Una de las cosas que más nos emociona cuando estamos por convertirnos en padres, o cuando sabemos que un bebé llegará pronto a la familia, es comprar todas esas prendas que usará cuando nazca y, en medio de esa emoción, muchos también le compran al bebé su primer par de zapatos.

Sin embargo, por tiernos que nos puedan parecer, y por mono que se pueda ver el bebé con ellos, durante el primer año de vida no es recomendable que los usen.

Te contamos por qué los podólogos y la ciencia señalan que los bebés no deben usar ningún tipo de calzado antes del año.

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Los primeros pasos del bebé, y cómo acompañarlo cuando empieza a andar

Los primeros pasos del bebé

Si bien es cierto que no todos compramos zapatos al bebé en cuanto nace, muchos sí que lo hacen cuando comienzan a dar sus primeros pasos. Pero como ya lo explicamos anteriormente, cuando este momento llega, lo mejor es que lo hagan descalzos.

Pasa que cuando los niños comienzan a caminar, reciben estímulos en la planta del pie, lo que les ayuda a ir adquiriendo equilibrio y fuerza en las piernas, al mismo tiempo que fortalecen sus músculos y los huesos de los pies y las piernas, que están en pleno proceso de osificación.

Pero además de que los zapatos no son necesarios cuando los niños comienzan a caminar, hay otras razones por las que los expertos desaconsejan su uso antes del primer año.

El calzado antes del año afecta al desarrollo de los pies

Foto | Karola G en Pexels

De acuerdo con diversos estudios y expertos, cuando ponemos zapatos a los bebés impedimos que los huesos y músculos de sus pies se desarrollen adecuadamente. 

Una investigación realizada con niños que se encontraban dentro del primer mes de haber dado sus primeros cinco pasos sin apoyo, encontró que cuando los niños usan calzado regular o convencional presentan diferencias en el desarrollo de la estructura del pie y el patrón de marcha.

Por otro lado, un estudio previo, mencionado en la investigación anterior, había concluido que el uso de calzado en la primera infancia resultaba perjudicial para el desarrollo de un arco longitudinal normal.

En cambio, cuando los niños andan descalzos, sus pies tienen la libertad y el espacio para desarrollarse adecuadamente y obtener todos los beneficios que mencionábamos cuando hablamos sobre los primeros pasos.

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Además de esto, se ha comprobado que los niños descalzos desarrollan mejor su inteligencia, según las conclusiones de un estudio titulado "Podología preventiva: niños descalzos igual a niños más inteligentes".

En resumen, antes del año y en los primeros años posteriores, el calzado en los niños no es necesario y lo ideal es que anden descalzos. Y si te preocupa que se enfermen, puedes estar tranquilo: los niños no se van a resfriar por ello.

Foto de portada | Karola G en Pexels

Los primeros hitos del bebé son momentos muy importantes en la vida de cada niño. Desde la salida del primer diente hasta decir sus primeras palabras, cada uno de ellos es motivo de celebración para padres e hijos.

Y en Ikea parecen entenderlo, pues una de sus campañas más recientes se centra en estos significativos instantes de la vida de los niños.

Así como hace algunos años honraban la labor de los padres en su campaña "Orgullosos de ser la segunda mejor opción", esta vez la compañía sueca celebra un gran hito de los bebés: sus primeros pasos.

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'Orgullosos de ser la segunda mejor opción': la tierna campaña de IKEA que honra a padres y madres

"Apoyando los primeros pasos"

Así se titula la nueva campaña de Ikea Emiratos Árabes Unidos, protagonizada por tiernos bebés que se encuentran dando sus primeros pasos, apoyados en distintos muebles de la famosa marca sueca.

Desde cunas y camas, hasta sofás y mesas, con esta campaña Ikea destaca cómo sus muebles desempeñan un papel de apoyo silencioso durante esta preciosa etapa de la infancia.

Además de estas tres fotografías oficiales de la campaña, la marca creó un vídeo con contenido generado por los mismos clientes, mostrando de manera genuina la alegría y emoción de los primeros pasos de sus hijos, apoyados en productos Ikea.

"Con 'Apoyando los Primeros Pasos', queríamos celebrar la alegría de los primeros pasos de un bebé y mostrar cómo IKEA está presente en los momentos más importantes del día a día", comenta Carla Klumpenaar, Directora General de Marketing, Comunicación y Diseño de Interiores de IKEA Al-Futtaim en una nota de prensa enviada a Bebés y más.

"Esta campaña apela a una verdad universal: casi todos los padres, en todas partes, han visto a su hijo subirse a un mueble para dar esos primeros pasitos. Es un momento tan pequeño, pero tan inolvidable. Todavía recuerdo a mis dos hijas aprendiendo a caminar con la ayuda de una mesa LACK en nuestro salón", agregó Daniel Fisher, Director Creativo Global de la agencia INGO.

La campaña fue creada en colaboración por IKEA Al-Futtaim, la agencia INGO Hamburg y el fotógrafo Ale Burset, para diversas plataformas de Oriente Medio, así como las redes sociales de Ikea.

Fotos | IKEA

Han pasado casi cinco años desde que inició la pandemia por Covid 19, pero las medidas y condiciones de esta situación dejaron algunas secuelas que continúan impactándonos años después, particularmente en el caso de los niños.

Por ejemplo, en los ultimos años se han realizado algunas investigaciones que han encontrado que el confinamiento influyó en las habilidades sociales de los niños pequeños, mientras que otras encontraron que los bebés nacidos durante la pandemia obtuvieron puntajes ligeramente más bajos en el desarrollo de habilidades sociales y motoras a los seis meses.

Ahora, profesores de Reino Unido han señalado que los denominados "bebés Covid" presentan diversas dificultades motoras, pero reclaman que seguir culpando a la pandemia ya comienza a parecer una excusa.

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Los profesores piden a los padres que vayan a cambiar los pañales de sus hijos a la escuela. "Es responsabilidad de los padres"

Así lo señalan los resultados de la encuesta anual de preparación escolar que realiza Kindred2, una organización benéfica de educación temprana y desarrollo infantil de Reino Unido.

La encuesta, en la que participaron 1.000 maestros de primaria de Inglaterra y Gales, señala que el 49% de los docentes cree que la situación ha empeorado en el último año, reportando problemas serios en las habilidades motoras básicas de los niños.

Uno de cada tres niños no está listo para ir a la escuela

La encuesta reveló que los maestros consideran que uno de cada tres niños no está listo para la escuela, señalando entre los principales problemas un retraso en el desarrollo motor y el uso de americanismos.

