En el marco del IX Curso Internacional de Actualización en Neuropediatría y Neuropsicología Infantil, celebrado en Valencia, se están dando a conocer datos interesantes acerca del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Las cifras aportadas acerca de la cantidad de padres de hijos con TDAH que padecen estrés son preocupantes. En concreto, se señala que hasta el 75% de éstos se siente impotente e incapaz de controlar a su hijo, y más del 80% sufre un elevado nivel de estrés.

El problema afectaría a muchos padres, sobre todo teniendo en cuenta que la hiperactividad y déficit de atención es la patología neuropediátrica más habitual.

Además por primera vez en este curso se aborda el TDAH en el adulto, un problema que cada vez adquiere mayor trascendencia, entre otras razones porque, como hemos visto en Bebés y más, la mitad de los niños hiperactivos seguirán siéndolo de adultos. Se trata de un trastorno que puede afectar al 60% de los adultos.

Como sabemos, algunos de los síntomas de TDAH son falta de concentración, menor capacidad de memoria, problemas de autodisciplina y organización, impulsividad, baja autoestima, inquietud mental, frustración y escasas habilidades sociales, lo que suele repercutir en su vida laboral de los adultos.

Todo ello hace reflexionar sobre la necesidad de ayuda, no sólo para los niños con TDAH, que también requieren diagnosis temprana y tratamiento adecuado, sino apoyo también para sus familias, porque sobrellevar esa situación no es sencillo.

Vía | Educared
En Bebés y más | Cómo saber si tu hijo es hiperactivo, Necesario realizar a tiempo una detección precoz de la hiperactividad y el déficit de atención, Todo sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

El síndrome de Asperger, a pesar de no ser muy conocido, es un trastorno del desarrollo cerebral bastante frecuente, que se presenta en al menos el 3 por ciento de los niños y en ocasiones no llega a ser correctamente diagnosticado. Las personas que lo padecen tienen un aspecto externo normal pero sufren problemas en su desarrollo cerebral que hacen que su existencia diaria sea complicada. Este trastorno es, como decía, desconocido por la mayoría de la población e incluso por muchos profesionales.

Cuando se diagnostica en niños suele ser cuando ya han comenzado los problemas de adaptación y esto puede complicar su tratamiento. Los niños con síndrome de Asperger son de inteligencia completamente normal. Se da con más frecuencia en los varones. Estos niños comienzan a llamar la atención de sus padres o educadores con un comportamiento anormal, a veces inadecuado y a veces sorprendente. Sobre todo las áreas más problemáticas son las relaciones con los demás aunque su adquisición del habla es normal.

Ellos y sus familias, sin el tratamiento y apoyo adecuados, pueden sufrir y sentir un enorme aislamiento. Pero es importante entender que sus comportamientos llamativos o sus dificultades no tienen que ser necesariamente dolorosas si el entorno acepta sus peculiaridades. Son diferentes en algunos aspectos, pero derrochan humanidad. El diagnóstico temprano es muy importante, como lo es también el ser tratados por profesionales adecuados y apoyarse en asociaciones de familias con el mismo problema.

Para conseguir detectar los casos lo antes posible es conveniente que los padres acudan a un especialista si perciben síntomas que hagan pensar en que el niño puede sufrir este trastorno. Los síntomas del síndrome de Asperger son muy variados y no aparecen todos en todos los casos, sin embargo es muy útil conocerlos para poder reconocerlos.

El área de las habilidades sociales suele ser la más problemática. Algunos signos se pueden resumir en una relación con los demás insatisfactoria o insuficiente. No disfruta con los juegos en grupo o no entiende las reglas, no soporta no ganar. Opta por los juegos en solitario y prefiere quedarse en casa. Sus relaciones con los adultos son más sencillas que las que establece con niños de su edad, sobre todo si son desconocidos.

