Seguramente, la mayoría de nosotros hemos vivido esta situación: llegar a la recepción de un hotel para acreditar nuestra reserva y que nos pidan el DNI para hacer una copia del mismo.

Y es que, en una era donde la protección de datos personales es tan importante, es común encontrarse con situaciones de este tipo, que en realidad pueden poner en riesgo nuestra privacidad.

Sin embargo, esta práctica, además de ser innecesaria, también puede infringir la ley. Aquí te explicamos por qué no debes permitirlo y qué puedes hacer para proteger tus datos.

La ley está de tu lado: el RGPD y la minimización de datos

El Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) establece principios claros sobre cómo se deben gestionar nuestros datos personales. Uno de estos principios es el de minimización, que exige a las empresas recopilar solo la información estrictamente necesaria para el propósito que declaran.

En el caso de los hoteles, necesitan registrar ciertos datos para cumplir con la normativa legal, como reportarlos al Registro Documental de Viajeros, pero esto no justifica la recopilación de copias completas de documentos de identidad.

En relación a todo esto, la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) ha expresado su preocupación sobre esta práctica y ha enfatizado que la recopilación de datos personales debe limitarse a lo estrictamente necesario para cumplir con los fines establecidos.

De hecho, la propia AEPD ha sancionado a varios hoteles por prácticas indebidas, como escanear pasaportes o almacenar fotocopias del DNI. Estas acciones vulneran la ley (BOE, Real Decreto 933/2021) y también aumentan los riesgos de robo de identidad o uso indebido de datos.

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Por qué no deberías compartir una copia de tu DNI

Foto: Freepik

Al entregar una copia de tu documento, estás facilitando más información de la necesaria, lo que incrementa el riesgo de:

1. Suplantación de identidad: Si un ciberdelincuente accede a esta información, podría cometer fraudes a tu nombre.

2. Pérdida de control sobre tus datos: No tienes forma de garantizar que el establecimiento almacene y gestione adecuadamente tu información.

3. Vulnerabilidades de seguridad: Las copias pueden ser robadas o compartidas accidentalmente, exponiéndote a posibles estafas.

Los datos que hay que ocultar del DNI

Si debes enviar tu documento para una reserva, es importante que cubras datos sensibles (esto puede hacerse fácilmente con aplicaciones móviles que permiten editar documentos antes de compartirlos). Los datos sensibles que debes ocultar son:

• Fecha de emisión. Es la fecha en la que el Documento Nacional de Identidad (DNI) ha sido expedido.
• Fecha de caducidad. Fecha hasta que el DNI está en vigencia.
• Nombres de nuestros padres.
• Lugar de domicilio. La dirección en la que resides y figura en tu DNI.
• Firma. Si alguien coge tu firma, puede llegar a suplantarla.

Debes saber que, con la fecha de emisión y/o de caducidad y el número de DNI una persona ya puede acceder a la sede electrónica de la administración con facilidad, sin necesitar más datos. Por lo que, sé cauto.

En relación a ello, la Policia Local de Elche comparte en un tweet de X la importancia de borrar ciertos datos del DNI como medida protectora:

#Compartir un documento tan importante como nuestro #DNI es un riesgo, por lo que indicar en la propia copia su #finalidad o borrar ciertos datos puede ser útil

👉🏼 Engañar a terceros o abrir cuentas bancarias son algunas prácticas #fraudulentas posibleshttps://t.co/wZ5dAhzxbZ pic.twitter.com/w3FlXIDgtE

— Policía Local Elche (@policiaelche) December 4, 2021

Medidas para proteger tus datos personales

¿Qué más podemos hacer? Hay algunas medidas que puedes adoptar para proteger tus datos personales. La Policia hizo un vídeo explicativo sobre cómo evitar que nos estafen al compartir nuestro DNI:

1) Muéstralo, pero no lo entregues

Durante el check-in, puedes enseñar tu DNI o pasaporte para que el personal registre los datos manualmente. No estás obligado a permitir que lo escaneen o fotocopien.

2) Exige transparencia

Antes de proporcionar cualquier información, pregunta al establecimiento:

• ¿Por qué necesitan una copia?
• ¿Cómo almacenarán y protegerán tus datos?
• ¿Durante cuánto tiempo los conservarán?

Un hotel que cumple con la normativa debería ser capaz de responder estas preguntas de forma clara y garantizar la seguridad de tus datos.

3) Usa métodos seguros de envío

En el caso de que debas enviar información online, utiliza plataformas que ofrezcan cifrado. Evita el envío a través de correos electrónicos o aplicaciones no seguras. Por ejemplo, servicios como OneDrive o Google Drive cuentan con opciones de protección adicionales, como claves de acceso.

Por otro lado, en el caso de enviar una copia del DNI, tal y cómo recomienda la policia, que ésta sea en blanco y negro.

4) Solicita la eliminación de tus datos

Una vez que ya no sea necesario que el establecimiento conserve tus datos, puedes ejercer tu derecho de supresión. Esto asegura que eliminen cualquier copia de tu documento.

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¿Qué hacer si ya han recopilado tu DNI?

Si un hotel insiste en escanear o fotocopiar tu DNI y sospechas que esto vulnera tus derechos, puedes:

• Negarte: Explica que la ley no lo permite.
• Reclamar ante la AEPD: Puedes presentar una queja detallando el caso para que la agencia investigue y actúe en consecuencia.
• Exigir la destrucción de la copia: Si ya entregaste tu documento, solicita por escrito que lo eliminen de sus registros.

Protégete de estafas y abusos

En definitiva: los hoteles no necesitan copias de tu DNI para cumplir con sus obligaciones legales. Conocer tus derechos y tomar medidas proactivas puede evitar que tu información personal caiga en manos equivocadas.

Y ahora que sabes todo esto, la próxima vez que un alojamiento te pida una fotocopia de tu documento de identidad, recuerda: tu privacidad importa, no temas generar conflictos; puedes ejercer tus derechos con asertividad.

Foto | Portada (Freepik)

Hoy, 7 de junio, se celebra el Día Mundial de los Derechos del Nacimiento, derechos que como madres y padres que quieren lo mejor para sus hijos debemos defender y promover, porque es necesario que haya partos más humanizados.

El nacimiento es un momento trascendental en la vida del ser humano, y es esencial que se respeten sus derechos desde su llegada al mundo, e incluso antes. Que la madre que da a luz, su pareja y el bebé sean los verdaderos protagonistas del parto, que se respete su intimidad, sus ritmos y sus necesidades, y que no se los separe para favorecer el contacto precoz, la lactancia materna y el vínculo de apego.

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La Plataforma Pro Derechos del Nacimiento ha establecido los 10 derechos del Nacimiento, los cuales contemplan ciertas prácticas que se recomiendan durante el parto y postparto.

En los últimos años, gracias a la implementación de la Estrategia de Parto normal, poco a poco las cosas van cambiando hacia una atención al parto más humanizada en España. Aunque todavía queda mucho por hacer, la información es una herramienta valiosísima para lograr el cambio. Y en eso, desde Bebés y más, pretendemos poner nuestro pequeño grano de arena.

Derechos del Bebé

Bebé o bebés intrauterinos:

• Derecho a que se reconozca su capacidad física y emocional. Los bebés dentro del útero, sienten, perciben y viven lo que experimenta la madre como propio: estrés, miedo, dolor, amor, confort, confianza…
• Derecho a que el NACIMIENTO comience de manera espontánea.

Durante el nacimiento

• Derecho a la intimidad, al ritmo y a la forma que proceda en el desarrollo del mismo.
• Derecho a permanecer en contacto piel con piel con su persona amada.
• Derecho a que el cordón umbilical termine de trasvasar toda la sangre del bebé.
• Derecho a ser amamantado a demanda, por lo que es fundamental que la madre cuente con ayuda y apoyo a la instauración de la lactancia materna.

Primera crianza

• Derecho a ser acompañado TODO el tiempo. Por ejemplo, que se realicen las pruebas médicas necesarias en compañía de su madre, padre o persona de confianza, si es en contacto piel con piel, mejor.
• El bebé tiene derecho a ser atendido personalmente por su madre, padre o persona que su familia elija, como mínimo, durante el primer año de vida.

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Derechos de la persona gestante

Durante el parto:

• Respeto al ritmo del proceso fisiológico.
• Respeto a la intimidad.
• Derecho a la admisión de los acompañantes escogidos.
• Derecho al libre movimiento.
• Derecho a la información, al consentimiento informado.
• Derecho al consumo de agua y a la ingesta de alimentos si así lo sintiese la persona de parto.
• Derecho a que la placenta, aún sin haber sido expulsada termine de trasvasar toda la sangre al bebé.
• Derecho a que la placenta sea expulsada espontáneamente.

