Aprendizaje

El lenguaje es una de las capacidades humanas que más debates ha generado a lo largo de la historia. Y es que, gracias al lenguaje, podemos establecer relaciones con otras personas y compartir nuestros conocimientos acerca del mundo que nos rodea.

Causa de esta inquietud por saber, han surgido muchas preguntas acerca de su desarrollo, como por ejemplo si nacemos “programados” biológicamente para desarrollar el lenguaje o se adquiere gracias al ambiente externo.

Por ello, en estos próximos días veremos las principales teorías sobre la adquisición y el desarrollo del lenguaje, empezando por la Teoría del Conductismo del psicólogo norteamericano Burrhus Frederic Skinner.

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No conozco a nadie a quien no le guste la música. A unos les gustan unos estilos y a otros, otros, pero casi todo el mundo disfruta con la música y los niños, por supuesto, no son menos.

Dice una conocida frase que “la música amansa a las fieras”, muy acertada cuando a niños se refiere porque la música les centra de nuevo cuando están nerviosos en un estímulo concreto, porque una nana les ayuda a dormir, porque se divierten bailando…

El caso es que este poder de la música no pasa desapercibido y son ya muchos los centros que la utilizan para ayudar a los niños a estimular o mejorar sus capacidades o, si es necesario, a ayudar en su desarrollo a aquellos que por alguna razón van más despacio que sus iguales.

Las terapias que se llevan a cabo con la música como eje reciben el nombre de musicoterapia y a mí personalmente me parecen una maravilla, como también me lo parece la risoterapia: ¿se os ocurre mejor manera de aprender algo que divirtiéndote?

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A finales de los 80, más o menos a la vez que “Érase una vez…el cuerpo humano”, llegaba a las pequeñas pantallas y agradaba a grandes y pequeños por igual un personaje que también marcaría un antes y un después en el modo de enseñar a los niños entraba en escena.

Por aquel entonces, existía en España una gran demanda de aprendizaje de un idioma extranjero: el inglés. Este fue el motivo por el que las televisiones de nuestro país apostaron por un curso de inglés producida por la BBC. Y así fue como los niños comenzaron a aprender inglés con Muzzy.

Para quien no se acuerde, Muzzy es un extraterrestre peludo de color verde que se alimenta principalmente de relojes. Muzzy llega al reino imaginario de Gondoland, y allí conoce al Rey, a la Reina, a la Princesa Silvia y a todo su séquito.

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Si bien hace poco hablábamos de una colección de libros que se llamaban “Cuentos para sentir”, hoy hablaremos de otro título destinado al público infantil y a los sentimientos que pueden tener y no sabemos cómo explicárselos: “El imaginario de los sentimientos de Félix” (Grupo SM).

A partir de la figura de Félix, un niño de 5 años, se tratan multitud de sentimientos, tales como la alegría, el miedo, el amor, la rabia o la decepción (entre otros) con un toque de humor, lo cual permite explicar con gran ayuda a nuestro hijo estas sensaciones.

La estructura que se utiliza en este cuento infantil para presentar cada uno de los sentimientos es muy clara y adecuada para los niños de entre cuatro y seis años, ya que facilita que los niños se puedan sentir identificados con Félix y sus vivencias. Además, cuenta con numerosas situaciones, ejemplos y demostraciones, todo ello representado por unos dibujos que resultan atractivos para los niños y niñas.

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¿Cómo le explicaríais a vuestro hijo qué son los celos? ¿Y a vuestra hija podríais decirle qué es el miedo? Muchas veces nos encontramos perdidos para explicarles a nuestros pequeños algo tan complejo como son los sentimientos.

Por ello, Begoña Ibarrola, escritora y psicóloga, ha juntado imaginación y formación, realidad y ficción, para crear una colección llamada “Cuentos para sentir” (Grupo SM).

En esta colección de cuentos, Ibarrolla toma situaciones del día a día y emplea multitud de recursos, tales como las metáforas, la ficción o las fábulas, para que los más pequeños comprendan mejor los sentimientos que muchas veces les invaden pero que desconocen su significado.

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Ayer publicábamos la primera parte de esta entrevista en la que la psicóloga infantil Teresa Garcia nos introdujo en el mundo de la socialización infantil.

