Es casi imposible describir lo que siente un padre o una madre al ver sonreír a un hijo.

Un estudio realizado por el Colegio Baylor de Medicina en Houston (Estados Unidos) viene a darle una explicación científica a la emoción que experimentamos las madres cuando vemos la sonrisa de nuestro bebé.

Según los investigadores, la sonrisa de su bebé activa el centro de recompensa cerebral de la madre como lo haría una droga adictiva. Es curioso, porque de acuerdo a esa comparación, la sonrisa de un hijo podría considerarse una necesidad.

Analizaron la respuesta cerebral de 28 madres primerizas de niños de entre 5 y 10 meses al observar fotos de sus bebés y de otros bebés en tres actitudes: sonriendo, tristes y con expresión neutral.

Midieron el flujo sanguíneo del cerebro de las madres y notaron que cuando las madres veían las caras de sus propios bebés se activaban las áreas centrales del cerebro asociadas con la recompensa.

La fuerza de la reacción dependía de la expresión facial del bebé. Las áreas estimuladas se activaron con mayor intensidad al ver las caras de sus propios hijos sonriendo y con menor intensidad al ver las caras tristes o neutrales.

Aquí viene la relación con las drogas aditivas. Los científicos indican que esas zonas del cerebro están asociadas con el neurotransmisor dopamina y son las mismas que han sido activadas con otros experimentos vinculados a la adicción a las drogas.

Especificaron que se trata del área tegmental ventral y las regiones de la sustancia negra, el estriado, y las regiones del lóbulo frontal, que participan en el procesamiento de la emoción, la cognición y las salidas de información motora y conductual.

Podríamos decir que ver la cara sonriente de un hijo podría compararse a las drogas por el subidón que ambas producen. No me extraña que la sonrisa de nuestros propios hijos active la parte del cerebro asociada a la recompensa, porque verles felices es precisamente una de las mayores gratificaciones que tienen los padres en su vida.

Vía | Público
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En esta última entrada hablaremos también de un capítulo muy interesante, como he dicho en otra ocasión el informe no tiene desperdicio. Se trata de qué sucede en el cerebro de la madre cuando está embarazada y cómo se crea el vínculo de apego con la cría.

El cerebro humano tiene una gran plasticidad. Es un mapa de autopistas y carreteras neuronales que se moldean de acuerdo a las vivencias afectivas, actividades, estímulos, hábitos, etc. El embarazo es una experiencia emocionalmente muy fuerte que modifica la actividad neuronal del cerebro de la madre reorganizando los circuitos neuronales.

Cuando quedamos embarazadas se produce un proceso biológico neuronal que acompaña las emociones que sentimos a lo largo del embarazo.

Durante la gestación, el organismo de la mujer segrega hormonas. La progesterona (hormona sexual femenina) juega un papel fundamental, aumenta entre 10 y 100 veces en el cerebro, reduciendo la respuesta emocional y física al estrés de la madre.

La oxitocina (hormona de la confianza) cuenta con receptores en todas las áreas conectadas con el centro neurálgico para la integración cognitiva-emocional-vegetativa, por lo cual su función es decisiva para establecer el vínculo de apego entre la madre y el feto. La oxitocina es generada y almacenada en el organismo hasta el momento del parto. Cuando se produce el contacto piel con piel entre la madre y su hijo, éstas reservas son liberadas para fortalecer el vínculo de apego. Lo mismo sucede cuando el bebé succiona el pecho de la madre, por eso la lactancia materna desde el minuto 1 es tan beneficiosa.

El estudio también indica que debido a esa plasticidad, el cerebro reduce su tamaño durante los últimos meses de gestación para recuperarse después del parto. No quiere decir que se pierden neuronas, ni que se atrofie el cerebro, sino que el embarazo es una experiencia cognitivo-afectiva que modifica la estructura neuronal del cerebro.

Más información | Weebly (Informe científico sobre la comunicación materno filial en el embarazo- Universidad de Navarra)
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La Universidad de Navarra ha dado a conocer un informe que me encanta difundir pues contiene varios puntos muy interesantes acerca del proceso biológico natural que ocurre en el embarazo, que ya desgranaremos en futuros posts.

