Acabo de encontrar un recurso muy interesante para los niños que están aprendiendo las letras, que combina dibujos, cuentos, canciones y música con los animales. Este material se puede utilizar con niños a partir de los tres años.

Quico y Queca son los niños que cuidan el zoo. Estaban preocupados porque no sabían leer, pero el mago Aurelio les solucionó el problema y les permite escuchar cómo hablan los animales, y los entienden: cada animal les enseñará una letra.

Los autores para desarrollar este recurso inventaron un cuento por cada letra, representada por el animal cuya inicial se corresponde con esa letra, por ejemplo: el pato Pepe para la “P”, el ratón Ramón para la “R”... y se aprovecha también para presentar a la vez las mayúsculas y minúsculas.

Posteriormente también realizaron una canción por cada letra. De modo que, viajando por este curioso zoo, los niños van clicando en cada animal y aprendiendo las letras correspondientes, aparte de disfrutar de los cuentecillos o las canciones.

El caso de algunas letras “conflictivas” también aparecen solventados. Por ejemplo la “H”, que pertenece al “hipopótamo hipo” es muda porque el animal está afónico, la “G” tiene dos sonidos “ga, go, gu” de los tres gatitos y “ge,gi” de los ‘giragatos’, adoptados por la jirafa, que imitan el sonido de su madre adoptiva. Las animaciones son muy sencillas, tal vez esto haga que los niños las sientan muy cercanas.

El objetivo principal del proyecto es que los niños y niñas aprendan a leer y a escribir de forma amena, y a los más pequeños les entretiene un buen rato. Por niveles, los objetivos que persigue son:

• En tres y cuatro años familiarizar a los niños a través de los personajes del zoo con las letras.

• En cinco años se trabaja la lecto-escritura respetando la madurez propia de cada niño.

También se persigue la sensibilización musical y dramatización de cara a una educación integral, el cultivo de la memoria, el conocimiento de aspectos básicos de la vida de los animales y de la naturaleza y desarrollo de valores como la amistad, la sinceridad, el compañerismo, la igualdad…

Este interesante recurso para aprender las letras de manera divertida gracias a los cuentos y canciones de los animales fue desarrollado por personal docente del CEIP Fuente Nueva y se convierte en un material complementario para el aprendizaje de la lecto-escritura en Educación Infantil.

Sitio Oficial | Junta de Andalucía
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Hemos visto a gatos que defienden a sus pequeños amigos, y hemos contado como el ronroneo del gato sirve para dormir a un bebé, hemos visto monos niñera y perros cariñosos que cuidan a los niños como la niñera de Peter Pan. Pero nunca habíamos visto a un gato durmiendo con sus caricias a un pequeño.

En este vídeo precioso podemos asombrarnos ante la ternura con la que este gatito acaricia al bebé que se queja hasta relajarlo y dejarlo completamente dormido.

Siempre que veo como los animales tratan a los bebés humanos me invade un intenso sentimiento de ternura hacia ellos, que son tan amorosos y cercanos pero a los que negamos muchas veces sus derechos y su capacidad de sentir.

Y también pienso en esos padres desconectados de sus instintos que, cuando su hijo llora o necesita caricias, temen dárselas porque algún experto o familiar ignorante les ha dicho que eso no es bueno y que el niño se va a “acostumbrar”.

Aprendamos de los animales. Ellos saben, como este gatito, que las caricias y mimos son lo mejor para que nuestros bebés estén relajados y felices.

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¿Puede enseñarnos algo tan lejano sobre la paleontología o la antropología enseñarnos algo sobre nuestros hijos? En mi opinión, muchísimo, posiblemente comprender nuestras características como especie y su proceso de hominización sea la mejor y más segura guía de crianza que existe una vez nos encontramos en un medio cultural diferente de aquel en el que nos desarrollamos como especie.

Primero, habría que señalar, de todos modos, que el ser humano es un ser cultural y somos capaces de adaptarnos a hábitats naturales muy diferentes y de cambiar nuestra cultura para adaptarnos a ellos. Un grupo humano mal adaptado a su entorno físico o histórico, termina por desaparecer, sea por extinción natural, sea por dominio cultural de otro grupo o por conquista y exterminio. Pero, en principio, los seres humanos podemos adaptarnos a casi todo y sobrevivir.

