Y terminamos nuestro repaso por las tres bases del aprendizaje de vuestros hijos. Hemos hablado ya del error y del juego, hoy es el turno de la socialización natural, que no es otra cosa que la posibilidad de relacionarse y aprender de otros seres humanos, pero comenzando por su familia cercana y su hogar.

Socialización natural: aprendiendo de modelos

Nuestros cachorros humanos, como humanos que son, son seres sociales. Y aprenden mucho por imitación de sus modelos. Los animales aprenden casi todo de sus padres y el ser humano no es diferente.

Somos su primer y más intenso modelo, pero recordemos que los niños aprenderán de lo que hacemos, más que de lo que decimos. Pero sobre todo lo que va a favorecer su aprendizaje y hasta el desarrollo integral de sus capacidades intelectuales es una relación cercana, el contacto físico y el que atendamos sus necesidades naturales.

Los niños imitan lo que hacen los demás y aprenden de ello. Desde que son bebés y miran lo que nos llevamos a la boca al comer, y esto sucederá durante toda su infancia.

Los pequeños seres humanos siempre han crecido en tribus o grupos humanos pequeños, rodeados de familiares de todas las edades, con los que compartían experiencias, aventuras y conversaciones. Lo ideal sería proporcionar el ambiente más natural posible a nuestros hijos, permitiendo, con seguridad y estando presentes mientras sea necesario para su tranquilidad (y la nuestra) que se relacionen con personas de todas las edades.

No solo debemos procurar que se relacionen con niños de exactamente su edad y en ambientes artificialmente creados, sino acompañándonos en el quehacer diario, las compras y las visitas, con flexibilidad. Esa es la verdadera socialización, la que les permite conocer la sociedad en su conjunto de forma lo más natural posible.

Resumiendo, si dudáis si podéis ofrecerle un aprendizaje correcto a vuestros hijos, comenzad por las tres bases: no temáis el error, favoreced el juego y ofrecedles una socialización natural.

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Hablamos ayer de la primera de las tres bases fundamentales del aprendizaje de tu hijo: el error. Hoy nos ocuparemos de otra también fundamental: el juego.

El juego

El juego es la segunda base indispensable del aprendizaje humano. Nos gusta tanto jugar que seguimos haciéndolo de adultos, aunque es en la infancia cuando este comportamiento es una necesidad enorme y vital. Si, vital.

Es un impulso natural que surge del niño y que tiene como objetivo el disfrute del conocimiento nuevo, la búsqueda de respuestas sobre él mismo y el mundo. Los niños necesitan jugar y jugar mucho.

Si hacemos un horario semanal de nuestro hijo veremos que, si le dejamos, su actividad principal será el juego. Cuando más permitamos el juego libre, acompañado si el niño lo requiere o en solitario, más aprenderá a jugar el niño, lo que es clave para su desarrollo.

Es triste ver a esos niños que no saben jugar, que se aburren porque nunca han podido hacerlo a voluntad. Incluso os diría que interrumpir el juego de un niño es una falta grave y que solamente deberemos hacerlo si es realmente indispensable.

Y volviendo al tema de los horarios, os invito a hacerlo. Si vuestros hijos son pequeños posiblemente no tengan demasiadas obligaciones, pero cuando comiencen el colegio la situación llega a hacerse preocupante.

En Primaria comienzan con una jornada escolar apretada, deberes y extraescolares, a lo que se suman transporte, comida, higiene. Y claro, televisión… suman y suman horas y nos encontramos con que los niños apenas disponen de un par de horas libres diarias para conocerse y jugar a lo que les apetezca.

El juego favorece el desarrollo integral del niño, tanto de su cuerpo como de su mente y emociones. Aprenderá sobre relaciones humanas, física, química, la Naturaleza, el cuerpo humano, las enfermedades, los límites físicos, las emociones propias y ajenas.

Considerad que el juego es quizá la actividad más necesaria para vuestros hijos y proporcionadles tiempo y espacios para realizarla.

Mañana seguiremos hablando de este tema y nos dedicaremos a la tercera de las tres bases del aprendizaje de tu hijo: la socialización natural.

