Todas las semanas llegamos al martes con nuestro repaso a lo más interesante de los blogs de papás y mamás, que, como siempre, nos muestran la intimidad y los descubrimientos que las familias comparten en la red.

Hoy os presento un blog nuevo, Pinchitu, en el que Paloma nos muestra los trabajos de su hijo que se educa en casa y que me ha encantado por la cantidad de propuestas que seguro pueden inspiraros.

Lady Vaga nos cuenta que se marchaba al Encuentro Anual de Apoyo Cesáreas, pero todavía no sabemos como le ha ido. Seguro que ha sido muy, pero que muy emocionante. Pero os recomiendo no perderos su post titulado Matrosaurias al poder: como putear a una embarazada plasta. Tengo que decirlo, esta escritora es genial y siento envidia sana cuando la leo.

En el blog Mimos y teta he encontrado una entrada muy interesante que nos explica que podemos hacer con la leche materna que nos sobra una vez extraída y nos sugiere una rica receta de magdalenas.

Me ha emocionado y aplaudo un maravilloso post de Sarai Llamas que recuerda que no existen las madres serie B, sea como sea que sus hijos vinieron al mundo.

Elena, La de los zapatitos rojos nos cuenta que han pasado una muy mala noche por dormir separada de su hija y que ha reconsiderado la situación.

María, desde Reeducando a mamá, responde al doctor Dexeus que consideraba que las mujeres ya no podemos parir en casa.

En Creciendo con David, nos cuenta su autora su viaje y su curso de Rebirthing, que nos recomienda.

Irene, de Ser mamás nos recuerda, en el día de los enamorados, el momento maravilloso en el que se enamoró de su bebé y nos anima a decirle con piel cuanto amamos a los nuestros.

Maternidad Continuum nos cuenta que ha conseguido cambiar a sus hijas de colegio y ha encontrado uno que parece bastante respetuoso con los niños.

Ileana, de Tenemos Tetas, recuerda que la lactancia no es obscena y que no debería censurarse ni en el mundo real ni en el virtual.

Con esto me despido. Espero que os agrade mi recopilación de blogs de papás y mamás y os invito a darnos la dirección de los vuestros en los comentarios para que podamos seguirlos también.

Como todos los lunes os ofrecemos una recopilación de los post publicados esta semana en Bebés y más, comentando los más interesantes y más valorados por nuestros lectores.

Comienzo recomendando la lectura de la entrevista a la comadrona Inma Marcos en la que nos explica que “El parto en casa es muy seguro para las madres”, a pesar de los alarmismos que podemos leer a veces en los medios.

Hablando de embarazo hemos contado que las madres mayores tienen más riesgo de trombosis durante el embarazo y, para aclarar las posibles dudas, hemos profundizado sobre la trombosis durante el embarazo.

Nos hemos preguntado si la primera ecografía es mejor a partir de las 12 semanas, os hemos recordado la importancia del consumo de pescado en madres gestantes y lactantes Y refiriéndonos también al embarazo y sus curiosidades, os hemos contado que una mujer ha dado a luz a once bebés en la India (dicen).

Además, hemos probado los pañales “Toujours Maxi Air Confort” de Lidl, y os hemos contado lo que nos han parecido.

Hemos hablado de otros temas, como siempre, y en lo que se refiere a la alimentación hemos reflexionado sobre dejar a los niños que coman solos y que elijan los alimentos y os hemos dado una rica y sana receta de gominolas caseras de fruta fresca. También, hablando del crecimiento de los niños, os hemos enseñado un recurso llamado NormalChild, que es una aplicación que nos ayuda a llevar el control de este tema.

Hemos hablado de lactancia, preocupándonos ya que en el caso de las madres trabajadora hay una disminución de la lactancia materna.

Para terminar también hemos querido dedicarnos al importante tema de la educación, ofreciéndo una recoplilación de los mejores libros sobre homeschooling en español y también os hemos explicado el desarrollo del lenguaje en el niño: de cinco a seis años y de cuatro a cinco años.

Seguiremos trabajando esta semana esperado ofrereros los contenidos más variados e interesantes sobre el mundo de Bebés y más.

Cuando nos acercamos a un tema tan complejo como el homeschooling, tanto si lo hacemos por curiosidad, como educadores, como funcionarios o como padres, además de los recursos on line que os ofrecí en un artículo anterior puede resultar interesante manejar una bibliografía básica. Por ese motivo voy hoy a ofreceros una recopilación de los mejores libros sobre homeschooling en español.

He intentado recopilar los libros más interesantes y serios, centrándome en los referidos a homeschooling específicamente dejando para otro momento los que tratan, en general, sobre educación libre y enseñanza alternativa.

Educar en casa día a día: la lectura indispensable

Esta obra, “Educar en casa día a día” sería la primera que recomendaría a cualquier lector que quiera conocer más sobre el homeschooling y sobre, específicamente, su situación en España. Fue escrita por la Asociación para la Libre Educación con la participación de expertos, padres y hasta niños educados en casa.

El libro de la asociación ALE, es un compendio de experiencias, tanto de familias de España como del resto de Europa, compiladas de la traducción del libro de “Learning Unlimited” coordinado por Leslie Barson en el que se recogen experiencias del Reino Unido, Suiza, Francia y Alemania. Aparecen además estudios y encuestas que aportan datos concretos sobre el homeschooling.

Los autores clásicos

La idoneidad de la escolarización y las causas históricas de su extensión u obligatoriedad, fue cuestionada por primera vez por Ivan Illich. Su obra “La sociedad desescolarizada” supone una crítica que va a la raíz de la educación institucionalizada y, en ese sentido, calificaría de radical.
Considera que es evidente la naturaleza ineficaz de la educación escolarizada, Illich se mostraba favorable al autoaprendizaje, apoyado en relaciones sociales informales y libres y no autoritarias.

Aqui os dejo un enlace en el que podéis descargar gratuitamente los libros de Illich en su propia página. Os puedo asegurar que la lectura no os dejará impasibles y puede que os resulte inspiradora o que os escandalice. Os dejo unas breves palabras de Illich para que sepáis a lo que os enfrentáis:

La escuela es un rito iniciatorio que introduce al neófito a la carrera sagrada del consumo progresivo.

