derechos

Tan claro como lo escribo, en el hospital de León impiden el parto natural. Me hago eco de una noticia que ha aparecido en el Diario de León que me ha parecido vergonzosa, verdaderamente preocupante: el rechazo del responsable del Servicio de Ginecología, Celestino González, al parto natural.

Desde la Consejeria de Sanidad se pretende apoyar la implantación de la Inciativa del Parto Normal, que viene impulsada desde el Ministerio de Sanidad. Este protocolo procura ofrecer a las mujeres que lo deseen la posibilidad de tener un parto natural, sin intervenciones innecesarias ni una medicalización sistemática que hoy se sabe que tiene efectos negativos.

Sin embargo, el doctor Celestino González, que debe estar poco informado de las investigaciones actuales y de las mismas recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, cree que los partos naturales y normales no son una buena idea y que sería “volver a hace 30 años”.

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La Comisión Iberoamericana de Derechos Humanos hizo públicos recientemente las conclusiones sobre su estudio sobre la incidencia del castigo físico en su zona de influencia. También han señalado la necesidad de dar a esta práctica la consideración de violencia y lograr avanzar en acciones que lleven a erradicar el castigo físico.

Este organismo reconoce en el presente informe la seriedad de la práctica del castigo corporal y recomienda a los Estados acciones concretas para avanzar en la protección integral de los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes.

En este sentido, reconoce la iniciativa de algunos Estados americanos que ya han prohibido legalmente el uso del castigo corporal como método de disciplina de niñas, niños y adolescentes tanto en el ámbito público como en el privado y de aquellos en los que ya existen iniciativas legislativas.

Hay que recordar también que hace unos meses la Corte Interamericana de Derechos Humanos emitió una resolución en la que se refería a la práctica del castigo físico como una forma de violencia que debería ser prohibida por los Estados. El dicumento completo es muy interesante y es posible leerlo en la web de Save the Children.

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El día 20 de noviembre se celebró el Día Universal del Niño que conmemora la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989 por parte de la ONU. Ese día se insituye con el fin de celebrar la firma de esta Declaración y difundir y promover estos derechos.

Los niños son seres humanos con derecho al pleno desarrollo físico, social y mental y tienen derecho a expresar sus propias opiniones. Deben tener garantizadas las protección, la supervivencia, una alimentación correcta, la seguridad y ser protegidos de la explotación y el maltrato.

Es muy importante que los estados y los adultos reconozcamos y defendamos estos derechos pero también es fundamental que los niños los conozcan y encuentren el cauce para reclamarlos, aunque parezca utópico en un mundo donde el maltrato, la esclavitud y la pobreza más extrema siguen sucediendo de forma habitual en muchos lugares.

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La Plataforma pro Derechos del Nacimiento ha elaborado un decálogo de los derechos del bebé convencidos de que la forma en que venimos al mundo y las primeras experiencias tienen consecuencias en nuestra vida futura.

Reivindica derechos tanto del bebé en el momento de nacer y durante las primeras horas de vida como los de la madre, atendiendo a las necesidades fisiológicas de ambos.

Fomenta, entre otros, el derecho de la no separación entre la madre y el bebé después del parto, a la intimidad entre ambos, a la lactancia materna a demanda y a ser atendido por su madre al menos durante el primer año de vida.

Son ideales que ojalá algún día se materialicen para todos los bebés y mamás. Vamos en camino, pero todavía queda mucho por recorrer para lograr una atención al parto más humanizada.

Más información | Pangea
En Bebés y más | 10 Derechos del Nacimiento

El Consejo General de la Abogacía Española representa y coordina a los 83 Colegios de Abogados de España. Entre sus funciones destaca la responsabilidad de ordenar el ejercicio profesional de los abogados y velar por el prestigio de la profesión. Se consideran comprometidos
en la defensa de los Derechos Humanos, especialmente de los ciudadanos más desfavorecidos y los niños. Por ese motivo ha organizado este concurso de vídeos: “Yo también tengo derechos”.

La temática deben ser los derechos de la infancia y tiene como objetivo difundirlos para que los adultos los respetemos y los defendamos, no permitiendo discriminación alguna; y puesto que los autores de los vídeos son también niños o adolescentes, se pretende que los propios niños conozcan sus derechos y se sientan capaces de hacerlos valer.