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Los padres damos vueltas y vueltas pensando que mejor método educativo podemos ofrecer a nuestros hijos. A veces, sin embargo, olvidamos que nos niños ya traen de serie mecanismos perfectamente testados por la evolución del ser humano que son las tres bases del aprendizaje de tu hijo: el error, el juego y la imitación de modelos. Comencemos hablando del error.

El error

El error es quizá la más importante de todas estas bases del aprendizaje y en la que nos solemos equivocar nosotros más comúnmente, con buena intención, pero limitando las posibilidades del niño de aprender por el mismo.

El ser humano está diseñado para aprender por ensayo y error. Haciendo algo varias veces hasta poder controlarlo. Asumiendo los límites naturales, aplicando la experiencia y sacando conclusiones.

Algunos aprendizajes solo pueden darse de forma autónoma, y movidos por el impulso natural de explorar y conocer. Los padres somos garantes de la seguridad del niño, no quienes tenemos que hacer todo por ellos o quienes debamos estar corrigiendo continuamente o marcando objetivos a veces no adecuados a su proceso normal de desarrollo.

De hecho, los adultos seguimos aprendiendo mucho más de la experiencia y la experimentación personal que de lo que otros nos digan o marquen. La palabra “mal” debería desterrarse del lenguaje educativo, a veces porque negativiza al niño transmitiéndole que no es capaz, mata su curiosidad, y otras, quizá incluso peores, marcando objetivos previos a lo que podría ser un camino personal sorprendente y creativo.

Dejemos que los niños lo intenten y se equivoquen (siempre, claro, velando por su seguridad pero nada más). Lo que aprendes de tus errores lo aprendes para siempre.

Vista la importancia que tiene el permitirle al niño cometer errores, veremos mañana otra de las tres bases del aprendizaje infantil, el juego.

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Pues no exagero. Según el nuevo manual de Psiquiatría DSM, realizado por especialistas americano, considerado la “biblia de la Psiquiatría” yo diría que si: todos los niños tienen un trastorno mental.

Pero con los niños han sobrepasado, en mi opinión, la línea. No hablo ya de los diagnósticos crecientes de déficit de atención e hiperactividad de niños a los que no se permite tener vidas de niño, ni de la medicación exagerada a la que se les somete según algunas voces, no. Hablo de un nuevo trastorno: tener más de tres rabietas a la semana durante un año.

Tratorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo

Hablo del nuevo trastorno que se incluirá ahora en el catálogo del DSM: los niños con un mínimo de “tres episodios semanales de irritabilidad, arrebatos y berrinches durante más de un año” serán diagnosticados con el trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo.”

El DSM ya se anunciaba como muy polémico y por considerar patológico cualquier comportamiento humano que implique emociones que no sean una plácida aceptación de lo que nos pase y una sensación de bienestar inalterable. Y considerado patológico, poder medicarlo con algún psicofármaco que restablezca el equilibrio más que cure un posible problema.

Preocupación ante la medicalización de la infancia normal

Pensando si soy muy radical he estado buceando en la red y me alegra poder decir que no soy la única que manifiesta una gran preocupación por la medicalización de la infancia también entre los profesionales de la salud infantil.

Os remito, por ejemplo, al magnífico blog que coordina el doctor Jose Cristóbal Buñuel, Pediatría Basada en Pruebas que se hace eco de este sentimiento.

Añade el doctor Buñuel información sobre lo comentado en el último Curso de Actualización de la Asociación Española de Pediatría celebrado en Madrid, en la mesa redonda de “Dividencias”, ya se hizo mención al DSM-V como posible “hacedor” de nuevos trastornos psiquiátricos infantiles al convertir algunos comportamientos en enfermedades mentales. Estaré atenta a los comentarios que desde los organismos médicos españoles se haga al nuevo DSM.

¿El diagnóstico sin pruebas científicas?

Atención, por lo que he averiguado este diagnóstico no se basa en pruebas científicas ni en ningún análisis médico, sino en los datos sobre el comportamiento del niño.

El diagnóstico del “trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo” se realizará fundamentalmente sobre el testimonio de los adultos que están a cargo el niño, no existen ni un solo marcador biológico ni prueba médica, ni un control previo del ambiente y comportamiento de los adultos que pueda demostrar que existe este trastorno o que las rabietas (tres por semana) son un comportamiento patológico.