Su crítica, tanto en “La sociedad desescolarizada” como en sus otras obras es realmente devastadora sobre la sociedad occidental y, específicamente, sobre la escuela y su función “enculturadora”.

El individuo escolarizado sabe exactamente qué nivel de la pirámide jerárquica del saber ha alcanzado, y conoce con precisión su distancia al pico. Una vez que ha aceptado dejarse definir por su nivel de conocimiento por una administración, acepta entonces sin rechistar que unos burócratas determinen su necesidad de sanidad, y que unos tecnócratas definan su falta de movilidad.

Otro de los autores realmente resprentativos es el profesor norteamericano John Holt, clave con obras como “Cómo aprenden los niños” y “El fracaso de la escuela”. Quizá el que más valoro es “Learning all the time”, pero no está disponible en español.

Yo quiero dejar claro que no veo la Educación en el Hogar como un tipo de respuesta a lo deficiente de las escuelas. Yo creo que el hogar es la base adecuada para la exploración del mundo que entendemos como aprendizaje o educación. El hogar sería la mejor base no importando cuan buenas sean las escuelas.

Holt sostiene que las escuelas no favorecen el aprendizaje y que, tienen en su contra la competitividad, la ansiedad, el miedo a ser suspendido, castigado o humillado, lo que, pese a las reformas, las convierte en instituciones que no respetan los principios básicos de la educación: libertad y comunicación.

Sustenta, finalmente, al considerar fracasado el modelo de la escuela, que los agentes educadores deben ser las familias y las comunidades, siempre de forma flexible, libre y que anime a los niños a seguir sus intereses y a investigar sin miedo a ser ridiculizados o calificados negativamente.

Existen, por supuesto, muchos otros libros interesantes, algunos especialmente queridos para mi como esa joya que es “Vivir sin cole” de Sibila, el primer libro sobre homeschooling que leí y del que guardo un recuerdo lleno de cariño, o el interesantísimo “10 mentiras sobre la no escolarización” de Sylvie Martín Rodriguez que da muchas ideas a las familias sobre como responder a los más habituales prejuicios sobre el hecho de educar en casa.

No quiero dejar de mencionar a la investigadora Ana María Redondo, que en su “Defensa de la Constitución y enseñanza básica obligatoria” expone claramente que la Norma fundamental,la Constitución, no equipara enseñanza básica con escolarización obligatoria y, pese a los desarrollos legislativos posteriores de leyes educativas, se ha intentado restingir el ejercicio de la libertad.

Otros libros que se pueden consultar son “Razones para educar en familia” también obra de socios de ALE, “Ayudando a las familias a ser libre” de Pat Montgomery y “La opción de educar en casa” de Madelen Goiria.

Por supuesto, habrá otras obras interesantes que me habré dejado en el tintero, aunque, de todos los publicados, son estos los que recomiendo por su importancia para los fundamentos del movimiento o para comprender de manera global el movimiento del homeschooling español a través de los mejores libros.

En Bebés y más | Todo lo que quieres saber sobre homeschooling en España, “10 mentiras sobre la no escolarización”, nuevo libro sobre la educación en el hogar, “Ayudando a las familias a ser libres”, “Educar en casa día a día”, un nuevo libro sobre la educación en el hogar

Investigando sobre formas de conciliación he encontrado esta inciativa de la Consejería de Asuntos Sociales del País Vasco: los Nidos Familiares. Mi alegría ha sido grande: por fin un proyecto que tiene en cuenta las necesidades de apego de los niños.

Pero, como os voy a contar al final, mi alegría puede ser efímera. Ya se habían quejado de ellos las escuelas infantiles privadas pero ahora parece que van a desaparecer.

La idea de los Nidos Familiares, de las que ya os habíamos hablado positivamente en Bebés y más, ha parecido excelente, ya que, además de porporcionar una opción para el cuidado de los niños más pequeños que favorece la conciliación laboral le ofrece a los pequeños un entorno lo más parecido posible a su propio hogar. Tanto las casas como el personal son cuidadosamente seleccionados y se encuentran cerca del domicilio o del trabajo de los padres.

El personal de los Nidos Familiares se selecciona en una una entrevista personal en las que se valora la experiencia de las cuidadoras y que se tenga el concepto de que el niño es un ser humano completo que debe de ser respetado y que sus necesidades emocionales son tan importantes como las físicas. Aunque no se exige una titulación concreta la experiencia se valora mucho y se les proporciona una formación específica de 250 horas.

Se busca a personas que hayan tenido alguna actividad relacionada con los niños pequeños. Varias personas tienen la titulación de Educador infantil, otros son de temas sociales, otros han trabajado en guarderías o alguna cosa que tenga que ver con el mundo de los niños.

He investigado sobre este curso y me parece muy completo, exigente, y que, además de los conocimientos se valora mucho el carácter, la forma de resolver los conflictos, de trabajar en equipo, de integrarse y de colaborar, algo también indispensable para tratar a los niños de forma empática.

Una parte del curso lo imparte la Sociedad Cooperativa que está contratada por el Gobierno Vasco para gestionar el servicio llamada Agintzari. La otra parte la imparte un instituto de Formación Profesional donde se ve la parte más importante del Módulo Superior de Educación Infantil, especialmente incidiendo en lo relativo al apego, al desarrollo social, al moral, al sexual, técnicas de juego, primeros auxilios, seguridad en el hogar y se hace mucha formación también de trabajo en equipo.

El Nido Familiar

El espacio del Nido Familiar debe tener un mínimo de 8 metros cuadrados por niño y no tener barreras arquitectónicas para el acceso. No se puede tener fuego bajo (chimenea) y debe disponer de teléfono y conexión a internet. Antes de montar el nido van a la casa, sacan fotos, vídeos y si ya se va a montar el nido viene un experto en seguridad e indica todo lo que hay que modificar o equipar.

Ratio

La ratio o proporción máxima es de cuatro niños por cuidadora, pero se considera ideal el número de tres aunque con dos niños ya se considera viable. Su precio es semejante al de las guarderías.