Hoy vamos a hablar con ella sobre los problemas de comportamiento o de adaptación de los niños en la guardería y el colegio, además de sobre las circunstancias que se dan, respecto a la socialización y la integración en la comunidad, de los niños educados en casa.

¿Por qué es tan habitual que los niños pequeños se peguen o se muerdan en las guarderías?

Si le pedimos a un niño de seis o siete meses que camine, nos dirán como mínimo insensibles, porque le estamos pidiendo una habilidad que aún no tiene. Cuando dejamos a niños tan pequeños en las guarderías, les estamos obligando a tener habilidades sociales. Pero las habilidades sociales las guardamos en el neocortex, que está en formación hasta aproximadamente los tres años. Así que los niños recurren a lo único que tienen, el cerebro reptiliano, que sí está formado, claro que las conductas de los reptiles no se caracterízan precisamente por ser sociales.

Le estamos exigiendo a un bebé, que resuelva el miedo a que le quiten su juguete favorito, pero el bebé aún no ha aprendido una habilidad para manejar ese miedo. En muchos casos aún ni siquiera habla claramente.

Está bien, pero para la mayoría de las familias las guarderías son inevitables. ¿Cómo sería la guardería ideal?

Aquella en la que se respetan las necesidades evolutivas y físicas de los niños y niñas.

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Hoy regresamos entre vosotros para traeros las publicaciones más destacadas de Peques y Más, el blog dirigido a familias con niños de entre cinco y 12 años. Intentamos acercaros al mundo de estas personas pequeñitas a través de consejos, ideas, convocatorias de actividades y sobre todo mucho amor, porque nuestros hijos nos traen muchas alegrías y porque todo el tiempo que les dedicamos es poco.

Así que ya sabéis, si tenéis hijos más grandes encontraréis en nuestras páginas ideas para viajar, recomendaciones de salud, muchas lecturas interesantes, recetas de cocinas y entrevistas con profesionales que nos aclararán muchas cosas sobre temas como educación, crianza, nuevas tecnologías, etc.

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Los lapbooks que vienen a ser un pequeño libro plegable de solapas, son una manera muy útil y atractiva para trabajar en proyectos y además, recopilar las actividades que realizan los niños manteniendo la información organizada de forma muy práctica. Vamos a aprender a hacer lapbooks juntos desde el principio.

Pero al principio puede parecernos complicado si no hemos hecho nunca uno. Podemos comprarlos ya con las plantillas y las propuestas de actividades o podemos diseñarlos nosotros con nuestros hijos, para hacerlos más personalizados. Y ayudando, podemos hacerlos con nuestros hijos pequeños a partir de los tres años, adaptándolos a su edad, con fotos y dibujos pero sin texto apenas.

El video de la presentación, podemos ver un precioso lapbook, muy completo, que ha ofrecido en el YouTube Meninheira, la autora del blog Dálle un colinho, y que nos ofrece, sin palabras, muchas ideas para que podamos aprender juntos a hacer un lapbook.

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Los lapbooks son un procedimiento enormemente variado y enriquecedor que se pueden introducir en la escuela como nos cuentan nuestros compañeros de Peques y más, y ahora, con las vacaciones, los padres podemos proponer a nuestros hijos para seguir aprendiendo en verano y guardando, además, un recuerdo sobre su trabajo educativo al que siempre pueden volver.

No es necesario disponer de materiales complicados. En realidad es una simple cartulina doblada de en tríptico en la que se pueden pegar fotos o dibujos, escribir, y añadirle bolsillos en los que guardar más información.

En la página Cacerolas y Abrazos he encontrado que nos ofrecen instrucciones muy acertadas sobre como realizarlos, paso a paso. Y en el vídeo explicativo que os muestro, aunque está en inglés, se muestra muy sencillamente como comenzar el lapbook básico y en Youtube podéis encontrar cientos de ejemplos más.

La temática es tan amplia como son los intereses de los niños: la Naturaleza, los amigos, los animales, los viajes que vayan haciendo, las plantas, los libros, los colores… en realidad el único límite es la imaginación, nada más. Igual que hacer un mural o un trabajo en una hoja, pero con las infinitas posibilidades de un documento que podemos archivar con facilidad y en el que cabe casi todo.

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