De todos modos, estaré atenta por si debo rectificar, pero, en principio no parece que existan pruebas médicas que revelen ningún problema de salud demostrable y además, ¿es que no es normal que los niños pequeños tengan rabietas y estas se deben muchas veces a su proceso natural de crecimiento o, como mucho, a factores y problemas no mentales del niño, sino médicos o del entorno?

Tres rabietas por semana no creo que sean un trastorno

No, el niño que tenga rabietas tres veces por semana durante un año puede ser etiquetado y seguramente medicado por eso si sus padres lo llevan a un psiquiatra que esté a favor de aceptar que este trastorno existe y que no tenga, parece ser, ni idea de la evolución emocional de los niños normales.

De todos modos, en cuanto llegue a mis manos el DSM, como os digo, os comentaré con detalle en lo que se van a basar los diagnósticos, pues con la definición que ahora se maneja parece que todos los niños podrían entrar en ella.

Por lo que he visto hasta ahora me parece que la empatía hacia los niños no es el fuerte de los autores del DSM.

Recordadlo. Los niños que tienen fuertes berrinches y rabietas, que gritan, pierden el control y desobedecen al adulto tienen ahora algo llamado trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo.

Al final va a resultar que ser niño es estar enfermo y que todos los niños tienen un trastorno mental. Estoy teniendo pesadillas con el SOMA de “Un mundo feliz”.

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Parece que matar la creatividad de los niños no es tarea sencilla, ellos son pura magia e imaginación. Parecería que el objetivo de la educación debería ser fomentar la creatividad y no acabar con ella. Pues aquí os dejo un ejemplo estupendo de un método para matar la creatividad de un niño y os invito a contarme si pensáis que esto sucede en las aulas de infantil: “Vacas rosas“.

Cuando yo he dado clase de secundaria mis alumnos más que estar hartos de ir al colegio y pensar que todo lo que se les enseñaba era inútil y aburrido, más que no saber aprender de otra manera que memorizando, tenían como principal problema una total y absoluta falta de creatividad.

Como si les diera miedo soñar, ser originales, divergentes, opinar, saltarse las normas de lo esperado y hasta los esquemas de organización de un tema que venían en su libro de texto.

Suele ser una cuestión muy complicada de superar, pues llevan años aprendiendo lo que pone el libro y hasta siendo obligados desde Primaria a escribir nombre y fecha en determinado orden y en determinado ángulo de su hoja. Se ha cortado su creatividad en el aula, como ayer reflejaba en el repaso a los blogs de papás y mamás.

La explicación que yo doy es que no es culpa de los niños. La culpa es del sistema, que desde que son pequeñitos les obliga a seguir normas externas y amoldarse para no ser juzgados negativamente por los adultos, con métodos que parecen diseñados para lograr matar cualquier chispa de creatividad y acabar con la automotivación natural.

La explicación: “no hay vacas rosas”. La pasión está muerta.

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Este mes de mayo la sección de la foto de tu bebé la hemos dedicado a imágenes de los niños con su madre.

Hoy la foto que publicamos es la de los tres maravillosos hijos de Eva: Rodrigo, Martín y Aitana. Una imagen familiar llena de alegría y dulzura que me encanta que hemos titulado: Los tres hijos de Eva.

Eva es madre sola de tres niños nacidos por reproducción asistida y desde luego, viendo una familia tan bella y unida, su esfuerzo ha valido la pena. ¡Felicidades mamá!

Podéis saber más cosas sobre Eva en la entrevista que publicamos en Bebés y más recientemente y la reseña sobre “Creando una familia” y sobre su libro “Mi maternidad asistida”, donde nos cuenta muchas cosas interesantes de su proceso y su camino hacia la maternidad.

Todo lo que tenéis que hacer para participar en la sección de la foto de tu bebé es subir la foto a nuestro grupo Flickr para que sea seleccionada y publicada en el blog o bien enviarla a lafotodetubebe@bebesymas.com a un tamaño mínimo de 650 pix de ancho. Por favor, no os olvidéis de contarnos el nombre, la edad del niño y algún comentario sobre la foto.