Distribución y organización del espacio

El espacio se debe distribuir y organizar con unas pautas claras: debe habilitar una zona de descanso, normalemente una habitación separada de la zona de juegos principal donde se preparan espacios para gatear, para explorar, se traen juguetes con los materiales adecuados para la edad de los niños que van a venir, se traen tronas o una mesa pequeña con sillas, vajilla de plástico, sistemas de seguridad para puertas, cajones y enchufes. Es decir, el espacio se acondiciona para los niños y pensando en sus necesidades.

Debe tener un cambiador y un cuarto de baño con orinales y otros enseres de uso exclusivo de los bebés. Además, se cuida mucho el aspecto de la seguridad; como decía, no puede haber ni chimeneas ni estufas con fuego, las calderas deben tener sus revisiones y el cuadro eléctrico también.

Pedagogía en los Nidos Familiares

La orientación pedagógica es la Pikler-Loczy, una forma muy respetuosa de afrontar la escolarización temprana de los niños y a la que seguro dedico un tema próximamente.

Un proyecto ejemplar

Debo decir que la idea de este proyecto me parece ejemplar, habida cuenta además que no se plantea como competencia, sino como complemento a otras fórmulas como las guarderías o las escuelas infantiles para favorecer la libertad de elección de los padres y garantizar un cuidado de los menores compatible con la conciliación familiar.

Y debo añadir que este es mi modelo preferido para el cuidado de los niños menores de tres años: un segundo hogar donde puedan ser atendidos poniendo por encima de todo la atención a sus necesidades emocionales de apego.

Espero que pronto, no solo se mantengan los Nidos Familiares, sino que se amplíe y sirva de ejemplo a otros organismos que se inspiren en ellos para que cualquier familia pueda optar por algo parecido cerca de su casa. ¿No os gustaría a vosotros poder llevar ahí a vuestros hijos pequeños si es necesario separaros de ellos para ir a trabajar?

A veces me desespero cuando leo los programas de los gobiernos para favorecer la conciliación y pienso que, más que en las necesidades reales de los bebés, se rigen más por criterios económicos o por las necesidades de los adultos. Pensar en los niños es ofrecerles un cuidado lo más parecido al que disfrutarían en su casas, con sus padres, y este modelo de los Nidos Familiares lo representa perfectamente.

Pocas veces puedo enviar una felicitación tan rotunda a un organismo público por preocuparse por las necesidades de los bebés como lo hago a la Consejería de Servicios Sociales del País Vasco por sus Nidos Familiares: lo más parecido para un bebé a estar en casa con mamá.

Lamentablemente mi felicitación es efímera, pues se ha hecho público recientemente que está previsto desmantelarlos por razones organizativas y priorizarse las escuelas infantiles. No me lo explico, supongo que una vez más pierden los niños y ganan los adultos.

En Bebés y más | Nidos Familiares para el cuidado de bebés en Euskadi , Los 10 mandamientos para la conciliación laboral-familiar, Conciliación Real Ya: otra forma de conciliar la vida familiar y laboral es posible, Suspenso en conciliación familiar-laboral y sus consecuencias

He encontrado una noticia realmente satisfactoria, y completamente comprensible si tenemos en cuenta el problema terrible que acaeció en China por culpa de la comercialización de leche adulterada para bebés. Este país está estudiando el prohibir la publicidad de leche artificial para menores de seis meses, una medida que si existe en la mayoría de los países occidentales y que me ha hecho plantearme la cuestión de si sería favorable el aumentar la prohibición de publicidad sobre leche artificial también a los productos para mayores de seis meses o si sería contraproducente y limitador de las libertades.

Parece ser que en China si estaba permitida esta publicidad y venía acompañada de agresivas campañas de las compañías, que transmitían la idea de que lo mejor para los niños era proporcionarles leche artificial, habiéndose duplicado su venta en los últimos cuatro años.

Es decir, donde la legislación no es estricta o los controles insuficientes, la venta de leche artificial aumenta con campañas reñidas, quizá, en ciertos casos, con la ética y la veracidad.

En España y los países de nuestro entorno se prohibe la publicidad de leche artificial para menores de seis meses, y, a partir de entonces, es obligatorio añadir un comentario sobre que la leche materna es mejor. Existen organismos como IBFAN que recopilan las violaciones del Código de Sucedáneos de la Leche Materna para presionar para su cumplimiento estricto y explican como podemos detectar una violación de esta normativa.

Existen iniciativas que solicitaron hace años que la prohibición de publicidad sea total en lo que se refiere a productos como la leche artificial o el tabaco, que se relacionan con problemas de salud y para los que consideraban que la limitación actual de publicidad no es suficiente.

Sin embargo creo que esta medida, podría ser considerada ofensiva o dañar a las familias que la usan, al dar a entender que proporcionan a sus hijos un producto peligroso, y, aunque existen muchos datos que señalan que la leche artificial aumenta la prevalencia de ciertos problemas de salud, la medida sería, posiblemente, inconveniente o impopular, si se presenta desde ese planteamiento agresivo. En principio a mi me parece una idea adecuada pero con muchas reticencias.

Cualquier madre que no amamante se sentiría atacada, aunque, por otro lado, limitar la publicidad con argumentos más empáticos podría ser beneficioso para mejorar las tasas de lactancia. Pero, el final, quienes deciden son las madres y deben hacerlo libremente, siempre que tengan información adecuada.

Hace un año os planteábamos la cuestión de si sería conveniente considerar la leche artificial un medicamento, un tema que despertó mucho interés y opiniones encontradas. En esta ocasión os planteo la cuestión de la publicidad y me gustaría saber si consideráis que el Código de Sucedáneos de la Leche Materna es suficiente, si se cumple correctamente y si pensáis que sería mejor, quizá, endurecer la política en cuanto al marketing de este producto o hasta prohibir la publicidad. Y, en el fondo, os invito a reflexionar sobre si serviría realmente para incrementar las tasas de lactancia materna. Espero que el debate nos resulte enriquecedor a todos.

