Educación Infantil

Quiero compartir con vosotros este interesante estudio que he encontrado y que muestra, de forma muy gráfica y visual, las diferencias en los modelos educativos de diferentes países del mundo y, también, el salario que los profesores reciben por su trabajo, haciendo una comparativa de las condiciones laborales de los maestros en todo el mundo.

Estoy segura que esta semana uno de los temas de reflexión y conversación de los padres es la Educación y hasta que punto las reformas van a influir en la calidad de la enseñanza, especialmente cuando se habla de aumentar las ratios en las aulas.

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Se acaba de publicar un nuevo libro sobre homeschooling titulado “Educar en familia” y se presentará oficialmente en Biocultura de Barcelona el próximo 6 de mayo. Se trata, además, del primer libro sobre la educación en el hogar escrito en catalán.

La autora, Anna Ferrer Burriel, tiene una experiencia dilatada en la educación en familia, pues comenzó hace ya 35 años a hacerlo y ha seguido este modelo con sus 15 hijos.

Mientras sus hijos eran pequeños, lógicamente, no disponía de mucho tiempo, pero ahora, que ya son mayores, ha querido compartir toda su experiencia con otras familias para ayudarlas en su camino.

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Os presento hoy un libro que he descubierto recientemente: “¡Papá, no quiero ir al cole. Me aburro!“, y tengo que recomendároslo forzosamente. Cada palabra del libro demuestra lo obsoleto que hay en el sistema educativo y propone soluciones viables para mejorarlo.

Intento estar al día de todos los movimientos y obras que aparecen en torno a la necesidad de un cambio en el modelo educativo para modernizarlo haciéndolo más respetuoso con las necesidades de los niños y mas coherente con los avances en neurociencia. Por eso, cuando descubro un nuevo recurso me gusta hacer lo posible para ayudar a su difusión.

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La crisis económica la originaron los ricos y ahora la tenemos que solucionar los pobres, a costa de nuestro dinero y de nuestro bienestar. Este es el resumen rápido que se desprende de la cantidad de recortes que están llevando a cabo los gobiernos estatales y autonómicos, que están poniendo en jaque a nuestra sanidad y a la educación pública (que ya de por sí no andaba muy fina con unos índices de fracaso escolar bastante elevados).

La última noticia referente a la educación de nuestros hijos es que el gobierno está planeando ampliar el número de niños por clase para volver a acercarnos a las ratios que los adultos de hoy teníamos cuando éramos pequeños.

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La idea de que alguien pueda hacerle daño a nuestros hijos es terrorífica, tanto que llegamos a rechazar pensar en ello y hablar a los niños de esa posibilidad. Sin embargo, al mantenerlos en la total ignorancia puede que los estemos poniendo en peligro. Pero, ¿qué decirle a un niño para prevenir los abusos?

Debo deciros que yo no era apenas consciente de que el abuso sexual en la infancia sucediera más allá de algunos casos terribles que podía leer en las noticias, hasta que, en grupos de madres, algunas fueron contando que los habían padecido en su infancia y que sentían que eso estaba perjudicando su vida todavía. Eran muchas más de las que podría haber pensado. Y no venían de familias problemáticas ni los abusadores eran, aparentemente, criminales peligrosos sino familiares o figuras cercanas con vidas y comportamientos adaptados y “normales”. La mayoría de ellas tardaron años en reconocer lo que les había pasado y en casi ningún caso lo contaron cuando les sucedió. Y las que lo contaron rara vez fueron creidas. Todavía sufren por el pasado y muchas tienen secuelas emocionales: terrores, ansiedad, problemas alimentarios, disfunciones sexuales, asco al dar el pecho, merma de su autoestima o dificultades para un contacto físico cercano.

Y cuando comencé a leer y a investigar me encontre con que el abuso sexual es una lacra casi invisible pero dolorosamente real. Por eso creo que es indispensable que los padres sepamos que existe y ayudemos a que nuestros hijos no se conviertan en víctimas. Podemos prevenirlo con información adecuada.

Las cifras del abuso sexual

Las cifras son escalofriantes. Hace un tiempo os contamos que un estudio publicado por la revista The Lancet consideraba que un 30% de las niñas y un 15% de los niños sufren algún tipo de abuso sexual durante su infancia o adolescencia.

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Seguimos, dentro de nuestro Curso de maternidad y paternidad, repasando y analizando algunas de esas frases no convenientes que, casi como muletillas, los padres podemos estar tentados a usar. Una de ellas es “lo digo yo y punto”.