En Bebés y más | La foto de tu bebé

¿Qué cosas les puedes pedir a las visitas del postparto para que sean llevaderas? Te damos tres ideas que seguro que os van a ser más útiles que muchos cachivaches con los que pueden presentarse.

Llegada a casa es el momento en el que empieza a sonar el teléfono y amigos y familiares quieren venir a conocer a tu hijo, aunque, es de cajón, el niño no necesita conocer a nadie en este momento más que a su mamá y a su papá. Pero como no siempre se pueden evitar, pídeles a las visitas del postparto cosas que te vayan a ayudar de verdad. Hay una forma de hacer que sean útiles.

Sales de la clínica y llegas a casa. Normalmente agotada, a veces con puntos, puede que emocionalmente desbordada. Necesitas estar con tu bebé, asentar la lactancia o alimentarlo, si es el caso, con biberón de forma lo más cercana posible.

En el puerperio estás necesitada de cuidados, cansada, con las emociones a flor de piel y deseosa de disfrutar del vínculo de enamoramiento con tu bebé. Pero las visitas están dispuestas a aparecer con regalos, para coger al pequeño y quizá, marearte con consejos y obligándote a estar medioarreglada y atendiéndolas.

Aquí te dejamos tres ideas de cosas que les puedes pedir a las visitas en tu postparto, que te ayudarán a que estos días sean más fáciles para todos.

Respeto a los horarios y rutinas de tu hijo

Es casi una broma. Un recién nacido no tiene horarios. Comerá y dormirá a su propio ritmo y posiblemente la que necesita horarios seas tu. Como tus horarios dependerán de las necesidades del niño y estas son imprevisibles, es conveniente aclararlo: la visita deberá adaptarse a los horarios y rutinas que marque tu hijo.

Necesitas descansar y tus horarios de descanso son los que el bebé tenga. Cuando el niño se duerma es posible que los despidas y te vayas a la cama, incluso si han llegado hace cinco minutos.

Además, si el niño demuestra cualquier disconformidad también te retirarás, además de hacerlo para las tomas o los biberones si sientes que estáis ambos más cómodos en soledad. No se negocia, no se admiten críticas. Se asertiva, informa, no pidas permiso.

Comida

Vaya, pues si. Necesitas comida. Ir a la compra y prepararte la comida, incluso si tu pareja está en casa, es algo para lo que se dispone de poco tiempo. Tu vas a estar centrada en el bebé y él en atenderos.

Así que una visita maravillosa es la que llegue con un cargamento de comida fresca, una cesta de frutas y verdura ecológica por ejemplo.

Y mejor, que vengan con un buen montón de tarteras de ricos alimentos ya cocinados: cocido, lasagna, lentejas, albóndigas, pisto, marmitako, caldo, estofado, mero en salsa, gazpacho, tortilla de patatas, espinacas rehogadas con jamón y pasas, calabacines rellenos…

Comidita rica y apetitosa, recién hecha, en tarteras listas para congelar si es preciso y en porciones individuales. Que compren las fiambreras también. Te aseguro que una semana sin tener que preocuparte más que de calentar el plato del día se agradece, y mucho.

Labores del hogar

Otro regalazo que pueden traer las visitas es estar dispuestas a arremangarse y hacer las labores del hogar. No coger al niño ni querer alimentarlo, de no ser que realmente necesites eso, no.

Lo que te va a ayudar de verdad es que se lleven la ropa sucia y te la devuelvan lavada, planchada y doblada. O que te pregunte a que hora quieres que pasen a limpiar la casa o se ocupen de hacer recados que sean necesarios.

Sinceramente, la mayoría de las visitas de postparto que no cumplan el primer punto y que no estén dispuestas a colaborar en los otros dos, pueden esperar. Tu hijo lo agradecerá y tu seguro que también.

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Como todos los miércoles os lanzamos la pregunta de la semana. Os invitamos a darnos vuestra opinión y a votar las opiniones de los demás lectores. Además vamos a recoger las respuestas más valoradas a la pregunta de la semana anterior.

Cuando nace un bebé y llegamos a casa son muchos los amigos y familiares que están deseando ir a “conocerlo”, pero la mamá no siempre está con ganas de recibirlos. La pregunta de esta semana es esta:

¿Te sentiste agobiada con las visitas del postparto?