En Bebés y más | ¿Debería considerarse la leche artificial como un medicamento? (III) , (II) , (I), (IV), El fracaso del Código de Sucedáneos de la Leche Materna, Los lácteos en la alimentación infantil: la leche artificial (I), (II), Por qué muy pocos bebés toman lactancia materna exclusiva hasta los seis meses, Lactancia materna: todo lo que necesitas saber

Continuamos con la segunda parte de nuestra entrevista a la psicóloga Cristina Silvente. En la primera parte quisimos aclarar algunos conceptos sobre el conductismo en la crianza y sobre los tipos de apego que el comportamiento de los padres produce en los niños. Dadas las consecuencias que el apego mal establecido puede tener en la salud emocional de los hijos, vamos hoy a seguir profundizando en ellos y en la prevención.

¿Detectar los problemas de apego e incidir sobre ellos puede encarrilar la situación y prevenir consecuencias más graves en la edad adulta?

Siempre es posible reconducir una situación, sino los psicólogos y educadores no tendríamos nada que hacer.

A parte de los padres, otras figuras pueden establecer apegos seguros: los tíos, abuelos, la vecina, la maestra, el entrenador. Lo importante es que haya alguien por lo menos. Y ese alguien a veces puede aparecer más tarde en la vida. Siempre es posible establecer un nuevo apego seguro. En realidad eso es lo que muchas veces hacemos los psicólogos y psicoterapeutas en consulta. Somos o intentamos ser una figura de apego.

¿Qué problemas te presentan las personas suelen acudir a tu consulta?

Dificultades para afrontar una situación traumática, inseguridad, incapacidad para tomar decisiones o defender los propios derechos.

Me he encontrado muchos casos que, trabajando situaciones presentes que creaban inseguridad, culpa, miedo, han aparecido escenas de pequeñitos, incluso de bebés, llorando solos en sus cunitas con gran terror, de las cuales no habían sido conscientes hasta ese momento y que cuando lo han comentado con sus madres, éstas han corroborado que aquello sucedió tal como ellos revivieron en consulta.

¿Cómo puede una madre romper con las pautas de crianza que ha recibido?

Lo más importante es DARSE CUENTA. A partir de tener consciencia, se puede buscar ayuda y cambiar. Pero estos patrones están muy arraigados, es el mundo en el que crecimos y a veces esos patrones pueden aparecer sin poderlos controlar desde la razón y necesitan un poco de paciencia y tesón para trabajarlos.

¿Confiamos en nuestros hijos y en sus mensajes?

En general, se nos ha educado para ignorar el aspecto emocional de los bebés y niños. Parece que lo importante es que estén alimentados, cambiados, que no estén enfermos, y que el resto son intentos de dominarnos o manipularnos.

En realidad, la sociedad evita el dolor y el malestar, sobretodo emocional, no sabemos qué hacer con él, es mejor callarlo y esconderlo. Porque es lo que hemos aprendido desde los primeros días de vida.

¿Cual es la razón para dejar llorar a los niños?

Precisamente porque se minimiza el aspecto emocional, porque no se habla nunca de sus consecuencias, aunque haga años que la evidencia científica ha demostrado el efecto adverso de dejarlos llorar. Se les tiene miedo, a que nos controlen y se nos manipule, porque la información que se nos ha dado ha sido contradictoria.

Parece como si el amor y la atención hiciera personas malas y manipuladoras, cuando es todo lo contrario, no atenderlas es cuando las hace manipuladoras.

¿Causa traumas dejar llorar?

Sí. No estamos hablando de un momento en que estamos en el baño o en la cocina, estamos hablando de algo continuo y sistemático.

¿Y castigar o pegar un cachete?

Lo mismo, porque el mensaje es tú no vales, yo no te respeto, no eres respetable. Si quieres conseguir algo, lo tienes que hacer así.

¿Qué es un trauma de apego?

Así llamamos a cualquier herida o daño emocional entre el bebé y su figura de apego, ya sea por pérdida, o por no haberse establecido un apego seguro.

Es la base donde se forman muchos trastornos psicológicos, aunque no sólo sea el apego el determinante absoluto, es el terreno donde crece la planta.

¿El miedo a que a nuestro hijo le pase algo malo nos puede impedir dejarle crecer?

La expresión sería que el miedo le muestra que el mundo no es seguro, es crecer en un mundo que no es seguro, y que es necesario estar siempre en alerta para poder sobrevivir. Crecer, crecerá, pero con inseguridad, y esa inseguridad le haría no intentar, no aprender. Perderse oportunidades maravillosas.

Yo he sido una madre miedosa durante años y lo achaco al trauma de un embarazo y un parto muy traumáticos, en los que pensaba que mi hijo podía morir. Me costó mucho ser consciente de esto y superarlo, entiendiéndolo como parte de mi vida y aprendiendo de ello. ¿Cómo darnos cuenta de que estamos transmitiendo nuestros miedos?

Observándonos a nosotros mismos, cómo reaccionamos cuando lloran o se enrabian nuestros hijos.

Observando también a nuestros hijos, cómo afrontan situaciones nuevas, si se les puede calmar, o cuesta, si necesitan constantemente nuestra presencia más allá de los 3-4 años, si son indiferentes al afecto positivo, o a nuestra presencia.

Aunque hay que mirarlo todo en su conjunto.

¿Es imprescindible la prevención, verdad Cristina?

Siempre. Por eso siempre insisto a las madres o a las embarazadas en que tengan información basada en la evidencia, que no es más que haber corroborado lo que sienten las madres. Aunque a veces es complicado porque estamos demasiado contaminados de prejuicios y mala información.

¿Qué consejos darías a una mujer para que pueda establecer un apego seguro con su hijo?

Que siga su instinto, que se escuche y atienda su sentir. Que si le sobrepasa el llanto o demanda de su bebé pida ayuda, a su entorno o a nivel profesional. Rodearse de otras madres o personas que le den apoyo y seguridad.

Que su bebé siempre tiene razones si llora y que lo atienda, que no se malcrían los bebés por cogerlos en brazos, se malcrían cuando no los coges.

¿Y para superar un parto traumático?

