la garganta, y son el primer mecanismo de defensa del organismo ante la entrada de gérmenes por las vías respiratorias.

Las infecciones reiteradas, las alergias y demás factores irritantes pueden provocar su inflamación, haciendo que se agranden más de lo normal. Si esta inflamación está acompañada de síntomas que afectan a la calidad de vida del niño, el pediatra podría recomendar su extirpación.

Te lo explicamos con detalle en este artículo.

Durante los primeros años de vida, las adenoides tienen una gran actividad

Como parte importante del sistema inmunológico, las adenoides tienen una gran actividad en los primeros años de vida, pues al igual que las amígdalas se encargan de atrapar los virus y bacterias que inhalamos o tragamos.

Por eso, a partir de los seis años, aproximadamente, las adenoides comienzan a encoger hasta desaparecer casi por completo en la adolescencia. Pero cuando debido a las infecciones recurrentes o alergias, las adenoides se hipertrofian (se inflaman de forma crónica) o infectan, pueden provocar una serie de síntomas que afecten a la calidad de vida del niño.

Síntomas de adenoiditis crónica o vegetaciones

En los niños que presentan adenoides hipertrofiadas o vegetaciones es frecuente una respiración bucal y ruidosa, así como voz nasal, mucosidad persistente y sensación de oído taponado. Estos síntomas son más palpables durante la noche, pues los músculos de la parte superior de la garganta se relajan, los tejidos se cierran y se produce el bloqueo de la vía respiratoria, ocasionando pautas en la respiración conocidas como apneas.

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El Síndrome de Apnea Obstructiva del Sueño (SAOS) en los niños se asocia con frecuencia a los ronquidos, pero según los expertos tiene consecuencias mucho más graves, como la alteración del desarrollo maxilofacial, pesadillas o trastornos del sueño, y cansancio diurno que puede provocarles déficit de atención, bajo rendimiento escolar, problemas de conducta y un deterioro en el rendimiento intelectual.

Cuándo consultar con el especialista

Si percibimos en nuestro hijo alguno de los síntomas arriba descritos es importante consultarlo con el pediatra, quien probablemente nos derive al especialista, pues las adenoides no se diagnostican en una exploración normal. El otorrinolaringólogo será quien evalué el caso en detalle, realizando una exploración del área ORL y apoyándose en otros estudios como rinoscopia, radiografías o nasofaringoscopia, siempre atendiendo a los síntomas y edad del niño.

Extirpación de vegetaciones o adenoidectomía

Por lo general, las adenoides hipertrofiadas suelen tratarse en primer lugar con antibióticos, pero de no curarse y persistir las infecciones, o en el caso de que su tamaño impida respirar bien al niño, se podría indicar la extirpación de las adenoides (adenoidectomía).

Esta cirugía, tan habitual en la infancia y que en ocasiones también se acompaña de la extirpación de las amígdalas, no reviste complicaciones y se realiza de forma ambulatoria y bajo anestesia general. La recuperación suele ser rápida, y en apenas unos días el niño vuelve a su actividad cotidiana, habiendo mejorado notablemente su calidad de vida y su descanso nocturno.

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Vía | Kids Ealth, Hospital HM Nens

Siempre he pensado que la infancia es una época maravillosa, posiblemente porque recuerdo con mucho cariño la mía, llena de ilusión y risas, donde la imaginación reinaba y todo parecía posible. Pero ahora que soy adulta y especialmente estando tan inmersa en el mundo de la maternidad y la crianza, veo que también tiene algunas etapas complicadas.

Si bien sabemos que durante la infancia se adquieren miles de aprendizajes y conocimientos nuevos, he notado que a veces a los adultos se nos olvida que también es una etapa en la que la exploración tiene un papel muy importante.

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Donde tú ves un desastre, tu hijo ve una capacidad o habilidad nueva

En esa exploración, es posible que los niños hagan algunas cosas que nosotros no comprendemos con nuestro cerebro de adulto y veamos como mal comportamiento, cuando en realidad es parte de la infancia. Te contamos algunas de ellas y te explicamos por qué no debes molestarte si tus hijos las hacen.

La vida con ojos de niño

Cuando somos niños, muchas cosas que son de lo más ordinarias para los adultos, nosotros los vemos como una aventura. Estamos ansiosos por ver, tocar, explorar y si es posible, manipular todo lo que nos rodea. Estamos ansiosos por conocer cómo funcionan las cosas o hasta dónde llegan sus capacidades (y la nuestras).