Uno de los que más me ha interesado es la que habla sobre cómo el embarazo reduce el nivel de estrés en la mujer.

Cuando se produce una situación de estrés, el cerebro libera sustancias que estimulan la producción de cortisol, la hormona del estrés. El cortisol materno puede afectar de forma negativa el desarrollo del bebé en gestación provocando una mayor predisposición a que padezca enfermedades cardiovasculares, alteraciones metabólicas y desórdenes afectivos.

Hay varios estudios que han demostrado que el estrés de la madre afecta al bebé, que puede causar un desarrollo deficiente de cerebro y hasta se cree que podría estar relacionado con los abortos y con el asma infantil.

Pero el cuerpo humano es una máquina tan perfecta que cuando un mujer está embarazada, se producen una serie de cambios neuroendocrinos para favorecer un mejor desarrollo del bebé, un mecanismo de defensa para amortiguar los efectos negativos del cortisol producido por el estrés.

Los científicos explican que aumenta entre 10 y 100 veces el nivel de progesterona en el cerebro (hormonas sexual femenina), reduciendo la respuesta emocional y física al estrés. Pero la acción de la progesterona no queda sólo en eso, sino que genera un doble efecto en el cerebro. Por un lado, impide la producción de cortisol, mientras que por el otro permite almacenar altas dosis de oxitocina en el organismo de la embarazada, llamada la hormona de la confianza.

Esa reserva de oxitocina que se ha hecho en el embarazo es liberada en el momento del parto para reforzar el vínculo de apego y retornar a los niveles habituales de la respuesta al estrés. En esa vuelta a la normalidad después del parto suelen producirse ciertos altibajos anímicos en la mujer, que pueden dar lugar al baby blues o una leve depresión hasta una profunda depresión post parto.

Para muchas mujeres (entre las que me incluyo), el embarazo es una etapa ideal, como un paréntesis de 9 meses en la vida en el que minimizamos las preocupaciones externas. Será que tomamos conciencia que no hay nada más importante que nuestro bebé y en comparación, lo de fuera pasa a ser secundario e intrascendente. Por lo que vemos, como ha demostrado este informe, las hormonas también ayudan mucho.

Vía | Gaceta.es
Más información | Informe Universidad de Navarra
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Ya sabíamos que comer sano es imprescindible para tener energía y para prevenir enfermedades, pero ahora unos investigadores de la Universidad de Alberta (Canadá) han demostrado que el consumo de frutas y verduras junto con la ingesta moderada de grasas tiene relación importante con el éxito escolar de los niños.

La investigación ha estudiado la dieta, el peso, la altura y el nivel de comprensión lectora de 5.000 estudiantes y hallaron que los que más comían frutas y verduras y una ingesta menor de grasas fallaban menos preguntas sobre los textos leídos que los otros niños más amigos de la bollería industrial y platos preparados que de los vegetales.

Los investigadores descartaron la influencia de factores económicos, sociales y culturales en los resultados. Y han concluido que una dieta sana durante la infancia mejora tanto la capacidad de aprendizaje como la salud a largo plazo de los estudiantes.

Me parecen bastantes sensatas las conclusiones, lo malo es que también lo pueden aprovechar los fabricantes de alimentos infantiles para enriquecer sus productos con ciertas vitaminas y vender los mismos resultados.

Hace poco también presentábamos un estudio con hombres guatemaltecos que relacionaba la nutrición en la infancia con sus sueldos de adulto.

La verdad es que no importa la causa que elijamos: salud, dinero o estudios, pero es un hecho que una buena alimentación es la mejor herencia que podemos dejar a nuestros hijos.

Vía | Revista Cuerpo y mente impresa 193
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Estoy muy concienciada con el tema del gateo porque cada vez hay más niños que no han gateado y contemplo con frecuencia en el parque, en la piscina, etc. cómo madres o abuelas bienintencionadas pero equivocadas, impiden a los bebés gatear y les obligan a andar precozmente (agarrándoles en alto de las manos) cuando sus piernas aún no están preparadas.