La pregunta de la semana anterior

La semana pasada la pregunta a la que os invitábamos era esta: ¿Creéis que seréis a vuestros hijos lo que vuestras madres fueron para vosotras?

La respuesta más valorada ha sido la de Annajr:

No lo sé… pero sería una gran satisfacción reconocerme el día de mañana en mi madre. Quizás no en todo, pero sí en el recuerdo que tengo de ella cuando yo era pequeña. Ahora discutimos mucho, pero me gustaría ser para mis hijas una madre tan exigente como comprensiva, tan perfecta como imperfecta. Tan segura como imprevisible. Me gustaría que supieran que si un día perdí los nervios, acabé sintiéndome fatal por ello. Y que supieran que intento ser la mejor versión de mi misma en modo madre. Más o menos es lo que mi madre ha sido para mi.

Ahora os dejamos con la pregunta de esta semana que ya está disponible. Recordad que las respuestas, para que puedan ser tenidas en cuenta para la selección, debéis darlas en ese enlace y no en los comentarios a este post.

A mi hijo lo amenazaban con eso en el colegio, o, al menos, amenazaban con eso a sus compañeritos más movidos. Si te portas mal irás castigado a la clase de los bebés. Tenían tres y cuatro años.

Y de hecho, lo hacían. Los mandaban a un aula de niños más pequeños diciéndoles que como no se sabían comportar como mayores estarían allí hasta que la profesora decidiera. Les cantaban incluso una cancioncita “Niño bebé, chupete y a la cuna”.

Me temo que no es un hecho aislado, me lo han ido contando muchos padres de otras escuelas a lo largo de los años, algunos escandalizados, otros satisfechos por el estupendo método de control del mal comportamiento de los niños. Pero el castigo no es un buen método educativo.

Os aseguro que el colegio al que llevaba a mi hijo goza de una excelente reputación en la zona, incluso aparece en los listados como uno de los mejores de España.

Me lo contó, aunque tardó tiempo, me decía que no él no sabía entonces que eso era ser malos con los niños, que era demasiado pequeño para ser capaz de hacer el análisis.

Cuando acudí a pedir explicaciones me dijeron que ellos tenían un código muy respetuoso. Sorpresa, primero que el niño se lo habría inventado, luego que no era un castigo si no una forma de apartar al niño que no hacía sus tareas para que se tranquilizara y que desde luego no había amenazas ni cancioncitas humillantes. Curiosamente, aunque la canción nadie la cantaba, todos los niños se la sabían.

Maestras de infantil sin más recursos que esos o la silla de pensar para ayudar a que un niño de tres años se adapte a unas rutinas que posiblemente son demasiado rígidas para su edad madurativa. ¿A vosotros os ha pasado que en el colegio de vuestros hijos manden a los que se “portan mal” a la clase de los pequeños?

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Como todos los martes toca nuestro repaso por los blogs de papás y mamás, en el que recopilamos los mejores contenidos que hemos encontrado en internet.

Comenzamos con Lactando Amando, en el que nos relatan, de forma magistral, como se anula la creatividad y la iniciativa de los niños en el aula, llegando a convertirlos en niños de mármol.

En Familia en tribu nos ofrecen unas cuantas sabrosas ideas para ofrecer a los más pequeños snaks saludables que están llenos de nutrientes. Muy apetitoso.

Podemos leer en Nenes de Leche un post con un preocupante título: riesgo de estrangulamiento, que, al final, nos remite a lo natural como la alternativa siempre más segura.

Hablando de sentimientos y de las dudas de los padres, nos quedamos con la declaración de amor de África me espera y con la disyuntiva entre abuelos o guardería que nos plantea Psicología y Crianza.

Terminamos con Mamá Golondrina y su fin de semana atando zapatos y con la preciosa confesión de las pataletas de una madre en La Crianza de apego es mi forma de cambiar el mundo.

Seguiremos leyendo los blogs de papás y mamás y os invitamos, para poder incluirlos en futuras recopilaciones, a que dejéis el enlace a vuestros blogs en los comentarios a este post.

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