Tras el parto, inmediatamente:

• Derecho a permanecer piel con piel con el o los bebés.
• Derecho a ofrecer pecho a demanda, por lo que es fundamental contar con ayuda y apoyo a la instauración de la lactancia materna, si fuera la opción escogida por ella.

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Ser asertivo permite a los niños entender que tienen derechos, que pueden pedirnos ayuda, les hace ser respetuosos, con ellos mismos y con los demás… y tener una buena autoestima. La asertividad no es algo con lo que se nace, sino que se enseña: te contamos cómo enseñar a tu hijo a ser asertivo.

¿Qué es la asertividad?

Existen tres grandes formas de comportarse con los demás: el estilo pasivo, el agresivo y el asertivo.

El pasivo se caracteriza por callar, por no expresar sus necesidades “por no molestar”, porque las de los demás van antes o porque… ¿para qué? No piden porque no creen que los demás vayan a dedicar su tiempo a ayudarles.

Somos pasivos cuando dejamos que los demás elijan (película, menú, destino o cosas más grandes), cuando después nos fustigamos por no haber dicho lo que de verdad queríamos.

El niño pasivo es el que deja que los demás elijan juego, el que no dice nada, pero luego se siente triste porque “nunca se juega a lo que yo quiero”.

El agresivo expresa sus necesidades, sí, pero la peor forma posible, con malas formas y haciendo sentir mal a los demás. Además no las ve como necesidades sino como mandatos que han de ser atendidos sí o sí.

Un niño con un estilo agresivo (no confundir con conducta agresiva, porque no es lo mismo) es ese que monopoliza el juego, siendo “un mandón”, el que grita cuando quiere algo, el que le dice al otro que su juguete es una caca porque el suyo mola más.

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Por su parte la persona asertiva es aquella que expresa y demanda que se atiendan sus necesidades al tiempo que respeta empáticamente las de los demás. El niño asertivo habla de cómo se siente, de lo que le gusta y de lo que no (y esto es clave, lo veremos más adelante), propone y no solo se deja llevar.

¿Por qué es importante que nuestros hijos sean asertivos?

La asertividad nos ayuda a conseguir lo que queremos, lo que necesitamos, pero además nos lleva a querernos, a respetarnos, a nosotros mismos y a los demás.

Los niños (y adultos) asertivos:

• Resuelven mejor los conflictos (y se sienten menos mal con ellos). Esto significa que hacen una mejor gestión emocional de la situación, con un menor componente de frustración.
• Hacen amigos con más facilidad.
• Como saben que su opinión, sus ideas y su acciones importan y han de ser respetadas tienen mejor autoestima.
• Tienen confianza en sí mismos y saben que pueden decir que no, lo cual es importantísimo para muchas cosas, entre ellas prevenir abusos o bullying en el cole.
• También es menos probable que ellos hagan bullying a otros niños, ya que entienden la importancia del respeto a los demás.
• Son más empáticos

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Derechos asertivos

Existe una serie de derechos asertivos que merece la pena que nuestros peques aprendan e integren, son la mejor base para ser adultos asertivos. De entre esos derechos destacar cinco especialmente importantes:

• Derecho a tener opinión, ideas y creencias propias.
• Derecho a pedir ayuda (física o emocional).
• Derecho a sentir y expresar el dolor.
• Derecho a ser tratado con dignidad:
• Derecho a decir que no.

¿Cómo podemos enseñar a nuestro hijo a ser más asertivo?

Como siempre os digo, porque es verdad, no por otra cosa, la mejor manera de enseñar a nuestros hijos algo es con el ejemplo. Lo bueno de esto, lo maravilloso de ser padres, es que enseñarles a ellos nos obliga en cierta forma a ponerlo en práctica nosotros también, ¡y nos viene fenomenal! ¡Si tiendes a ser pasivo o agresivo verás que diferencia!

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Cinco cosas que se te pueden escapar con facilidad, pero debes evitar decirle a tu hijos

El día a día nos pone miles de situaciones en las que desplegar nuestra asertividad. Por ejemplo:

1. Pidiendo que se respeten nuestros derechos sin ser agresivo

Si alguien se nos cuela en la cola del supermercado podríamos ser pasivos y no decir nada, dejar que se cuele en nuestra cara y luego, en el coche, lamentarnos porque se nos ha colado.

También podríamos ser agresivos y montar un numerito digno de una peli de Tarantino, haciendo sentir mal a todo el mundo, empezando por nuestro hijo. O podríamos ser asertivos y decirle, tranquilamente a esa persona que hay una cola, que es nuestro turno, que por favor se coloque al final de la fila y pasar nosotros a pagar. Sin escándalos, sin insultar, sin que la historia nos moleste más allá de lo necesario.

2. Diciendo que no

Es importante también que nos oigan decir que “no”, que vean que a esas cosas con las que no te sientes cómoda les dices un “no”. Ejemplo: “Mi jefe me ha pedido que eche otra vez horas, y no me las van a pagar y soy la única que… […] así que le he dicho que no”.

Si ven que aceptamos todo, que anteponemos las necesidades de los demás a las nuestras aprenderán a hacerlo ellos también.

3. Escuchando cuando nos hablan, con atención

La escucha activa, prestar atención cuando nos hablan, cuando nos cuentan algo, es la mejor manera de mostrar respeto y por ende, cuando se trata de relaciones significativas, afecto.

Si tu peque te va a contar algo préstale atención, especialmente si te habla de sus sentimientos o de las relaciones con sus amiguitos. Se va a sentir bien y además va a entender que escuchar es importante.

4. Respeta a tu hijo

Es pequeño pero tiene derecho a tener una opinión, a que esa opinión no sea la misma que la tuya o a que no le guste algo de lo que le propones. Y no solo eso: tiene derecho a que tengas todo esto en cuenta.

Ojo, esto no significa que tengamos que aceptar todas sus negativas (la etapa del “No” sería la monda entonces”), pero sí hacerle ver que escuchamos sus opiniones, que las sopesamos… debemos hablar con ellos, negociar y presentarles argumentos, no devolver un “no por un no”.

5. Permite y favorece que exprese sus emociones

“No vayas a llorar por esto”. ¿Alguna vez le has dicho algo así a tu hijo? A muchos se nos ha escapado alguna vez, pero debemos intentar evitarlo. Lo que para nosotros es una tontería para ellos es importante y no tiene ningún sentido que le obliguemos a no exteriorizar lo que siente, a negar lo que siente.

Al minimizar, obviar o negar su expresión emocional le estamos diciendo que no debe hablar de cómo se siente, que sus emociones no son importantes o que molestan, y esto favorece que desarrollen en lugar de asertividad, el estilo pasivo o el agresivo.

Ser asertivo hará que tu hijo se sienta mejor consigo mismo, que trate mejor a los demás, que tenga mejor autoestima. Ser asertivo “le vacuna” contra malestares emocionales futuros, le da la base para convertirse en un adulto feliz, y lo mejor de todo es que, como has visto, se puede enseñar. ¡Empieza mañana mismo!

Cierto es que los derechos de las mujeres han avanzado y mucho y la posibilidad de ser madre soltera con todos los derechos o poder divorciarse son algunos de ellos y en la mayoría de los países.

Aunque en algunas ocasiones aún nos sorprenden decisiones y leyes totalmente retrógradas y que no somos capaces de comprender en España. Es el caso de la sentencia impuesta por un tribunal de Safi, en el norte de Marruecos, que ha negado el divorcio por motivos de embarazo, apelando a los "derechos futuros" del feto a "nacer bajo la protección de unos padres que viven bajo el mismo techo".

El juez ha aplazado la disolución del matrimonio hasta después del nacimiento del bebé. Una decisión insólita.

Solicitud de separación "inadmisible"

La solicitud de separación fue iniciada por el marido mientras su mujer estaba embarazada, pero el juez la calificó de "inadmisible" citando los derechos del "feto".

Según explica el portal de noticias marroquí Medias 24, el demandante solicita "un divorcio judicial por motivos de discordia". Su mujer estaba entonces en su quinto mes de embarazo. Tras un intento infructuoso de conciliación, el juez decidió no concederlo de inmediato.