La Historia humana nos habla de civilizaciones muy diferentes. Unas, por ejemplo la espartana, buscaban criar guerreros fuertes y sin más vínculo emocional que la pasión por la patria. No en vano mataban a los bebés débiles, exponían a las más duras pruebas a los niños y valoraban, sobre todo, la capacidad de hacer la guerra y defender a Esparta. No se si serían felices, pero sin duda no es la forma de felicidad que esperamos ofrecer a nuestros hijos.

Sin acudir a referencias tan extremas, es evidente que nuestra forma de organización social, familiar, nuestros valores y creencias, nuestras normas y estructuras de poder difieren enormemente de una cultura a otra.

Volviendo al tema de la paleontología y la antropología, su importancia para entender al ser humano y especialmente, a nuestros hijos, sus reacciones y sentimientos, es muy válida.

Nuestra especie

El ser humano, el sapiens sapiens, tiene una existencia como especie diferenciada de unos 120.000 años, aunque previamente hay un largo proceso de hominización que desemboca en nuestras características particulares.

Genéticamente somos iguales a cualquier cromagnon que habitaba en una cueva y cazaba en tribu. Más allá de eso, somos descendientes de una línea genética que se remonta a más de un millón de años, adaptada a un medio natural y con una forma de vida consecuente con este.

Nuestros genes son de cazadores recolectores y nuestras crías son como son porque tenemos esos genes, los de unos monos que alcanzaron la bipedestación, desarrollaron enormes cerebros y se buscaban la vida cazando y recolectando en grupos pequeños.

Hace 10.000 años empezamos a cultivar y a hacernos sedentarios. Biológicamente, esto ya es una adaptación cultural muy novedosa y breve en el tiempo. No nos ha dado tiempo a modificar nuestra herencia genética ni nuestra adaptación natural a este nuevo medio. No hablo ya de la sociedad industrial, que tiene poco más de 200 años. Somos unos recién llegados a la especie, con un enorme éxito pero dependientes en nuestros instintos y reacciones de nuestra herencia.

Características del Homo Sapiens Sapiens

Analicemos entonces el ser humano como conjunto, adaptable culturalmente, pero naturalmente dotado de unas determinadas características que son muy evidentes en nuestros hijos, especialmente en los bebés, que son puro instinto aunque dotados de una enorme capacidad de aprendizaje, que es lo que, al final, caracteriza al ser humano.

Aprender es nuestra gran capacidad y lo que nos ha dado el éxito evolutivo y la expansión extraordinaria de la especie. Y eso es lo que nuestras crías desean hacer. Pero, para hacerlo en las mejores condiciones y emocionalmente seguros, necesitan que nuestra crianza y educación sean lo más coherentes posibles con sus características como especie.

La cría humana y su dependencia

La bipedestación y el tamaño craneal han condicionado que las crías humanas nazcan con una acusada dependencia. No pueden alimentarse por ellas mismas, de hecho, no son siquiera capaces de agarrarse a la madre, que, de todos modos, ha perdido el pelo de los simios. La leche humana fluye de forma casi continua cuando el bebé es llevado al pecho y mama, su concentración de grasas es comparativamente baja, como sucede en todas las especies que usan el amamantamiento a demanda y frecuente.

Otros animales, los que usan guaridas, producen leches con alta concentración de grasa para que la cría pueda quedarse sola esperando a la madre. Nosotros no, nosotros debemos llevar en brazos a la cría, limitando mucho a la madre, y les damos una leche que necesita un amamantamiento frecuente.

Esta dependencia extrema de la madre se soluciona con algo que todos los mamíferos tienen pero que en la hembra humana es de una enorme potencia: el instinto maternal que vincula emocionalmente a la madre y al bebé, para que sea satisfactoria una crianza tan absorvente. Por eso nuestro bebé reclama a la madre y quiere ser llevado en brazos, es un entorno natural, tanto en lo que se refiere a su alimentación, como en lo que se refiere a su supervivencia. Un bebé dejado en el suelo era un bebé muerto si su madre se alejaba. Por eso el niño humano instintivamente reclamará a su madre o cuidador de confianza si es dejado solo. Eso revela que es un niño sano, instintivamente programado para sobrevivir.