"Tengo dos niños en mi clase que físicamente no pueden sentarse en la alfombra. No tienen fuerza en el torso", comentó un maestro de educación infantil del noroeste en entrevista con el medio The Guardian, mientras que un subdirector de la mirma región reportó un aumento un aumento en niños con retraso en el desarrollo de la marcha, movimientos torpes, tendencia a soltar objetos y dificultad para subir escaleras.

Por otro lado, un maestro mencionó que algunos alumnos usan muchos americanismos en su habla, debido a los contenidos que miran en casa.

Las pantallas como responsables... y los padres

Foto | Karolina Grabowska en Pexels

Los maestros consideran que ambas situaciones son consecuencia del exceso de tiempo frente a la pantalla, afirmando que la pandemia se ha convertido en un pretexto: "No se puede culpar al Covid para siempre. Lo siento, pero mucho de esto también tiene que ver con la crianza", señaló un directivo.

Felicity Gillespie, directora de Kindred2, afirmó que los hallazgos sugieren que demasiados padres no están apoyando el desarrollo de sus hijos, algo con lo que coincide otro maestro: "Los padres están ocupados trabajando y no creo que realmente estén pasando mucho tiempo de calidad con sus hijos, fomentando habilidades básicas de juego y conversación".

Estos reclamos se unen a los que compartíamos hace unas semanas, cuando un condado de Gales estableció una nueva política, en la que se pide a los padres acudan a la escuela para cambiar los pañales o pañales-braguita de sus hijos, debido a que los niños no estaban listos para ir al baño sin ayuda antes de comenzar la escuela.

Foto de portada | Pavel Danilyuk en Pexels

¿Alguna vez has observado cómo los niños pequeños parecen empecinarse en cargar objetos o cosas que son pesados o más grandes que él? Al principio, además de parecernos algo tiernamente gracioso, podemos pensar que se trata de alguna locura u ocurrencia de los pequeños.

La mayoría de los niños (si no es que todos), pasan por esa etapa en la que parecieran sobreestimar la fuerza de su cuerpecito e intentan levantar cosas que, al menos desde nuestro punto de vista, son desproporcionadamente más grandes o pesadas que ellos.

Pero esto no es una simple coincidencia o una ocurrencia sin sentido de los niños. De acuerdo con la metodología Montessori, se trata de algo que es parte del desarrollo de los niños: la ley del máximo esfuerzo. Te contamos en qué consiste.

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Los hitos del desarrollo del bebé: qué esperar en cada etapa

La ley del máximo esfuerzo, según Montessori

Como ya lo sabemos, muchos de los aprendizajes de los niños llegan a través del juego y la exploración, impulsados principalmente por esa curiosidad nata de los niños. Conforme van creciendo y desarrollándose, los niños continuán experimentando y poniendo a prueba sus capacidades.

Un ejemplo de esto es lo que mencionábamos al inicio: tras aprender a caminar con seguridad y sin ayuda, es común ver que a los niños les da por cargar o levantar objetos que son pesados o más grandes que ellos.

María Montessori, que observó el comportamiento de los niños, identificó esta etapa en la infancia y la llamó ley del máximo esfuerzo. De acuerdo con ella, al levantar objetos pesados los niños pequeños ponen a prueba su fuerza, equilibrio y determinación, principalmente para continuar superándose y confiar en ellos mismos.

Y como seguro podrás imaginarlo tras leer esto, a mayor peso, mayor satisfacción encuentran los niños por haberlo logrado, independientemente de lo que hayan levantado sean rocas, palos, juguetes grandes o canastos y cajas con cosas.

Hablando con Isis Lugo, maestra de educación especial y guía Montessori, nos comenta que aunque es natural preocuparnos y sintamos el impulso de ayudarles, no los interrumpamos y hagamos lo posible por resistir esa necesidad de aliviar la carga (a menos que ellos nos lo pidan), limitándonos a supervisarle, cuidando que no se haga daño:

"Una parte importante en dar al niño la libertad de movimiento, es preparar el ambiente para que pueda explorar sus capacidades motrices", explica. "Con esto no queremos decir que la casa debe ser un lugar libre de obstáculos, al contrario, el ambiente regular de una casa con muebles y desniveles es un ambiente enriquecedor para los niños".

En este sentido, añade que solo debemos tener cuidado en mantener las cosas peligrosas como el fuego, ventanas o puertas sin protección, esquinas puntiagudas o muebles de vidrio fuera del alcance de los niños, para que puedan explorar, jugar y experimentar libremente.

Y si te preocupa que tu hijo pueda hacerse daño al cargar objetos muy grandes o pesados, hay otras maneras de poner en práctica la ley del máximo esfuerzo de forma natural. Estos son algunos ejemplos con actividades cotidianas, inspiradas en Montessori:

• Al hacer la compra, pedirles que ayuden al momento de embolsar y a cargar algunas de las compras que no sean frágiles. Al llegar a casa, podemos pedirles que nos ayuden a guardar las cosas en la alacena.
• Darles un banquito que puedan mover ellos mismos, y que les sirva para ayudar con ciertas actividades de casa, como poner la mesa, guardar los vasos, alcanzar una caja de la alacena...
• Los días en que toca lavar la ropa en casa, pueden ayudarnos a separarla, y a meter y sacarla de la lavadora.
• Si tenemos un pequeño jardín en casa o algunas plantas de interior, pueden ayudarnos regando con una regadera de tamaño normal, es decir, que no sea una pequeña o para niños.
• Al salir de paseo, podemos darles una botella de agua para que ellos lleven en sus manos, y si salimos a jugar, llevarnos una pelota grande.

Foto de portada | Nestor Ovilla en Pexels

Durante el primer año de vida, el bebé pasa por una serie de cambios y avances de manera acelerada. Su desarrollo evoluciona de forma constante, aprendiendo y dominando nuevas habilidades. Durante este tiempo, los estímulos que recibe son importantes para apoyar esto, por lo que habremos de acompañarle.

Te compartimos una serie de actividades para hacer con el bebé mes a mes, durante su primer año de vida.

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Los hitos del desarrollo en los bebés desde el nacimiento hasta los 12 meses de vida

Actividades para el primer mes del bebé

Aunque nos parezcan muy pequeños, desde el primer mes los bebés muestran preferencias por los rostros humanos, y no solo son capaces de percibir el calor, olor y voz de la persona que les cuida, sino que además reaccionan con movimientos de su cuerpo a esa voz, por lo que habremos de hacer actividades enfocadas en estimular sus sentidos:

• Hacer piel con piel
• Sonreírle
• Hablarle suavemente
• Cogerle en brazos
• Acariciarle y darle masajes suaves

Actividades para el segundo mes del bebé

Foto | Giu Vicente en Unsplash

En el segundo mes el bebé continúa desarrollando sus habilidades sociales, pero podemos observar también que su desarrollo físico comienza a alcanzar hitos importantes, como levantar la cabeza o seguir a las personas con la mirada. Estas son algunas actividades que puedes hacer con él en este mes:

• Hablarle y cantarle
• Sonreírle
• Enseñarle un objeto y moverlo ligeramente para que lo siga con la mirada.
• Hacerle estiramientos suaves en piernas y bracitos.
• Si ya sostiene la cabeza, colocarle boca abajo sobre tu regazo por unos segundos.