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Por qué a veces el divorcio de los padres es lo mejor para los hijos

Aunque admite que "la ley y la religión autorizan al marido a divorciarse de su mujer embarazada", el tribunal señaló que en este caso se trataba de invocar "el principio de la aplicación justa y no literal de la ley".

La ley marroquí protege a la mujer embarazada

En su sentencia, el magistrado citó el artículo 70 de la Moudawana. Según este Código Marroquí de Estatuto Personal, que regula la vida privada de toda la población musulmana marroquí:

"La disolución del matrimonio sólo debe tener lugar en casos excepcionales y teniendo en cuenta la regla del mal menor, ya que dicha disolución conduce a la desestructuración de la familia y es perjudicial para los hijos".

En conclusión, el tribunal considera que "la interferencia entre el daño alegado por el cónyuge y el que podría afectar a la familia en su conjunto" hace que la solicitud de divorcio "siga siendo prematura". Esto significa que el cónyuge puede volver a intentarlo después del nacimiento del niño.

Una fuente judicial consultada por Medias24 señala que "esta sentencia tiene muchas posibilidades de ser anulada en caso de recurso", ya que la ley marroquí garantiza los derechos de la mujer y de los hijos en caso del divorcio.

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Cosas que no deberían decirse a los niños en un proceso de divorcio: el viral decálogo publicado en Twitter por una jueza

Según explica, el tribunal "eludió el artículo 196 del código de familia":

"Establece que, en caso de divorcio irrevocable, la pensión alimenticia corresponde a la ex esposa embarazada hasta que dé a luz. Por lo tanto, existe una disposición clara que prevé la situación de divorcio de una mujer embarazada y le otorga derechos. Para un magistrado, no hay necesidad de jurisprudencia en presencia de un texto expreso".

En la práctica, "cuando el marido solicita el divorcio, el juez determina los derechos que le corresponden a la esposa, incluido el derecho a la vivienda y "el tribunal fijará, en proporción a los ingresos del marido, una pensión por el embarazo hasta el parto".

Vía | Medias24

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El 20 de noviembre se celebra el Día Universal del Niño, un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo, en el que además de celebrar los avances logrados, también se recuerda la importancia de velar por sus derechos y trabajar por proteger su bienestar y desarrollo en un futuro mejor.

Este año 2020, en un contexto de pandemia como el que estamos viviendo, la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) ha querido recordar que los derechos de la infancia deben respetarse pese a la crisis sanitaria, y entre todos debemos garantizar que así sea.

Derecho a la salud

Desde el pasado mes de marzo, los pediatras de Atención Primaria han jugado un papel clave en la atención infantojuvenil, no solo en el seguimiento de los niños y adolescentes con sospecha de infección por COVID-19, sino ante cualquier otro tipo de patología, manteniendo los programas de vacunación y jugando un papel clave para reducir la presión asistencial en los hospitales durante las semanas más complicadas del mes de marzo y abril.

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Pero también es fundamental recordar el derecho del niño a estar acompañado, especialmente en estos momentos que estamos viviendo. En este sentido, asociaciones como El Parto es Nuestro han denunciado que muchos bebés han sido separados de sus madres nada más nacer como medida de prevención ante un posible contagio por coronavirus, pese a las recomendaciones de la OMS

Igualmente, y también amparándose en la pandemia, han sido muchos los padres y madres a los que no se les ha permitido acompañar a sus hijos cuando se les realiza una prueba PCR, que tristemente ha pasado a convertirse en una prueba habitual en estos momentos.

Derecho a la educación

El cierre de las escuelas, decretado con anterioridad al confinamiento general de la población, constituyó una dificultad para muchos niños. Las clases on-line supusieron un reto para algunas familias debido a la brecha digital, la falta de dispositivos electrónicos y redes wifi en sus domicilios, y la imposibilidad de ayuda por parte de sus compañeros.

La AEPap, en colaboración con la ONG 'Save the Children', ha hecho notar esos problemas desde el inicio de la crisis, por lo que elaboró una propuesta para la vuelta de los niños a los colegios, teniendo en cuenta los datos de varios países de la UE que sugerían que la reapertura de escuelas no se asociaba con importantes aumentos en la transmisión comunitaria.

Derecho al juego

Durante este tiempo de pandemia, una de las quejas que con más frecuencia se ha escuchado por parte de las familias ha sido ante el cierre de parques infantiles y áreas recreativas, que ha limitado el derecho de los niños al juego y la interacción con sus iguales, tras semanas de confinamiento.

Los pediatras de Atención Primaria han defendido desde el inicio de esta crisis que las salidas de los niños al aire libre, donde las posibilidades de contagio son menores que en los espacios cerrados, con un adulto que garantice su seguridad y por un periodo de tiempo determinado con mascarilla y todas las medidas de prevención necesarias, son seguras y benefician el correcto neurodesarrollo de los menores.

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Derecho a la familia

Vivimos malos tiempos para disfrutar de la familia. La pandemia ha impedido las reuniones familiares de los niños con miembros de su familia no convivientes, como primos y abuelos, y aunque durante el corto periodo de verano se pudieron retomar este tipo de reuniones, nuevamente se desaconsejan ante el nuevo aumento de los casos.

Además, es importante recordar que los abuelos son población de riesgo ante el COVID, por lo que en nuestras manos está procurar el equilibrio entre proteger la salud de nuestros mayores y a la vez garantizar el derecho de abuelos y nietos a disfrutar del tiempo juntos, pues son incalculables los beneficios que esto les aporta a ambos.

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Derecho a una alimentación y viviendas adecuadas

Pero la AEPap alerta de que las limitaciones que estamos viviendo están afectado principalmente a las familias con menos recursos económicos. Además, el cese de muchas actividades laborales ha hecho que muchas familias no tengan recursos suficientes para atender a sus hijos como ellos quisieran. Las ayudas del Gobierno son limitadas y en ocasiones llegan tarde, y hay situaciones verdaderamente urgentes que no pueden esperar.

Por otro lado cabe mencionar las alarmantes cifras publicadas por UNICEF en 2019 sobre la desnutrición infantil. Según este organismo, al menos uno de cada tres niños en el mundo presenta desnutrición o sobrepeso, lo que les impide crecer y desarrollarse con todo su potencial. Si atendemos a nuestro país, los expertos llevan tiempo alertando del problema de obesidad y sobrepeso que afecta a niños y adolescentes, y que se ha visto agravado durante el confinamiento por la inactividad y una alimentación poco saludable en muchas ocasiones.

Interés superior en la infancia

En resumen, la necesidad de una alimentación adecuada, de un ocio o esparcimiento de los niños y de una educación son indispensables para su correcto desarrollo físico y social. Los niños han dado muestras de un comportamiento ejemplar en los meses más duros de la pandemia y en este día de los derechos del niño, AEPap quiere pedir a todas las administraciones del Estado que protejan sus derechos en este periodo de pandemia, teniendo en cuenta que se trata de una población de especial vulnerabilidad, pero cuyas voces y derechos deben ser escuchadas y respetadas.

Foto | iStock

Vía | Asociación Española de Pediatría de atención primaria

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La idea es interesante y muy constructiva: que antes de desarrollarse una ley a nivel estatal que afecte a la infancia, los niños y adolescentes puedan aportar aspectos que les preocupan o que no se ajustan a sus necesidades y que los adultos quizás no veamos.

Pues parece ser que ese órgano consultivo verá la luz. La Vicepresidencia de Derechos Sociales está trabajando la creación del Consejo Estatal de Participación de la Infancia y Adolescencia, un órgano consultivo en el que los menores podrán participar y dar su opinión sobre toda la normativa estatal que tenga que ver con ellos.

Cuenta con el visto bueno de la Abogacía del Estado

El derecho a opinar y a ser escuchado es uno de los principios rectores de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN).

Y parece que en España se va a desarrollar con entidad propia. Derechos Sociales asegura que la creación de este órgano consultor es un proceso largo y que aún se encuentra aún en fase de diseño de los contenidos, composición y funcionamiento, en la que ya se ha tenido en cuenta diferentes propuestas de las organizaciones sociales.

Pero en este punto también están interviniendo los menores: la Dirección General de Infancia ya convocó en julio a un grupo de niños, niñas y adolescentes con experiencia en participación infantil para consultar con ellos la constitución de este órgano consultivo.