La dificultad relativa del parto de la hembra humana se explica por la conjunción del mayor perímetro craneal de la cría, que, aunque el ensanchamiento de la pelvis soluciona en parte, se produce en una posición ventral acodada, ya que hay un ángulo recto en la pelvis y vagina que la cría debe recorrer.

Veremos en el siguiente tema otras características de la especie humana y específicamente de nuestras crías vistas desde la explicación de la antropología y la paleontología que exponen las circunstancias en las que ha desembocado la hominización de estos primates mamíferos de gran cerebro y larga infancia que somos los seres humanos.

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Me fascinan los primates, nuestros primos, y de ellos, como lo he hecho de la Historia, la Antropología y la Paleontología he aprendido muchísimo sobre lo que somos en realidad las personas y especialmente de lo que son nuestros hijos.

Y lectora habitual del maravilloso blog de Pablo Herrero, Somos Primates, me he encontrado con esta historia encantadora que nos habla de lo cercanos que somos y lo mucho que compartimos con nuestros primos una vez más. En esta ocasión se trata de un macaco que se ha convertido en la niñera de un bebé humano.

El bebé tenía menos de un mes. Su madre, que habita en una pequeña aldea de la India, lo dejó un momento en el suelo y el mono se acercó rápidamente, curioso, atraído por el bebé con el que, instintivamente, se sintió identificado.

Y aqui llegó su instinto de cuidador. Comenzó a acicalarlo y cuidarlo como si de una cría de su propia especie se tratara. Tanto es así que Pablo Herreros nos cuenta que el macaco niñera sigue acercándose al niño libremente, juega con él, lo cuida y hasta a veces duermen juntitos. Precioso y muy ilustrativo de lo que los mismos animales saben, que a los bebés hay que atenderlos amorosamente de forma continua.

Via | Somos Primates
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Os dejo este precioso e impactante vídeo que nos muestra a una chimpancé pariendo a su hijo en un zoo.

Me ha llamado poderosamente la atención como la hembra va buscando libremente la postura que más cómoda le resulta para que la cría nazca, la obervación espectante de su acompañante y la emoción que demuestra cuando el pequeño nace pero sobre todo, la manera amorosa con que la madre lo recibe, como se aparta para poder tener intimidad y la ternura de los besos que le da a la vez que lo limpia. Me ha parecido precioso y que merecía la pena compartirlo.

Somos primates y mamíferos. Nuestros hijos nacen naturalmente y las intervenciones médicas deberían estar orientadas a atender los posibles problemas, pero siempre entendiendo que el nacimiento es algo íntimo, natural y que merece una confianza en el cuerpo de las hembras para parir a sus hijos normalmente.

Y puesto que somos primates y mamíferos nos sentimos muy cercanos a estos seres tan parecidos a nosotros en muchos aspectos, y en este esencial, el poderoso vínculo que establecen la madre y su hijo en el momento del nacimiento. Me he emocionado viendo a esta prima, esta chimpancé pariendo a su hijo, ¿os pasa lo mismo?

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Hoy es el Día Mundial de los animales, y queremos celebrarlo en familia con algunas propuestas y destacando temas que nos han visitado en el blog referidos a las mascotas y al cuidado del medio ambiente.

Con motivo de este día se llevan a cabo distintas actividades en todo el mundo. Pero un día como hoy podemos celebrarlo de muchas maneras con nuestros hijos, además aprovechando que ayer fue el Día Mundial del Hábitat:

• Con un paseo por el parqueo el campo, buscando y dibujando insectos o pajaritos, sus formas, sus colores…

• Aprendiendo sobre las mascotas, sobre las responsabilidades de su cuidado.

• Por supuesto, quienes tengan mascotas pueden hacerle hoy un pequeño homenaje.

• Respetando a todos los animales y las plantas, a la naturaleza.

• Conociendo a los animales en peligro de extinción a través de unos divertidos cuentos.

• “Bienvenido a casa, Max” es un cuento infantil sobre mascotas.

• ¿Y qué tal unos dibujos animados sobre mascotas?

• Leamos con nuestros hijos algún cuento para la educación ambiental.

• Hagamos un repaso por el “Ecocalendario” para descubrir la naturaleza de cada mes.

Además, os proponemos una interesante reflexión que trajimos hace unas semanas: “¿Zoo sí o no?”. Aún podéis dejar vuestra opinión y os animamos a aportar nuevas ideas para celebrar este día. Y os animaos a explorar una página para la educación ambiental, con juegos divertidos: Mi planeta web.