Es inocente, lo que hace que pueda ser objeto de burla pero también que actúe o haga comentarios sin tacto alguno, llegando a ser ofensivo. Se cree lo que le dicen, aunque sea algo objetivamente imposible y se toma todo al pie de la letra. Esto se relaciona con una cierta incapacidad para entender los matices y dobles sentidos en las expresiones.

Los niños con síndrome de Asperger no suelen presentar problemas en la adquisición del habla e incluso puede expresarse con un vocabulario extenso y elaborado, aunque en las conversaciones largas se abstraen y cambian de tema. Pueden ser pedantes o monótonos en su discurso. Se señala que es frecuente que no miren a los ojos al hablar. Algunas de las características sobre el área lingüística a las que prestar atención se centran en la comprensión de frases o preguntas complejas. El doble sentido es muy problemático para ellos. Recuerdan los datos y suelen tener predilección por las asignaturas lógicas.

En el área motriz se remarca que puede tener dificultades para ponerse las zapatillas o la ropa, haciéndolo al revés. Posee una pobre coordinación motriz lo que se refleja en que puede tener poca destreza para atrapar una pelota, problemas para vestirse o abrocharse los botones o destacar por un ritmo extraño al andar o correr.

Desarrollan intereses muy específicos por temas particulares, a los que dedican mucho tiempo y buscan datos de forma casi exclusiva. Por ejemplo, los números, vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o calendarios. Hablan mucho sobre este tema, sin darse cuenta que puede resultar aburrido para su interlocutor.

Pueden presentar otras características llamativas, como el necesitar repetir movimientos, acciones o rituales tranquilizadores. También, en algunos casos, hay babeo, dificultad para tragar y rechazo extremo a ciertos sonidos fuertes o roces de determinadas texturas. Puede suceder que se agiten o se mezan en situaciones de tensión.

Ninguno de estos síntomas son definitorios por si mismos, por lo que, en caso de sospecha, lo importante es acudir a una asociación o a un experto en el tema.

Se puede considerar que el Asperger está dentro del continuo del autismo, colocándose en un extremo el autismo clásico y el síndrome de Asperger en el otro. También, dentro del Síndrome de Asperger, hay grados y variantes. Pero podemos definir que se trata de un trastorno de desarrollo que afecta a la vida normal, aunque muchos adultos consigan tener una vida laboral y familiar adaptada. Una persona con Asperger puede ser tranquila y tímida, enormemente retraída, pero también puede ser extrovertida y con un carácter fuerte. Lo que en general la caracteriza es la afectación de tres áreas relacionadas.

Presentan dificultades en las relaciones sociales al serles muy difícil interpretar lo que piensa o siente su interlocutor pues el lenguaje no verbal o las sutilezas de intención del lenguaje verbal le son desconocidas.

Desarrollan interesen y comportamientos restrictivos y estereotipados y una llamativa rigidez mental. No aceptan los cambios, tienen movimientos estereotipados tranquilizadores. No entienden los matices de las metáforas lingüísticas.

En la comunicación pueden no expresar sus sentimientos, rechazar las muestras de afecto o solamente hacerlo en los extremos de alegría y furia, siendo mientras muy circunspectos. Pero sobre todo les cuesta enormemente no preveer los acontecimientos, causándoles desasosiego cuando se presentan. La hipersensibilidad frente a estímulos sensoriales no es tampoco rara en estos niños. Sus padres a menudo comentan el rechazo firme del niño a llevar las ciertas clases de materiales, comer alimentos de una cierta textura o hacia cualquier estímulo inesperado.

Las personas con un trastorno de Asperger están mal identificadas en el medio educativo y sus problemas de relación suelen ser malinterpretados como simples “problemas de conducta” o de “personalidad”. Normalmente son considerados como personas raras y excéntricas, poco hábiles socialmente u obsesivos.