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Además, la semana pasada el director general de Infancia, Gabriel González-Bueno, y el secretario de Estado de Derechos Sociales, Ignacio Álvarez, mantuvieron un encuentro virtual con un grupo de adolescentes de diferentes organizaciones de participación infantil y adolescente que funcionan bajo el paraguas de Unicef para explicarles el proyecto, que ya cuenta con un informe de la Abogacía del Estado que habilita la creación del Consejo y reconoce su capacidad para dar su opinión sobre la normativa estatal que afecte a los niños.

Aunque aún queda camino por delante, la iniciativa parece tener futuro. ¿Crees que puede ayudar a crear leyes más equitativas y realistas tener en cuenta para su desarrollo las ideas y opiniones de los niños y adolescentes? Será cuestión de ir viéndolo.

De hecho, ya existen iniciativas similares, aunque en ámbitos más pequeños. Un ejemplo es el Consejo Consultivo de los Niños y Adolescentes de Rubí (Barcelona), un espacio de participación infantil, constituido oficialmente en 2002.

Formado por niños de entre 10 y 14 años de las diferentes escuelas e institutos públicos y concertados de la ciudad., permite que pueden ejercer su derecho a participar, a expresar sus ideas y pensamientos, y proponer y participar en acciones concretas para la mejora de su ciudad.

En 2016, Unicef reconoció Rubí con el sello de Ciudad Amiga de la Infancia.

Vía | Europa Press

Fotos | iStock

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Hace unos meses, cuando comenzó la pandemia de coronavirus, los hospitales separaban al recién nacido de su madre cuando esta daba positivo en SARS-COV-2. Pero al poco tiempo los expertos variaron esta recomendación, al evidenciar que la separación madre-bebé tenía más efectos negativos para ambos que el posible riesgo de contagio.

Sin embargo, según la Asociación El Parto es Nuestro, algunos hospitales de nuestro país están vulnerando este derecho fundamental de la madre y el bebé amparado por la OMS, por lo que a través de un comunicado han mostrado públicamente su rechazo y condena y han anunciado que emprenderán las acciones legales oportunas para defender los derechos de las mujeres y sus bebés en los partos, aún en tiempos de COVID.

"La COVID-19 no es motivo de separación entre madres y bebés"

Según informa El Parto es Nuestro, en los últimos días ha tenido constancia a través de diversos canales de comunicación de vulneraciones de los derechos durante el parto, tanto de la mujer como del recién nacido.

En concreto señala dos hospitales como ejemplo: el Hospital Universitario Puerto Real de Cádiz y el Hospital Doctor José Molina Orosa de Lanzarote, en los que asegura que mantuvieron separados a madre y recién nacido durante horas a la espera de los resultados de las PCR, en contra de las recomendaciones de la OMS.

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Esto ha llevado a la Asociación a denunciar públicamente los hechos y a informar de que "ha iniciado ya las acciones judiciales oportunas para la defensa de los derechos de las mujeres y sus bebés en los partos aún en tiempos de COVID-19", aunque también admite que ante la reclamación, el Hospital de Lanzarote ha respondido satisfactoriamente mostrando su disposición a evitar en lo sucesivo situaciones similares.

#ElPartoesNuestro ha tenido conocimiento por distintos canales de comunicación que durante la semana pasada se produjeron vulneraciones de derechos durante el #parto tanto de la mujer como del recién nacido.
👇 pic.twitter.com/C75aDFmyBk

— El Parto es Nuestro (@elpartoesnuestr) September 23, 2020

de nuestro propio @sanidadgob son claras al respecto: se mantendrán unidos a madre y recién nacido incluso en el caso de madre contagiada por el Sars Cov 2. Ej:
"No separar al recién nacido de su madre,realizando contacto piel con piel tras el nacimiento, también en las cesáreas"

— El Parto es Nuestro (@elpartoesnuestr) September 23, 2020

en estos hospitales mencionados, no justifican estos protocolos contrarios a las recomendaciones de la propia @opsoms y de normativa superior. El Parto es Nuestro muestra públicamente su rechazo y condena a estas prácticas violentas e informa del inicio de acciones judiciales.

— El Parto es Nuestro (@elpartoesnuestr) September 23, 2020

Además de estos dos hospitales mencionados, El Parto es Nuestro también alude en su comunicado al Hospital de Cruces de Vizcaya, del que afirma que en su protocolo puede leerse lo siguiente:

"Tanto si se sospecha contagio por Covid (hasta que se realice la prueba y sea confirmado/descartado) de la embarazada como si está confirmado, después del parto se aislará a la mujer en una habitación separada, esto será revisable en función de la situación y la evolución de la mujer. El recién nacido será trasladado a la unidad neonatal o en la 5ºD, las visitas se individualizarán según el caso"

El comunicado finaliza recordando que "toda restricción de derechos no procedimental, legitimada y justificada supone una violación de los mismos sin más. No se da fundamentación lógica para que se sigan restringiendo derechos ni a la mujer ni a los bebés, por lo que no son más que violaciones de los mismos, ya que ni se están tomando por las personas y entidades competentes para ello, ni están atendiendo a la lógica comparativa con respecto a hospitales vecinos, ni ofreciendo alternativas y opciones a las familias que sean menos agresivas y violentas".

Piel con piel y lactancia materna, también en el caso de que la madre sea positivo

El Parto es Nuestro alude a las recomendaciones de la OMS y del Ministerio de Sanidad sobre el manejo de la embarazada y el recién nacido en tiempos de COVID, en donde se indica no separar a la madre de su bebé, ni siquiera cuando se sospeche o se confirme el contagio de esta.

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Pero además de la no separación y el piel con piel -también en el caso de las cesáreas-, la Asociación recuerda las recomendaciones de la OMS para una experiencia de parto segura y positiva, y que incluyen:

• Ser tratada con respeto y dignidad
• Estar acompañada por una persona de su elección durante el parto
• Comunicación clara del personal del servicio de maternidad
• Estrategias adecuadas de alivio del dolor
• Movilidad en el trabajo de parto, de ser posible, y elección de la postura del parto
• Pinzamiento tardío del cordón umbilical, para favorecer el desarrollo del sistema inmune del bebé

Igualmente, insisten en la importancia de que las madres que deseen optar por dar el pecho a sus bebés puedan hacerlo de forma precoz, fomentando el contacto directo y temprano incluso cuando la mujer sea positiva en COVID-19.

"Obviar los múltiples beneficios psicoemocionales y físicos tanto para la mujer como para el bebé, de prácticas como el acompañamiento en el parto en todas sus fases, permitir hacer piel con piel o fomentar el vínculo, el apego y la lactancia materna incluso en mujeres contagiadas por Covid-19, causan un estrés innecesario en las mujeres que las posiciona y predispone a una situación de mayor vulnerabilidad aún" - reza el comunicado.

Restricciones al acompañamiento de la embarazada y el bebé hospitalizado, otros derechos vulnerados

Según la Asociación, uno de los derechos de la embarazada que más se está vulnerando durante esta pandemia es el derecho al acompañamiento. No en vano, al inicio de la crisis sanitaria nos hicimos eco de los protocolos de parto de algunas Comunidades que impedían a la embarazada estar acompañada durante la dilatación y en el paritorio.

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Separan a un recién nacido de su madre porque el padre dio positivo en Covid-19: incumplimiento de las recomendaciones de la OMS

También destacan una vulneración en el derecho del bebé ingresado en Neonatología de estar acompañado por sus padres:

"En cuanto a las restricciones para el acompañamiento de menores en Neonatología por parte de su madre, padre, tutores, nos vemos obligadas a recordar la Carta Europea de Niños Hospitalizados en primer lugar, y en segundo lugar, que se están injustificadamente reduciendo las visitas a unos horarios estrictos e inadecuados.

"El derecho del niño a estar acompañado es un derecho fundamental que para restringir o limitar requerirá de un procedimiento, legitimación, fundamentación y justificación extremas, que desde luego no se dan ahora mismo ni se han estado dando en el pasado mes de Mayo, e incluso Abril" - afirman

Vía | El Parto es Nuestro

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"Teneis que grabaros haciendo este ejercicio de educación física, y luego mandárselo al profesor". "Vamos a hacer un examen a distancia, os grabaremos para comprobar que se desarrolla de forma correcta". "Es necesario grabarse recitando esta poesía y enviársela a la profesora antes del lunes"...

Estas y otras situaciones similares están siendo comunes durante este periodo de educación a distancia que los niños están viviendo, y quizá, como padre te genere ciertas dudas: ¿es legal que los profesores pidan a mi hijo que se grabe estudiando o realizando determinadas actividades? ¿Pueden grabarle mientras asiste a sus clases virtuales o hace un examen? ¿Qué ocurre después con todo ese material audiovisual?