Espero que esta celebración del Día Mundial de los animales no se quede en una fecha concreta y que sigamos día a día enseñando a nuestros hijos a amar y respetar a los animales.

Más información | World Animal Day
En Bebés y más | La educación ambiental comienza en casa, Maneras de celebrar con tus hijos el Día mundial delMedio Ambiente, Actividades infantiles para La Hora del Planeta

Será la supervivencia o será la necesidad de sustituir el alimento que venía de su madre por otro similar lo que llevó a Tha Sophat, un niño camboyano de un año y medio, a alimentarse directamente de las ubres de una vaca.

Su madre tuvo que irse de casa para buscar trabajo, viajando a Tailandia para ello. En ese momento el niño dejó de mamar y se quedó viviendo con su abuelo.

Un día vio a un ternero mamando de la vaca y al niño se le ocurrió que podría hacer lo mismo que el ternero, también de una vaca.

Toda esta historia empezó el día que una gran tormenta destruyó el hogar de la familia del niño, donde vivía con su madre. Para reparar la situación la madre se fue a buscar trabajo dejando al niño, de 18 meses de edad, en casa de su abuelo.

Entonces el niño, copiando lo que había visto hacer a un ternero, se acercó a una vaca para mamar de ella. El abuelo intentó apartarlo, pero viendo que éste lloraba y se enfadaba decidió dejarle.

Esto sucedió en Julio y el abuelo, ante las advertencias de las autoridades del país, ha explicado que a pesar de llevar dos meses mamando de una vaca “su salud está bien, está fuerte y no tiene diarrea”.

Las autoridades hablan del peligro de alimentarse de este modo a largo plazo y animan al abuelo para que haga algo por acabar con este hábito. Lo que ha conseguido el hombre hasta la fecha es reducir una toma diaria, que no es mucho, pero algo es algo.

No sé qué pensáis del asunto, pero lo cierto es que las autoridades sanitarias tienen razón, porque beber leche cruda directamente de una vaca tiene un riesgo considerable, pero también hay que tener en cuenta que este niño no vive en Madrid, sino en Nokor Pheas, un pueblo a más de 100 km de Camboya, cuyas condiciones higiénicas y sanitarias seguro distan mucho del ideal que todos tenemos.

Por cierto, no sé si os habéis fijado, pero me hizo mucha gracia verle con las manitas, tocando las otras ubres, como cuando los niños van tocando el otro pezón de la madre mientras maman de un pecho.

Vía y Foto | 20 minutos
Vídeo | Youtube
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O titulado de otra manera, “qué sucede si juntas a un bebé y a un perro con su comida”.
 
Cuando una pareja tiene animales y va a tener un bebé siempre se pregunta por la seguridad de su futuro bebé y por cómo aceptará el animal, en este caso el perro, la llegada de una nueva y pequeña criatura.
 
La realidad suele ser que el perro hace lo que buenamente puede para no hacer daño al bebé y que pronto, cuando el niño crece, hace lo que buenamente puede para sobrevivir él mismo.
 
Esto es lo que sucede en este vídeo en el que el perro, que tiene más paciencia que un santo, intenta comer mientras un niño pequeño le retira la comida una y otra vez. Da la impresión de que el animal, en cualquier momento, se quejará y dirá “¡Guau!” (¡Basta!). Sin embargo no parece llegar a quejarse demasiado y todo queda en anécdota.

Vía | Criatures
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Hace unos días publicaba un post sobre unas visitas al Zoo de Madrid que permiten conocer mejor las instalaciones por dentro. Esto abrió un debate muy interesante en mi círculo de amigos, en general muy concienciados sobre el respeto a los niños, pero también hacia los animales y la comprensión de sus derechos.

Me ha hecho reflexionar sobre esta cuestión y la verdad, me gustaría compartir mis dudas con vosotros.

¿Tenemos derecho a usar a los animales para divertirnos?

Solamente amamos lo que conocemos. No hay duda que los animales merecen ser respetados y no sufrir por nuestros caprichos y diversión. No hablo ya de alimentarnos de ellos, aunque la realidad sobre las granjas industriales os dejaría apabullados, pues la cuestión de ser o no carnívoro no es el tema del que os propongo hablar, sino de el utilizar a seres que sienten para nuestro placer, sin necesidad. ¿Tenemos derecho a usar a los animales para divertirnos y enseñarles a los niños que eso es correcto?