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Las bases para una vivencia y convivencia basadas en el respeto, la tolerancia y la responsabilidad se han de establecer en casa, en el ámbito familiar, que es donde nuestros hijos crecen y desde donde salen “al mundo exterior”. Así que los padres tenemos la responsabilidad de esa educación, y una herramienta que nos puede ayudar desde casa es una interesante web dirigida a niños para la educación en valores, Andaluna y Samir.

Los personajes de esta página, puesta en marcha por la Junta de Andalucía, son los encargados de introducir a los más pequeños en los conceptos de tolerancia y diversidad. Encontramos temas como la escuela, la inmigración, la familia, el maltrato, la justicia…

Los distintos temas se pueden ir abordando apoyados por un excelente material didáctico. Los distintos personajes, los pequeños Andaluna, Samir, Margarita, Jairo y Aarón, son una pandilla de amigos de diferentes razas y capacidades. Me ha gustado que, además, también conocemos las familias de cada uno de ellos, que son una muestra del espectro tan amplio que existe hoy día en nuestra sociedad: desde núcleos tradicionales a parejas homosexuales o padres separados.

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Parto de la base de que la principal célula social educadora es siempre la familia, pero refiréndonos a la educación formal, la que la mayoría de los niños van a recibir en las escuelas, también, como hablabamos hace un par de días, hay familias que optan por ofrecerla directamente, sin escolarizar a sus hijos en un centro oficial español. Educar en familia, sin ir al cole, es una posibilidad real que para algunas personas es la más adecuada.

Quienes deciden educar en familia lo hacen por diferentes motivos. Unos por la convicción de que el espacio más adecuado será este por razones ideológicas al encontrar que el sistema educativo no es el mejor para ellos. Otros lo hacen porque el niño ha tenido problemas o dificultades en el sistema educativo oficial. Unos lo hacen desde el principio, descartando ya las guarderías y escuelas infantiles. Otros lo hacen después de un tiempo de escolarización y deben seguir diferentes caminos posibles para que el niño deje de acudir a la escuela, como explicaré en otro tema.

La idea central es que la educación en familia debe responder a las necesidades e intereses de los niños, de forma individualizada. Provienen de todo tipo de orígenes, formación y poder adquisitivo. No es específica de ninguna creencia religiosa o ideología.

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Tener un bebé nacido antes de término no es una cuestión fácil de sobrellevar, ni para el pequeño ni para los padres. Por eso, 17 asociaciones de padres de bebés prematuros de varios países europeos han elaborado un decálogo sobre los derechos del bebé prematuro para concienciar sobre las necesidades especiales que tienen estos pequeños y especiales pacientes, que representan un 10% de los recién nacidos.

Como bien apunta la presidenta de la Asociación PREMATURA cuando nace un bebé prematuro, los padres “no sienten al bebé como propio sino como parte del hospital”. Y eso desde luego no es lo deseable.

Aconsejan tocarlo, acompañarlo y estar en mayor contacto posible piel con piel con el pequeño para fomentar el vínculo con los padres y beneficiar y acelerar su recuperación.

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Los hijos de curas han sido noticia. El Diario La Stampa hizo saltar el polémico tema cuando a principios del mes de agosto publicaba una noticia que indicaba que el Vaticano estaba estudiando la posibilidad de permitir a los sacerdotes reconocer civilmente a sus hijos, darles apellido y herencia sin que ellos modificase su estado religioso ni se tomasen medidas al respecto. Dos días después el Vaticano negaba que esto fuera cierto, e incluso que se hubieran tenido reuniones para analizar la cuestión.

Siempre ha habido hijos de curas. Al comienzo de la historia de la Iglesia los sacerdotes podían casarse y de hecho lo hacían. El celibato no llegó hasta varios siglos después y fue con mayor o menor frecuencia incumplido por sacerdotes de toda índole, desde los más humildes hasta algunos Papas. El problema real al que voy a referirme no es el celibato, que se trata de una cuestión de régimen interno de la Iglesia, sino de las consecuencias de su ruptura: niños sin padre.

Nada se me ocurre más sagrado que el deber de unos padres de cuidar y proteger a su hijo, de atender a la madre gestante y al pequeño ser. Un niño, además, necesita, tiene derecho, a una referencia vital segura, a ser mantenido y cuidado, a saber quien es. También, si tiene padre, nadie puede negarle el tener relación con su padre abiertamente y recibir su nombre.

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