Resolvemos todas estas cuestiones con ayuda de fuentes especializadas, y con los consejos y asesoramiento de María Sánchez, abogada experta en comunicación digital de temas jurídicos y parenting, y autora del blog Madres Cabreadas.

Clases virtuales y recursos online, la nueva realidad de los alumnos durante la crisis del COVID-19

La crisis del COVID-19 ha obligado a los profesores a cambiar la forma de seguir enseñando a sus alumnos, pasando de una educación presencial a otra enteramente virtual, en donde las herramientas digitales, las clases online y los recursos audiovisuales se han vuelto indispensables.

De este modo, los niños han tenido que familiarizarse con todo tipo de recursos digitales, aprendiendo a utilizar herramientas de reunión virtual, cuentas de e-mail o de mensajería para mantener el contacto con los profesores, e incluso adaptándose a la nueva forma de impartir clases y hacer ejercicios y evaluaciones que ha traído consigo esta situación.

Así pues, no es de extrañar que durante este tiempo muchos niños y adolescentes hayan tenido que grabarse realizando determinadas tareas escolares para poder ser evaluados, o que los padres hayamos tenido que dar nuestro consentimiento para que los profesores pudieran grabar a nuestros hijos en sus clases online o hablar con ellos mediante videoconferencia.

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Con ayuda de los expertos, resolvemos las principales dudas que pueden surgirnos a los padres en referencia al envío de información, vídeos o fotografías de nuestros hijos en materia educativa, así como las formas de comunicación entre profesores y alumnos y otros datos relevantes durante este periodo de educación a distancia.

¿Cómo debería comunicarse el profesor con sus alumnos?

La educación virtual forzada ha obligado a los profesores a establecer canales no presenciales para comunicarse con sus alumnos. Mensajería instantánea, intranet, e-mail o videconferencias son las vías que habitualmente se están utilizando con los alumnos (especialmente con los de Secundaria y Bachiller), pero, ¿qué dicen los expertos al respecto?

"Con carácter general, las comunicaciones entre los profesores y los alumnos deben tener lugar dentro del ámbito de la función educativa y no llevarse a cabo a través de aplicaciones de mensajería instantánea.

Si fuera preciso establecer canales específicos de comunicación, deberían emplearse los medios y herramientas establecidas por el centro educativo y puestas a disposición de alumnos y profesores, por ejemplo, áreas específicas en la intranet del centro o uso de plataformas que cumplan todos los requisitos, o por medio del correo electrónico" - leemos en la Guía para Centros Centros Educativos publicada por la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).

Sin embargo, en situaciones concretas y excepcionales sí podría ser necesario recurrir a la mensajería instantánea (whatsapp o telegram) para que profesor y alumno se comuniquen, pero siempre teniendo en cuenta la edad mínima de uso por parte del alumno y siendo en todo caso aconsejable la participación en el grupo de un tercero (padre, madre o tutor).

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Con respecto a comunicarse a través de videonconferencia mediante la plataforma Zoom (una de las más conocidas y utilizadas), si bien el Centro Criptológico Nacional (CN-CERT) alertó a principios del mes de abril de una serie de vulnerabilidades detectadas en esta aplicación, estas fueron rápidamente arregladas, y días después el CN-CERT hizo pública una guía de recomendaciones y buenas prácticas para un uso seguro, tanto en el ámbito empresarial como en el educativo.

A este respecto, antes de utilizar Zoom como herramienta educativa, el CN-CERT recomienda:

• Evaluar los criterios de seguridad de esta herramienta y configurarla acorde a nuestros intereses (configurar un aula virtual)
• Configurar una política de privacidad para los menores de 12 años

Si se utilizan otro tipo de aplicaciones para hacer videollamadas, la Delegación de Protección de Datos de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, advierte sobre la importancia de definir previamente y de modo preciso el campo de grabación de la webcam, especialmente en los casos en los que la orientación de la cámara implique capturar parte de la estancia en la que el alumno está desarrollando la actividad.

En cualquier caso, siempre es posible cambiar el fondo de aplicaciones como Hangouts o Skype para que no se vea lo que hay detrás del alumno, y conseguir así una mayor privacidad.

¿Puede el profesor grabar a sus alumnos en las clases virtuales?

Según leemos en la Guía elaborada por la AEPD citada anteriormente, los profesores pueden tomar imágenes de sus alumnos para el desempeño de su actividad educativa, pero en ningún caso difundir o publicar esas grabaciones sin el consentimiento expreso de los padres del menor, pues de lo contrario, sería objeto de sanción de acuerdo con el Título IX de la LODGDD (artículos 70 a 78).

"Los profesores, en el desarrollo de la programación y enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados, pueden disponer la realización de ejercicios que impliquen la grabación de imágenes, normalmente de los propios alumnos, que sólo deberán estar accesibles para los alumnos involucrados en dicha actividad, sus padres o tutores y el profesor correspondiente.

La abogada, María Sánchez, nos recuerda además que antes de tomar imágenes del menor, el centro educativo debe pedir siempre autorización expresa a los representantes legales del alumno, e informar a los padres sobre cómo van a tratar esas imágenes, qué uso se le va a dar, donde se van a almacenar y qué se va a hacer después con ellas.

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Así lo manifiesta también la Delegación de Protección de Datos de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, que informa que antes de que la clase sea grabada, el profesor debería comunicárselo a sus alumnos, indicándoles dónde se guardará la grabación de forma segura y el tiempo que se mantendrá.

"Si la sesión va a ser grabada por el profesor este debe informar previamente a los alumnos e informarles de que la grabación se guardará de forma segura en la nube o Cloud del centro educativo, del departamento o del profesor, y que será conservada durante el tiempo necesario, como cualquier otro tipo de prueba"

En cuanto a la forma de asegurar la identidad de los alumnos a la hora de realizar exámenes online, un reciente informe jurídico elaborado por la AEPD con motivo de la crisis del COVID-19, justifica el uso de métodos como la asignación de identificadores de acceso o el empleo de herramientas de videoconferencia o webcams, pero no de herramientas de reconocimiento facial.

¿Se puede solicitar al alumno la grabación de un ejercicio o trabajo, para su posterior evaluación?

Algunos profesores están pidiendo a sus alumnos que se graben desde casa con el teléfono móvil realizando determinadas tareas educativas o ejercicios, y que después lo envíen para su posterior evaluación.

A este respecto, la Delegación de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid considera que "esta medida puede resultar desproporcionada para los fines que se pretenden", y establece que el centro educativo debería diseñar otras vías para "valorar los conocimientos del alumno sin invadir o sobreexponer su esfera íntima".

La abogada consultada también se manifiesta contraria a esta medida, y considera necesario encontrar otras formas de enfrentarse a esta situación en las que no se comprometa la imagen del menor:

"Hay otras muchas formas de evaluar a un alumno menor de edad sin comprometer su imagen. Por ejemplo, para la clase de música no es necesario que el niño tenga que grabarse un vídeo cantando o tocando un instrumento, ya que podría sustituirse por la grabación de un audio".

"Quizá en otras asignaturas, como Educación Física, pueda ser más complicado encontrar alternativas, aunque siempre se puede recurrir a la elaboración de un trabajo escrito o un dibujo, más teniendo en cuenta estas circunstancias excepcionales que estamos viviendo".

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Cuando el alumno tuviera que mandar algún otro vídeo relacionado con sus proyectos educativos o trabajos escolares, es necesario hacerlo atendiendo a las siguientes recomendaciones publicadas por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid:

• Evitar, siempre que se pueda, enviar el material a través de correo electrónico. Si no fuera posible, el alumno deberá tener asignado un código que irá incluido en el nombre del archivo que remita (por ejemplo, Actividad_Códigodealumno). Nunca se debe poner el nombre del alumno en el asunto, el cuerpo o en el archivo que se remita y es aconsejable que se utilice el cifrado del documento con una contraseña.

• La forma más adecuada de compartir los archivos con el profesor es a través de la plataforma Cloud del colegio, y si esto no fuera posible, compartir el enlace en su nube privada, recomendado el cifrado de los documentos que contengan datos personales.

• Igualmente, el profesor debe compartir la información con sus alumnos mediante el mismo sistema, alojando los vídeos en la plataforma del colegio, y nunca en dispositivos personales (portátil, ordenador, memoria externa...), porque en caso de pérdida, extravío o acceso no permitido, surgiría una brecha de seguridad que habría que comunicar a la AEPD.