Además, con frecuencia, estos alumnos son diagnosticados muy tardíamente puesto que la detección del autismo puede no identificar variantes menos severas del trastorno, sobre todo si no hay retraso mental o de lenguaje. Por ese motivo estos niños permanecen sin diagnóstico durante años, o son diagnosticados, erróneamente, de trastornos del aprendizaje o trastorno de hiperactividad con déficit de atención. Esta falta de diagnóstico les causa crecientes dificultades en sus intentos de responder a las demandas de la educación elemental sin los apoyos necesarios y las familias con frecuencia se muestran preocupadas y desorientadas ante las dificultades.

Por ese motivo, acudir a las asociaciones de síndrome de Asperger, es una solución a las dudas diagnósticas y a los problemas reales de aquellos niños que lo padecen y sus familias.

Más información | Federación Asperger, Discapnet

El síndrome de hiperactividad y déficit de atención es actualmente la patología neuropsiquiátrica más frecuente en la infancia. Una de las claves para su correcto tratamiento es la detección precoz, por eso los padres debemos estar atentos a los signos que pueden indicarnos que nuestro hijo lo padece.

Un sorprendente dato acerca del trastorno lo ha dado a conocer Alberto Fernández, jefe de Neuropediatría del Hospital Quirón de Madrid, en una conferencia de prensa. Ha indicado que más de la mitad de los padres que acuden a la consulta porque sospechan que su hijo padece déficit de atencion e hiperactivdad sufren el mismo trastorno que su hijo.

La causa es que se trata de una enfermedad que obedece a un desequilibrio de las sustancias neuroendocrinas cuyo origen es hereditario en un 85 por ciento de los casos. Aunque parece un trastorno invisible, según la OMS, afecta a un 8% de la población infantil y a un 5% de la población adulta.

Cuando se detecta el síndrome en alguno de los padres, los expertos consideran que es conveniente tratar primero al adulto y luego al niño, pues de esta forma se evitan cuadros de ansiedad familiar y el niño reciben un mayor apoyo de sus padres haciendo que su evolución sea más favorable.

Uno de cada diez niños mayores de 6 años padece síndrome de hiperactividad y déficit de atención, una alteración neurológica que modifica su conducta, pero se estima que un 20% de los niños afectados no son diagnosticados ya que sus síntomas pueden confundirse con una mala conducta infantil u otras patologías.

Es importante acudir a un especialista ante la menor sospecha, ya que si alguno de los padres también lo padeciera, es conveniente recibir tratamiento tanto uno como el otro, para lograr una mejor calidad de vida.

Vía | Terra
En Bebés y más | Necesario realizar a tiempo una detección precoz de la hiperactividad y el déficit de atención, El niño hiperactivo, Cantidad de niños hiperactivos sin diagnosticar

El síndrome de hiperactividad y déficit de atención no es una enfermedad, sino una alteración neurológica que modifica la conducta del niño. Es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la infancia y se estima con lo padecen entre un 5-6% de los niños en edad escolar, pero su principal inconveniente es que en muchos casos el niño no es diagnosticado.

La importancia de un diagnóstico a tiempo repercute en un tratamiento adecuado para evitar problemas en el futuro, pero el hecho es que suelen confundirse los síntomas con los de un niño que tiene mala conducta.

Veamos cuáles son los signos que pueden indicarnos que el niño padece un trastorno de hiperactividad y déficit de atención (THDA):

• Abandona continuamente su asiento, aunque deba permanecer en su sitio.

• Corre en momentos inapropiados.

• Tiene dificultad para jugar en silencio.

• Con frecuencia habla excesivamente sin parar de moverse.

• No logra mantener la atención en labores de larga duración.

• No termina lo que empieza o le cuesta mucho hacerlo.

• Dice lo que piensa aunque no sea apropiado.

• No puede aplazar lo que le resulta gratificante. No espera su turno.

• Tiene un mal rendimiento escolar y dificultad para llevarse bien en el colegio.

• Le cuesta obedecer y suele tener conflictos con los hermanos.