Actividades para el tercer mes del bebé

Al llegar a los tres meses, el aumento del control muscular del ojo le permite al bebé seguir objetos con la mirada y girando su cabeza. En este mes es común que comience a hacer sus primeros balbuceos y sonríe ante las caras familiares. Las mejores actividades para este mes son:

• Mostrarle distintos colores y objetos nuevos.
• Ofrecerle pequeños sonajeros u objetos blanditos que intentará coger.
• Hablarle y responder a los gorjeos, fonaciones y balbuceos.
• Corresponderle la sonrisa.
• Jugar a aplaudir o dar palmaditas con sus manos.
• Continuar haciendo ejercicios de estiramiento para su motricidad gruesa.
• Colocarle boca abajo, sobre una mantita en el suelo.

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Actividades para el cuarto mes del bebé

Al cumplir cuatro meses de edad el bebé comienza a ser más consciente de su entorno, mientras continúa aprendiendo sobre el mundo a gran velocidad. Ya ha descubierto sus manitas, que se convierten en su primer juguete. Algunas ideas de actividades para estimularle durante este mes son:

• Continuar hablándole, haciendo caras y gestos graciosos para hacerle reír.
• Hacer sonar junto a él campanas y cascabeles, sonajeros o música.
• Dejar a su alcance objetos que llamen su atención para que los coja.
• Colocarle un espejo para que mire su reflejo.
• Estirarle suavemente cuando está acostado para seguir estimulando sus músculos.

Actividades para el quinto mes del bebé

Foto | Picsea en Unsplash

En el quinto mes de vida, el bebé cada vez consigue un mayor control de sus movimientos y de su cuerpo, y sobre todo, avanza en su comunicación con nosotros.

• "Conversar" con él.
• Leerle cuentos en voz alta, mostrándole las imágenes o ilustraciones.
• Dejarlo boca abajo (en una superficie lisa, firme y amplia), para que el siga ejercitando músculos de brazos, piernas, espalda y cuello al querer incorporarse.
• Soplarle burbujas para que las siga con los ojos y trate de alcanzarlas.

Actividades para el sexto mes del bebé

Los seis meses marcan la mitad del primer año de vida del bebé y también, el inicio de la alimentación complementaria. Es una etapa en la que ya va dominando sus habilidades sociales, mientras continúa desarrollando a gran velocidad sus habilidades psicomotoras. Entre las actividades que podemos hacer con él, encontramos:

• Acercarle juguetes para que los tome con la mano y los explore (ojo: deben ser seguros pues se encuentra en la fase oral de su desarrollo).
• Ayudarle a practicar girarse de boca arriba a boca abajo.
• Al estar tumbado boca arriba, cógelo de los brazos y súbelo lentamente hasta la posición de sentado.
• Tumbado boca abajo, coloca al bebé en posición de gateo y pasa una bufanda o una sábana por debajo de su barriga y sujétala con tus manos.

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Los hitos del desarrollo del bebé: qué esperar en cada etapa

Actividades para el séptimo mes del bebé

En el séptimo mes, la mayoría de los bebés pueden sentarse con o sin nuestra ayuda (aunque para mantenerse así aún necesitarán un apoyo) y algunos de ellos comienzan a reptar, un paso anterior al gateo. Es importante continuar fortaleciendo sus músculos y estimulando sus sentidos, con actividades como las siguientes:

• Hablarle por su nombre y continuar enseñándole palabras.
• Enséñale a dar palmadas con sus propias manos.
• Cuando sea capaz de mantenerse sentado, coloca sus piernas en forma de "V" y ponle juguetes entre las piernas para que intente cogerlos con las manos.
• Tumbado boca abajo, coloca juguetes a su alrededor para que intente alcanzarlos. Ve cambiando su ubicación. Las pelotas con luces y sonidos son ideales para este ejercicio.
• Jugar con él al cucú-trás, escondite o peek-a-boo.

Actividades para el octavo mes del bebé

Foto | Anastasia Shageeva en Unsplash

A los ocho meses la mayoría de los niños son capaces de mantenerse sentados sin apoyos, de girarse, de reptar y algunos incluso de gatear. En este mes también aparece la llamada angustia de separación. Algunas de las actividades que podemos hacer con el bebé de ocho meses son:

• Enseñarles a cerrar la manita para decir “adiós”.
• Prepararle una botella sensorial: llenamos una botella de plástico vacía con pompones de colores, purpurina, aceite para bebés o gel para disminuir la velocidad de los objetos dentro, sellando el tapón con silicona líquida. Puede jugar a agitarla y podemos usarla para estimular el gateo.
• Hacer gestos con las manos al momento de cantar las canciones infantiles para que nos imite.
• Cuando salgan a caminar o de paseo, señala con tu dedo los objetos y nómbralos.
• Ofrécele un entorno adecuado para que practique el gateo, con juguetes y objetos seguros que llamen su atención.

Actividades para el noveno mes del bebé

Al cumplir los nueve meses el bebé es más sociable y además se convierte en un auténtico explorador, gracias a que ya tiene mayor movilidad para investigar el mundo que le rodea, ya sea gateando, arrastrándose o poniéndose de pie, buscando apoyo en las manos de un adulto o en los muebles. Estas son las actividades que puedes hacer con él durante esta etapa:

• Colócate frente a él y motívalo a que imite tus expresiones faciales: cerrar y abrir los ojos, pestañear, abrir y cerrar la boca, sonreír, sacar la lengua, hacer sonidos...
• Jugar con él al cucú-trás, escondite o peek-a-boo.
• Coloca un juguete encima de una mesa baja para que intente ponerse de pie y cogerlo.
• Estando de pie agarrado a un mueble, ofrécele un juguete de forma que tenga que liberar una mano para cogerlo.

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Los primeros pasos del bebé, y cómo acompañarlo cuando empieza a andar

Actividades para el décimo mes del bebé

A los 10 meses, la mayoría de los bebés se ponen de pie con ayuda, continúan desarrollando sus habilidades de comunicación y están practicando el agarre de pinza, que le permite tomar objetos más pequeños.