Eventualmente crecemos, aprendemos a diferenciar lo bueno de lo malo y lo seguro de lo peligroso, vamos madurando con el paso de los años, y vemos las cosas de una forma más objetiva. Se nos olvida que una silla puede ser una montaña y una pared un lienzo en blanco. Las silla son para estar sentados y las paredes para sostener la casa, nada más.

Pasan los años y nos convertimos en padres, reviviendo la infancia ahora como espectadores. Pero se nos olvida un pequeño detalle: los niños no piensan como los adultos. Y el ciclo se repite frente a nuestros ojos, pero esta vez, nos cuesta entenderlo.

Porque ahora que ya somos adultos y entendemos la función de las cosas o la forma "correcta" de hacerlas y usarlas, cuando vemos que los niños no lo hacen como se supone que deben hacerse, lo interpretamos como desobediencia cuando en realidad son cosas muy normales de esta etapa.

Cosas que parecen mal comportamiento, pero son parte de la infancia

Hace algún tiempo hablé acerca de cómo aquellas cosas que para nosotros pueden parecer un desastre, para nuestros hijos son una habilidad nueva. Y este escrito va más o menos en la misma línea, pues tal y como lo mencioné en esa ocasión, a veces pareciera que algunas cosas las hacen por molestar, pero no es así.

Existen ciertas situaciones que para nosotros, con nuestra visión de adulto, podemos tachar como mal comportamiento, desobediencia o niños maleducados, pero que en realidad son cosas normales en la infancia. Recordemos que son niños y por lo tanto, hacen cosas de niños.

Por ejemplo, pudiera ser que rompan o quiebren algo accidentalmente, y no significa que lo hagan por molestar o por dañarlo, sino porque su curiosidad natural hace que deseen tocar y explorar todo, y en el proceso, no manejarlo con el cuidado que nosotros ya sabemos que debemos de tener.

Otro ejemplo, puede ser cuando estamos hablando y los niños interrumpen o también, cuando nos dicen alguna mentira. Ambos comportamientos podrían ser vistos como falta de educación, pero en realidad los niños están poniendo a prueba sus habilidades comunicativas (que habremos de corregir adecuadamente y con respeto).

O tal vez, cuando los niños gritan en diferentes situaciones: cuando juegan y gritan porque están dándole vuelo a su imaginación, cuando están muy emocionados por algo y no pueden contenerse, cuando se sienten enojados o abrumados y necesitan expresarlo. Su reacción en todas estas situaciones no es algo que hagan para molestarnos.

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Tenemos que entender que un montón de cosas que ellos hacen en realidad tienen una justificación válida porque son niños que están aprendiendo y tienen que equivocarse para aprender. Recordemos entonces, de vez en cuando ponernos nuestros "anteojos de niño" y comprendamos que es parte del aprendizaje que se vive en la infancia.

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Como sabemos, los niños son exploradores por naturaleza. Desde que son bebés, comienzan a absorber poco a poco el mundo que les rodea, conociendo cada elemento que les rodea a través de la exploración.

En ocasiones, se piensa que esa exploración, que muchas veces no tiene sentido para nosotros, es hecha de forma aleatoria. Sin embargo, un nuevo estudio ha encontrado que no es exactamente así y que a la hora de jugar, los niños prefieren continuar explorando que obtener una recompensa que saben que pueden ganar.

A través de un estudio publicado en la revista Developmental Science, un grupo de profesores de la Universidad de Ohio realizó dos experimentos para tratar de entender cómo funciona la exploración del mundo en niños de cuatro y cinco años.

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En ambos experimentos, se crearon dos juegos en los que al seleccionar un objeto u opción, se les daba un valor, con la finalidad de ganas la mayor cantidad de puntos o valores durante las pruebas.

Tanto niños como adultos fueron capaces de identificar y aprender rápidamente qué opciones les daban mayores beneficios, pero curiosamente mientras los adultos usaban ese conocimiento para obtener siempre un mayor puntaje, los niños elegían explorar otras opciones, incluso sabiendo que dejaban pasar las que les daban mayor recompensa.

Inicialmente, podría pensarse que los niños hacían esto de forma aleatoria o quizás no recordaban cuáles opciones tenían más valor, pero al momento de realizar una prueba de memoria posterior al estudio, casi todos los niños identificaron correctamente a los de mayor valor.

Los investigadores comentan que los niños, a diferencia de los adultos, no estaban enfocados en lograr la máxima recompensa, sino que su motivación era la información que obtenían a través de la exploración.

En este caso, se pudo comprobar que la exploración no era aleatoria, sino más bien sistemática, pues incluso se aseguraban de revisar y probar todas las opciones cada cierto tiempo.

