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Discriminación

Juguetes para niños y juguetes para niñas

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Juguetes para niños

Las figuras musculosas de Thor y de Superman que aparecen en la fotografía no podréis encontrarlas en mi casa. No sé qué hubiera pasado si en lugar de niñas tuviera niños, pero tampoco me gustaría que ese muñeco desproporcionado con cara de pocos amigos y empuñando un mazo estuviera entre sus juguetes.

También es poco probable que mis hijas se sintieran atraídas por esos muñecos: no los conocen ni han visto anuncios en los que aparezcan, especialmente esos anuncios que más les llaman la atención y que son en los que aparecen niñas.

En la tele, en los catálogos, en la tiendas… cocinitas para niñas y coches para niños. Ya ha pasado la vorágine navideña de regalos, pero esta cuestión parece no ser perecedera. Al contrario, va en aumento conforme pasan los años: la mayoría de los anuncios sobre juegos y juguetes contienen algún tratamiento sexista.

Aparte del peso de la tradición y las convenciones sociales en nuestras familias y en la sociedad en general, esta cuestión se ve reforzada en muchos casos por la publicidad. A pesar de los años, la elección de la diversión para los más pequeños se sigue rigiendo por los estereotipos de género.

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Niegan a un padre medidas de conciliación familiar porque "es asunto de su mujer"

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permiso paternal

Ayer escuché esta noticia en la radio y no daba crédito. Una empresa rechaza reducir la jornada de un empleado porque cuidar de los hijos es cosa de mujeres según se desprende de sus argumentos, en un claro ejemplo de discriminación, de machismo y de desprecio por la ley.

Leyendo un poco más sobre el asunto que ha levantado cierto revuelo, parece que (según la empresa) lo que le niegan al trabajador no es la reducción sino el cambio de turno.

Analicemos los datos disponibles al respecto, aunque, en cualquier caso, la actitud de la empresa no parece aceptable. Se trata de una empresa de alquiler de vehículos que ha rechazado por escrito, según CCOO, la petición de reducción de jornada para el cuidado de un hijo a uno de sus empleados porque entiende que esas labores las debería realizar su mujer.

Según un comunicado de CCOO, se trata de un empleado de la empresa Goldcar destinado en el aeropuerto alicantino de El Altet, a quien la compañía le ha solicitado que aporte pruebas de que su mujer no puede atender al menor.

Concretamente, le piden que aporte el contrato de trabajo o certificado de empresa de su esposa donde conste el horario que realiza o, en su defecto, una acreditación válida de por qué ella no puede atender al niño.

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Las etapas en el aprendizaje de las categorías sexuales

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Boys and girls 2

Hace un par de días os hablaba de que las niñas pueden ser como Beckham, por mucho que el entorno, la sociedad, nosotros mismos muchas veces sin darnos cuenta, les estemos inculcando lo contrario. El aprendizaje de los roles sexuales, más o menos estereotipados, pasa por distintas fases.

Williams J. E., Bennet S. M., y Best D. L. escribieron un artículo titulado “Awareness and expression of sex stereotypes in young children” (“Conciencia y expresión de los estereotipos sexuales en los niños pequeños”), en la revista “Developmental Psychology” (1975).

Allí señalan seis aspectos importantes relacionados con el aprendizaje de las categorías sexuales, que algunos han denominado etapas:

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Hija, tú puedes ser como Beckham

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Chicas futbol

Los estereotipos de género se adquieren a través de procesos de aprendizaje en los que intervienen además de factores culturales comunes a la sociedad donde vive el individuo, como los medios de comunicación, otros relacionados con el contexto más inmediato: la familia, escuela, los propios compañeros y amigos…

Los estereotipos son las creencias generalizadas sobre los atributos que caracterizan a determinado grupo social. Esas creencias sobre los géneros se han ido formando en épocas anteriores y son transmitidos por la sociedad sin apenas modificaciones a lo largo de las últimas décadas.

Una familia puede intentar no transmitir estereotipos, algunas incluso llegan al límite de no querer determinar la identidad sexual de su hijo en una especie de experimento, pero en cualquier caso siempre habrá factores externos que determinen que nuestros hijos se impregnen de esas características asociadas a los géneros en nuestra sociedad.

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"A.L.M.A la forman mujeres unidas por la maternidad y contra la injusticia". Entrevista a la doula Jesusa Ricoy

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ALMA

Hoy entrevistamos a la doula Jesusa Ricoy Olariaga y lo hacemos con ocasión del nacimiento de una iniciativa que en cuatro días de vida está movilizando fuerzas enormes y a muchas, muchas mujeres de todo el mundo, unidas por la maternidad y contra la injusticia, conmovidas por el caso de Habiba y exultantes por lo conseguido, que se han comprometido a seguir trabajando para ayudar a quienes sufran discriminación o persecución por sus ideas sobre la crianza.

Lo cierto es que, aunque en esta entrevista quiero que hablemos de A.L.M.A., la recién nacida organización internacional a la que Jesusa “bautizó” y forma en una noche jubilosa, la noche en la que Alma, la pequeña hija de Habiba, regresó a los brazos de su madre, habrá más conversaciones con Jesusa. Me queda mucho que hablar con ella y puesto que siempre aprendo muchísimo cuando lo hago, quiero compartirlo con vosotros también.

A.L.M.A. significa All Loving Mothers Association. Y es también en nombre de la hijita de Habiba.

¿Cómo nacio la idea de crear A.L.M.A?

La idea nació de la euforia y la necesidad. Cuando recibimos tras 22 largos días de tensión la noticia en Facebook de que Habiba y Alma estaban juntas fue una experiencia increíble. Hubo una solitaria y silenciosa fiesta en mi cocina, las notificaciones de Facebook se superponían en la pantalla del portátil.