Buscar ayuda profesional. Los traumas no desaparecen por arte de magia. En terapia psicológica una mujer puede reencuadrar lo ocurrido, tenemos potentes herramientas para procesarlo, podemos conseguir encontrar paz, poder escuchar hablar de partos sin sentir un gran dolor en su pecho, poder llegar a ver su parto como parte de su vida, del cual aprendió y creció.

Poderse dejar de ver como la culpable, sino como una parte más de todas las circunstancias que se dieron, poder encarar otro embarazo y parto sin miedo, o poder ayudar a otras mujeres a encontrar su camino desde la paz y la sabiduría de quien tiene su interior en armonía.

¿Y en el caso de pérdidas gestacionales?

Las pérdidas gestacionales suelen ser un evento traumático en tanto en cuanto no está recibiendo el apoyo social necesario. Estamos viendo que aquellas parejas que tienen apoyo en el centro sanitario y en su entorno, que valida sus emociones, que los acompaña sin juzgarlos ni forzarlos, tienen un duelo más “dulce”, aunque duela mucho haber perdido un bebé antes de haberle dado la bienvenida. En muchos casos es necesario un acompañamiento cuidadoso, o bien de un grupo de ayuda mutua que haya hecho un recorrido previo de duelo, o bien por un profesional experto en duelo.

Algunas veces una pérdida puede afectar al vínculo con los siguientes hijos e hijas, por todo el miedo durante el embarazo, por la lealtad al que se fue, por el miedo a que le pase algo. La muerte nos deja sin sensación de seguridad, desarmados, y puede provocar un exceso de control e intrusión.

Actualmente existen libros dedicados al tema de las pèrdidas gestacionales, asociaciones y espacios especializados y profesionales expertos a los que recurrir. Tienen un abanico de posibilidades, yo se las mostraría para poder elegir una, varias, o todas.

Terminamos aqui, enormemente agradecida por el tiempo que nos ha dedicado, aunque, la verdad, seguiríamos hablando con Cristina de muchas cosas sobre las emociones de las madres y de los hijos. Debo decir que poder entrevistar y conocer mejor a personas como la psicóloga Cristina Silvente hacen de mi trabajo en Bebés y más algo maravilloso que me permite seguir creciendo y aprendiendo. Espero que para nuestros lectores suceda igual.

Más información | Página de Cristina Silvente
En Bebés y más | El conductismo en la crianza no es Ciencia, “Las voces olvidadas”, un nuevo libro sobre las pérdidas gestacionales, II Congreso Ob Stare

Hoy publicamos la primera parte de una extensa entrevista que hemos realizado a la psicóloga Cristina Silvente en la que vamos a tratar el conductismo y su relación con la crianza.

Cristina Silvente es Licenciada en Psicología, especializada en Psicología de la Salud y Medicina Preventiva, además de en Resolución de conflictos y Psicología de Emergencias. Ha formado parte del equipo del Servicio de Atención Psicológica de Emergencias y además es terapeuta. Su formación completa y experiencia podéis consultarla de forma completa en su página web. Además es autora de varios libros, entre ellos el recientemente publicado “Las voces olvidadas“.

Después de publicar algunos artículos en Bebés y más hablando del conductismo y sus peligros en la aplicación como método de crianza, Cristina Silvente, a quien conocía ya virtualmente desde hace años, se puso en contacto conmigo y me estuvo ayudando a comprender mejor la magnitud del problema.

Por ese motivo le propuse esta entrevista, en la que le he pedido que comparta con nuestros lectores sus conocimientos sobre los métodos conductistas y las formas de apego que desarrollan los niños dependiendo de la crianza de sus padres.

¿Qué es el conductismo?

El conductismo es una rama de la Psicología, o una orientación teórica centrada en la conducta humana, en los precedentes y consecuencias de la conducta. En un principio se estudió en animales y luego se trasladó a las personas.

¿Tiene alguna utilidad en la educación infantil?

Sí, claro. Nos puede ayudar a entender que si los niños hacen algo que después tiene unas consecuencias positivas: disfrutan, se ríen mientras lo hacen, la gente les hace halagos, o sus padres se ponen contentos, por poner un ejemplo, en el futuro tendrán más probabilidades de hacerlo. Y, al revés, que si hacen algo y sus amigos ponen mala cara, o sus padres, o se hacen daño, seguramente en el futuro no lo querrán hacer. Si un día un perro les mordió, para ellos perro=dolor, por lo tanto, lo evitarán. El perro se convierte en un “estímulo condicionado”.

El conductismo se ha aplicado a muchos comportamientos relacionados con la salud, incluso con la respuesta inmunitaria, sabemos que hasta organismos unicelulares se condicionan.

¿Qué peligros tiene aplicar métodos conductistas a la crianza?

El peligro es el uso del conductismo, no el conductismo en sí. Es querer utilizarlo para dominar y no para entender o ayudar. Es fácil conseguir que un niños o una niña no se queje, si quejarse tendrá unas consecuencias negativas o no habrá respuesta. Pero eso no quiere decir que no tenga otras consecuencias.

El conductismo precisamente estudió qué era la indefensión aprendida, por ejemplo, que haga lo que haga el niño o la niña tendrá una consecuencia negativa o un castigo que no podrá evitar, provoca que no hagan nada y tengan un estado de tensión y ansiedad constante.

El tema ha sido quien lo ha aplicado o pretendido aplicar sin saber un poco más, sobretodo sin tener en cuenta el aspecto emocional inmediato de aplicar un castigo y las consecuencias a largo plazo del castigo y de la indefensión aprendida.

¿Puedes explicarnos qué es el apego inseguro?

Se le llama también apego inseguro-evitativo. Sería aquel apego establecido entre padres e hijos de manera que las reacciones emocionales del bebé despiertan temor o rechazo por parte de los padres, con conductas sobreprotectoras, intrusivas, controladoras. Los bebés perciben que el mundo es inseguro, y que sus reacciones emocionales no tienen acogida y son inapropiadas, molestas, o provocan miedo.

Las consecuencias a largo plazo serían pocas estrategias para poder afrontar situaciones de estrés, inseguridad, evitación del contacto afectivo, o, incluso, la inhibición emocional.