Hace unos siglos se envolvía a los bebés en gasas como una momia porque se consideraba que gatear era propio de animales. Hoy la ciencia a demostrado que el gateo es una fase imprescindible en el desarrollo de la persona y del cerebro pero todavía no somos suficientemente conscientes de ello.

Prueba de ello es la venta de andadores (ampliamente criticados por pediatras), y dificultar el gateo de muchas formas, sobre todo no dando oportunidades continúas y suficientes a los bebés (dejarles en el suelo) o directamente impidiéndoselo.

Para demostrar la importancia de este tema, aquí presento brevemente las 8 razones que explica el experto Carlos Gardeta.

1. El gateo conecta los hemisferios cerebrales y crea rutas de información cruciales para la maduración de las diferentes funciones cognitivas.
2. Desarrolla el patrón cruzado que es la función neurológica que hace posible el desplazamiento corporal en equilibrio del cuerpo humano. Ese movimiento comprende el del eje de las caderas y el de los hombros. Al gatear se tonifican adecuadamente los músculos que más adelante permitirán que el niño mantenga la columna perfectamente recta cuando esté maduro para poder ponerse de pie.
3. Desarrolla el sistema vestibular y el sistema propioceptivo. Ambos sistemas permiten saber dónde están las partes del cuerpo de uno.
4. Permite el enfoque de los ojos. Al mirar al suelo para colocar la mano o la rodilla convenientemente, el niño enfoca los dos ojos en un mismo punto a corta distancia. Éste es un estupendo ejercicio muscular para los ojos y es tal su importancia que, según estudios de optómetras, el 98% de los niños con estrabismo no gatearon lo suficiente de pequeños.
5. El niño siente la tactilidad de la palma que está viendo. Esto tiene una serie de ventajas de manualidad fina que luego influirán en la escritura. Además, al masajear la palma de la mano, ésta envía información al cerebro de dónde está y de las diferentes sensaciones y texturas que siente. También, al gatear el niño apoya su peso en las palmas de las manos y soporta esa tensión en las articulaciones de las muñecas, de los hombros, de la columna vertebral, de los fémures y de las caderas. Así percibe la oposición de la gravedad y aprende a manejarse con ella.
6. Le ayuda a medir el mundo que le rodea y el niño se adapta al medio. La distancia que hay entre los ojos y la palma de la mano al gatear es una medida fundamental, LA BRAZA, en todas las civilizaciones. Con esa nueva medida corporal el niño mide el mundo circundante, y por eso cuando de mayor volvemos a un lugar de la infancia lo percibimos más pequeño de lo que era, porque entonces la propia medida de la braza era menor.
7. Ayuda a establecer la futura lateralización del cerebro (cuando uno de los hemisferios se convierte en dominante y el otro en servidor para no tener que operar ambos a la vez).
8. Ayuda a poder escribir en el futuro. Mediante el gateo se va desarrollando la coordinación cerebral ojo-mano. Cuando el niño gatea se establece entre ambos una distancia similar a la que más adelante habrá entre ojo y mano a la hora de leer y escribir.

Por todo esto, y simplemente porque es lo natural: demos a nuestros hijos todas las oportunidades de gatear.

Vía | Mujer de hoy
Más información | Instituto Fay
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Y los resultados son que el amamantamiento eleva el cociente intelectual de los niños y mejora su rendimiento académico.

Estudios previos que ya hemos mostrado aquí habían apuntado a un mejor desarrollo cerebral y beneficios en la inteligencia de los bebés amamantados, pero los expertos intentaban determinar si esto se debía a la lactancia materna o a que las madres-lactantes son diferentes a las madres-biberón.

Para eliminar esta confusión dividieron a 14.000 bebés de Biolorrusia en dos grupos al azar, independientemente de las características de sus madres. En un grupo incentivaron y apoyaron la lactancia materna prolongada y exclusiva. Las madres de los otros niños no recibieron un estímulo especial.

Seis años y medio después, se midieron las diferencias entre los dos grupos con pruebas de cociente intelectual y las calificaciones de sus profesores en materias como lectura, escritura o matemáticas. Los resultados en ambos campos eran muy superiores en los niños del grupo en el que se promovió la lactancia materna.