El sufrimiento de la cautividad

El que los animales, en los circos, sufren mucho, lo tengo muy claro hace tiempo. En reservas o parques naturales, donde pueden gozar, no de libertad, pero si de unas condiciones de vida parecidas a las normales, su estado seguramente es mejor. Los cachorros que compramos pueden venir de criaderos donde se maltrata a las madres de forma espantosa hasta matarlas de agotamiento, por lo que si queremos vivir con un animal siempre os aconsejaré acudir a un sitio con total garantía o adoptar un animalito con el que no se comercia. Pero ¿y el Zoo?

Por muy buenas que sean las instalaciones, en los zoos los entornos son muy pequeños y algunos animales viven en condiciones que apenan. Un tigre en un recinto cerrado no me creo que sea feliz, seguro que los habéis visto dando vueltas y vueltas sobre ellos mismos, transmitiendo su desgraciada existencia. La cautividad produce sufrimiento.

Que los cuidan lo mejor posible, no lo dudo y ahora se que la intención es evitarles sufrimientos y que vivan bien, pero no es libertad, y los animales seguramente sienten el enjaulamiento.

¿Alguno conoce la Casa de Fieras del Retiro de Madrid?, ya está abandonada, pero cuando te asomas a esas cuevas y a esas jaulas de pesadilla donde antes se hacinaban osos, leones y tigres, se te cae el alma a los pies.

Por supuesto, el los zoos modernos, como en Faunia o la Cañada Real, las condiciones de los animales son bastante buenas y se cuidan sus hábitats y alimentación, procurándoles que puedan, por lo menos, moverse y se cuida de animales enfermos hasta su recuperación. De todos modos, hay recintos, por ese en el que se muestra a los linces del Faunia, que hacen sentir mucha pena por ellos, aunque estén vivos y la mayor parte de sus congéneres muertos.

Otros sitios tienen condiciones mejores todavía. Mi hijo ha visitado varias veces el Parque de Cabárceno y lo cierto es que, aunque estos animales no están libres, al menos viven en espacios suficientemente amplios como para que puedan reproducir, en parte, las condiciones de vida que tendrían en la Naturaleza.

Quizá los que más me apenan son los gorilas, mirándonos a través de un cristal con una melancolía que, sabiendo como sabemos ahora de su enorme inteligencia, estoy segura de que son conscientes de mucho más de lo que pensamos. No se si conoceréis la anécdota de una mamá que visitaba un zoo con su bebé y cuando esté se puso a llorar, la hembra gorila se acercó al cristal y le señalaba a la madre su propio pecho, como diciéndole que tenía que amamantar a la cría que lloraba. Cuando escuché esta historia, la de una hermana hablando a otra hermana y reconociendo el llanto de un niño, nunca pude verlos como “simples bestias sin sentimientos” nunca más.

También me impactó la historia de Christian el León, un cachorro criado por humanos que se reencuentra con ellos años después y los reconoce como su familia, abrazándolos con una ternura que deja emocionado.

Es una cuestión material la de que no se haga sufrir a los animales para nuestro placer, pero también, sin duda, una muy respetable posición filosófica que defiende que no podemos hacernos dueños de otros seres vivos y divertirnos viéndolos prisionero.

Por otro lado, entendiendo que tiene algo de horrible el usar a los animales para divertirnos, negándoles el derecho a vivir naturalmente libres, hubo quien apuntaba una razón también a tener en cuenta: no podemos amar lo que no conocemos.

Conocer para amar

Los niños de la ciudad apenas tienen contacto con la vida salvaje o con la Naturaleza. Por mucho que les hablen, padres y educadores, del respeto por otros seres, o vean documentales, la existencia real de esos animales, vivos, palpitantes, con su mirada y su presencia impresionante solamente se sienten cuando los ves de verdad. Solamente cuando los conocen pueden amarlos.

Para amarlos y desear su conservación, decían estos amigos, es necesario que los niños los conozcan y los vean, puedan identificarse con ellos y sentir empatía, por lo que los zoos serían un mal necesario que puede servir para salvar a muchas especies de la destrucción gracias a que los niños crezcan amándolos, aunque sea a costa de la libertad de algunos miembros de la especie que deben vivir cuidados, pero cautivos.