¿Y el apego desorganizado?

El apego desorganizado o ambivalente sería cuando los padres muestran comportamientos inconsistentes, de mucha atención en unos momentos, y de agresividad o indiferencia en otras, o mensajes contradictorios, decir una cosa, mientras se hace otra. Esto provoca que los niños y niñas vean a su madre o a sus padres inestablemente disponibles, dependientes del estado emocional de aquellos.

Esto crea mucha inseguridad, de manera que para llamar la atención de su figura de apego necesiten hacerlo con toda la intensidad: llorar, rabietas, conducta muy dependiente. O pueden llegar a mostrarse agresivos, o resistentes al afecto positivo.

¿Un apego inseguro, ambivalente o desorganizado es responsable o pone las bases de lo que será en el futuro un trastorno mental o un estado de malestar psicológico?

Por supuesto. De manera inmediata, un apego que no sea seguro está relacionado con baja autoestima, dificultades de aprendizaje, déficit de atención e hiperactividad. Puede haber dificultades para afrontar situaciones de estrés y para llevar vivencias afectivas.

El apego ambivalente se relaciona mucho con el Trastorno de Personalidad Límite, un trastorno muy presente en delincuentes, en personas que se autolesionan o se intentan suicidar, incluso en personas con trastornos de la alimentación.

¿Qué comportamientos pueden provocar desorganización?

Uno muy típico, dejarle llorar o no atender la necesidad afectiva de un niño o niña con distancia física, mientras se le dice que se le quiere, o pegarle y decirle que se le quiere, o abusar sexualmente mientras se le dice que se le quiere.

No se trata de un comportamiento por parte de los padres o cuidadores de un solo día, sino de algo que se repite en el tiempo. Un niño al que se le está haciendo daño afectivamente puede no entender el afecto positivo, o puede no fiarse nunca de las personas, puede sentir emociones contradictorias que no puede entender o que le provocan, a su vez, comportamientos contradictorios.

¿Qué puede ayudar a crear resiliencia en los bebés?

Precisamente todo lo contrario de lo que hemos hablado. Contacto físico continuo, atenderle cuando llora SIEMPRE, no minusvalorar sus reacciones, mostrarles que son valiosos e importantes con el cuerpo y no solo con palabras: con la mirada, con el tacto, mecerle, hablarle.

¿Qué es el apego seguro y que comportamientos ayudan a crearlo?

En un apego seguro, los niños son capaces de utilizar a sus padres como fuente de seguridad, como “campo base” donde volver en caso de necesidad, donde encontrar comprensión y cobijo. Es saber que los padres están disponibles SIEMPRE y de la misma manera. Son contactos placenteros.

Los comportamientos positivos un poco ya los he explicado: cogerles en brazos, cantarles, mirarles de forma amorosa, reír/sonreír, escucharles, besarles.

Los primeros 3-4 años de vida son fundamentales para el desarrollo emocional del niño.

Le agradecemos enormemente esta entrevista para Bebés y más a la psicóloga Cristina Silvente esta entrevista, y, en su segunda parte, seguiremos profundizando en la psique infantil y en la forma en la que los padres podemos cuidarla o dañarla con nuestra crianza.

Más información | Página de Cristina Silvente
En Bebés y más | El conductismo en la crianza no es Ciencia, “Las voces olvidadas”, un nuevo libro sobre las pérdidas gestacionales, II Congreso Ob Stare

Terminamos con este artículo nuestro Especial Alimentación Infantil en Bebés y más y lo hacemos con el último de nuestros menús orientativos, refiriéndonos ahora a los niños de entre cinco y seis años.

A esta edad los niños ya pueden comer de todo, siempre poniendo atención a algunas medidas básicas en cuanto a su nutrición. Se aconseja que tomen medio litro de leche al día, sea esta materna o de animal, en líquido o añadida a los alimentos en las diferentes prepaaciones, incluyéndose los quesos, que seguirán siendo, prioritariamente, poco salados, poco curados y con poca grasa.

Los niños deben basar su alimentación en las frutas y verduras, combinadas con buenas fuentes de proteínas (sean animales o vegetales, de las que hay una excelente proporción en las legumbres), hidratos (preferiblemente integrales y poco refinados).

Los postres, lácteos y bollos deberán ser, preferiblemente caseros y hechos con harina y azúcar integral. En ellos, como en todos los alimentos, la grasa que usaremos será el aceite de oliva virgen.

Una correcta educación en la alimentación incluye, además, costumbres necesarias como lavarse las manos antes y después de comer y cepillarse adecuadamente los dientes.

Las bebidas gaseosas y los zumos, especialmente industriales, no son adecuados para la dieta diaria infantil y hay que poner atención para ofrecer agua como bebida a todo momento. No nos cansaremos de señalar lo importante que es el agua en la alimentación infantil.

Una buena nutrición deberá ser acompañada con comidas felices, en las que la familia se comunique y disfruten juntos de la compra, preparación de los alimentos y de su ingesta, mejor sin la tele puesta y sin regañinas.

Las cantidades deben ser adecuadas al apetito del niño y nunca presionarlo para que se coma todo o se termine el plato, confiando en su cuerpo y sin obsesionarse si algún alimento en concreto no es de su agrado. Lo que importa es que se alimente de forma equilibrada y desarrolle buenas pautas de nutrición, no que se cebe, rebañe el plato o coma absolutamente de todo. Una de las ideas importantes es que la alimentación sana es un valor que previene la obesidad infantil.

Con esto terminamos nuestro Especial de Alimentación Infantil de Bebés y más, en el que, además de los menús, os hemos hablado de nutrición, costumbres sanas en la mesa, ideas para integrar a los pequeños en la cocina, la importancia de la comida en familia, y os hemos ofrecido recetas que podéis ofrecerle a los niños adaptadas a cada edad. Ahora, a disfrutar comiendo.