¿Y si los padres no damos consentimiento para estas grabaciones?

A la pregunta de qué ocurriría si los padres nos negáramos a dar nuestro consentimiento para que nuestro hijo fuera grabado, María Sánchez es tajante: "nuestra negativa no debería afectar a la calificación final que obtenga el niño"

De igual modo, la experta nos recuerda que en cualquier momento los padres tenemos derecho de acceso, rectificación, cancelación, oposición y limitación al tratamiento de los datos, algo de lo que se nos debe informar cuando se recabe nuestro consentimiento.

A este respecto, según lo publicado en la Guía para Centros Educativos:

• A la hora de solicitar ciertos datos relativos al alumno, debe existir transparencia por parte del centro educativo, informando en todo momento de forma inteligible y clara (especialmente si el mensaje va dirigido a los niños) sobre la finalidad para la que se recaban esos datos, y solicitar solo información estrictamente necesaria para la finalidad perseguida.

• En cuanto al tratamiento de los datos, los centros educativos deben adoptar una serie de medidas de carácter técnico y organizativo que garanticen su seguridad, integridad y confidencialidad, así como protección frente a un uso no autorizado.

• Así mismo, los profesores o el centro educativo deberían conservar esos datos durante el tiempo estrictamente necesario que les permita cumplir con la finalidad para la que se recabaron. De esta manera, cuando hayan dejado de ser necesarios o pertinentes para dicha finalidad, deberán eliminarse.

En definitiva, y según nos recuerda la Asociación Española de Privacidad, la crisis del COVID-19 no anula el derecho a la protección de datos, y en lo relativo al tratamiento de datos de los menores, es fundamental velar por el cumplimiento de la normativa, por tratarse de un grupo especialmente vulnerable y protegido.

Dos obligaciones centros educativos #MenoresAPEP: tratar los datos de los menores como grupo vulnerable y protegido, conforme a la normativa y informar a los alumnos y a personal de política de protección de datos via @Magisnet https://t.co/XUMqittMqF

— APEP (@AsociacionAPEP) May 6, 2020

Fotos | iStock

Agradecimientos | María Sánchez, abogada experta en comunicación digital (Instagram, Facebook, Twitter, Blog)

Más información | Agencia Española de Protección de Datos

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Es una realidad cada vez más presente: las familias formadas por un solo progenitor que cuida en solitario de sus hijos. En España, una de cada cinco familias es monoparental, la mayoría de ellas encabezadas por madres.

De ahí que las leyes tengan que incluir este tipo de unidad familiar que implica además mayores problemas para conciliar y, en la mayoría de los casos, con menos ingresos económicos que cuando del cuidado y manutención de los hijos se encarga la madre y el padre.

Aún queda mucho trabajo por hacer, ya que solo seis comunidades autónomas reconocen la familia monoparental legalmente con sus derechos.

Además, aunque aún no existe una ley de familias monoparentales a nivel estatal, hay ayudas específicas para estos padres o madres, bien a nivel estatal o por parte de ayuntamientos y gobiernos regionales.

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¿Qué se conoce como familia monoparental?

• Los hombres o mujeres que afrontan la maternidad o paternidad en solitario, tanto si es con un embarazo natural como si es mediante reproducción asistida o adopción.

• Las familias integradas por un cónyuge viudo y los hijos (a partir de dos hijos, además, la familia es numerosa).

• Familias que se formen por un padre o madre separado o divorciado que se quede a cargo de los hijos sin que haya custodia compartida ni reciba una pensión de alimentos. Solo Valencia lo admite con un límite de ingresos máximos en la familia.

Lo más complicado para los progenitores de las familias monoparentales es la conciliación de la vida familiar y laboral, puesto que se hacen cargo solos de los niños y solo cuentan con sus ingresos. En estos casos, por tanto, soluciones como solicitar una excedencia o la reducción de jornada se convierte en algo 'casi' impensable.

Ayudas estatales

En España no hay una ley específica de familias monoparentales, pero existen algunas ayudas a la maternidad y a la paternidad de las que pueden beneficiarse los padres que crían en solitario a sus hijos.

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Para ampliar información puedes consultar la Guía de Ayudas para las familias y servicios sociales de 2019, publicado por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social.

Cheque familiar

Se trata de una deducción en la declaración de IRPF de 1.200 euros. Hay dos formas de disfrutar de esta deducción.

• Esperar a que llegue la fecha para hacer la declaración anual de la renta y en ese momento aplicarse la deducción.

• Pedirle a la Agencia Tributaria que en lugar de esperar a la declaración de la renta anual, nos anticipe la deducción mes a mes, recibiendo la parte proporcional. Por ejemplo, si se cumplen los requisitos para recibir los 1.200 euros anuales, se puede solicitar cobrar 100 euros cada mes, que se recibirán mediante transferencia bancaria.

El Cheque familiar pueden solicitarlo los contribuyentes con derecho a deducciones por ser familia numerosa o familia monoparental con al menos dos hijos.

Además, para beneficiarse tienen que reunir alguno de estos dos requisitos:

• Estar trabajando (por cuenta ajena o por cuenta propia) y haber cotizado el periodo mínimo exigido.

• Encontrarse en situación de desempleo cobrando el paro, o percibiendo una pensión.

Cuando se tengan ascendientes o descendientes con discapacidad y se cumplan el resto de requisitos, la deducción será de 1.200 euros por cada familiar.

El abono anticipado mensual se puede solicitar por internet, presentando el modelo 143. Será necesario disponer de certificado digital, DNI electrónico o usuario y contraseña del sistema cl@ve, o de manera presencial, acudiendo a cualquier oficina de la Agencia Tributaria con cita previa.

No es necesario presentar una renovación de la solicitud cada año para recibir la ayuda ni para mantener el cobro anticipado, ya que una vez concedido se renueva automáticamente.

Prestación por nacimiento o adopción

Destinada a familias monoparentales, familias numerosas o madres con discapacidad del 65%.

Se trata de un pago único de 1.000 euros. Para poder recibirlo hay un límite de ingresos que se marca cada año en función de los hijos a cargo.

Si se supera el límite máximo de ingresos, pero no se alcanza otro máximo establecido por ley, se puede recibir una ayuda reducida equivalente a la diferencia entre el límite máximo y los ingresos de la unidad familiar.

Más información en la web de la Seguridad Social.

Prestación por hijo a cargo

Las madres con un hijo menor de 18 años (o mayor, si padece algún tipo de discapacidad) pueden acceder a una ayuda de 291 euros anuales, siempre que sus ingresos no superen 11.576,83 euros al año. A partir del segundo hijo, la ayuda aumenta en un 15% por cada uno de los menores.

Más información en la web de la Seguridad Social.

Deducción por maternidad

Las madres trabajadoras pueden solicitar una deducción anual en el IRPF de hasta 1.200 euros hasta que el niño cumpla tres años. Se puede pedir el pago por anticipado, a razón de 100 euros al mes en la web de Agencia Tributaria.

Bonificación a la hora de contratar de un cuidador

Destinado a familias monoparentales que además tienen la condición de familia numerosa. Con el fin de conciliar vida laboral y familiar, podrán disponer de una bonificación del 45% de la cuota de la Seguridad Social en el contrato que haga al cuidador.

Para beneficiarse de esa ayuda hay que trabajar fuera de casa, por cuenta propia o ajena, o estar incapacitado para trabajar.

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Ayudas por Comunidades

Según la Red Estatal de Entidades de Familias Monoparentales, solo seis comunidades autónomas reconocen legalmente la monoparentalidad como una realidad familiar con derechos, otorgando un título propio: Aragón, Baleares, Cantabria, Cataluña, Navarra y Valencia.

A través de un manifiesto, reclaman la aprobación de una Ley de Familias Monoparentales que iguale en todo el territorio nacional el trato a estas familias formadas por un solo progenitor con hijo, que las defina de manera inclusiva permitiendo un registro, dé cobertura integral a sus necesidades y garantice los derechos de sus hijos.

Pero también existen ayudas específicas a este núcleo familiar en el resto de las comunidades autónomas, y que se pueden consultar en las webs de los departamentos de bienestar social o de los ayuntamientos.

Andalucía

Ofrece bonificaciones en los precios del comedor escolar y desayunos matinales en los colegios públicos de la Junta, a las familias monoparentales. Ese descuento dependerá del importe de los ingresos, y puede llegar al 50 por ciento de bonificación.

Aquí tienes toda la información sobre esta ayuda al comedor.

