Colegio

Con el inicio de curso muchos padres deciden que sus hijos coman en el colegio (o no tienen alternativa). Nuestros compañeros de Peques y más nos ofrecen para estos casos unos consejos para las familias sobre los comedores escolares.

La Confederación Española de Asociaciones de Madres y Padres (CEAPA) ha elaborado un amplio informe sobre los comedores escolares, dada la importancia que supone este espacio en el que los niños hacen una de las comidas diarias y pasan bastante tiempo, generalmente cinco días a la semana.

Estas son las diez recomendaciones que desde CEAPA ofrecen a las familias cuyos niños van al comedor en los diferentes colegios de nuestro país:

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Con la vuelta al cole nos solemos centrar en lo que pasa dentro del colegio, pero también es importante conocer lo que sucede fuera. La OCU ha denunciado que los niños respiran aire muy contaminado en la puerta de los colegios, principalmente a causa del intenso tráfico de las ciudades.

Con motivo del nuevo curso escolar la Organización de Consumidores y Usuarios ha elaborado un estudio sobre los niveles de contaminación atmosférica a la entrada de los colegios de Madrid, Toledo y Valladolid advirtiendo que el aire que respiran los niños se encuentra en niveles de riesgo. Hablan de cifras que superan o se aproximan a los límites diarios recomendados para la salud.

Lo cierto es que el intenso tráfico a la puerta de los colegios en horas punta hacen disparar los niveles de contaminantes en el aire, por tanto como solución se plantea la promoción del transporte no motorizado, la gestión de aparcamientos y la reducción del tráfico en zonas clave a horas punta.

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Afortunadamente, los más pequeños no necesitan transportar demasiado material a la escuela, pero conforme crecen las mochilas empiezan a engrosar… Por ello vamos a ver unos consejos para llevar la mochila del colegio.

De entre los sistemas de transporte de material escolar, la mochila parece mejor que los carritos, carteras o bolsas. Tiene la ventaja de que hay una parte amplia y “central” en la que se apoya el peso, y no hay que tirar de ella ni hacer maniobras para subir escaleras.

En la mochila encontramos ciertas ventajas que no presentan los otros medios, pero ha de ser bien escogida y utilizada. Estos son algunos consejos para llevar bien la mochila escolar:

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Lejos quedaron aquellos tiempos en los que los libros pasaban de mano en mano y de hermano a hermano, hasta el punto que ibas al colegio con un libro lleno de apuntes y anotaciones porque ya había sido usado.

De un tiempo a esta parte el tema de los libros de texto ha ido cambiando y actualizándose de manera anual, haciendo casi imposible la herencia o el préstamo, y teniendo que hacer las familias grandes desembolsos cada septiembre.

Para paliar un poco esta situación existe una iniciativa que me ha parecido bastante interesante, llamada Alquilibrix, que permite alquilar libros de texto, tanto nuevos como usados.

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Hace unos días os contaba cómo había sido el primer curso escolar de mi hija mayor, la entrada al colegio, el periodo de adaptación, todo lo aprendido, sus nuevos amiguitos… Ha habido a lo largo del curso algunas fechas señaladas, con fiestas en el colegio o actividades extraescolares que ha disfrutado mucho.

Además, los papás hemos intentado involucrarnos en la medida de lo posible en las “tareas” del colegio, y aunque somos un desastre en esto de las citas y alguna reunión de la AMPA se nos pasó, no así las reuniones con la profesora (bien convocadas por ella, bien reclamadas por nosotros, una vez al trimestre) y hemos hecho nuestras “actuaciones” para toda la clase.

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Parece que fue ayer cuando los peques y sus madres o padres se apelotonaban a las puertas del colegio con incertidumbre, miedo, emoción, entusiasmo… Pero ya ha concluido el primer curso escolar de estos niños que en nueve meses han hecho un cambio impresionante.

El primer curso escolar de mi hija mayor ha pasado volando. De hecho, está a punto de empezar el segundo (bueno, bueno, no nos alarmemos, aún quedan vacaciones…).

Desde su primer día emocionada en el que creo que no entendía muy bien lo que era “el cole” hasta el día de fin de curso, ha transcurrido todo un ciclo de evolución, descubrimientos, y sobre todo buenos momentos con las maestras y los amiguitos.

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Hace unos meses nos enteramos de que la maestra que le da clase a mi hija de tres años no iba a volver el curso que viene. No os podéis imaginar la pena que nos dio, y la pena que le da a mi hija ahora que ya lo sabe.

Ella ha sido una maestra increíble, volcada con los niños, atenta a sus necesidades, muy cariñosa, y dispuesta siempre a recibir a los padres y a que participáramos en distintas actividades a lo largo del curso. Vamos, lo que debería ser siempre, aunque sabemos que no en todas las ocasiones sucede así.

Creemos que el año que viene la persona que llegue no tiene por qué ser distinta, pero nos apena mucho que se vaya esta maestra. Sobre todo porque se ha convertido en una amiga más de los peques, muy sensible a sus necesidades y una referencia fundamental en este primer año de cole.

Escuchar a mi hija comentarme que la seño les ha dicho que vendrá a verlos el año que viene para comprobar cómo han crecido, o leer las dedicatorias que les ha puesto en su trabajito de fin de curso me emociona. También que nos diga llorando “Gracias por tener unos hijos tan maravillosos”.

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Papá y mamá “A” tienen un hijo que en septiembre acudirá al colegio por primera vez. Empiezan a mirar colegios para ver cuál les gusta más y cuál se adapta más a su modo de entender la educación. Además les interesa que esté cerca de casa, para facilitar la logística familiar.
Después de visitar varios colegios se deciden por uno, que es el que ponen primero en la solicitud de matriculación. En la segunda y tercera opción ponen los siguientes que elegirían. Llega el día de la resolución y no les conceden el primero colegio, pero como el segundo y el tercero se llenan también con niños cuyos padres los habían elegido como primera opción, les dan un colegio que no tiene nada que ver con lo que habrían elegido y, además, lejos, muy lejos de su casa.

Papá y mamá “B” tienen un hijo en la misma situación que los otros padres. Tras mirar varios colegios saben que el que más les gusta no podrá tocarles nunca, porque no pertenece a su zona, así que deciden poner como primera opción un colegio que saben que les puede tocar, sin ser realmente el que les gustaría para su hijo.

Estas dos historias se llevan reproduciendo años y años en miles de hogares españoles. Cada año miles de padres se dan cuenta de que elegir colegio es, en el fondo, una falacia, porque desde el momento en que existen diferentes zonas en una misma ciudad con diferentes puntuaciones se pierde la capacidad de escoger.

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Estos días se ha hecho público un estudio realizado por Unicef en Argentina llamado “Clima, Conflictos y Violencia en la Escuela” en el que se han analizado diversos factores y datos para tratar de hacer una fotografía de la situación actual en los colegios de dicho país.

De entre todos los datos recabados para el estudio llama la atención aquellos que muestran las diferencias entre las escuelas públicas y las privadas.

Siempre se ha pensado que en los colegios públicos, por el nivel social de los niños que van, hay más violencia que en los colegios privados y, si entendemos violencia como maltrato físico esto se confirma, pues en los colegios públicos los niños se pegan más que en los privados. Sin embargo, ha podido constatarse que en los colegios privados también hay violencia entre los niños, pero de la que no se ve, de la que recibe el nombre de maltrato psicológico, que se produce en forma de humillaciones e insultos, entre otros métodos, y estos niños lo hacen más que los niños de los colegios públicos.

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