• Tiene baja autoestima, pues vive con la sensación de que no hace nada bien.

• Pierde con frecuencia los juguetes, los libros o el material escolar necesario para hacer sus actividades.

• Tiene problemas para organizar sus tareas.

• Evita toda aquella actividad que requiere un esfuerzo mental.

Si notas alguno de estos síntomas en tu hijo no dudes en acudir a un especialista que los valorará para confirmar o no el diagnóstico. Pueden apreciarse en niños a partir de los dos años, aunque las señales deberían ser muy acusadas para detectarlo a esa edad. De todos modos, cuando antes sospeches de problemas, mejor solución se le puede dar.

Para tratarlo se utiliza la terapia conductual para intentar canalizar la hiperactividad hacia la productividad y la creatividad. También se utilizan fármacos, pero ya hemos hablado de la controversia sobre su uso y sus consecuencias. Se ha demostrado que las terapias alternativas son una opción muy válida para tratarlo.

Si necesitas apoyo o quieres conocer más sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, en el blog encontrarás varios artículos al respecto. También existen webs y asociaciones de padres como ADANA o feaaDAH que asesoran a otros padres de niños que padecen o creen que padecen el trastorno.

Vía | El Mundo Salud (psiquiatría infantil)
En Bebés y más | Todo sobre el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, El niño hiperactivo, Cómo saber si tu hijo es hiperactivo

Nick Conneman es un pediatra holandés que estuvo el pasado mes en Barcelona en unas jornadas internacionales sobre bebés prematuros y que está convencido de que todo cuanto ocurre en el momento de nacer y en los primeros días y meses afecta totalmente al cuerpo y la mente del recién nacido.

Hace 20 años se pensaba que los niños nacían insensibles y que por tanto no sufrían dolor. Los bebés eran intervenidos dentro de la barriga materna e incluso al poco de nacer sin ningún tipo de anestesia.

Ahora se sabe que pueden sentir dolor ya a partir del tercer trimestre de embarazo, que les molesta el ruido fuerte o desagradable, que las luces intensas les ocasionan “un estrés terrible” y que “la soledad forzada de los prematuros, intubados, alojados en incubadoras y separados de sus padres por seguridad” dan lugar a una “cascada de secuelas neurotóxicas, de tipo apoptótico cuyo resultado puede traducirse en el desarrollo de un cerebro alterado.”

Conneman defiende el uso del método “canguro” como ayuda al bebé para que empatice mejor con sus padres: “el simple contacto piel con piel libera oxitocina tanto en el organismo del bebé como en el de la madre” e incluso comenta que algunas complicaciones psiconeurológicas como el síndrome de hiperactividad y déficit de atención “pueden tener su origen en complicaciones durante los primeros días tras haber dado a luz.”

En estudios realizados a niños que nacieron prematuros se ha observado que muchos de ellos registran trastornos en el aprendizaje y un rendimiento inferior. Hasta un 52% tiene problemas escolares y discapacidades emocionales debido a “defectos del procesamiento central, que obstaculiza el desarrollo de las habilidades para solucionar los problemas de integración, organización y, a la hora de priorizar, afecta a muchas otras áreas.”

Según comenta esto podría minimizarse humanizando la atención de los bebés de manera individualizada con iniciativas como el método canguro, evitar el ruido en las unidades, los excesos de luz y todas aquellas medidas que eviten estrés o malestar en los bebés: “El objetivo de los cuidados de desarrollo individualizados del neonato pretérmino es mejorar el desarrollo del cerebro y, con ello, prevenir la sobrecarga sensorial tóxica inesperada en un sistema nervioso todavía inmaduro pero en rápido crecimiento.”