• Ofrécele alimentos pequeños y suaves que pueda comer con los dedos, como guisantes, arroz y garbanzos para que practique el agarre de pinza.
• Hazle cosquillas y juega a hacerle reír, imitando voces y haciendo gestos divertidos.
• Si ya se pone de pie solito, puedes acompañarlo cogiéndolo de las manos desde atrás o acercándole sitios de apoyo (sillas, mesas, sofás, etc.)
• Siéntale en una alfombra y coloca juguetes a su alrededor en todas las direcciones. Pon una caja y enséñale a cogerlos y guardarlos uno a uno dentro de la caja mencionando cada uno de ellos.

Actividades para el undécimo mes del bebé

Foto | Gustavo Fring en Pexels

Al llegar a los 11 meses la mayoría de bebés que reptaban ya gatean, los que gateaban ya se levantan con ayuda de las manos de papá y mamá o apoyados en muebles o paredes y los que ya se levantaban se atreven incluso a echar algún paso sin apoyo (los menos). Entre las actividades que puedes hacer con tu bebé de 11 meses, encontramos las siguientes:

• Estando de pie solito, siéntate frente a él y motívalo a que se acerque a ti (comienza con distancias pequeñas).
• Coloca una caja con objetos suaves y seguros (peluches, telas pequeñas, juguetes de goma, objetos de madera, etc.) para que saque y vuelva a guardar.
• A esta edad asocia ciertas palabras con sus referentes (pa-pa=papá, ma-ma=mamá, ga-ga=agua...), por lo que puedes continuar enseñándole palabras, pero sobre todo es importante que le respondas y señales para que sepa que le has entendido.
• Comienza a practicar con él el juego imaginativo: jueguen a hacerse llamadas con un teléfono de juguete, "alimenten" a sus muñecos de peluche, etc.
• Pon música y diviértanse bailando juntos.

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Primer año del bebé: grandes avances que tu hijo logrará en sus primeros 12 meses de vida

Actividades para el duodécimo mes del bebé

Los doce meses marcan el primer año de vida del bebé, un año que ha estado lleno de grandes y emocionantes avances en su desarrollo. A esta edad la mayoría de los bebés y ha dado sus primeros pasos y comienza a jugar más de manera independiente. Estas son las actividades que puedes hacer con él durante esta etapa:

• Coloca objetos diversos y pídele que los clasifique por colores.
• Léele en voz alta y pídele que te señale objetos o animales en un libro.
• A la hora del baño, coloca envases o recipientes para que practique el trasvase de agua de un recipiente a otro.
• Jueguen a construir torres con bloques.
• Coloca agua y esponjas de colores en una vasija o barreño, para que el niño pueda manipularlas libremente: sumergiéndolas, escurriéndolas, retorciéndolas, etc.

Foto de portada | Daniil Silantev en Unsplash

El desarrollo de los primeros años del bebé es uno que siempre resulta fascinante, en especial porque se trata de un periodo en el que suceden grandes cambios de forma acelerada. ¡Es increíble observar cómo ese mismo bebé que apenas balbuceaba hace un año, ahora corre y salta por toda la casa!

Pero en medio de todo ello, suceden pequeños y grandes avances. Te contamos cuáles son los hitos del desarrollo del bebé, desde que nace hasta que tiene tres años de edad, para que conozcas lo que puedes esperar en cada etapa.

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Primer año del bebé: grandes avances que tu hijo logrará en sus primeros 12 meses de vida

Es importante recordar que aunque existan ciertos rangos de edad para que los bebés alcancen cada hito de su desarrollo, el momento exacto en el que llegan a cada uno de ellos puede variar en cada caso. Intenta no comparar a tu bebé con otros. En caso de notar algún retraso o tener dudas, consulta con el pediatra.

Recién nacido a tres meses

Foto | Jonathan Borba en Pexels

Como comentábamos al inicio, en los primeros años los niños muestran un crecimiento y desarrollo acelerados, pero esto podemos observarlo de manera más evidente durante los primeros meses. Desde que nacen, los bebés comienzan su desarrollo psicomotor.

El primero que hace su aparición es el desarrollo motor grueso, que consiste en todos esos movimientos que hacen con las partes "grandes" de su cuerpo: brazos, piernas, cabeza... En principio puede parecernos que solo mueven brazos y piernas de forma espontánea, pero incluso esos movimientos descoordinados -que están presentes desde el embarazo- tienen una función importante: ayudan a regular las interacciones sensoriomotoras, contribuyendo al desarrollo de comportamientos coordinados posteriores.

Entre los hitos que podemos observar durante los primeros tres meses del bebé, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. Desde que nace, mueve brazos y piernas de forma descoordinada. Cerca de los dos meses, comienza a sostener la cabeza por unos segundos, y puede abrir sus manitas por periodos cortos de tiempo, descubriéndolas cerca de los tres meses y convirtiéndolas en su primer juguete.

Hitos cognitivos. Cerca de cumplir su primer mes, el bebé comienza a mostrar cierto interés por su entorno, pero su visión es muy limitada aún. Hacia los dos meses de vida, puede seguir un objeto en lento movimiento a una distancia corta y es capaz de mantenerla mirada fija en un juguete por unos segundos.

Hitos del lenguaje y comunicación. Aunque todavía no sea capaz de hablar, el bebé se comunica desde su nacimiento a través del llanto y comienza a haces otros sonidos, como grititos o sonidos guturales. A partir de los dos meses es capaz de reaccionar ante los ruidos fuertes y alrededor de los tres meses empieza a usar hasta cuatro vocalizaciones abiertas como "aaaaaa" y "eeeee".

Hitos socioemocionales. Cerca de los dos meses, podemos observar aspectos importantes en su desarrollo social: se calma cuando le hablan o le cogen en brazos, mira los rostros de las personas, se pone visiblemente feliz cuando se acercan a él y sonríe cuando le hablan o le sonríen.

Cuatro a seis meses

Foto | Pixabay

Durante el segundo trimestre de vida el bebé es más conciente de su entorno y su cuerpo, mientras continúa desarrollándose y aprendiendo sobre el mundo que le rodea a gran velocidad.

En esta edad podemos observar un gran avance en sus habilidades motoras y de lenguaje, notando cómo su lado social va en aumento y comienza a experimentar con sus nuevas capacidades, tanto físicas como cognitivas.

Entre los hitos que podemos observar entre los cuatro y seis meses del bebé, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. Entre los cuatro y los seis meses junta las manos, da palmadas y puede coger objetos cuando se los colocan en sus manos. También puede usar su brazo para manotear los juguetes y sostiene su cabeza sin ayuda cuando lo tienen en brazos.