Baleares

No existe una ley específica pero sí se reconocen los derechos de las familias monoparentales. Esta comunidad aprobó el año pasado la Ley 8/2018 de 31 de julio de apoyo a las familias que equipara los derechos de las familias monoparentales con los de las familias numerosas.

Aragón

La ORDEN CDS/384/2019, de 4 de abril, por la que se regulan los requisitos para la calificación de familia monoparental y el procedimiento de reconocimiento y expedición del Título de Familia Monoparental de la Comunidad Autónoma de Aragón.

La Comunidad reconoce dos categorías de familia monoparental:

Familia monoparental de categoría general: Familias monoparentales formadas por el progenitor que pide el título de familia monoparental y un hijo o hija.

Familia monoparental de categoría especial:

• Familias monoparentales formadas por el progenitor que pide el título y dos o más hijos o hijas.

• Las familias monoparentales formadas por el progenitor que pide el título y un hijo o hija con una discapacidad igual o superior al 33 por ciento, o en situación de incapacidad permanente absoluta o gran invalidez o cualquiera otra que determine la imposibilidad de desarrollar un trabajo remunerado.

• Las familias monoparentales formadas por el progenitor que pide el título y uno o más hijos o hijas cuando el progenitor tenga reconocida una discapacidad superior al 65 por ciento, la incapacidad permanente absoluta o la gran invalidez.

• Las familias monoparentales de categoría general cuando los ingresos anuales de la unidad familiar, divididos por el número de personas que la integran, no superen 1,5 veces el IPREM vigente calculado en doce mensualidades.

• Las familias monoparentales en las que la persona que encabeza la unidad familiar haya sufrido violencia de género.

Para el reconocimiento de familia monoparental, la persona que encabeza la unidad familiar ha de estar empadronada en Aragón con un período mínimo de doce meses ininterrumpidos e inmediatamente anteriores a la fecha de presentación de la solicitud.

Puedes informarte de la documentación que necesitas para solicitar el título de familia monoparental y descargarte el modelo de solicitud.

Puedes consultar las ventajas por provincia aquí, que incluyen bonificaciones en la entrada a monumentos y museos (como el Museo de Anarracín o el Planetario) o ayudas de empresas privadas y de ocio (ópticas, librerías...).

Educación

• La puntuación de las familias monoparentales a la hora de elegir colegio se equiparará a la de las familias numerosas, pasando de 0,5 a 1 punto.

Para ampliar información y trámites necesarios.

Asturias

En virtud de lo estipulado en el Art. 12, del Decreto legislativo 2/2014, de 22 de octubre, se aplicará una deducción de 303 euros sobre la cuota autonómica del impuesto todo contribuyente que tenga a su cargo descendientes, siempre que no conviva con cualquier otra persona ajena a los citados descendientes, salvo que se trate de ascendientes que generen el derecho a la aplicación del mínimo por ascendientes establecido en el Art. 56 ,LIRPF.

Se considerarán descendientes a los efectos de esta deducción:

• Los hijos menores de edad, tanto por relación de paternidad como de adopción, siempre que convivan con el contribuyente y no tengan rentas anuales, excluidas las exentas, superiores a 8.000 euros.

• Los hijos mayores de edad con discapacidad, tanto por relación de paternidad como de adopción, siempre que convivan con el contribuyente y no tengan rentas anuales, excluidas las exentas, superiores a 8.000 euros.

• Los descendientes a que se refieren los puntos anteriores que, sin convivir con el contribuyente, dependan económicamente de él y estén internados en centros especializados.

Esta deducción es compatible con la deducción para familias numerosas.

Canarias

Tal y como contempla el Art. 11 del Decreto Legislativo 1/2009, de 21 de abril, los contribuyentes que tengan a su cargo descendientes podrán deducir la cantidad única de 100 euros, siempre que no conviva con cualquier otra persona distinta a los citados descendientes, salvo que se trate de ascendientes que generen el derecho a la aplicación del mínimo por ascendientes.

Se considerarán descendientes a los efectos de la presente deducción:

• Los hijos menores de edad, tanto por relación de paternidad como de adopción, siempre que convivan con el contribuyente y no tengan rentas anuales, excluidas las exentas, superiores a 8.000 euros.

• Los hijos mayores de edad con discapacidad, tanto por relación de paternidad como de adopción, siempre que convivan con el contribuyente y no tengan rentas anuales, excluidas las exentas, superiores a 8.000 euros.

Cantabria

Reconoce la condición de Familia monoparental y realiza la expedición del título y tarjeta para:

• Las familias en las que solo el padre o la madre hayan reconocido a todos o alguno/a o algunos/as de los hijos/as, o le haya sido atribuido la patria potestad con carácter exclusivo por resolución judicial.

• Las formadas por una persona viuda o en situación equiparable con la descendencia que hubiera tenido con la pareja desaparecida.

• Aquellas en las que una sola persona tutele o acoja a una o varias personas menores de edad, mediante la correspondiente resolución administrativa o judicial, por tiempo igual o superior a un año.

• La conformada por una mujer que ha sufrido violencia de género por el progenitor, en los términos establecidos en la normativa reguladora en materia de violencia de genero.

Esta es la solicitud que puede entregarse junto con una declaración responsable de que la persona titular de la familia no forma parte de una pareja de hecho, ni ha contraído matrimonio con otra persona.

Los derechos de las familias monoparentales están recogidos en el Decreto 26/2019, de 14 de marzo. Como disposición adicional, se indica que las familias con título de familia monoparental tienen los mismos beneficios y ventajas que se le otorgan a las familias numerosas.

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Entre otros beneficios, la Comunidad de Cantabria reconoce:

• La concesión de la llamada 'paga de 100 euros' para ayudar a las familias que tengan hijos menores de tres años, o hasta seis años.

• Reducción del precio de entradas a museos y centros de ocio de la Comunidad.

• Ayudas concretas de Ayuntamientos en la gestión del IBI y residuos urbanos.

Puedes consultar todos los descuentos en la Guía de Familias numerosas de Cantabria.

Cataluña

Ayuda al acceso a la vivienda pública

• Con ingresos inferiores a 2.5 veces el IPREM: ayuda de entre 7.900 euros y 8.900 euros en función de la zona donde esté ubicada la vivienda.

• Con ingresos entre 2.5 y 3.5 veces el IPREM: ayuda de entre 499 euros y 5.900 euros en función de la zona donde esté ubicada la vivienda.

Educación

• Pre-inscripción escolar. En los criterios complementarios para resolver situaciones de empate, ser familia monoparental se valora con 15 puntos.

• Guarderías de titularidad de la Generalitat. Bonificación del 50% del precio público de escolarización.

• Universidad. Deducción de 500 euros por cada hermano, incluyendo a la persona solicitante de la renta familiar computable, para la obtención de las beca Equitat para la disminución de precios de los créditos de los estudios universitarios.

Transporte público

• Bonificaciones sobre el billete sencillo y abonos mensuales o trimestrales en los servicios regulare de transporte de pasajeros por carretera titularidad de la Generalitat.

• Bonificación en títulos de transporte integrado (T-Mes, T-Trimestre y T-Joven).

• Nuevo título de transporte para familias monoparentales (T-FM) que permite hacer 70 viajes en 90 días a todos los miembros de la familia.

Ocio y cultura

• Carné familiar de alberguista gratuito presentando el título de familia monoparental.

• Beca 10% en el programa «L’Estiu és teu» en el precio de la estancia de los hijos/as de las familias monoparentales.

• Descuento de seis euros por día en estancias en régimen de pensión completa para cada miembro de la familia en los albergues titularidad de Turismo Juvenil de Catalunya S.A.

• Precios reducidos en la entrada a diversos teatros y museos, como el Auditori, Museo de Arqueologia de Catalunya (MAC), Museo de la Ciencia y de la Tencnica de Catalunya, Museo de Historia de Catalunya, y monumentos dependientes de la Generalitat.

Puedes ampliar información sobre los tramites a seguir en la web de la Generalitat, donde especifican que el título debe solicitarse de manera presencial.

Y conocer todos los beneficios del título de familia monoparental en Cataluña aquí.

Galicia

En esta comunidad las familias monoparentales disfrutan de una categoría de especial consideración que les concede beneficios en ámbitos como los de la vivienda, la educación o empleo, entre otros.

Así, estas tienen ventajas a la hora de la adjudicación de plazas infantiles, en la concesión de ayudas del Bono concilia y el Bono cuidado o en el acceso a una casa nido.