15.000 personas de todo el mundo, un equipo de mujeres en España vía Google Groups y otro en Estados Unidos y Reino Unido en un grupo de trabajo en Facebook, llorábamos tecleando a la par…

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Preparar a los niños para aceptar la homosexualidad

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Pleakey

¿Podemos preparar a los niños para aceptar la homosexualidad? Por supuesto que podemos y además, deberiámos hacerlo.

A pesar de la normalización lograda tanto en lo social como en lo legal por los homosexuales, bisexuales y transexuales, la realidad es que se siguen detectando comportamientos homófobos como, y me ha parecido especialmente dramático, en la infancia. Nos lo contaban nuestros compañeros de Ambiente G, que explican que más de la mitad de los alumnos españoles sufren acoso por su condición sexual y, aunque en España no hay datos, se sabe que es una de las causas más notorias de suicidios adolescentes.

La homosexualidad en las escuelas

La labor de los educadores en las escuelas es muy importante, tanto en la detección de problemas como en normalización de la homosexualidad con charlas o conversaciones.

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¿Qué quieren las madres? (V)

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madre que puede quedarse con su bebé

No se, a veces llego a pensar que todo esto de la liberación de la mujer se ha convertido en un timo, un timo que nos ofrece derechos iguales a los hombres solamente si vivimos como hombres o si renunciamos a la maternidad vivida plenamente, o, al menos, si renunciamos a estar con nuestros bebés y les separamos muchas horas al día de nosotros obligadas. Y tengo muchas dudas sobre si esto es lo que quieren las madres.

Vamos por la conclusión de este tema, recuperando los datos extraídos de la encuesta del Movimiento Mundial de Madres y de las conclusiones de los análisis de los organismos internacionales como la OCDE, UNICEF o Save de Children.

El timo de la liberación

La liberación de la mujer, me parece, se ha convertido en un timo, una forma de esclavitud y una negación de la maternidad, contándonos un cuento, el de que la vida es tan corta que dedicar dos o tres años a nuestros hijos es ser esclavas. Contándonos el cuento de que estar obligadas para sobrevivir a salir de casa de ocho a ocho nos hace más mujeres o más personas o más libres.

Que tenemos que renunciar a pasar la infancia de nuestros hijos dedicándoles más tiempo para ser libres de verdad, como si la esperanza de vida actual no nos pudiera dejar entregar 2 o 3 años a ser madres a tiempo completo.

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¿Qué quieren las madres? (II)

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madre que está con su hijo

Pues bien, hemos visto los datos sobre la situación de las madres en España y las soluciones posibles a nuestras necesidades y deseos vitales, bastante diferentes a la idea absurda y peligrosa de escolarizar a los recién nacidos para conseguir una mayor igualdad y conciliación laboral para las madres.

Buscando averiguar lo que las madres quieren me atrevo a lanzaros una preguntas.

¿La solución a la maternidad en el mundo actual es que renunciemos a estar más tiempo con los niños, a criar a nuestros bebés y a disfrutar de la infancia irrepetible de los niños? Yo creo que no. ¿La solución es acortar las bajas de maternidad o impulsar a las madres a renunciar a ellas? Yo creo que no. ¿La solución es institucionalizar a la infancia? Yo creo que no. ¿La solución es hacer miles de guarderías para los recién nacidos? Yo creo que no. O, por lo menos, no es la solución que todas las madres quieren que les sea impuesta aunque vaya en contra de sus deseos, sus necesidades y, lo que es más importante y parece que olvidamos, los deseos y las necesidades de los bebés.

Y la encuesta del Movimiento Mundial de Madres parece indicar que la opinión mayoritaria de las madres europeas está en esta linea. Seguiré reflexionando sobre este tema.

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¿Qué quieren las madres? (I)

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lo que las madres quieren

Tras las polémicas declaraciones del Ministro de Trabajo que consideraba que escolarizar a los recién nacidos sería una medida a favor de la igualdad, la conciliación y el crecimiento económico se esconde otra realidad muy distinta: lo que las madres quieren de verdad y a esto, no a las fantasías de ningún político, quiero referirme ahora en el convencimiento de que una sociedad libre, justa y democrática debe estar al servicio de las personas y esforzarse para adecuarse a sus verdaderos objetivos vitales, y no al contrario.

Lo que las madres quieren es algo que, más allá de la ideología de cada uno, debería ser tenido muy en cuenta por los políticos que pretenden representarnos.

Si de verdad se quiere ayudar a las mujeres y a las que son madres, y también a sus hijos, sería adecuado escucharlas de verdad, atender a sus problemas reales y darles soluciones conformes a sus aspiraciones. No actuar de espaldas a ellas y sus deseos.

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Se reabre el debate acerca de los uniformes escolares en Catalunya

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Uniformes en el colegio

Que los niños han de llevar uniforme en el colegio ya no es solo cosa de escuelas privadas. De un tiempo a esta parte, son cada vez más los centros escolares que apuestan por el uso del uniforme escolar.

La consejera de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya ha reabierto un debate que permanecía aparcado desde hacía tiempo: si debe volver el uniforme a los colegios y si deben fijarse unas normas para que haya una vestimenta más homogénea entre los alumnos.

La consejera, Irene Rigau, ha instado a los consejos escolares de cada centro a reflexionar sobre la vestimenta. Parece ser que en Catalunya el uniforme escolar es ahora minoritario y prácticamente exclusivo de los centros privados.

Y por lo visto en ciertos alumnos existe una obsesión por las modas que va más allá del ¿qué me pongo? En ocasiones, algunos alumnos compiten con otros en función de la ropa que llevan.

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