Cada vez hay más indicios y estudios (y van…) que indican que lo que un bebé necesita, más que nada, es el contacto piel con piel con su madre, la calidez humana y el evitar situaciones estresantes. Parece que el “porque llore un rato no pasa nada” empieza a quedar atrás en la historia y los protocolos hospitalarios están marcando estas pautas abogando cada vez más por una mayor humanización y por permitir que el bebé esté en todo momento en contacto con su madre. Parece ser que se empieza a pensar en las necesidades de los bebés. Ya era hora.

Vía | Consumer
En Bebés y más | Documental: El cerebro del bebé por Eduardo Punset, La química del apego seguro, El estrés infantil relacionado con desórdenes mentales en la edad adulta, Método Canguro: el calor de la madre para el bebé prematuro

Personalmente pienso que un paseo por el campo o por algún espacio natural que quede alejado de los ruidos y los aires de la ciudad es altamente beneficioso para cualquier persona. Por ello no me sorprende esta noticia, que afirma que los niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) mejoran significativamente tras una caminata en medio de la naturaleza.

Hace un tiempo ya vimos que la hipoterapia, es decir, el paseo con caballos, al aire libre, también era beneficioso para los niños con éste y otros trastornos de comportamiento.

Ahora, un estudio publicado en el “Journal of Attention Disorders” comprueba que después de las caminatas de 20 minutos por parques en plena naturaleza, los niños respondían mejor a unas pruebas de concentración y atención, y ello comparado con otros niños que paseaban por un barrio residencial o por el centro urbano.

Estas afirmaciones van en el camino recomiendan algunos expertos, el de el tratamiento de la hiperactividad leve sin fármacos, ya que según afirman los especialistas encargados del estudio, el beneficios de esa “dosis de naturaleza” equivale al efecto una dosis extendida de Ritalina, uno de los medicamentos más empleados para el TDAH.

Sin embargo, las autoras del estudio, titulado “Children With Attention Deficits Concentrate Better After Walk in the Park” (Los niños con déficit de atención se concentran mejor tras un paseo en el parque”) señalan que

No estamos diciendo que la naturaleza reemplaza a la medicación, sino que tiene un efecto comparable con los resultados de los tests de atención. Aunque no es una cura, lo podemos considerar otra herramienta.

En cualquier caso, los beneficios de un paseo al aire libre en plena naturaleza son innegables también en estos casos. Ojalá lo tuviéramos más sencillo hoy día en nuestra sociedad.

Vía | Buena salud
Más información | Journal of Attention Disorders
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El trastorno de hiperactividad y déficit de atención (TDAH) es actualmente la patología neuropediátrica más habitual en la población infantil. Desde luego, lo más importante es el diagnóstico precoz para comenzar cuanto antes con un tratamiento adecuado.

Una de las consecuencias relacionadas con este trastorno está vinculada a la adicción al tabaco que podrían presentar los niños hiperactivos de adultos. Más que para alarmar, es interesante para que los padres pongan mayores esfuerzos en prevenirlo.

Investigaciones anteriores encontraron que los niños hiperactivos comienzan a fumar a edades más tempranas, y ahora, según un estudio realizado por el Hospital General de Massachusetts, los niños hiperactivos tienen más probabilidades de empezar a fumar, y además tienden a ser más adictos al tabaco.

Parece evidente que existe una relación entre la hiperactividad y el tabaco, incluso desde el embarazo, ya que se ha demostrado que las mujeres que fuman durante el embarazo tienen nueve veces más riesgo de tener hijos hiperactivos.

Pero también hay una relación entre la intensidad del trastorno y el nivel de adicción, ya que también los investigadores han descubierto que cuanto menor sea el grado del síndrome, menos dependientes de la nicotina serán.

Vía | EuropaPress
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Según ha recomendado en el Reino Unido el Instituto Nacional para la Excelencia Clínica (NICE), los niños que sufren el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) sólo deberían ser tratados con fármacos en casos extremos, y nunca antes de los 5 años.