¿Cuál es la verdadera razón de esta diferencia?

Los autores señalan que la leche materna tiene una composición exclusiva en la que destacan los ácidos grasos de cadena larga y un componente conocido como factor de crecimiento similar a la insulina I, y que podrían ser los responsables de las diferencias cognitivas, pero no lo llegan a afirmar. También barajan otras posibilidades como que la madre interactúa más con el bebé y le habla más.

Aunque no lo mencionan ellos, no hay que olvidar que durante la lactancia el cerebro segrega oxitocina que es la hormona del amor y favorece un mayor enamoramiento hacia el bebé, lo que podría también justificar el mayor contacto físico, además del evidente contacto piel con piel.

Por supuesto, el estudio tiene letra pequeña: los resultados solo se obtienen con lactancia exclusiva (no mixta) y prolongada, aunque no citan cuántos meses son.

Y la pregunta es: ¿quién hace eso hoy en día? Según los datos de Cataluña pero extrapolables a toda España y a algunos países, aunque el 81% de las parturientas salen del hospital con lactancia materna, a los 3 meses la mantienen el 62% , a los 6 meses el 30% , al año el 11% y a los 2 años que es lo que recomienda la OMS (como mínimo porque el tope es cuando la madre y el bebé quieran) tenemos una cifra marginal del 2% (de esta no estoy segura).

Es decir, ¿sólo tendríamos un 11% de niños más inteligentes en España pero muchísimos más en Noruega o países con incidencia más alta de lactancia prolongada? ¿Qué implica esto socialmente?

Como me comentaba una experta internacional en lactancia IBCLC, la diferencia de cociente intelectual en un niño sano puede que apenas ( no notablemente) se perciba, pero en niños con problemas significa una mayor calidad de vida. Este es el caso de los prematuros para los que la lactancia no es capricho sino medicina y oro puro, y los bebés con síndrome de Down que obtienen hasta 7 puntos más de inteligencia si son amamantados, y esto sí implica un beneficio claro.

De este estudio yo extraigo 4 conclusiones:

1. Es evidente que la leche humana es mejor para el cerebro y cuerpo humano que la leche artificial de un animal con más volumen corporal pero menor cerebro
2. Ya sabemos, por el documental de Punset y otras investigaciones que el contacto piel con piel también favorece las conexiones neuronales. Las madres que amamantamos tenemos aquí una ventaja, pero las madres de biberón pueden vivir esta fusión de la misma manera
3. El problema no está tanto (o no sólo) en el biberón sino en el DESAPEGO y esa es la gran tragedia de la crianza actual, y por tanto de la sociedad
4. La reflexión clave sería qué sucede con todos los bebés ni amamantados ni criados por sus madres/persona maternante sino que pasan largas horas en guarderías. Eso deberían analizar en profundidad los políticos que nos ofrecen guarderías a los 0 meses como única alternativa a la crianza, contrariamente a lo que sucede en los países nórdicos

Ojalá, en vez de gastarse tanto dinero en estudios que demuestran lo evidente, también se lo gasten en formar a los profesionales de salud y otras medidas para que tantas mujeres que desean e intentan amamantar no tengan que tirar la toalla con sufrimiento y culpa por la falta de ayuda y apoyo cuando surgen los problemas (grietas, mastitis, perdida de peso, etc.), y por supuesto que inviertan en bajas de maternidad prolongadas y remuneradas.

La teoría está muy bien, pero la práctica más. Y que dejen de enfretarnos a unas madres y otras porque la felicidad de nuestros hijos no está en 5 puntos arriba o abajo, pero sí está en que nos den facilidades para que criemos a nuestra familia con tiempo y presencia.

Si yo fuese una de las madres bielorruras del grupo de biberón en el que no me ayudaron y alentaron (sabiendo de antemano los resultados), y ahora me dicen que mi hijo es menos inteligente, ¡les pondría una demanda¡

Vía | El Universal
Más información | AZprensa,  BBC (inglés)
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Ya nos ha sorprendido con el estupendo documental En el vientre materno, así como con el de Gemelos, Trillizos y Cuatrillizos en los que podíamos ver imágenes inéditas de los bebés en gestación. Ahora National Geographic Channel estrenará en televisión el domingo 4 de mayo, coincidiendo con el Día de la Madre, La Ciencia de los Bebés.