Desde luego, hubo algunos pocos niños que se inclinaban más al comportamiento de los adultos y elegían principalmente las opciones de mayor valor, pero los profesores explican que esto posiblemente se deba a una diferencia en el nivel de maduración cognitiva de los niños.

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En resumen, la exploración que realizan los niños para entender cómo funciona el mundo no es aleatoria, sino que sigue una forma regular, y este tipo de exploración sistemática, en la que analizan todas las opciones disponibles es una fase importante de su desarrollo y aprendizaje.

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Vía | EurekAlert
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Muchos niños pequeños se tocan los genitales o se los frotan. Tradicionalmente los tabués sexuales saltaban y a los niños se les culpabilizaba por su natural necesidad de exploración. Lo habitual era darles un manotazo o llamarles "guarros", por no añadir algunas premoniciones de ceguera o terribles secuelas, aunque estas se reservaban a la masturbación expresamente.

Todavía, si los niños se tocan y más si lo hace una niña, se aconseja "distraerlos" para que dejen de hacerlo. En realidad, no es necesario, pero si es conveniente explicarles que las personas tocan esa parte de sus cuerpos en la intimidad y que es más adecuado hacerlo así, especialmente si hay personas en vuestro entorno a las que incomode intesamente. Aunque siempre podemos intentar explicarle a los adultos que es un comportamiento natural y que poco a poco los niños van entendiendo la privacidad precisa. Y pronto, al observarnos, entenderán que los adultos no nos tocamos los genitales en público.

Lo que desde luego no hay que hacer es transmitir a la niña verguenza o asco, ni culpa. Lo que hace no es malo, ni asqueroso. Quien así lo ve es el que tiene un problema.

Hoy somos más tolerantes y entendemos que el tocarse el cuerpo, para un niño pequeño, no es signo de ninguna obsesión malsana por el sexo, sino una expresión normal y natural de su necesidad de aprender y reconocerse. Sin duda existe placer en algunos casos, pero no está relacionado con las relaciones sexuales, sino con las sensaciones de un cuerpo sano.

A lo que si hay que estar atentos es a comportamientos compulsivos, continuos o expresamente sexuales, pues pueden ser signos de estados de ansiedad, problemas emocionales o de cuestiones más serias, como el abuso sexual. No me refiero a juegos o a tocamientos puramente físicos, sino a que estos sean permanentes y que vayan acompañados de conocimientos y actitudes explícitas no adecuadas para la edad del niño.

Pero si las cosas no son llamativas, a que se toque los genitales no hay que darle más importancia que si se rascan la cabeza o un pie.

En Bebés y más | Tocarse los genitales

A menudo las recién estrenadas mamás, que acaban de parir tan sólo hace unas horas, se sorprenden cuando interrumpe un pediatra en la habitación del hospital que está llena de gente y de regalos, pide a todo el mundo que salgan un momentito de la habitación y comienza a hacer "cosas raras" a su recién nacido.

Todo recién nacido durante las primeras horas de su vida debe de ser explorado de arriba abajo por un pediatra. Esta exploración no debe der ser muy pronto, ya que hay que dejar al niño y a la mamá descansar, y el bebé debe de entrar en calor y empezar a adaptarse a su nueva vida fuera del útero. Lo ideal es que se haga en las primeras 24 horas.

Muchos padres se preocupan un poco al ver explorar a su niño, por que parece débil y frágil, pero es una exploración cuidadosa, que no hace ningún daño, y que está destinada a descartar patologías importantes que aparecen ya en los primeros momentos de la vida.

Entre las cosas que se deben analizar están:

• aspecto y color: indica muchas cosas y es de lo más importante a valorar

• cabeza y cara: para ver que no hay alteraciones en la forma ni consistencia ni heridas ni hematomas

• clavículas: para asegurarse que no hay fracturas, a veces ocurren durante el parto y no tienen ninguna repercusión

• tórax: hay que auscultar si tiene soplos en el corazón (el 50% de los recién nacidos todavia nacen con soplos en el corazón, es normal e irá desapareciendo solo) y como ventilan los pulmones del bebé

• abdomen: para ver si hay masas u órganos aumentados de tamaño

• caderas: descartando luxaciones de las mismas

• genitales: para ver que todo está en su sitio

• reflejos: hay que darles un pequeño susto, ver si succionan, si agarran nuestro dedito...

• pulsos: para comprobar que funciona bien el sistema circulatorio

Estos protocos variarán según el hospital donde demos a luz. Es importante colaborar con el pediatra y las enfermeras durante las exploraciones y aprovechar para preguntarles nuestras dudas. Elllos nos ayudarán a quedarnos más tranquilos y a empezar a cuidar a nuestro bebé en sus primeros días de vida.