Hitos cognitivos. La visión del color se desarrolla. Ya puede reconocer objetos y los busca con la mirada, es capaz de ver a más distancia. Si está hambriento, abre la boca cuando ve el pecho o el biberón.

Hitos del lenguaje y la comunicación. A los cuatro meses hace pedorretas, y a partir de los 6 meses comienza a decir algunas sílabas como “da”, “ba”, “la”, “pa” y da grititos de alegría o placer. También tienen lugar las primeras "conversaciones", pues responde haciendo sonidos y voltea su cabeza hacia el sonido de la persona que le habla.

Hitos socioemocionales. En esta etapa comienza a sonreír para llamar la atención (aunque también puede moverse o hacer otros sonidos para lograr su objetivo) y suelta una risita cuando tratan de hacerle reír. Es capaz de reconocer a las personas que conoce y le gusta mirarse en el espejo.

Siete a nueve meses

Foto | Vanessa Loring

Al comienzo de la segunda mitad de su primer año de vida los bebés continúan dominando sus habilidades sociales y también se encuentran en una etapa muy importante: la fase oral, ese periodo de su desarrollo en el que se meten todo a la boca.

En estos meses es también cuando el bebé comienza a desplazarse y tener mayor control sobre su cuerpo, dándole nuevas experiencias que le ayudarán a continuar desarrollando sus habilidades psicomotoras y sociales.

Entre los hitos que podemos observar entre los siete y nueve meses del bebé, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. Aunque desde los seis meses intente hacerlo, es hasta los siete u ocho meses cuando por fin puede mantenerse sentado sin apoyo cuando lo colocamos en esa posición, logrando sentarse sin ayuda a partir de los nueve meses. En esta edad también la mayoría de los bebés ya son capaces de darse la vuelta y alrededor de los ocho meses, descubren su primera forma de desplazamiento: el gateo.

Hitos cognitivos. Se pone cosas en la boca para explorarlas, etapa del desarrollo conocida como "fase oral". Estira el brazo para tomar el juguete que quiere y cierra la boca para mostrar que no quiere más comida. Si un objeto de su interés cae donde no los alcanza a ver, intenta buscarlos.

Hitos del lenguaje y la comunicación. Imitan sílabas fáciles y sin significado específico, como "pa-pa", "ma-ma" y "da-da", y comienzan a realizar soliloquios (su propio vocabulario cuando está solito jugando).

Hitos socioemocionales. A los siete meses, la mayoría de los bebés ya reconoce su nombre y a los nueve meses muestran varias expresiones faciales cuando están contentos, tristes, enojados o sorprendidos. También reacciona cuando las personas se van, buscándolos con la mirada o llorando, y sonríe cuando juegan con él al cucú-trás, escondite o peek-a-boo.

Diez a doce meses

Foto | Gustavo Fring en Pexels

En el último trimestre de su primer año, los bebés continúan explorando y probando sus nuevas habilidades, especialmente ahora que ya han descubierto que pueden desplazarse a través del gateo. Cuando el niño llega a un año ha crecido alrededor del 50% de lo que pesaba al nacer, un hito que no se volverá a repetir en años siguientes.

Sus habilidades de lenguaje continúan avanzando y por lo regular en este periodo muchos comienzan a decir sus primeras palabras y otros tantos dan sus primeros pasos (pero muchos pueden hacerlo hasta los 15 meses).

Entre los hitos que podemos observar entre los diez y doce meses del bebé, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. En esta etapa la mayoría de los bebés son capaces de ponerse de pie con apoyo (agarrados a algo, como un sofá o una mesita), y algunos pueden comenzar a caminar distancias cortas, ayudándose de las manos de un adulto o apoyándose en los muebles. También a esta edad ya ha perfeccionado el agarre de pinza.

Hitos cognitivos. El bebé busca las cosas cuando ven que se las esconden, como al ocultar un juguete debajo de una manta, y cerca de los doce meses pueden colocar algo dentro de un recipiente, como un bloque de juguete dentro de una taza.

Hitos del lenguaje y la comunicación. Al inicio del décimo mes, ya es capaz de usar exclamaciones de tipo: “ohh”, “ahh”, “ehh”. A los 11-12 meses, asocia ciertas palabras con sus referentes (pa-pa=papá, ma-ma=mamá, ga-ga=agua...), comenzando a entender otras palabras y a pedir cosas señalando con su dedo y con gestos.

Hitos socioemocionales. Comienza a jugar de forma más interactiva con las personas, como a dar palmaditas con las manos y se despide de los demás con la manita.

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Un año

Foto | Tatiana Syrikova

Una vez que el bebé ha cumplido un año, su desarrollo comienza a ser más lento - pero no menos importante.

Aunque en esta edad todavía puede causarles angustia separarse de sus padres o figuras de apego, sus habilidades sociales continúan desarrollándose y empiezan a interesarse por otras personas además de su círculo de confianza.

Entre los hitos que podemos observar en los bebés de un año, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. Permanece de pie sin ayuda y entre los 12 y los 18 meses, la mayoría de los niños se suelta a andar sin apoyo. A los 13 meses, la mitad lo han conseguido. También puede subir una escalera gateando o con ayuda, y comienza a comer por sí mismo, usando sus propios deditos para tomar los alimentos e intenta usar una cuchara.

Hitos cognitivos. A partir del año, trata de usar las cosas de la manera correcta, como un teléfono, una taza o un libro, e imita a las personas cuando hacen tareas del hogar, como barrer con una escoba. Apila al menos dos objetos pequeños, como bloques y juega con los juguetes de manera sencilla, por ejemplo, empujando un cochecito de juguete.

Hitos del lenguaje y la comunicación. Intenta decir dos o tres palabras más además de "mamá" o "papá". Es capaz de seguir indicaciones sin necesidad de que hagamos gestos o señalemos, como: "Pásame el juguete".

Hitos socioemocionales. Empiezan a entender que hay otras personas, además de ellos mismos y las figuras de apego, y muestran un ligerísimo interés por ellos. En esta etapa es posible que se acerquen a otros niños, pero no juegan entre ellos, sino lo que se denomina “en paralelo”, uno al lado del otro. Ese interés por otros niños irá en aumento, y pueden empezar a intentar imitarlos, especialmente cuando se trata de niños mayores o nosotros, los adultos.

Dos años

Foto | Kerk Ikyl Baraquil en Pexels

Los dos años o 24 meses (conocidos por algunas personas como los "terribles dos" por la aparición de rabietas y travesuras) son otro de los momentos más importantes en la vida de los niños.

Esta la edad en la que comienzan a parecer más niños y menos bebés, y en la que suceden grandes cambios importantes mientras continúa desarrollándose de forma acelerada y se hace cada día más independiente.