En Bebés y más | Especial Alimentación infantil: recetas para niños a partir de tres años (I),(II), Menú semanal para niños de cuatro a cinco años, Especial Alimentación Infantil: recomendaciones generales para una alimentación infantil sana (II)

Vamos a hablar hoy de como buscar ayudas para las jóvenes y adolescentes embarazadas, una situación que muchas madres tienen que enfrentar y, además, a veces lo hacen en solitario. Un embarazado no planificado es una situación dificil de asumir, pero lo es más si la madre se encuentra sola o sin recursos personales, económicos y de apoyos para poder ocuparse de salir adelante.

La negación primero, el miedo, el enfado, todo es normal, pero, al final, es preciso tomar una decisión y es una decisión importantísima, algo que no se puede tomar llevadas por la confusión, el pánico o la sensación de abandono. Se trata de una decisión que cambiará nuestro futuro y que es vital también para el hijo que tendríamos. Por eso, antes de hacer nada, hay que serenarse, buscar buenos consejos, apoyarnos en la familia y organizar nuestras ideas, buscando, sobre todo, recursos para poder decidir con libertad y responsabilidad, sin cerrar los ojos, pero también sin cerrarnos puertas.

Cuando una adolescente o una mujer muy joven se queda embarazada sin haberlo planificado ni tener recursos propios hay un momento en el que , si decide seguir adelante y dar la vida a su hijo, va a enfrentarse a la incertidumbre económica y a la lógica preocupación por su futuro y el del niño.

Si su familia o su entorno más cercano no pueden o no quieren darle todo el apoyo y la ayuda material que necesita, o, simplemente, si quiere hacerse cargo de sostener ecómicamente a su hijito por ella misma o con la ayuda de su pareja, que puede que también sea muy joven y sin trabajo, la situación se complica. Y si nadie la apoya o está completamente sola, todavía va a ser más vulnerable y sentir desesperación al no ver salida.

En esos casos va a necesitar ayudas económicas o recursos materiales para seguir adelante con el embarazo si es su decisión.

Para que una mujer pueda tener a su hijo y decidirlo libremente es necesario que existan redes de apoyo y medidas de soporte económico, laboral y educativo para estas muchachas que van a ser madres. Aunque vaya a cambiar toda su vida y vayan a afrontar dificultades, no se arrepentirán de ver crecer a sus hijos a su lado, pero necesitan que la sociedad cuide de ellas para que puedan ellas cuidar de sus hijos y, también, poder luchar para lograr sus sueños.

He hecho una pequeña recopilación de recursos para intentar ayudar a estas mujeres jóvenes que han decidido que sus hijos inesperados nazcan y vivan con ellas. Hay recursos públicos y lo mejor, para acceder a ellos, es dirigirse a la oficina de Servicios Sociales del ayuntamiento en el que vivimos para que nos orienten.

Desde los propios ayuntamientos o en conexión con el Área de Servicios Sociales de las Comunidades Autónomas existen recursos como pisos de acogida, cursos de orientación y guarderías que van a poder ayudar a esas mamás. Pero, si esto no es suficiente, también hay otro tipo de organizaciones a las que podemos dirigirnos.

Asociaciones de ayuda a las jóvenes embarazadas

Además existen organizaciones y asociaciones que dirigen sus esfuerzos a ayudar a las jóvenes embarazadas. Podéis encontrar un listado a continuación.

Fundación Red Madre fue creada en 2007 con el propósito de activar una Red solidaria de apoyo, asesoramiento y ayuda a la mujer para superar cualquier conflicto surgido ante un embarazo imprevisto, en toda España. La constituyen voluntarios formados para la atención directa a mujeres embarazadas con dificultades y de entidades que trabajan en apoyo a la maternidad. Cada año atienden a más de 1.000 mujeres.

La Fundación Madrina está dedicada a la asistencia integral de jóvenes y adolescentes embarazadas, sin recursos y en riesgo de exclusión social, violencia o abuso. Se manifiesta aconfesional. Ofrece la posibilidad, incluso, en algunos casos, de que familias acojan a madres adolescentes sin recursos durante hasta año y medio, para que ellas puedan reorganizar sus vidas y también ofrecen orientación laboral.

Otras organizaciones que pueden proporcionar apoyo son Fundvida, Fundación Vida y Provida.

Una adolescente o una mujer muy joven pueden ser madres maravillosas. Lo que aprenden, lo que luchan, lo que enfrentan, es parte de su experiencia vital. Maduran porque tienen una gran responsabilidad, pero también tendrán mucho tiempo más adelante para hacer esas cosas que ahora no podrán.
En Embarazo inesperado podemos encontrar un listado completo de recursos de todo tipo para ayudar a las jóvenes embarazadas.

También podéis iniciar la búsqueda, si vivís en Madrid, en la páguina Recursos para embarazadas.

Madres jóvenes, madres también

Una de mis amigas de la infancia se quedó embarazada a los 16 años. Sus compañeros se presentaban a Selectividad el día que ella daba a luz gemelos. Hubo mucho dolor al enfrentar la maternidad en solitario, aunque ella contó con sus padres. Noches sin dormir, cansancio, nervios, temor por el futuro. Crió a sus hijos, estudió, se casó, y cumplió sus sueños. Es maestra de Primaria, sus hijos tienen hoy 20 años y están en la Universidad. Ha viajado, ha amado, ha aprendido. Lo que se perdiera en la adolescencia o en la vida, al final, pesa mucho menos que todo lo que ha ganado.

Espero que estas páginas que he recopilado os ayuden si estáis en un embarazo siendo adolescentes y habéis decidido ser mamás. Necesitáis ayuda pero no desesperéis, buscadla empezando por aqui y veréis como vuestros hijos os han una fuerza que no habíais creido nunca que tuvieráis. Las madres somos fuertes, y vosotras seréis madres también, jóvenes, pero tan madres como las demás.

En Bebés y más | Decidir ser madre adolescente, El embarazo de una adolescente, Madres solteras, una ayuda de interés,

Hemos hablado en bastantes ocasiones de la opción de educar en casa, lo que se conoce como homeschooling, pero, cuando una familia se plantea no usar la escuela o empezar, tras un tiempo de escolarización, a educar en familia, puede encontrarse con mucha soledad, preocupaciones sobre la mejor manera de dar el paso y también, por supuesto, con la necesidad de ampliar su red de amigos para contactar con otras familias. Hoy vamos a tratar de ofreceros toda la información sobre el homeschooling en España acudiendo a las fuentes: los investigadores, las asociaciones y las familias.