Ambas posturas me parecen respetables, pues nacen del amor hacia los animales y el deseo de que los niños crezcan con la conciencia del respeto que merecen y la conservación del Medio Natural, pero seguro que nuestros lectores pueden aportarnos nuevos matices. Por eso os pregunto: zoo, ¿si o no?

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Recientemente he leído que un niño de 14 meses falleció a causa de las mordeduras de un perro. Según la noticia, el niño estaba jugando con dos perros de gran tamaño cuando uno de ellos se abalanzó sobre él. No es la primera vez que algo tan trágico como esto ocurre. Por eso me pregunto: ¿es peligroso tener un perro si se tiene un bebé?.

No es raro que nuestros hijos nos pidan un bebé cuando son algo mayores, y son muchos los beneficios que un perro le proporciona a un niño: responsabilidad, cariño, conoce otro mundo distinto al suyo…

Pero es importante saber que, si se decide por tener en casa uno de estos animales, se debe escoger de acuerdo con el estilo de vida de la familia: por ejemplo, si nos gusta hacer deporte, sería idóneo un perro activo que le guste el movimiento y el ejercicio.

No obstante,la raza no es un factor determiante al que achacar una agresión, aunque está claro que influye en el carácter general del perro. Se dice que las razas de perros peligrosos no existen como tal.

Los factores que nos hacen creer que algunas razas son peligrosas están directamente relacionadas con la educación y socialización que que se le da al perro.

Perros peligrosos y perros cariñosos

En España se contemplan ocho razas consideradas como peligrosas: Pit Bull Terrier, Staffordshire Bull Terrier, American Staffordshire Terrier, Rottweiler, Dogo Argentino, Fila Brasileiro, Tosa Inu y Akita Inu.

Todas estas razas, al igual que el resto de razas de perro, deben tener una buena socialización y educación desde cachorros, y aún cuando es un perro amigable con la gente, pueden presentar un fuerte impulso de presa.

Por ello, puede ser peligroso dejarlos solos con niños. Es necesario un adiestramiento sólido para lograr esto, ya que por naturaleza no son perros agresivos con la gente. Además, es muy importante adiestrarlo hasta un nivel de confianza muy elevado para asegurarnos el control en caso algún incidente.

Lo más importante es ser inteligente cada vez que los niños y los perros están juntos ya que, aunque los vínculos emocionales entre ellos son fuertes, los perros son animales y deben ser entendidos como tales, en especial si hablamos de niños pequeños.

Y es que también hay perros que toleran y les encantan los niños, como son: Beagle, Labrador Retriever, Mastín, Sabueso, Viejo Pastor Inglés, Collie, San Bernardo, Foxhound, Golden Retriever…

¿Qué se puede hacer para que el perro acepte al bebé?

Aunque todas estas razas se adaptan muy bien a los niños, no se debe olvidar nunca que muchos perros tienen un instinto depredador de gran alcance, sobre todo los perros de caza, ya que es el medio mediante el cual sus antepasados se alimentaban.

Y a pesar de que un perro nunca podrá deshacerse de sus institnos, si que se le puede enseñar ciertas reglas. Por ejemplo, debemos acostumbrar al perro, ya desde cachorro, a mezclarse con niños y se acostumbre a ellos. La socialización es muy importante para que el perro se adpate a los humanos y conviva con ellos sintiéndose uno más.

Al principio, ante la llegada de un nuevo miembro a la familia, el perro estará un poco perdido, ya que se debe acostumbrar a multitud de cosas: nuevas rutinas, nuevos olores, nuevos sabores, nuevos sonidos…, pero en especial, nueva persona en la casa.

Yo no pongo en duda los beneficios de un animal para los niños, pero creo que en el caso de los perros, es muy importante que esté todo muy controlado. No podemos olvidar que los accidentes existen.

Por eso, si vemos que en un periodo de tiempo el perro parece no adaptarse al niño, deberíamos tomar medidas y llevarlo a un especialista que nos ayude a controlar la situación. Así que, qué me decis: ¿es peligroso tener un perro si se tiene un bebé?.

Más información | Kyle and Kelly Adams en Flickr
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