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Bajo el paraguas de la nueva Ley de Impulso Demográfico, el gobierno regional ha anunciado que ampliará el concepto de familia monoparental y creará un registro específico.

Puedes encontrar más información sobre los beneficios para las familias especiales aquí.

Madrid

Anunció hace unos meses que pretende crear un título de familia específico para las monoparentales. El gobierno regional ha anunciado que la medida tendrá lugar durante la presente legislatura, aunque aún no hay fecha.

Más información en su Guía de recursos de apoyo a la maternidad

Navarra

En Navarra, las familias monoparentales están reguladas en la Ley Foral de 5/2019, de 7 de febrero para la acreditación de las familias monoparentales en la Comunidad foral de Navarra.

Desde finales de noviembre de 2019, las familias monoparentales pueden solicitar la acreditación para obtener beneficios, ventajas y bonificaciones fiscales, y otras ayudas específicas, sujetas siempre a la declaración de la renta. La solicitud se puede hacer a través de este enlace del Gobierno de Navarra, desde donde se puede descargar la solicitud y conocer las diferencias entre familia monoparental y en situación de monoparentalidad.

El reconocimiento implica la equiparacion con las ayudas a familias numerosas, además de beneficios y ventajas específicas, en todo caso sujetas a la declaración de la renta y al menos un año de residencia efectiva ininterrumpida en Navarra.

Entre los beneficios fiscales:

• Un 30% de deducción por inversión o rehabilitación de la vivienda habitual en la declaración de la renta del ejercicio fiscal del año 2019.

• Derecho a la exención o bonificación del 50 % de algunas tasas o precios públicos o tarifas, como las que gravan la expedición de títulos, certificados o compulsas de títulos por los centros públicos de enseñanzas regladas dependientes del Departamento de Educación.

• Ayudas para la cobertura de gastos ocasionados por tratamientos de ortodoncia, auditivos, oftalmológicos, ortopédicos, psicológicos, pedagógicos o de atención domiciliaria.

Valencia

El Decreto 19/2018, de 9 de marzo, del Consell regula el reconocimiento de la condición de familia monoparental en la Comunitad Valenciana, que diferencia la familia monoparental de la familia en situación de monoparentalidad.

Se considera familia monopàrental:

• La formada por una persona y su descendencia, que esté inscrita en el Registro Civil solo con ella como progenitora.

• La integrada por una persona viuda o en situación equiparable y la descendencia que hubiera tenido con la pareja desaparecida.

• Aquella formada por una persona y las personas menores de edad que tenga en acogida por tiempo igual o superior a un año, y las mayores de edad que hayan estado en acogida permanente; o aquella formada por una persona que tenga la consideración de familia acogedora de urgencia-diagnóstico.

Las familias en situación de monoparentalidad son:

• Las formadas por una persona y el hijo o los hijos sobre los que tiene la guardia y custodia exclusiva si los ingresos de la unidad familiar (incluidas las pensiones de alimentos) divididos por el numero de miembros de la familia son inferiores al 150% del IRPEM vigente calculado en 12 mensualidades.

En este supuesto entran también las situaciones en las que el otro progenitor está hospitalizado o en priesión durante un largo plazo (con los mismos requisitos económicos) y las víctimas de la violencia de género (en este caso, sin requisitos económicos).

Según explica la Generalitat, el título implica entre otros beneficios:

• Deducciones en matrículas universitarias y de formación profesional.

• Puntos para la elección de centro educativo y becas de comedor.

• Ser un colectivo prioritario en ayudas al alquiler.

• Deducciones en el tramo autonómico del IRPF.

• Descuentos en espacios culturales, Metro-Valencia y Tram, entre otros.

Aquí encontrarás toda la información sobre familias monoparentales en Valencia.

Fotos | iStock

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Hoy se celebra la segunda edición del Día Internacional de la Educación, una fecha instaurada por la Asamblea General de Naciones Unidas para recordarnos la importancia de este derecho fundamental, así como la responsabilidad que toda la sociedad tenemos en la educación de los niños.

Bajo el lema, "El aprendizaje para los pueblos, el planeta, la prosperidad y la paz", este año se hace especial hincapié en cómo el aprendizaje puede empoderar a la población y ayudar a construir sociedades más prósperas.

Los desafíos urgentes de la educación mundial

En el año 2015, todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en la cual se establece un plan para alcanzar los Objetivos en un plazo de 15 años. Entre estos objetivos se encuentra el de garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad, así como promover oportunidades de aprendizaje permanentes.

Por desgracia, en la actualidad todavía no están garantizados todos los derechos humanos de todas las personas del planeta (entre los que se incluye el derecho fundamental a la educación), y además, la mitad de la población mundial sigue teniendo menos derechos y oportunidades por el hecho de ser mujer.

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Primer Día Internacional de la Educación: porque es un derecho de los niños y una prioridad

Además, casi cuatro millones de menores refugiados no están escolarizados, y las niñas y adolescentes siguen sin tener las mismas oportunidades de educación en algunos puntos del mundo. Tal es el caso, por ejemplo, de las niñas de África subsahariana donde menos del 40 por ciento completan sus estudios de primer ciclo de secundaria.

Pero lo cierto es que sin una educación de calidad y equitativa, los niños no tienen posibilidades de aprender, y sus sociedades no podrán romper el ciclo de pobreza y desigualdad que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos en todo el mundo.

"El aprendizaje para los pueblos, el planeta, la prosperidad y la paz"

El lema elegido para celebrar el Día de la Educación 2020 es "El aprendizaje para los pueblos, el planeta, la prosperidad y la paz". Pero, ¿a qué hace referencia exactamente este eslogan?

• Aprendizaje para los pueblos, hace referencia a la educación individual y de las comunidades. Y es que es fundamental que todas las personas tengan la posibilidad de desarrollar al máximo su talento y potencial creativo, con el objetivo de ser responsables de su propia vida y contribuir al desarrollo de la sociedad.

• Aprendizaje para el planeta: los expertos llevan tiempo alertando de la grave situación que vive nuestro planeta Tierra, debido a la degradación medioambiental, la pérdida acelerada de la biodiversidad y los cambios climáticos. Pero la educación puede contribuir al desarrollo de sociedades más sostenibles desde un punto de vista medioambiental.

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• El aprendizaje para la prosperidad: la educación equitativa e inclusiva evita desigualdades sociales, mejora las oportunidades de empleo y ayuda a incrementar los ingresos de los más pobres. No en vano, en estudio llevado a cabo por la UNESCO indica que si todas las personas lograran completar el ciclo de educación secundaria, la pobreza en el mundo podría reducirse a la mitad.

• El aprendizaje para la paz: según un estudio, aquellos países en donde las diferencias en el ámbito educativo son más significativas, tienen un mayor riesgo de verse afectados por conflictos. Es por ello que este sentido la educación puede desempeñar también un papel esencial en la construcción de la paz y la reconciliación de los pueblos.

La educación: un derecho fundamental que requiere de la implicación de todos

La celebración del Día de hoy comenzará con una charla que reunirá a diversos responsables de las políticas educativas, y pondrá en relieve las múltiples formas en que el aprendizaje puede potenciar la autonomía de las personas, preservar el planeta y contribuir a la creación de una sociedad próspera y pacífica.

En el marco de esta importante fecha también se llevarán a cabo otras reuniones, eventos y manifestaciones enfocadas a destacar el imprescindible papel que juega la educación.

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Tras la celebración de este Día Internacional, la Comisión internacional sobre la iniciativa, "Los futuros de la educación", organizará su primera reunión entre el 28 y 29 de enero en la Sede de la UNESCO en París. Allí, los jefes de Estado reunidos expresarán su compromiso futuro con miras a la educación.

"La UNESCO desea aprovechar este Día Internacional para hacer un llamamiento a la acción en favor de la educación. Todos los agentes, ya se trate de dirigentes políticos de alto nivel o de ciudadanos, de Estados y asociaciones, de docentes y padres de alumnos, tienen un papel que desempeñar, a su escala, para que el derecho a la educación sea una realidad para todos. Esta es nuestra responsabilidad hacia las generaciones futuras" - ha manifestado Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO.

Pero recordemos que la educación no es solo cosa de los Gobiernos de cada país, sino que todas las instituciones públicas de todos los niveles, entidades sociales, sector privado y, en general, cualquiera de las personas que conformamos la sociedad estamos obligados a preservar y cuidar este derecho de nuestros niños y adolescentes.

Fotos | iStock

Vía | UNESCO

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