Entre los hitos que podemos observar en los bebés de dos años, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. Corre, salta con ambos pies y puede subir un par de escalones caminando y sin ayuda. Ha dominado el comer con cuchara y usa sus manos para girar ciertos objetos, como la tapa de un envase. Le da las vueltas a las páginas de los libros, una a una, cuando se le lee.

Hitos cognitivos. Sostiene algo con una mano mientras usa la otra, como al destapar un contenedor. Trata de usar las manijas o botones de los juguetes. Juega con más de un juguete a la vez, como al poner comida de juguete en un platito de juguete y comienza a recurrir al juego simbólico. También muestra habilidades básicas de resolución de problemas, como pararse sobre un banquito para alcanzar algo.

Hitos del lenguaje y la comunicación. Nombra las cosas en un libro cuando alguien más las señala y pregunta qué son. Dice por lo menos dos palabras juntas, como "Más agua" y al llegar a los 30 meses (dos años y medio) dice aproximadamente 50 palabras. Señala al menos dos partes del cuerpo cuando le pedimos que las muestre. Utiliza más gestos además de saludar con la mano o señalar con su dedo, como lanzar besitos o decir que sí con la cabeza.

Hitos socioemocionales. Se da cuenta cuando otras personas se han lastimado o están tristes, haciendo una pausa o poniéndose triste cuando ve que alguien está llorando. Juega junto a otros niños y, en ocasiones, con ellos. Muestra lo que es capaz de hacer, diciendo "¡Mírame!". Sigue rutinas simples cuando se le pide, como ordenar sus juguetes cuando decimos "Es hora de recoger los juguetes". Observa nuestro rostro para ver cómo reaccionamos ante una situación nueva.

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Los hitos del desarrollo en los niños de los 15 meses a los 5 años

Tres años

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La etapa de los tres años es una en la que el bebé comienza a ser mucho más independiente y autónomo, siendo capaz de hacer diversas acciones de rutina básicas. Oficialmente deja atrás su etapa de bebé para adentrarse en la etapa de preescolar.

A los tres años es cada vez más consciente de su individualidad, con todo lo que ello conlleva, pero sus habilidades sociales evolucionan y comienza a buscar a otros niños. Por un lado, intentará y conseguirá hacer cada vez más cosas por sí mismo, pero por otro lado se producirán rabietas y frustraciones al ver que no siempre puede hacer todo lo que se propone.

Entre los hitos que podemos observar en los niños de tres años, encontramos los siguientes:

Hitos del desarrollo físico y motor. Puede andar de puntillas o con los talones y realiza movimientos con soltura, espontaneidad y armonía. Acelera y aminora la marcha. Puede hilar o unir objetos con un hilo, como pasta o cereal. Puede ponerse ciertas prendas sin ayuda, como un pantalón holgado o una chaqueta. Usa cubiertos y bebé en vaso o taza.

Hitos cognitivos. Dibuja un círculo, después de que se le muestre cómo hacerlo. Evita tocar objetos calientes cuando se le avisa o advierte, como una estufa. Puede armar torres de hasta 6 o 9 bloques. Empieza a mostrar predominancia de un lado sobre el otro.

Hitos del lenguaje y la comunicación. Puede tener conversaciones en las que se turnen para hablar al menos dos veces. Hace preguntas que inician con "¿cómo?", "¿qué?", "¿dónde?" o "¿por qué?", como: "¿Dónde está mamá?". Dice en voz alta la acción que sucede en un dibujo o libro cuando se le pregunta, como "correr", "comer" o "jugar". Dice su nombre cuando se le pregunta. La mayoría del tiempo habla lo suficiente para que otros puedan entenderle.

Hitos socioemocionales. Se calma o tranquiliza 10 minutos después de que se separan de él, como al dejarlo en una guardería. El juego por excelencia a esta edad es el juego simbólico, le encanta jugar con otros niños y participar en actividades de grupo y cooperativas, aunque también disfrutará jugando solo. Es capaz de comprender las emociones de los demás, por qué alguien se siente triste o alegre, así como la relación de acontecimientos causa-consecuencia.

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Una de las sensaciones más curiosas que podemos sentir durante el embarazo es la de nuestro bebé dándonos pataditas. Posteriormente, cuando ya ha nacido, podemos observar que continúa haciendo movimientos espontáneos, quedándose quieto poco tiempo mientras está despierto.

Pero a pesar de que podría parecer que no tienen mucho sentido, en realidad esos movimientos espontáneos -que inician desde que está en nuestra barriga y continúan cuando ya ha nacido- tienen un propósito muy importante, de acuerdo con un nuevo estudio.

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De acuerdo con esta nueva investigación realizada por la Universidad de Tokio, los movimientos espontáneos y aleatorios del bebé en realidad tienen un propósito: ayudar al desarrollo sensoriomotor, que tiene lugar en los primeros dos años de vida del bebé y engloba el área sensorial (el desarrollo de los sentidos) y el área motora (desarrollo psicomotor).

Para descubrir la función de estos movimientos, que hasta hace un tiempo se creía no tenían algún motivo en particular, se capturó de forma detallada los movimientos de los bebés participantes en el estudio y se combinaron con un modelo musculoesquelético, que permitió a los investigadores analizar la comunicación entre los músculos y las sensaciones de todo el cuerpo.

Tras revisar la información, se encontraron patrones de interacción muscular basados en el comportamiento aleatorio de los bebés, lo que posteriormente les permite realizar movimientos secuenciales.

Los investigadores señalan entonces que esos primeros movimientos espontáneos de los bebés ayudan a regular las interacciones sensoriomotoras, contribuyendo al desarrollo de comportamientos coordinados posteriores.

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Uno de los principales motivos por los que estos resultados son importantes (además de ayudarnos a entender mejor el desarrollo de los bebés), es porque al comprender la función de estos movimientos aparentemente aleatorios y su papel en el desarrollo temprano, podría ayudar a identificar indicadores tempranos de algunos trastornos del desarrollo, como la parálisis cerebral.

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Si alguna vez has notado que tu hijo pequeño se empeña en cargar o levantar objetos que son pesados o más grandes que él, no eres el único. Esta acción se llama "máximo esfuerzo" y de acuerdo con la metodología Montessori, es una parte natural del desarrollo psicomotor de los niños.

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Qué es la ley del máximo esfuerzo

Durante sus primeros años de vida, los niños aprenden y desarrollan sus habilidades motoras a través del juego y la exploración. Conforme van cumpliendo ciertos hitos y dominando nuevas habilidades, los niños buscan la manera de seguir aprendiendo.