La producción, que puede verse en Internet, está realizada con la misma calidad que sus antecesoras. Narra con todo lujo de detalles visuales y auditivos la evolución de un bebé durante su primer año de vida desde el primer aliento hasta sus primeros pasos.

Podemos conocer más sobre las increíbles transformaciones que sufren los bebés, el funcionamiento de su cerebro que crece hasta el doble de su tamaño, cómo establece conexiones neuronales, cuándo y cómo comienza el conocimiento del bebé y cómo adquiere conceptos elementales.

Así también se profundiza en cómo influye lo vivido durante los primeros 12 meses, y una gran cuestión, si influye más en el desarrollo de un niño la genética o la educación.

El documental dura una hora y puede verse completo en español en la web oficial. En televisión se estrenará el próximo domingo a las 21 horas en el canal National Geographic Channel seguido de la repetición de “En el vientre materno”.

Sitio oficial | National Geographic Channel
En Bebés y más | En el vientre materno, de National Geographic, por internet
En Bebés y más | Estreno del documental “En el vientre materno: gemelos, trillizos y cuatrillizos”

El avance de la ciencia no deja de asombrarnos. Hace algunos años, el cerebro de los bebés era un gran misterio, pero hoy, gracias al trabajo de eminencias como el Dr. Eduard Gratacós, jefe del Servicio de Medicina Maternofetal del Hospital Clínic de Barcelona, sabemos cada vez más.

Él y su equipo trabajan para que en un futuro puedan detectarse cómo se originan las lesiones cerebrales en los bebés y cómo curarlas o minimizarlas.

En el 80% de los casos, las dificultades cognitivas de los niños tienen su origen en algún daño cerebral sufrido cuando el bebé todavía se encontraba en el vientre de la madre.

El equipo del Clínic, hospital pionero en cirugía fetal, ha conseguido una importante beca de la fundación británica Cerebra para investigar durante seis años cómo detectar precozmente los daños cerebrales en los bebés.

Según explica, estas lesiones están en muchos casos relacionadas con una insuficiencia placentaria, que se produce cuando la placenta no es capaz de suministrar adecuadamente al bebé los nutrientes y el oxígeno que necesita.

El científico explica que “si el cerebro detecta la restricción redistribuye su sangre, envía más a las áreas del cerebro relacionadas con los automatismos fisiológicos, como la respiración, y menos a otras áreas superiores relacionadas con tareas cognitivas y emociones”.

Comenta que el cerebro de un bebé de entre 6 meses y 2 años es muy plástico, por lo que podría ser estimulado para corregir esos fallos que se produjeron en el útero. En cambio, cuando son niños de 5 o 6 años, que es cuando generalmente se detectan trastornos como falta de memoria, déficit de atención o problemas de adaptación, es más difícil corregirlos.

Estaremos pendientes de las investigaciones del equipo acerca de la formación y el funcionamiento del cerebro del bebé, un campo sin duda apasionante que está dejando de ser un misterio.

Vía | El País
Más información | IDIBAPS
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Un nuevo estudio de la Wayne State University (Detroit) publicado en Journal of Pediatrics ratifica
estudios anteriores que aseguran que la ingesta de algunos pescados como el atún, el salmón o la sardina son más beneficiosos que perjudiciales.

Se debe a que estos pescados contienen altos niveles de un ácido graso esencial llamado ácido docosahexaenoico (DHA), un ácido graso omega-3 que ayuda a refuerzor el desarrollo del cerebro del bebé en la última etapa de gestación.

En el estudio encontraron que los bebés que presentaban en la sangre del cordón altos niveles de DHA tenían mejor rendimiento en las pruebas de agudeza visual y memoria a los 6 meses y en las pruebas de desarrollo cognitivo y motor cuando tenían 11 meses.