Los niños a veces no quieren hacer algo necesario: vestirse adecuadamente, subir a casa del parque, comerse las verduras o ponerse el abrigo aunque creamos que hace frío. Y eso llega a ponernos nerviosos por muy tranquilamente que hayamos comenzado la conversación.

Somos humanos y tenemos nuestros límites. La paciencia, la regla de oro de la crianza, no es infinita, aunque, la verdad, para los padres es la mejor de las fortalezas. Pero, admitámoslo, los mejores padres del mundo también llega un momento en el que tienen que zanjar una situación cuando han agotado todos sus recursos.

Pero, si nos acordamos de cuando erámos niños, seguro que nos molestaba ese “lo digo yo y punto” que tuvimos que escuchar. Una frase odiosa que te dejaba con un sabor de boca malísimo, y con la idea de que nuestras opiniones no importaban a nadie, que la autoridad de los padres no se sustentaba en la razón, sino en el poder. Una frase que transmite injusticia y falta de valor.

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Os proponemos, dentro de nuestro Curso de maternidad y paternidad, analizar algunas de las frases más habituales que, sin pensarlo, salen de nuestros labios y que, más que ayudar, perjudican a nuestros hijos y nuestra relación con ellos. Entre las frases que no hay que decir elegimos para comenzar: “Me vas a volver loco” (o loca, se entiende).

Hemos hablado extensamente en nuestro Curso de maternidad y paternidad sobre la forma en la que podemos aprender a controlarnos cuando nos sentimos sobrepasados por el comportamiento de los niños y sobre como comunicarnos mejor con ellos. Vamos ahora a trabajar con algunos ejemplos de esas frases que no hay que decir a los niños.

Que no digo yo que no pueda ser cierto que a veces los niños, cuando están ellos alborotados o pasan una fase descontrolada, hagan que nuestra serenidad se tambalee. Pero hay que ser cuidadosos con como lo expresamos.

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Después de la huelga general del 29 de marzo en España, hoy parece que las cosas vuelven a la normalidad. Pero ayer muchos colegios, especialmente los públicos, se vieron afectados por la huelga, y queremos saber cuál fue el caso de vuestros hijos, el de los niños y la huelga.

En el colegio de mi hija mayor mandaron una nota informativa señalando que el colegio contaría con los profesores que no hicieran huelga y en todo caso contarían con los servicios mínimos obligatorios y el comedor funcionaría normalmente.

Pero, ¿la huelga es cosa de niños? Es decir, nuestro derecho como adultos a trabajar o no en la jornada de huelga está claro, pero ¿en qué les afecta eso a ellos? ¿Los llevamos al colegio pase lo que pase allí y hagamos lo que hagamos los mayores? ¿Hay que solidarizarse con el profesorado de huelga para no saturar a los que allí queden?

Ayer en la escuela había muy pocos niños. Se veían por la calle, con padres que no trabajaban por la huelga, otros junto a sus padres en sus comercios abiertos, otros con su familiares que no tienen empleo, con los abuelos… Una situación curiosa, y que dependerá de cada centro y de cada familia.

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Llegamos a la parte más importante de nuestro Curso de maternidad y paternidad. Plantearnos una partenidad consciente, comprender la evolución de los niños, controlar nuestras emociones negativas y reacciones violentas es todo una preparación para lograr desarrollar de forma efectiva la habilidad en la que nuestra crianza en armonía se va a sustentar: la empatía hacia nuestros hijos.

La empatía hacia los niños es la piedra de toque que mantendrá nuestra familia como un espacio emocional armónico y respetuoso en el que todos los miembros podrán desarrollarse como personas plenas y sentirse seguro y felices.

Trabajar la empatía hacia nuestros hijos

Ahora, como os decía, llega la parte fundamental de nuestro trabajo como educadores en armonía: el desarrollo de la empatía y de la capacidad de ponernos en el lugar de nuestros hijos.

Comprenderse a uno mismo es un proceso en el que debemos permitir que el niño exprese sus necesidades y sus sentimientos negativos, estando atentos para cubrir sus necesidades más generales, no solo ponerles de comer o cambiarles el pañal.

El niño al que hemos permitido expresar sus sentimientos y le hemos reconocido que son legítimos podra ahora entenderse mejor y, cuando va adquiriendo el lenguaje, explicarlos verbalmente.

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