Se pretende evitar las recetas de medicamentos controvertidos, como Ritalina o Concerta (metilfenidato), que puede tener efectos secundarios nocivos en la salud de los pequeños. Y al mismo tiempo potenciar el tratamiento psicológico en los casos de TDAH leves, en lugar de acudir a los medicamentos de forma sistemática.

Según el psiquiatra Tim Kendall, lo que se recomienda es

que no se use Ritalina con los niños menores de cinco años, porque no encontramos evidencia de que éste sea efectivo. Pero si el niño sufre de un TDAH severo, obviamente hay que darle Ritalina junto con los tratamientos psicológicos.

De ahí la importancia de un correcto diagnóstico de este trastorno de conducta, el más frecuente en la infancia. Se calcula que afecta a entre el 5% y 10% de la población de niños y jóvenes en el mundo y tan sólo en Inglaterra se calcula que a unos 100.000 se les recetó alguno de los medicamentos en el 2007.

Ciertos estudios han mostrado que medicamentos como Ritalina y Concerta (los nombres comerciales del metilfenidato) y Strattera (atomoxetina), se usan de forma sistemática para calmar la hiperactividad en los niños, pero ahora los expertos recomiendan que sólo deben usarse cuando se ha diagnosticado TDAH severo, o cuando otras opciones han fracasado.

Entre los efectos secundarios que se pretende evitar no recetando esos medicamentos se encuentran nerviosismo, insomnio, pérdida de apetito y de peso, náuseas, mareo, fatiga y cambios de ánimo, todos bastante importantes como para considerar otras opciones de tratamiento en casos leves.

Sobre algunos de estos medicamentos, además, existen dudas acerca de su verdadera efectividad. Y hay muy pocas investigaciones sobre las implicaciones del uso a largo plazo de estos fármacos, por lo que las nuevas guías recomiendan usar los fármacos con moderación siempre que sea posible.

Recordemos que aquí vimos tratamientos alternativos a la hiperactividad como la musicoterapia, el yoga, la aromaterapia… que pueden ayudar en casos leves.

Vía | BBC Mundo
Más información | NICE
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Estos días se está celebrando en Zaragoza el Congreso de la Sociedad Española de Neuropediatría, donde se se han abordado las principales patologías neuropediátricas que afectan a la población infanto-juvenil. Patologías como el autismo, la epilepsia, las dificultades de aprendizaje, y sobre todo, el TDAH están teniendo un espacio importante en el Congreso, ya que son las más frecuentes en los niños y niñas españolas.

El Trastorno de Hiperactividad y Déficit de Atención (TDAH) es la patología neuropediátrica más frecuente y afecta entre un 8 y un 10 por ciento de la población infantil española. El mayor número de consultas recibidas por los neuropediatras es por niños que padecen este trastorno.

Se está haciendo hincapié en la problemática de los trastornos mixtos, cuando se combinan varias patologías en un mismo niño (como TDAH y epilepsia) y las dificultades de su tratamiento.

Una de las iniciativas más interesantes es la de potenciar el número de especialistas en los hospitales, ya que como hemos visto, En España hay carencia de psiquiatras infantiles para tratar el déficit de atención e hiperactividad.

Por tanto, resulta fundamental crear un núcleo de neuropediatras para poder introducir avances en los tratamientos de enfermedades que atacan el sistema nervioso de los niños y adolescentes, así como reivindicar el desarrollo de proyectos de investigación médica neuropediátrica en nuestro país.

También se ha vuelto a incidir en que lo más importante es hacer un diagnóstico precoz del trastorno para conseguir una rápida evolución lingüística y ponernos a nivel europeo, donde se tarda un año en hacer un diagnostico y evaluación y no 7 años como ocurre en la actualidad en España.

Otro de los puntos que se han presentado en este Congreso es la gran incidencia de enfermedades del sistema nervioso central en niños que han nacido de forma prematura y con bajo peso, más propensos a padecer trastornos neuronales.