La investigación viene a confirmarnos el papel vital que juegan los nutrientes esenciales en el cerebro en pleno crecimiento de bebé durante una etapa crítica como son los últimos tres meses de gestación.

Por eso, si estás en esta etapa presta especial atención a que no falte en tu dieta el consumo de pescado rico en este ácido omega-3 entre una y dos veces por semana.

Vía | Buena Salud
Más información | Journal of Pediatrics
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Tristemente nuestra sociedad sabe mucho más sobre los animales que sobre los bebés humanos. Y lo que es peor, generación tras generación estamos reproduciendo no sólo esta ignorancia sino falsas y peligrosas creencias sobre la crianza. 

He visto este documental del programa Redes de Eduardo Punset sobre las necesidades de los bebés, su cerebro y las consecuencias de los 2 primeros años de vida. Me ha impactado profundamente.

Aunque casi toda la información la conocía por otros autores y artículos, agradezo de todo corazón al Sr. Punset este trabajo en el que expone con claridad y contundencia el verdadero significado de criar un bebé, algo profundamente devaluado ultimamente.

No creo que este programa sea importante para los actuales o potenciales padres sino que lo considero IMPRESCINDIBLE para todas las personas y ojalá supiésemos todo esto desde el colegio.

Prefiero no hacer ningún comentario ahora sobre los datos del documental. Espero un par de semanas a que lo vean los lectores que lo deseen y entonces ya lo diseccionaré y extraeremos las consecuencias oportunas.

Aviso que el contenido del documental puede doler porque pone el dedo en la llaga en casi todos los hábitos de la crianza de los bebés: no cogerlos en brazos, guardería temprana, dejarles llorar, … y nuestro modelo de sociedad en este tema queda bastante en entredicho.

También habla de nuestros familiares los primates y cómo cuidan a sus crias ¿quién creéis que lo hace mejor?

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«Los niños empiezan a pensar antes de aprender a hablar. Ya entienden cosas acerca del mundo que no tienen por qué estar desarrolladas con la palabra», explica Gergely Csibra, catedrático de psicología congnitiva en el Birkberck College de la Universidad de Londres. Lleva prácticamente toda su carrera intentando entender la mente de los bebés. Hemos tenido la suerte de tenerlo esta semana en España, donde ha asistido al Museo de la Ciencia de la Fundación La Caixa de alcobendas y alli explicó las últimas concluisones de sus investigaciones.

Sus trabajos se centran en comprender el desarrollo de la mente de bebés menores de dos años através de los procesos visuales. Es decir, están intentando explicar como puede ser que bebés de tan sólo seis meses de edad sean capaces de reconocer las diferentes expresiones en las caras de la gente que les rodea, especialmente en las de su madre.

Esta habilidad la siguen desarrollando, y a los 9 meses de edad ya son capaces de distinguir caras humanas y a responder antes ellas según la expresión que tengan.

Csibra apuntó también que aunque él no cree en la existencia de un cerebro diferente entre hombre y mujer, si ha observado diferencias que no atribuye a la casualidad. Al parecer, los chicos tienden a prestar más atención a los objetos, y las niñas a las personas. Este investigador opina que esto tiene que ser por alguna razón y están intentando averiguarlo.

Vía | El País
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Un grupo de científicos de la Universidad de Oxford se ha interesado por esta reacción que tenemos los adultos ante la presencia de un bebé y ha descubierto que la cara de bobos que ponemos podría tener una respuesta biológica.

Al parecer, es un comportamiento instintivo producido en un área específica del cerebro que provoca lo que los expertos llaman el efecto “árbol de navidad”, me imagino que por lo de las lucecitas.

A través de una técnica de imagen llamada magnetoencefalografía se le enseñó a un grupo de adultos los rostros de 13 adultos y de 13 bebés desconocidos.

Al ver la cara de los bebés se activaba de forma inconsciente una parte del cerebro que curiosamente no se activaba tan rápido al mirar la cara de los adultos, lo cual sugiere que esta reacción neurológica está relacionada con los sentimientos de protección que despiertan los bebés.