Después de aprender a caminar y una vez que han dominado el control sobre sus piernitas, es común que los niños sientan el impulso o la necesidad de levantar y cargar cosas pesadas o más grandes que ellos, como una manera de continuar desafiándose a ellos mismos.

María Montessori, que observó el comportamiento de los niños, identificó esta etapa en la infancia llamándola ley del máximo esfuerzo. De acuerdo con ella, los niños pequeños ponen a prueba su fuerza, equilibrio y determinación para continuar superándose y confiar en ellos mismos.

Consultando con Isis Lugo, maestra de educación especial y guía Montessori, ella nos comenta que: "permitir a los niños el explotar la ley del máximo esfuerzo con libertad, además de potenciar su desarrollo motor, ayudará al desarrollo temprano del autoconcepto y autoestima. Un niño que experimenta y desafia sus propios límites, es un pequeño que se conoce a sí mismo y tiene un claro concepto de sus capacidades."

Por ello, es común verles mover y levantar objetos más grandes o pesados que ellos, como canastos o cajas con objetos, juguetes grandes, rocas, troncos, ¡o lo que encuentren! A mayor peso, mayor satisfacción encontrarán en ellos mismos por haberlo logrado.

Isis nos explica que, como padres, es importante que cuando esta etapa se presente en la vida de nuestros hijos no la interrumpamos y recordemos resistir ese impulso de correr a ayudarles - a menos que ellos nos pidan ayuda:

"Una parte importante en dar al niño la libertad de movimiento, es preparar el ambiente para que pueda explorar sus capacidades motrices. Con esto no queremos decir que la casa debe ser un lugar libre de obstáculos, al contrario, el ambiente regular de una casa con muebles y desniveles es un ambiente enriquecedor para los niños. Solo debemos tener cuidado en mantener las cosas peligrosas como el fuego, ventanas o puertas sin protección, esquinas puntiagudas o muebles de vidrio fuera del alcance de los niños para que explore libremente."

Como ya lo vimos cuando hablamos del control de error en la metodología Montessori: si estamos corrigiendo a los niños a cada rato, creamos en ellos una dependencia hacia el adulto, lo cual impide su desarrollo óptimo. Y es que aunque para nosotros lo lógico sea buscar la manera más fácil de hacer las cosas, en el caso de los niños la ley del máximo esfuerzo es una etapa clave de su desarrollo motor y debemos incluso motivarles a trabajarla.

¿Cómo podemos apoyar a nuestros hijos en esta etapa?

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Como ya lo hemos mencionado, lo que debemos hacer en esta etapa del máximo esfuerzo en el desarrollo de nuestros hijos, es no interferir ni interrumpir sino permitirles experimentar, aunque siempre atentos para que no se vayan a lastimar.

Sin embargo, también hay algunas cosas que podemos hacer para ayudarles a sacar provecho de esta motivación para que pongan a prueba su máximo esfuerzo. Aunque regularmente hablamos de levantar objetos pesados, el máximo esfuerzo también se puede realizar empujando y moviendo cosas más grandes que ellos.

Estos son algunos ejemplos de actividades y ejercicios con los que podemos apoyar a nuestros hijos en la etapa del máximo esfuerzo:

• Al ir al mercado, nos pueden ayudar a embolsar y cargar algunas de las compras (evitando aquellas cosas que puedan romperse fácilmente).
• Tras la compra, podemos pedirles que nos ayuden a guardar cosas en la alacena, como una caja de cereal, latas, etcétera.
• Guardar ollas y sartenes después de lavarlos.
• Los días de lavar ropa, pueden ayudarnos a meter y sacar la ropa de la lavadora.
• Regar las plantas con una regadera de tamaño normal, es decir, que no sea una pequeña o para niños.
• Recoger los juguetes de su cuarto en un saco que pueda cargar o en una caja que pueda empujar.
• Darles una botella de agua para que ellos lleven en sus manos al salir a caminar o de paseo.
• Jugar con una pelota grande.
• Llenar una cubeta con arena, para moverla de un lado a otro.
• Darles un banquito que puedan mover ellos mismos, y que les sirva para ayudar con ciertas actividades de casa, como poner la mesa, guardar los vasos, alcanzar una caja de la alacena...

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Una de las mejores señales que nos puede mostrar si nuestro bebé se está desarrollando correctamente es su nivel de autonomía, y a edades tempranas, esto se demuestra a través de la curiosidad que siente por explorar el mundo que le rodea.

Aunque en el mercado podemos encontrar montones de artículos destinados a acotar el espacio de juego de los niños (parques o corralitos, hamacas, tronas...), es recomendable evitarlos y optar siempre por fomentar la libertad de movimiento del bebé, dados los importantes beneficios que esto tiene para su desarrollo.

Te explicamos por qué es bueno que el bebé explore el mundo de forma autónoma y libre y cómo podemos ayudarle.

Los beneficios de explorar el mundo a su ritmo y en libertad

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Durante los primeros meses de vida, el bebé solo quiere estar en brazos de mamá y papá. Allí se siente seguro, amado y protegido, y los brazos son su mejor refugio. Pero gracias a este apego seguro, pasado un tiempo el bebé se sentirá preparado y confiado para explorar el entorno que le rodea.

Así, gracias al movimiento libre, el descubrimiento y la experimentación, el bebé comenzará a comprender e interiorizar conceptos clave, se desarrollará de una forma saludable y adquirirá importantes destrezas y habilidades para la vida.

Entre otros aspectos positivos para el desarrollo del niño, el movimiento libre implica:

- Mejor desarrollo motor, pues el bebé no es forzado por el adulto a alcanzar ningún hito, sino que estos se van sucediendo de acuerdo a los tiempos y ritmos que el propio niño va marcando.

- Autonomía: potenciar la autonomía en los niños repercute en una mejor autoestima, seguridad y confianza en sí mismos, los que a su vez contribuye a un mejor bienestar físico y emocional.

- Favorece el desarrollo de la coordinación de movimientos, la coordinación óculo-manual, el equilibrio, la orientación espacial y los sentidos, entre otros.

- Permitir al bebé moverse libremente le ayuda a tomar conciencia de las partes de su propio cuerpo y a conocerse mejor, sabiendo reconocer cuáles son sus límites, fortalezas y destrezas.

- El movimiento libre contribuye a un mejor desarrollo cognitivo, pues el niño aprende de forma natural mediante la experiencia y la exploración. Esto contribuye a desarrollar su sentido de la lógica y de la causa-efecto de las cosas, entre otros.