Ilustro este artículo con una entrevista que realizó la televisión extremeña a Azucena Caballero, profesora, madre que educa en casa a tres hijos y experta en homeschooling y que creo que refleja muy bien la realidad de la educación en el hogar, por la calidad humana que transmiten, la simpatía de los niños y la importancia que se da a la formación en todos los ámbitos. Azucena ha sido presidenta de la Asociación para la Libre Educación, es vicepresidenta actualmente de la Asociación Epysteme y es además, una de las integrantes del equipo de Educarpetas, del que os he hablado en alguna ocasión.

Hoy os voy a hacer un pequeño repaso por los mejores y más útiles blogs y páginas españolas sobre homeschooling, donde podéis encontrar información, datos, métodos, soluciones y también conocer mejor la realidad de este fenómeno creciente en nuestro país.

Asociación para la Libre Educación

Empiezo, necesariamente, por el blog de ALE y su página web. ALE (Asociación para la Libre Educación) es la mayor asociación española de familias homeschoolers, en el que se da noticia puntual de sus actividades, apariciones en prensa, legislación, metodologías y donde escriben muchas familias directamente contando sus experiencias. Indispensable para entender el homeschooling español.

Es destacable el trabajo de su actual presidente, Daragh McInerney, que en este año ha desarrollado una actividad fundamental de comunicación con otras organizaciónes internacionles y estatales de defensa de los intereses de los homeschoolers.

El perfil de las familias

Es interesante seguir con la investigación del profesor Carlos Cabo, que realizó un estudio sobre el perfil estas familias, analizando su ideología política, sus razones para educar en casa, sus creencias religiosas y consigió dar una imagen bastante acertada y completa.

Las familias españolas que educan en casa no son fanáticos religiosos ni extremistas de ultraderecha, responden perfectamente a las diferentes ideologías democráticas normales en la población española y la mayoría se encuadran en el centro político. La religión no es una razón importante que citen para la educación en casa, y, aunque si tienen sentimientos de trascendencia, no son mayoritariamente miembros activos de ninguna religión ni mucho menos de sectas. Quizá lo más destacable es que tienen, en un alto porcentaje, alguno de los padres con estudios superiores y razonan la educación en casa por motivos pedagógicos y personales, buscando ofrecer a sus hijos un ambiente educativo y familiar sano, libre y socialmente activo.

Resumiendo, las familias que educan en casa no responden a un perfil único y tan normales como las demás. Simplemente han optado por un modelo educativo que responde a los derechos del niño a ser educado y al derecho de los padres a elegir el método de la educación, conforme a los tratados internacionales y completamente normalizado en la gran mayoría de los países occidentales.

La mejor información sobre homeschooling en la red

Visto el perfil de las familias, os recomiendo leer la página llamada Homeschooling Spain, que dirige nuestra ya conocida y activísima Meninheira. Esta página recoge noticias sobre los casos en los que las familias tienen algún problema, los éxitos que suponen las sentencias a favor de las familias, las aproximaciones al hecho educativo, las normas y los caminos posibles para ofrecer una buena educación en el hogar.

Es muy interesante, especialmente desde el punto de vista de la legislación, la página de la profesora de derecho Madelen Goiria, La opción de educar en casa. Madelen Goiria trabaja en una tesis sobre el homeschooling desde hace años y ha ido recopilando toda la documentación al respecto de la educación en casa. No solo vale la pena la página, sino tambien, muchas veces, los comentarios de los participantes.

Otras páginas de asociaciones y grupos de educación en casa son Educación en familia y Crecer en Libertad y Crecer sin escuela. Además es importante destacar la pujanza de los grupos locales, especialmente la página de la Coordinadora Catalana para el reconocimiento y la regulación de la Educación en Familia y la reciente Homeschooling en Madrid.

Otro recurso nuevo es la estupenda Radioschooling, que publica entrevistas en formato mp3 a estudiosos, estudiantes y padres que educan en casa. Una iniciativa excelente y muy accesible.

Los blogs de las familias y de los niños

Las familias homeschoolers son muy activas en internet, podemos leerlas en foros de crianza y también conocerlas directamente en sus blogs. Son tantísimos que lamento ya el olvidarme de alguno. Destacaré algunos de ellos, los más activos últimamente: Orca-Alce, Dálle un coliño, Por el roble, el fresno y el espino, Imaginar sonrisas, Mariposas Multicolores, Homeschool sweet homeschool, Paideia en familia, Un desert a casa, Joquines al menjador, Bajo el diente del león, Macedonia de fruta dulce y De cangrejos y ermitaños.

Los niños homeschoolers también tienen blogs, donde muestran sus trabajos y los recursos que utilizan para aprender. Alguno son estos: Hectorsaurius Park, 36 Tulipanes Violetas, Mana el Cor 2002, Pau y Cosas Interesantes.

Además, podemos encontrar a los jóvenes homeschoolers españoles en la Revista En Proyecto, que editan y escriben niños que se educan en casa de entre 6 y 16 años y de la que ya os hemos hablado en Bebés y más.

Más recursos sobre educación en el hogar

Termino con las dos oficinas educativas que facilitan la posibilidad de que los niños estudien a distancia en escuelas de Estados Unidos, desde donde se les ofrece acceder a una titulación además de tutorías y apoyo educativo con un concepto de calidad y flexibilidad: la asociación Epysteme y Clonlara.

Recientemente se celebró en Pamplona, además, el II Congreso Nacional de Homeschooling, organizado por la Universidad de Navarra sobre el que os ofrecimos las conclusiones y que supone el reconocimiento de los expertos de una realidad que ofrece una gran calidad educativa.

Espero que toda esta información que he recopilado os sirva para, si os interesa el tema, profundizar en el homeschooling en España, un fenómeno educativo creciente que necesita un reconocimiento que permita que la educación en casa sea, igual que en los países de nuestro entorno, una opción más a la que las familias puedan acceder libremente para ofrecer a los niños una educación para el siglo XXI.

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