A la vez, encontraron que podría tratarse de un mecanismo cerebral subyacente de la depresión postparto, en el cual esta parte del cerebro podría alterarse afectando la capacidad de la madre de atender a su propio bebé.

En investigaciones posteriores estudiarán los mecanismos que se producen en nuestro cerebro cuando vemos la cara de nuestro propio bebé, que siguiendo la línea del efecto “árbol de navidad” podrían llamarlo efecto “fuegos artificiales”.

Vía | Parentdish
Más información | PlosOne

Hasta el momento, sabíamos que una de las consecuencias más directas de vivir un episodio grave durante el embarazo es el parto prematuro o dar a luz niños con bajo peso, sin embargo un nuevo estudio nos brinda información sobre la relación entre el estrés que vive la madre durante la gestación y la salud mental de su futuro bebé.

Investigadores de la Universidad de Manchester han demostrado a través de un estudio que los hijos de mujeres que sufrieron un episodio de estrés grave como la muerte o enfermedad de un familiar muy cercano durante el primer trimestre de embarazo, serían más propensos a desarrollar esquizofrenia.

Para ello, hicieron un seguimiento a casi 36.200 niños cuyas madres habían sufrido la muerte o la enfermedad grave de un familiar y encontraron que 7.331 niños desarrollaron esquizofrenia.

Los expertos remarcan la importancia del momento en el que la madre vive esa experiencia traumática. Aquellas que la sufrieron durante los tres primeros meses de embarazo tuvieron un 67% más de probabilidad de que sus hijos desarrollen esquizofrenia u otro tipo de trastorno asociado, según los médicos.

Sin embargo, si el episodio se produjo en otro momento del embarazo no se encontró relación con el desarrollo de la enfermedad.

Al parecer, la explicación podría estar en los componentes químicos que libera el cerebro de la madre ante la situación de estrés, que podrían tener un efecto sobre el desarrollo del cerebro del feto en plena formación durante el primer trimestre de embarazo.

Vía | AZPrensa
Más información | Archives of General Psychiatry
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La última novedad surgida de un equipo de investigadores de la Universidad de Carolina del Norte es el uso de sulfato de magnesio para reducir a la mitad el riesgo de que el bebé sufra una parálisis cerebral.

La parálisis cerebral es una seria complicación en los prematuros causada cuando la parte del cerebro que controla el movimiento se daña, provocando deficiencias en el control y la coordinación musculares.

Los científicos realizaron un estudio por el que comprobaron que suministrando a las madres una dosis de sulfato de magnesio justo antes de que dieran a luz, el riesgo disminuía.

Concretamente, se trataba de un grupo de madres embarazadas de 24 a 31 semanas que ya había roto bolsa y se encontraban en trabajo de parto.

Los bebés nacidos de las madres a quienes se les dio sulfato de magnesio tuvieron una incidencia de parálisis cerebral moderada o severa de un 2%, frente al 4% de los bebés de aquellas mujeres a quienes no se les dio.

Aunque aún no se sabe a ciencia cierta cuál es el efecto de este mineral en el organismo del bebé, se cree que ayuda a dilatar los vasos sanguíneos de su cerebro.

Si más investigaciones corroboran este éxito podría ser una gran noticia para el tratamiento de los bebés prematuros, ya que además, como comentan los expertos, es barato, se consigue fácilmente y no tiene efectos secundarios.

Vía | Univision
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Es curioso, la mayoría de los adultos no recordamos experiencias o situaciones vividas cuando teníamos uno, dos o tres añitos. Quizás recordamos un juguete o alguna pequeña cosa en concreto, pero nada más, parece que sufrimos una amnesia relacionada con nuestra más tierna infancia.

Más de un lector se preguntará ¿y por qué no tenemos esos recuerdos?, la explicación es sencilla. Por un lado nos encontramos con que el área cerebral responsable de la memoria de largo alcance no madura hasta que el niño no cuenta con tres años de edad, aunque como en toda regla, siempre existen algunas excepciones.

Pocas son las personas que logran recordar determinados momentos vividos cuando contaban con dos añitos de edad.

Más información | Web del Bebé
Más información | Ministerio de Educación y Ciencia
Más información | Wikipedia