Vía | Az Prensa
Sitio Oficial | Sociedad Española de Neurología Pediátrica
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Hemos hablado anteriormente de las razones que aportan los defensores del corte inmediato del cordón y las de los que defienden que se deje latir hasta que se colapse. Investigando este tema he encontrado información complementaria, en los artículos del Dr. M.G. Morley, que presenta algunas de las consecuencias que puede, en su opinión, tener el corte precoz. Una de las más preocupantes es su posible relación con la parálisis cerebral, que tantas dificultades y sufrimiento acarrea a los niños y a sus familias. Una lucha que afrontan con valentía, logrando que estos pequeños puedan tener una vida digna y feliz.

Los estudios que he leído explican las razones por las que el pinzamiento precoz puede ser una de las causas de esta dolencia. Sabemos que la privación de oxigeno causa la muerte de las neuronas y si dura mas de seis minutos causa daños cerebrales permanentes en los seres humanos. El mecanismo por el cual la placenta transmite sangre oxigenada al bebé le proporciona el soporte necesario para que llegue a regular la respiración autónoma a su ritmo. Si se pinza el cordón el bebé se queda sin una ayuda vital durante el proceso del cambio. El suministro de oxígeno y la sangre para llevar el oxígeno son elementos cruciales para el sustento de la vida.

Según se explica, cuando se pinza el cordón inmediatamente después del nacimiento o de la primera respiración el bebé se queda sin suministro extra de oxígeno. La sangre que ayudaría a establecer una función correcta de los pulmones se queda en el cuerpo de la madre. Si el bebé es sano y fuerte transfiere a los pulmones toda la sangre que puede para establecer su funcionamiento. En la mayoría de los niños nacidos sanos esto no llega a tener consecuencias fatales a pesar de privarle de hasta el 50% de su volumen de sangre posible.

Esto es peligroso para todos los niños pero ¿os imagináis cuanto necesita este aporte de oxigeno un bebe que nace asfixiado por sufrimiento fetal o por compresión del cordón? Cuando nace un bebé de estas características ya lo hace hipovolémico y asfixiado, así que necesita el aporte de oxígeno de la placenta para poder recuperarse. El término médico para designar el daño cerebral por falta de oxígeno se llama encefalopatía hipóxica isquémica, que es, ni más ni menos, que el bebé ha sufrido un daño cerebral irreversible por asfixia. Si el cordón fue pinzado y el niño ya tenía problemas sus posibilidades de comenzar a respirar, transfiriendo sangre a los pulmones le dejan sin suficiente riego en su cerebro.

Este problema trata de paliarse con transfusiones y con entubación, pero no es posible recuperar el cerebro si ya está dañado. Su propia sangre, porque la sangre de la placenta le pertenecía al bebé, se ha desechado cuando más la necesitaba. Y las transfusiones y entubación no pueden revivir las neuronas muertas.

También puede ocurrir que el bebé sufra por un prolapso de cordón en el parto, o por una vuelta de cordón, pero la solución es descomprimir el cordón inmediatamente y dejarlo recuperar su funcionamiento normal.

Los grados mas graves de falta de oxigenación tienen consecuencias fatales o causan problemas que se detectan al poco tiempo del nacimiento. Pero las consecuencias de daños cerebrales menores por hipoxia pueden tardar años en manifestarse. Lo harán como trastornos de comportamiento y de aprendizaje o retraso mental. Se sabe que los casos de anemia infantil pueden recuperarse, pero los daños cerebrales que causa la falta de transferencia placentaria duran para siempre.

La relación causa efecto no está plenamente aceptada pero según estos estudios esta práctica, que se ha generalizado en los últimos años podría tener relación con el aumento de casos de Trastorno por Deficit de Atención, Trastorno de Déficit de Atención por Hiperactividad, Autismo y Asperger. Debería investigarse a fondo y ser tenido en cuenta para evitar este riesgo innecesario a nuestros niños hasta que no se demuestre su inocuidad.

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