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Cómo fomentar el movimiento libre del bebé

A la hora de asegurar el movimiento libre y respetuoso del bebé, hay que tener en cuenta un aspecto fundamental, y es que cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Nunca debemos forzar a nuestro peque a hacer algo para lo que aún no está preparados madurativamente, simplemente por el hecho de que "otros niños a su edad ya lo hacen". Tampoco hay que obligarle a adoptar ninguna postura que el bebé no alcance por sí mismo.

Otros consejos que puedes seguir para estimular el movimiento libre de tu bebé, según su edad:

Ofrece al bebé juguetes que le estimulen

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Cuando el bebé empiece a mostrar interés en lo que hay más allá de nuestros brazos, podemos ponerle en el suelo sobre una manta y estimularle con juguetes sensoriales que capten su interés (por ejemplo, los gimnasios Montessori se convierten en una excelente opción).

Cuando haya aprendido a sentarse solo, podemos ofrecerle cestos de tesoros para despertar su curiosidad y desarrollar sus sentidos. También son muy recomendables todos aquellos juguetes que favorezcan el movimiento del bebé, pero sin forzarle, como por ejemplo los rodaris, las tablas de equilibrio, las pelotas sensoriales, los triángulos de madera Pikler para escalar...

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El acompañamiento respetuoso del adulto

Como hemos comentado, los adultos debemos evitar intervenir y afectar al movimiento libre del bebé. Es importante que estemos a su lado, supervisándole, guiándole, alentándole y animándole a descubrir el mundo.

Lógicamente, es fundamental que garanticemos un entorno amplio, cómodo, despejado y libre de peligros para el bebé.

En este sentido, si la estancia en la que el bebé va a moverse es completamente segura, no deberíamos tener que prohibirle hacer cosas que despiertan su curiosidad e interés, y que además le ayuden a aprender.

Fomentar el contacto con la naturaleza

Cuando el niño haya comenzado a caminar es importante no acotarle el espacio y darle la máxima libertad para jugar, correr, saltar, explorar y seguir aprendiendo a través de la experimentación.

Científicamente se ha demostrado que crecer y jugar al aire libre y en contacto con la naturaleza tiene importantes beneficios para el desarrollo físico y mental de los niños, además de ser fuente inagotable de aprendizaje.

La importancia de explorar en un entorno seguro

Como hemos comentado, tan importante es permitir que el niño pueda moverse libremente, como asegurarnos de que lo hace en un entorno libre de peligros y riesgos para su salud e integridad física.

En este sentido, te compartimos algunas recomendaciones que debes tener en cuenta:

- Es bueno y recomendable que el niño explore cajones y armarios, pero previamente debemos asegurarnos de que no hay objetos peligrosos dentro (mucho cuidado con los mandos a distancia o aparatos con pilas de botón, objetos pequeños que pueda llevarse a la boca, objetos punzantes o cortantes como cuchillos, agujas o tijeras...).

- Las medicinas, artículos de higiene/aseo y productos de limpieza deben estar siempre guardados en armarios superiores a los que el niño no pueda acceder y a ser posible bajo llave.

- Todos los muebles y armarios tienen que estar anclados a la pared para que el bebé no pueda vencerlos si se apoya en ellos para ponerse de pie.

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- También es importante que el bebé se mueva con ropa cómoda y holgada. Las prendas largas y ajustadas no son una buena opción; tampoco los complementos o adornos en la ropa que dificulten el movimiento, así como los zapatos cuando el bebé no camina.

- Otras medidas de seguridad: dispositivo de seguridad en las puertas para que el niño no se pille los dedos; enchufes tapados; cables fuera de la vista; ventanas cerradas o con dispositivos de seguridad; medidas de seguridad en la cocina; estores y cortinas fuera de su alcance

Pero además de estas medidas básicas de seguridad, los padres debemos estar presentes en todo momento, acompañando al niño en sus descubrimientos, estimulando su curiosidad e e interactuando con él.

Fomentar su autonomía y darles las herramientas necesarias para que se conviertan en personas independientes, es una de las principales responsabilidades que tenemos como padres hacia nuestros hijos.

Una de esas habilidades para la vida es enseñarles a vestir solos, entre las que se encuentra una en particular con la que los pequeños pueden llegar a tener algo de dificultad: atarse los cordones o cintas de sus zapatos.

Por ello, te compartimos nueve trucos y técnicas distintas, que ayudarán a tu pequeño a aprender a atarse los cordones.

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Siete claves y algunos trucos para enseñar a los niños a vestirse solos

Jugando con otros materiales

Una de las mejores formas de comenzar a enseñar a los niños a que aten sus cordones es a través del juego y desarrollando su motricidad fina, que es la protagonista al momento de atar los cordones de sus zapatos. Estos son algunos trucos divertidos que los niños podrán hacer.

1) Con una caja de pañuelos

En Laughing Kids Learn encontramos esta práctica idea para que los niños practiquen el atar sus cordones: con una caja de pañuelos vacía, que además posteriormente les servirá para usarla como zapato y jugar con ella.

2) Con un zapato de cartón

Otra forma divertida, y una que anteriormente habíamos compartido, es haciéndole a los niños un zapato de cartón, en el que podrán practicar de manera fácil y sencilla. En Kids Activities podemos ver un ejemplo de ello con una pequeña variación.

3) Con una caja de cereal

También en Kids Activities hemos encontrado otra forma de imitar un zapato, en esta ocasión con una caja de cereal, cuya flexibilidad nos permite hacer un calzado tipo bota o botín.

4) Con el cartón de los huevos

Otra forma de hacerlo y además reciclar, es usando la caja vacía en la que vienen los huevos, tal y como lo podemos ver en este vídeo de Mother Could.

Vídeos paso a paso

Además de estos trucos con los que los niños podrán practicar con sus propias manitas, incluímos cinco vídeos con diferentes trucos y consejos divertidos para que los niños aprendan a atarse los cordones.

1) Truco para manitas pequeñas

En este vídeo viral, el pequeño Colton nos muestra un práctico truco inicial: metiendo el herrete o acetato (las partes extremas de los cordones) en el primer ojal.

2) El truco del círculo

En este vídeo, una terapeuta ocupacional muestra paso a paso cómo atar los cordones haciendo un círculo.

3) Cordones cruzados

En este vídeo nos muestran otra forma sencilla para atar los cordones: cruzándolos entre sí con ayuda de los dedos.

4)Envolviendo un cordón

Este vídeo, que tiene más de tres millones de reproducciones, muestra otra forma fácil de hacerlo: envolviendo el extremo de un cordón sobre el otro.

5) Canción para atarse los cordones

Finalmente, tenemos una divertida canción que muestra a los niños paso a paso, y con formas que básicas como la cruz y el círculo, a atarse los cordones.